最新苏教版三年级数学上册全册教案.docx

1、最新苏教版三年级数学上册全册教案各单元教学内容如下：第一单元 两、三位数乘一位数第二单元 公斤和克第三单元 长方形和正方形周长是多少第四单元 两、三位数除以一位数第五单元 解决问题方略间隔排列第六单元 平移、旋转和轴对称第七单元 分数初步结识（一） 多彩“分数条”第八单元 期末复习第一单元 两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数 第 1 学时教学目的：1.理解掌握两、三位数乘一位数办法，能口算整十整百数乘一位数，精确率达到90%以上。2.纯熟掌握整十整百数乘一位数办法，激发学生学习数学兴趣。 教学重点：能精确进行整十整百数乘一位数口算。教学难点：理解算理，积末尾零个数。教学准备：课件教学过程：一

2、、口算热身。算一组一位数乘一位数口算：复习乘法口诀表。75 32 46 9928 55 47 78二、自学例一（15分钟左右）1.明确例一中数学信息及需要解决数学问题。出示：教材例一情境图；导入：图中有哪些数学信息？环绕导学单进行自主学习。2.自学导学单（时间：5分钟）1.依照所求问题列出算式，估算成果。2.尝试用什么办法计算3.对照课本例一解答，你用哪种办法？4.你以为哪种办法更以便合理？在学生自学时，教师收集学生算式各种状况并请学生迅速板演到黑板上，备用。导学要点：最简便办法23=6230=603.小组交流交流内容：1.有哪些办法？每种办法是怎么算？2.哪种办法最简便？说说如何口算？点拨：

3、1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积末尾添上02.乘数中有几种0，就在积背面添上几种0。全班交流分析课本上浮现几种办法，予以恰当点评。三练习（15分钟左右）（一）适应练习1.第一页试一试第2题2.想想做做第2题（二）口算练习1.想想做做第3题2.想想做做第4题点拨：都用乘法乘上它们之间进率提示：1时=60分1分=60秒（三）比较练习1.想想做做第1题2.想想做做第4题（四）创编练习果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，依照以上信息提出一种用乘法解答问题，并解答。四.课作（8分钟左右）完毕补充习题第1页提高题：比较大小：7006 O 60078003 O 7004880

4、0 O 7009协助学困生，收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，记录对的率，错误订正。全对做“提高题”五家作练习与测试第1页。第一单元 两、三位数乘一位数课题：倍结识 第 2 学时 教学目的：1.学生通过直观操作，把几倍和几种几之间联系凸现出来，使学生初步结识倍，初步建立倍概念，。2.培养学生观测、推理、迁移能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑良好学习习惯和学习数学知识兴趣。教学重点：建立“倍”概念。教学难点：理解“倍”本质含义。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知。（时间：3分钟）1.有（ ）个，有（ ）个（ ）。2.有（ ）个，有（ ）个（ ）。二、自主建构。（时间：15

5、分钟）出示花坛图。谈话：对两个数量进行比较，除了求这两个数相差多少，咱们还可以从此外角度进行比较，今天咱们就来学习一种新数学概念倍。出示课题。1、引入（1）从图中你懂得了哪些信息？ 你能比一比这三种花朵数吗？(2)例如黄花和蓝花还可以这样比。蓝花有2朵，把黄花两朵两朵地圈一圈，黄花里有几种2朵?黄花有这样3个2朵，咱们就说黄花朵数是蓝花朵数3倍。（学生跟着读一读）点拨：咱们把2朵蓝花当作一份，那么红花有这样几份呢？可以如何圈呢？黄花里有几种2朵？2. 自学。3试着列出算式。 导学单（时间：5分钟） 1红花朵数是蓝花几倍？圈一圈，完毕课本P4填空。 2你会照样子说一说吗？4、全班交流。交流内容1

6、. 倍？你是如何想呢？2. 为什么列除法算式？3. 红花增长2朵，红花朵数 又是蓝花几倍？交流重点：蓝花有2朵，红花有8朵，8朵里面有几种2朵，红花朵数就是蓝花几倍，求8朵里面有几种2朵，就是把8朵按每2朵一份进行平均分，因此用除法。 指出：“倍”不是单位名称，不用写上。小结：今天学习关于“倍”知识，事实上就是在过去学习“几种几”知识上发展，解答这样题目，必要要看清晰：谁和谁比。第一行有1个几，第二行有这样几种几。谁就是谁几倍。规定一种数是另一种数几倍，就是求一种数里有几种另一种数，要用除法算。三、内化练习。（时间：15分钟）【基本练习】1.第5页想想做做第1题。（口答）2.第5页想想做做第2

7、题。先摆一摆、分一分，再填空。提炼总结：12是3（）倍。12是4（）倍。启发：你可以如何想？2个2个连，10里面有5个2，彩球个数是白球5倍。3.第5页想想做做第3题。提问：你打算怎么连？将填空补充完整。【拓展练习】；1、拍手游戏；谈话：教师拍几下，你能拍出我几倍吗？；引导：要如何拍才干清晰听出来；请你拍出你想拍数目，然后你想让人们拍出你几倍；2、小明今年8岁，妈妈32岁，妈妈年龄是小明；导学要点：规定妈妈年龄是小明几倍就是求32里；【创编题】；数一数，填一填；（）个；（）个；（）个；（）个【拓展练习】1、拍手游戏谈话：教师拍几下，你能拍出我几倍吗？引导：要如何拍才干清晰听出来。请你拍出你想拍

8、数目，然后你想让人们拍出你几倍。2、小明今年8岁，妈妈32岁，妈妈年龄是小明几倍？导学要点：规定妈妈年龄是小明几倍就是求32里面有几种8，因此用除法。四、课作。（时间：7分钟）基本题：补充习题第2页。提高题：一根绳子长20米，对折两次后，本来绳子是当前几倍？五、家作。1.练习与测试第几页第几题。2.你能用“倍”说句话吗？说给爸爸妈妈听。第一单元 两、三位数乘一位数课题：倍结识练习 第 3 学时教学目的：1.巩固学生对倍结识，能结合不同现实情境解答“求一种数是另一种数几倍”简朴实际问题。2.培养学生有条理表达能力，发展数学思考，增强学习数学信心。 教学重点：巩固对有关数量关系理解。教学难点：合理

9、选取、组合信息。教学准备：课件教学过程：一、口算热身（5分钟左右）第1组（第5题）206 4806009 5700506 3800请3组学生，迅速口答。并选取1和3说说思考过程。第2组703 40066005 58005007 4092008 330导入：在规定期间内完毕8题，看谁完毕又快又精确。说说在口算这些题时要注意些什么？二、练习（25分钟左右）基本练习1. 第6题量一量，求出第一条线段长度是第二条几倍。导学要点：应当把第二条线段长度看作1份，规定第一条线段里有这样几份，可以用除法计算。2. 第7题学生独立思考解答。点拨：求一种数是另一种数几倍用除法计算。【整体练习】1.完毕练习单 探究

10、本上完毕如下练习 （一）创编题小华套圈套中63个，小丽套中9个。小华套中个数是小丽几倍？ （二）活用题（1）完毕课本P6第8题。（2）完毕课本P6第9题。2.交流展示（1）小组交流说说每题是如何思考。（2）.集体交流第8题引导：选取条件是什么，为什么这样选。第9题引导：根据问题合理选取已知条件或根据条件灵活提出不同问题；进一 步体会倍比与差比联系与区别。三、课作（10分钟左右）1.完毕补充习题第3页。2.提高题有一种四位数，千位上数是百位上2倍，百位上数是十位上2倍，十位上数是个位上2倍，这个四位数是（ ）。四、家作1.课课练第 页第 题2.阅读小数报第 版什么内容，或别的阅读材料。第一单元

11、两、三位数乘一位数课题：求一种数几倍是多少实际问题 第 4 学时 总第 学时 教学目的：1.紧密联系倍概念和乘法运算意义，初步学会解答求一种数几倍是多少应用题。2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.摸索新旧知识内在联系，发展学生思维，培养学生灵活解题能力。教学重点：加深“求一种数是另一种数几倍”和“求一种数几倍是多少”数量关系结识。教学难点：明确求一种数几倍是多少问题，就是求几种几是多少。教学准备：课件教学过程：一、口算热身。（3分钟左右）选取其中12题请学生说说你是怎么算？1、按规定摆一摆，说一说（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。第二行小棒根数是第一行（ ）倍。（2）第

12、一行摆4个圆片。第二行圆片个数是第一行2倍。第三行摆圆片个数是第一行3倍。问：你是怎么摆？你发现了什么？二、自学例1。（15分钟左右）1.明确例1中数学信息及所需要解决问题。出示：教材例1情境图。导入：图中有哪些数学信息？环绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单（时间：5分钟）1.依照所求问题列式解答。2.尝试用摆小棒方式解答。（你遇到什么问题？）3.对照课本第7页例4解答，与课本不同在哪里？并进行改正。在学生自学时，教师收集学生算式各种状况并请学生迅速板演到黑板上，备用。3.小组交流。 交流内容1.画柳树时画了几种几棵？2.摆柳树时摆了几种几棵？（3个5棵），求柳树有多少棵，也就是求3个5棵

13、时是多少，可以用什么办法来计算？4.全班交流。分析黑板上学生在自学中浮现各种状况，予以恰当点评。导学要点：求5三倍是多少，就是求3个5是多少，用乘法做。针对学生错例，提示学生需要注意地方。三、练习。（15分钟左右）【基本练习】（一）适应练习。1.第7页想想做做，第1题。点拨：用摆方式，学生通过动手操作，理解34倍就是4个3是多少，52倍，就是求2个5是多少，用乘法做。（二）口答练习。1.口答列式并说出成果。53倍是多少？68倍是多少？102倍是多少？95倍是多少？154倍是多少？迅速列式办法：用乘法计算。（三）比较练习。1.第8页第2题 。先让学生在图中填出条件和问题，再列式解答。提示：弄清晰

14、谁是1倍数，谁是5倍数。2.第8页第3题。提示：梅花鹿是1倍数，大象是4倍数。3.第8页第4、5题。（四）创编练习。依照以上信息提出一种用乘法解答问题，并解答。点拨：提出求倍数问题。四、课作。（8分钟左右）完毕补充习题第4页。协助学困生，收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，记录对的率，错误订正。全对做“提高题”。 提高题连线拼题：体育组器械室里球类数量需要整顿记录，下面各组将收到为你们准备9张小条信息（散乱放置），请你们用她们构成三道解决问题，以小组为单位协助体育组把信息整顿出来。排球有5个；羽毛球有3个；实心球有4个；白皮球有6个（为什么这条信息放在一边呢？）；五、家作；1.课

15、课练第4页；第一单元两、三位数乘一位数；课题：练习一第5学时总第学时；教学目的：；1.进一步巩固整十数、整百数乘一位数办法，能正；2.通过练习，培养学生分析问题、解决问题能力，；教学重点：能对的进行整十数、整百数乘一位数计算；教学准备：课件；教学过程排球有5个。足球个数是排球7倍。足球有多少个？羽毛球有3个。篮球是羽毛球2倍。篮球有多少个？实心球有4个。乒乓球比实心球多4个。乒乓球有多少个？白皮球有6个（为什么这条信息放在一边呢？）五、家作。1.课课练第4页。第一单元 两、三位数乘一位数课题：练习一 第 5 学时 总第 学时教学目的：1.进一步巩固整十数、整百数乘一位数办法，能对的进行计算；进

16、一步掌握“求一种数是另一种数几倍”以及“求一种数几倍是多少”等简朴实际问题基本思考办法；能通过预计解决简朴实际问题。2.通过练习，培养学生分析问题、解决问题能力，合伙交流、认真倾听能力，增强学生预计意识。教学重点：能对的进行整十数、整百数乘一位数计算，掌握“求一种数是另一种数几倍”以及“求一种数几倍是多少”等简朴实际问题基本思考办法。教学难点：乘法估算实际问题。教学准备：课件教学过程：一、口算热身（5分钟左右）1练习一第1题。第1题选取一组请学生说说你是怎么算？突出整十数、整百数乘一位数口算办法。2练习一第2题。口算比赛，2分钟内完毕。第2题关注学生对的率，错要让学生说说错在哪里。二、练习（2

17、5分钟左右）【基本练习】1练习一第3-6题。学生环绕练习单规定进行自主练习，然后依照规定在小组内交流。 练习单：（1）完毕课本第9-10页第3-6题。（2）仔细观测，这4道题目可以分几类？（时间：6分钟）小组交流。 交流内容：（1）轮流报告，有不批准见指出、交流，并达到一致意见。（2）说说怎么分类，为什么这样分。全班交流。全班交流时重点说说为什么这样分类，并把两种分类板书起来。2练习一第7题。先同桌互提，再全班交流。重点引导孩子思考提除法计算问题就是刚才哪一类。【创编练习】红花有8朵， ， ？补充一种条件和一种问题，成为倍数关系实际问题。提示：依照刚才两种分类进行提问。【对比练习】练习一第8、

18、9题。比较，说说要注意什么。提示：看清晰条件和问题，然后拟定该用什么办法计算。【估算练习】练习一第10、11题。交流估算办法。点拨：第10题李叔叔每分钟最多打100个字，8分钟打1008=800（个），但这篇文章有800各种字，800800多，因此不能。第11题把两位数看作整十数后再估算。三、课作（10分钟左右）完毕补充习题第6-7页第1-5题。全班校对，分析典型错例。记录对的率，错误订正。提高题：妈妈买回苹果和梨一共27个，其中梨个数是苹果2倍，苹果有几种？梨有几种？点拨：通过线段图理解，把苹果看作1份，梨有这样2份，总共是3份，那每一份就是273=9（个）。四、家作1.课课练第几页第几题2

19、阅读小数报第几版什么内容，或别的阅读材料。第一单元 两、三位数乘一位数课题：两、三位数乘一位数（不进位） 第 6 学时 总第 学时 教学目的：1.结合现实情境，让学生理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算算理，引导学生摸索学习两、三位数乘一位数（不进位）笔算办法，可以对的地计算。2经历摸索算理、算法过程，学会与她人交流，培养学生初步分析、推理能力，发展学生形象思维。3在解决问题过程中，体会学数学、用数学乐趣，激发学生学习热情。教学重点：两、三位数乘一位数（不进位）笔算办法。教学难点：理解算理，明确书写格式。教学准备：课件教学过程：一、口算热身。（2分钟左右）20 3 4 30 500 440 2

20、 60 6 300 5选取其中1-2题请学生说说你是怎么算？突出算理。二、自学例5。（15分钟左右）1.明确例5中数学信息及所需要解决问题。出示：教材例5。导入：图中有哪些数学信息？环绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单（时间：5分钟）1.依照所求问题列出算式，尝试用小棒摆一摆，说说可以如何计算。2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）3.对照课本第11页例5解答，与课本不同在哪里？并进行改正。4.回答课本茄子教师问题。在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算各种状况并请学生迅速板演到黑 板上，备用。3.小组交流。 交流内容：1.同桌交流小棒摆法。2.在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决？

21、3.说说如何用竖式计算两位数乘一位数？4.如何用乘法进行验算？4.全班交流。分析黑板上学生在自学中浮现各种状况，予以恰当点评。导学：借助小棒摆法明确算理。追问：竖式中“6”是哪两个数相乘积？为什么要把“6”写在个位上？第二次乘得“3”为什么要写在十位上？体醒学生通过自觉验算提高计算对的率。针对学生错例，提示学生需要注意地方。三、练习。（15分钟左右）（一）适应练习。第12页试一试。点拨：列竖式时，为什么要把312写在上面？积百位上应当写几？为什么？强调三位数乘一位数算理，提示计算格式。（二）对比练习。1.想想做做第1题。2.想想做做第2题中第2、3小题。让学生说说积定位办法及其思考过程。（三）

22、综合练习。1.想想做做第3、4题。2.想想做做第5题。说说列式时思考过程。注意计算对的率和合格率，为突破进位乘法计算难度打下基本。（四）创编练习。蓝花有4行，每行12棵；紫花有5行，每行11棵；黄花有3行，每行13棵。 依照以上信息提出一种用乘法解答问题，并解答。协助学困生，收集典型错例，讲评时所用。四、课作。（8分钟左右）完毕补充习题第8页中第2题中第一列，第3-6题。校对作业，分析典型错例，记录对的率，错误订正。全对做“提高题”【提高题】3 1 3 2 3 4 6 五、家作。1.课课练第 页第 题。2.阅读小数报、时代报有关材料。第一单元 两、三位数乘一位数课题：两、三位数乘一位数（一次进

23、位）第7学时 总第 学时 教学目的：1.摸索两、三位数乘一位数（一次进位）笔算办法，理解算理、掌握算法。2.通过摆小棒直观操作演示到口算再到笔算层层进一步，体验由直观到抽象逐渐抽象出乘法笔算办法过程，感受推理验证数学思想办法。3.培养合伙交流意识，自主摸索学习习惯。教学重点：探究两、三位数乘一位数（一次进位）笔算办法。教学难点：理解乘积满几十向前一位进几道理。教学准备：课件教学过程：一、笔算热身。（2分钟左右）指名学生板演：242=；2133=；说说2133=你是怎么算？回顾两三位数乘一位；二、自学例6；1.明确例题中数学信息及所需解决问题；出示：教材例6情境图；导入：图中有哪些数学信息？环绕

24、导学单进行自主学习；2.自学；导学单（时间：5分钟）；1.依照所求问题列出算式，估算成果；2.尝试用竖式解答；3.试着用小棒摆一摆、算一算；4.对照课本第13页解答，找出不242=2133=说说2133=你是怎么算？回顾两三位数乘一位数办法。二、自学例6。（15分钟左右）1.明确例题中数学信息及所需解决问题。出示：教材例6情境图。导入：图中有哪些数学信息？环绕导学单进行自主学习。2.自学。导学单（时间：5分钟）1.依照所求问题列出算式，估算成果。2.尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？）3.试着用小棒摆一摆、算一算。4.对照课本第13页解答，找出不同，并进行修改。在学生自学时，收集学生竖式计算

25、不同状况，备用。3.小组交流。 交流内容1.在计算竖式时遇到什么问题？你是如何解决？2.说说两位数乘一位数个位有进位时怎么解决？交流要点：（1） 小棒演示操作；（2） 先算2个8是多少，再算2个40 ，最后把两次成果相加。其中2个816根，把其中10根捆成一捆，最后是9捆又6根。（3）竖式书写时，为了防止忘掉，进位数可写小某些记在横线上。4.全班交流。分析学生自学中浮现各种状况，予以恰当点评。归纳：用一位数乘被乘数个位上数，积满几十，就向十位进几。针对学生错例，提示学生需要注意地方。三、练习（15分钟左右）（一）适应练习。1.第14页试一试。讨论：积百位上应当写几？为什么？引导归纳乘数是一位数

26、乘法计算办法，阐明乘顺序及进位法则。2.想想做做1。比较382和433竖式异同点。（二）基本练习想想做做2.为了竖式书写以便，普通把一位数写下面。（三）综合练习想想做做3、4、5题。第5题强调：由于整个图形被平均提成了8份，因此整个图形表达数是涂色某些表达数8倍。（四）创编练习。桃子有35个，梨有13个，苹果个数是桃子和梨总数2倍，苹果有多少个？规定苹果多少个，应先求出桃子和梨一共个数。四、课作。（8分钟）完毕补充习题第10-11页第3、5、6题。校对作业，分析典型错例，记录对的率，错误订正。全对做“提高题”。 提高题填一填，你有几种不同填法？1 3 三、家作。1. 课课练第 页。2. 课外阅

27、读。第一单元 两、三位数乘一位数课题：练习二（1） 第 8 学时 总第 学时教学目的：1. 巩固两、三位数乘一位数笔算办法，对的、纯熟地进行两、三位数乘一位数笔算，对的率达90%以上。2.灵活运用所学知识解决实际问题。3.培养验算良好数学习惯。教学重点：口算、笔算、验算办法巩固，迅速高效进行计算。教学难点：解决问题时能读懂题意，明确数量之间关系。教学准备：课件教学过程：一、口算热身1. 420 905 404603 670 2008选取其中两题说说思路。2.第15页练习二第1题全班独立完毕，注意理解对的率。二、练习基本练习1.第15页练习二第2题。算完引导比较：每组题在计算时有什么相似点和不同

28、点。2. 第15页练习二第3题。说说错在哪里，计算时应当注意什么？【整体练习】1、完毕练习单 练习单： 在探究本上完毕如下练习。1. 完毕第4题中前两列。2. 完毕第5-7题。 想办法验证你答案，保证做对。学生环绕练习单规定进行自主练习。 （二）创编题李教师家距离学校221米，她每天上班都要走两个来回，李教师每天至少要走多少米？ 思考：有什么叫来回？可以如何解答？2.交流展示。（1）小组交流。（2）集体交流。交流答案，并说说注意点。第4题理解学生计算中典型错误，并进行有针对性指引。第7题交流思考过程。创编题，理解一种来回就是2个221米，两个来回就是4个221米，这题求是4个221米是多少。三

29、、课作1.补充习题第12页第1-3（其中第2题做前两列。）全班校对，分析典型错例。记录对的率，错误订正。全对做提高题。2.提高题：里最大填几？2841000 2161000四、家作1.课课练第 页第 题。2. 阅读课外资料。第一单元 两、三位数乘一位数课题：练习二（2） 第 9 学时 总第 学时教学目的：1. 自主摸索并掌握不进位两位数乘一位数口算办法，并能对的计算；进一步掌握不持续进位两、三位数乘一位数笔算，会预计积是几位数，并能解决持续两问简朴实际问题。2.通过练习，积累分析数量关系、拟定解题思路经验，提高合伙交流、认真倾听能力，增强学生预计意识。教学重点：不进位两位数乘一位数口算和不持续进位两三位数乘一位数笔算。教学难点：预计两、三位数乘一位数积是几位数。教学准备：课件教学过程：一、口算热身（7分钟左右）1练习一第1题。一组一组口答。说说两位数乘一