独体字词语审题立意.ppt

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一一.高考独词作文题：

高考独词作文题：

2003年上海卷年上海卷“杂杂”2004年上海卷年上海卷“忙忙”2005年广东卷年广东卷“纪念纪念”2006年辽宁卷年辽宁卷“肩膀肩膀”2006年天津卷年天津卷“愿景愿景”2008年上海卷年上海卷“他们他们”2009年山东卷年山东卷“见证见证”2009年四川卷年四川卷“熟悉熟悉”2010年湖南卷年湖南卷“早早”2010年重庆卷年重庆卷“难题难题”二、独词式话题作文的审题二、独词式话题作文的审题独字题一般字义明白清楚，看起来简单，但由于独字题一般字义明白清楚，看起来简单，但由于没有修饰和限制，题目本身在文体、立意、选材没有修饰和限制，题目本身在文体、立意、选材以及其他方面没有任何导向，所以在确定立意上以及其他方面没有任何导向，所以在确定立意上难度似乎比多字难难度似乎比多字难度更大。

度更大。

这类作文这类作文首先我们要首先我们要看构成话题或题目的词语。

看构成话题或题目的词语。

这些词语，有的是动词，有的是名词，有的是形这些词语，有的是动词，有的是名词，有的是形容词。

容词。

有的是表抽象的；有的是表抽象的；有的是表具体的；有的是表具体的；还有的是有比喻象征义的。

还有的是有比喻象征义的。

1话题或题目是名词的，我们要明话题或题目是名词的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。

确知道这个词语的内涵和外延。

如当我们看到如当我们看到习惯习惯这个题目的时候，这个题目的时候，怎样做呢？

怎样做呢？

习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一的习惯，它的外延就比较广了，可以是一的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。

生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。

2话题或题目是动词的，我们就要注意这个动词所话题或题目是动词的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加枝干，使它的动作性更加明确词添加枝干，使它的动作性更加明确。

如如2006年安徽卷的年安徽卷的“读读”，我们知道，我们知道“读读”这个动词的含义主要是指阅读，那么阅这个动词的含义主要是指阅读，那么阅读什么呢？

我们可以加上适当的宾语，如读什么呢？

我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的也可以读，读具体的读某一本书，抽象的也可以读，读社会，读人等。

这样文章写起来就会具体社会，读人等。

这样文章写起来就会具体而不空泛了。

而不空泛了。

3话题或题目是形容词的，要了解这个词语所表示话题或题目是形容词的，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。

的人或物的性质、状态。

如如2004年上海卷年上海卷“忙忙”，这个词语应该是，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。

这个表示人处在一种没有空闲的状态中。

这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。

是一种忙乱。

4话题或题目是具体的话题或题目是具体的如如2005年江西卷的年江西卷的“脸脸”，我们要了解这，我们要了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的内涵和外延，更重要的是了解这个词语的比喻义，个词语的比喻义，抽象义抽象义。

如可以抽象的脸面，可以想到抽象的表面如可以抽象的脸面，可以想到抽象的表面等。

等。

5话题或题目是抽象的我们要把这个词话题或题目是抽象的我们要把这个词语具体化语具体化。

如话题作文如话题作文“新新”。

这是个形容词，它的。

这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。

这是一个含义是刚出现的或刚经历到的。

这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。

新潮等。

归纳起来，对于独词式的作文，审归纳起来，对于独词式的作文，审题可以采用的不外是如下几点题可以采用的不外是如下几点：

审读词语含义审读词语含义化实为虚、化虚为实法化实为虚、化虚为实法大题小作大题小作（组词法、提问法、对比法（组词法、提问法、对比法）、）、小题大作法。

小题大作法。

文本框相册由User创建如以如以“水水”为话题，可以把为话题，可以把“水水”扩展成下列词句，从而扩展成下列词句，从而确立不同的主题：

确立不同的主题：

水往低处流（尊重客观规律）水往低处流（尊重客观规律）不积小流，无以成江海（知识在于积累）不积小流，无以成江海（知识在于积累）水能载舟，也能覆舟（民心得失至关重要）水能载舟，也能覆舟（民心得失至关重要）死水永远流不进海洋（安于现状，就不会有成功的喜悦）死水永远流不进海洋（安于现状，就不会有成功的喜悦）流水不腐，户枢不蠹（生命在于运动）流水不腐，户枢不蠹（生命在于运动）水流在落差大的地方形成动人的风景（勇敢面对生活的水流在落差大的地方形成动人的风景（勇敢面对生活的坎坷）坎坷）一滴水汇入大海才能永不干涸（个人不能离开集体）一滴水汇入大海才能永不干涸（个人不能离开集体）一滴水也能反映太阳的光辉（细微之处一滴水也能反映太阳的光辉（细微之处见精神）见精神）海纳百川，有容乃大（兼容并包）海纳百川，有容乃大（兼容并包）水盛于不同的容器就呈不同的形状（适水盛于不同的容器就呈不同的形状（适应环境，随遇而安）应环境，随遇而安）水至清则无鱼（宽以待人）水至清则无鱼（宽以待人）水滴石穿（以柔克刚；坚持不懈才能成水滴石穿（以柔克刚；坚持不懈才能成功）功）水中捞月一场空（不要被假象所蒙骗）水中捞月一场空（不要被假象所蒙骗）没有堤坝的约束，就会泛滥成灾（不能没有堤坝的约束，就会泛滥成灾（不能放任自流）放任自流）水落石出（真相大白）水落石出（真相大白）此外，还有此外，还有“逆水行舟，不进则退逆水行舟，不进则退”“问问渠哪得清如许，为有源头活水来渠哪得清如许，为有源头活水来”等。

等。

2008200820082008年上海卷年上海卷年上海卷年上海卷“他们他们他们他们”平常大家关注更多的也许是平常大家关注更多的也许是平常大家关注更多的也许是平常大家关注更多的也许是“我们我们我们我们”，如果把视线转向如果把视线转向如果把视线转向如果把视线转向“他们他们他们他们”，你会看到什么，你会看到什么，你会看到什么，你会看到什么，又会想到什么？

请以又会想到什么？

请以又会想到什么？

请以又会想到什么？

请以“他们他们他们他们”为题，写一篇为题，写一篇为题，写一篇为题，写一篇文章。

文章。

文章。

文章。

要求：

要求：

要求：

要求：

（1）

（1）

（1）

（1）不少于不少于不少于不少于800800800800字。

字。

字。

字。

（2）

（2）

（2）

（2）不要写成诗不要写成诗不要写成诗不要写成诗歌。

歌。

歌。

歌。

（3）（3）（3）（3）不得透露个人相关信息。

不得透露个人相关信息。

不得透露个人相关信息。

不得透露个人相关信息。

第一步：

释义第一步：

释义几乎所有用来做题的这个字都是多义的，我们在下笔写几乎所有用来做题的这个字都是多义的，我们在下笔写作之前应该努力弄清这个字的各个义项，然后选择适合自作之前应该努力弄清这个字的各个义项，然后选择适合自己写作的义项作文。

每个字的义项一般由本义、引申义、己写作的义项作文。

每个字的义项一般由本义、引申义、比喻义三方面组成。

如比喻义三方面组成。

如“热热”主要有以下义项：

（主要有以下义项：

（1）温）温度高，与度高，与“冷冷”相对，如热水、热带、趁热打铁、发热等；相对，如热水、热带、趁热打铁、发热等；

（2）情谊深，如热心、热情、热忱、热切、热血、热爱、）情谊深，如热心、热情、热忱、热切、热血、热爱、热心肠等；（热心肠等；（3）旺盛，如热潮、热火朝天等；（）旺盛，如热潮、热火朝天等；（4）形容）形容非常羡慕或想急切得到，如眼热、热衷等；（非常羡慕或想急切得到，如眼热、热衷等；（5）受很多）受很多人欢迎的，如热销、热门儿、热货等；（人欢迎的，如热销、热门儿、热货等；（6）用在名词、）用在名词、动词或词组后形成的某种热潮，如足球热、旅游热、奥运动词或词组后形成的某种热潮，如足球热、旅游热、奥运热、追星热等。

热、追星热等。

第二步：

组词第二步：

组词做独字题的这个字，往往是组词能力很强的汉做独字题的这个字，往往是组词能力很强的汉字。

在构思独字题作文时，我们不能仅盯住那个字。

在构思独字题作文时，我们不能仅盯住那个字发呆，我们要学会发散性组词，然后在若干个字发呆，我们要学会发散性组词，然后在若干个词语中选择一个适合你写的词语。

组词的方法不词语中选择一个适合你写的词语。

组词的方法不外乎前加和后加两种。

外乎前加和后加两种。

“热热”字前加可以有（发）字前加可以有（发）热、（眼）热、（出国）热、（追星）热、（炒热、（眼）热、（出国）热、（追星）热、（炒股）热、（汉语）热等等，股）热、（汉语）热等等，“热热”字后加可以有字后加可以有热（心）、热（情）、热（血）、热（门）、热热（心）、热（情）、热（血）、热（门）、热（衷）、热（门）、热（心肠）、热（火朝天）（衷）、热（门）、热（心肠）、热（火朝天）等等。

等等。

第三步：

明体第三步：

明体面对众多含有面对众多含有“热热”字的词语你必须选择一个你字的词语你必须选择一个你有材料有感受的一个，选定之后你就要根据材料有材料有感受的一个，选定之后你就要根据材料确定文章的体裁，是写记叙文呢，还是写议论文确定文章的体裁，是写记叙文呢，还是写议论文？

如果是故事性较强的材料，那就选择记叙文体；？

如果是故事性较强的材料，那就选择记叙文体；如果是对某种热表达自己的看法，那就选择议论如果是对某种热表达自己的看法，那就选择议论文体。

其实，无论是独字题，还是其他什么类型文体。

其实，无论是独字题，还是其他什么类型的题目，都存在一个文体选择的问题。

选择什么的题目，都存在一个文体选择的问题。

选择什么样的文体就必须按照什么样的文体的范式作文，样的文体就必须按照什么样的文体的范式作文，绝不可混淆文体界限，如果变成绝不可混淆文体界限，如果变成“四不像四不像”，那，那你就要吃大亏了。

你就要吃大亏了。

第四步：

定向第四步：

定向所谓所谓“定向定向”就是文章的立意走向，如果就是文章的立意走向，如果是写记叙文，那你就要考虑是写自己还是是写记叙文，那你就要考虑是写自己还是写他人，你是从正面宣传肯定某种写他人，你是从正面宣传肯定某种“热热”，还是从反面否定某种，还是从反面否定某种“热热”；如果是写；如果是写议论文，那你就要考虑是热情赞颂，还是议论文，那你就要考虑是热情赞颂，还是深刻揭露，抑或是辩证剖析。

深刻揭露，抑或是辩证剖析。

第五步：

构思第五步：

构思主词找到了，体裁明确了，立意定向了，接下主词找到了，体裁明确了，立意定向了，接下来就是如何构思文章了。

如果你是写一段与来就是如何构思文章了。

如果你是写一段与“热热”有关的经历，不妨先从听说某种有关的经历，不妨先从听说某种“热热”写起，写起，既而写跟从某种既而写跟从某种“热热”，然后再写陷入某种，然后再写陷入某种“热热”，最后写倒在某种，最后写倒在某种“热热”上，简言之就是：

闻上，简言之就是：

闻热热跟热跟热陷热陷热倒热。

如果你想写一篇倒热。

如果你想写一篇“热热”中的冷思考中的冷思考之类的议论文，你不妨之类的议论文，你不妨先列举某种先列举某种“热热”的现象，然后剖析这种的现象，然后剖析这种“热热”产生的背景和危害，接着引导读者认识如何正确产生的背景和危害，接着引导读者认识如何正确对待，最后得出结论，简言之就是：

现象对待，最后得出结论，简言之就是：

现象剖剖析析引导引导结论结论例文：

墙七、写作（七、写作（6060分）分）请以请以“墙墙”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800800字的文章。

角度自选，立意自字的文章。

角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。

定，除诗歌外文体不限。

大千世界，大千世界，大