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语文11册基础知识及课后题答案

西大版语文第11册（2013）

1．北京的色彩

一、生词。

乔木、黄绢、裱制、褪色、猩红、赫石、柑黄、朱砂

二、形近字组词。

乔（乔装）绢（手绢）裱（装裱）褪（褪毛）猩（猩猩）赭（赭石）柑（广柑）砂（砂石）

侨（华侨）捐（捐助）婊（婊子）腿（大腿）腥（腥味）赫（赫然）甜（甜蜜）妙（美妙）

桥（大桥）娟（娟秀）惺（假惺惺）钳（钳子）抄（抄写）

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三、多音字。

夹

四、主要内容、思想感情。

本文从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，描写了北京色彩的壮丽与辉煌，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一，表达了作者对北京的赞美、热爱之情。

五、课后题。

2．第一层（第1句）：

概括写出了北京秋天的树叶带给作者的感受。

第二层（第2-4句）：

具体描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“千百种奇妙的色彩”时“又惊又喜”的感觉。

第三层（5-6句）：

作者漫游天坛时发现的银杏树叶的曼妙。

3．

（1）“紧贴""不断”“寻找”表达了“我”想看到北京色彩的急迫心情，以及看到后内心的喜悦、激动。

（2）“毫不犹豫”表达了“我”的自豪（为首都北京感到自豪）。

选做题：

课文中描写色彩的词语：

四季常青、红色、红彤彤、绿色、深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红、金黄、橘红、曙红、猩红、赭石、柑黄、桃红、丹红、玫瑰紫、黑灰色、朱砂色、洁白、嫩绿、蔚蓝。

★六、写作特点。

1．构段方式：

总——分——总。

2．总起句、总结句。

3．前后照应（首尾照应）的作用：

使文章主旨突出，结构完整。

七、词句积累。

四季常青、红彤彤、深深浅浅、闪闪烁烁、团团簇簇、纷纷扬扬、拔地而起、纵横飞扬、热烈明快、四面八方、毫不犹豫

2．我的百花园

一、生词。

皂荚树、云霄、后窍、臃肿、珊瑚、鉴赏、竹筛

二、形近字组词。

荚（豆荚）霄（九霄云外）窍（七窍）臃（臃肿）珊（红珊瑚）瑚（珊瑚）鉴（鉴定）

狭（狭窄）消（消息）窃（窃听）雍（雍容华贵）栅（栅栏）蝴（蝴蝶）签（签字）

侠（侠客）俏（俊俏）糊（模糊）

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筛（筛子）狮（狮子）

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三、多音字。

四、主要内容、思想感情。

本文是一篇回忆性的叙事散文，描写了百草园的景物和童年生活的情趣，表现了儿童好奇、求知的心理和对大自然的热爱。

五、课后题。

1．百草园里有各种各样的充满趣味的小东西，有自由玩耍的天地，发生着生动有趣的故事……百草园的生活洋溢着生机和活力。

2．这些词语既能抓住事物的特点，又符合儿童的心理。

菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”是写颜色；石井栏之所以“光滑”，是因为经年累月地使用，多次好奇地触摸；黄蜂的“肥胖”、皂荚树的“高大”是写形状，体现儿童独特的视角；黄蜂“伏”在菜花上，“伏”字用得准确，突出了黄蜂是身体前倾靠在菜花上；叫天子直“窜”向云霄，既写出这种鸟儿的机灵轻捷，又表现儿童的艳羡心理；鸣蝉的“长吟”更写出了儿童特有的感受。

*2．用“碧绿”“紫红”描写莱畦、桑葚的颜色；用“长吟”“窜”“伏”描写动物的声响和动作；用“光滑”“高大”形容静物的外表形状；用“肥胖”表现黄蜂的体态；这些词语都抓住事物的特点，再现了百草园的静谧和动物们在百草园中的生活安详自由。

★六、写作特点。

1．学习作者观察百草园景物的方法，和在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法：

一是罗列了许多事物，但有主有次，有详有略。

二是观察角度不断变化，动态静态描写得错落有致。

三是描写层面各异，用词简洁形象。

文章从颜色、形状、声响、体态、动作、味道等不同方面描写事物……

七、词句积累。

人迹罕至

3．七月上天山

一、生词。

矗立、马鞍、白皑皑、蜿蜒、马蹄、萦绕、矫健

二、形近字组词。

鞍（鞍子）婉（委婉）蹄（蹄子）萦（萦绕）矫（矫正）轿（轿车）

按（按时）豌（豌豆）啼（啼叫）萤（萤火虫）骄（骄傲）侨（侨胞）

氨（氨水）碗（饭碗）谛（真谛）索（线索）娇（娇气）桥（小桥）

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三、多音字。

四、主要内容、思想感情。

本文描绘了天山夏天的奇异风光（即：

雪峰高耸、水清、林幽、花繁），表达了作者对天山风景的喜爱之情。

五、课后题。

2．

（1）看到的景象：

进入天山时，欣赏到神奇的雪山；往里走，领略森林的幽深；再往里走，满眼烂漫的花海。

（2）感受：

雪峰高大而又色彩淡雅，雪水晶莹而又充满动态美。

雪峰下翠绿的原始森林茂密、寂静、幽深。

花海广阔无边、高大茂密、五彩缤纷。

3．第3自然段。

★六、写作特点。

1．移步换景。

2．抓住特点进行描写。

七、词句积累。

炎暑逼人、五彩斑斓、白皑皑、重重叠叠、斑斑点点、难见天日、名副其实、五彩缤纷、密密层层、繁花无边

4．鸟的天堂

一、多音字。

二、主要内容、思想感情。

本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

三、课后题。

1.“天堂”是指人们想象中的舒适、快乐的生活环境。

那棵大榕树枝繁叶茂，是鸟儿们快乐的家园，它们在大榕树上的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样。

而且人们保护榕树、爱护小鸟，人与自然和谐统一。

所以作者说那棵大榕树是“鸟的天堂。

”

★四、写作特点。

1．抓住景物特点，进行静态与动态的描写；

2．借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

3．点面结合。

4．前后照应。

五、词句积累。

不可计数、应接不暇、

积累与运用

（一）

互动平台：

前后照应（作用+课例）

自主阅读园地：

郁郁葱葱、色彩斑斓、七嘴八舌、破土而出、密密麻麻、五彩缤纷、生机勃勃、灿烂多姿、新陈交替、盛开不败

5．歌词两首

一、生词。

乳汁、挽起、荡涤

二、形近字组词。

汁（果汁）挽（挽回）涤（洗涤）

计（计划）换（交换）绦（丝绦）

晚（夜晚）

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三、多音字。

四、主要内容、思想感情。

《长江之歌》写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，表达了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。

《我的中国心》写出了海外游子对祖国的深深思念之情，表达了他们永远也不改变的中国心和民族情怀。

五、课后题。

2．《长江之歌》写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，表达了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。

《我的中国心》写出了海外游子对祖国的深深思念之情，表达了他们永远也不改变的中国心和民族情怀。

这两首歌词所表达的共同思想感情是：

民族情结和爱国情怀。

★六、写作特点。

《长江之歌》采用第二人称的写法，写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，写出了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。

同时，作者恰当地使用了“春潮、惊涛”等词语，来凸显长江神韵，让我们读起来就像在和长江对话，增加了亲切感。

《我的中国心》用第一人称的写法，语言深入浅出，非常凝练，是海外赤子心灵的真实写照，表现出平实的风格，其中，第一和第四部分均以“也改变不了我的中国心”结尾，给人回旋往复的感受。

七、词句积累。

6．那棵高山榕

一、生词。

榕树、妩媚、姓邓、深圳、绿草如茵、湘妃竹、石碑、镌刻

二、形近字组词。

蓉（芙蓉）妩（妩媚动人）邓（姓邓）圳（深圳）茵（绿茵场）湘（湘江）脾（脾气）镌（镌石）

溶（溶解）抚（抚摸）劝（劝告）洲（亚洲）烟（烟火）箱（箱子）牌（牌照）携（携带）

熔（熔点）菌（细菌）厢（一厢情愿）啤（啤酒）

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三、多音字。

四、主要内容、思想感情。

本文记述了邓小平同志1992年去深圳时种下一棵高山榕的故事，表达了对改革开放总设计师邓小平同志的热切歌颂和怀念。

五、课后题。

2．[妩媚]形容女子、花木等姿态美好可爱。

[心仪]心中仰慕。

[伟岸]魁梧；高大。

[亮丽]明亮美丽。

[镌刻]雕刻。

3．这两句话概述这棵高山榕既普通又不同寻常，同时引出下文——高山榕不寻常的故事。

高山榕是普通的，然而却因为它是邓小平同志亲手栽种的，其中饱含着他老人家对祖国和人民的深沉的爱

而变得不同寻常。

★六、写作特点。

1．倒叙。

七、词句积累。

神采飞扬呼吐晨风吸纳朝阳绿茵茵兴致勃勃风和日丽步履轻快

7．中华星

一、生词。

张钰哲、哲学、芝加哥、凯旋、迄今为止

二、形近字组词。

钰（一块钰）哲（哲理）芝（灵芝）凯（凯歌）迄（迄今）

针（针线）浙（浙江）乏（乏味）铠（铠甲）讫（收讫）

暂（暂时）乞（乞丐）

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三、多音字。

四、主要内容、思想感情。

本文讲了年仅26岁的张钰哲在1928年的一个晚上，发现了一颗小行星，并取名为“中华星”。

在他的带领下，中国的天文事业发生了巨大的变化。

表现了他对科学事业的执著追求及对祖国的无限热爱。

五、课后题。

1．从这件事想到张钰哲具有真挚而强烈的爱国热情。

2．

（1）那是1928年的一个夜晚，赴美国留学的张钰哲像往常一样，站在芝加哥大学叶凯夫天文台观测室的天文望远镜前，凝神观察。

突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个点上：

啊！

一颗从来没有发现过的新星在闪动！

他惊喜万分，简直不感相信自己的眼睛。

（2）为了证实这一发现的准确性，张钰哲抑制住内心的激动，冒着严寒又连续观察了15个夜晚，结果，每次的观察结论都相同。

3．想到了从1925年张钰哲发现第一颗小行星到现在“神舟六号”飞船顺利发射并安全返回，祖国的天文学和航天事业得到了飞速发展，感谢科学家们辛勤工作，自己也要为祖国建设做贡献。

★六、写作特点。

1．详略得当。

七、词句积累。

繁星点点、惊喜万分、迄今为止、情不自禁

8*．“零”的突破

一、多音字。

二、主要内容、思想感情。

本文阐叙了许海峰勇夺冠军的经过，表现了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运会史上“0”的突破的意义。

三、课后题。

1．“零”的突破既是奥运会上金牌的突破，又是中国走向体育大国的突破。

许海峰为新中国在奥运会上夺得的第一块金牌，这块金牌不但实现了新中国在奥运会上“0”的突破，而且预示着中国将在奥运会上创造出更多的奇迹。

这的确是中国体育史上一个振奋人心的伟大突破。

2．在北京奥运会上赛艇女子四人双桨决赛中，中国队后来居上，战胜夺冠热门英国队夺得金牌。

这枚来之不易的金牌是中国体育代表团在本届奥运会获得的第29枚金牌，同时这也是中国赛艇队获得的第一枚奥运会赛艇比赛的金牌，中国赛艇队由此实现奥运金牌“零”的突破。

我国首位田径奥运冠军——陈跃玲

1992年第25届巴塞罗那奥运会上，陈跃玲获得女子10公里竞走比赛的金牌，这同时也是我国奥运会历史上的首枚田径项目的金牌。

我国首支获得奥运会金牌的运动队——中国女排

1984年洛杉矶奥运会决赛中，中国女排以3：

0战胜对手，不仅取得了奥运会金牌，还完成了三连冠。

同时，中国女排成为中国奥运史上第一支取得金牌的运动队。

★四、写作特点。

场面描写、反复。

五、词句积累。

全神贯注、屏息以待、振奋人心、举世瞩目、雄浑豪放、庄严激越、热血沸腾、热泪盈眶、豪情畅涌

奔走相告

9．烂漫的点地梅

一、生词。

雪域高原、盎然、叩开、姗姗、羊羔、为啥、炽热、分娩

二、形近字组词。

域（区域）盎（盎司）叩（叩门）姗（姗姗来迟）羔（羔羊）啥（说啥）炽（炽烈）

惑（迷惑）秧（秧苗）叫（叫喊）栅（栅栏）盖（盖子）哈（哈哈大笑）识（认识）

泱（泱泱大国）删（删除）织（织布）

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娩（分娩）晚（夜晚）勉（勉强）挽（挽回）

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三、多音字。

四、主要内容、思想感情。

本文是一篇借物喻人的散文，作者抓住了点地梅与高原筑路兵内在品质的相通之处，借点地梅所具有的顽强的生命力、无私奉献的精神来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境下艰苦奋战、勇于奉献的精神。

五、课后题。

1．点地梅生长在雪域高原瘠薄的土地上，有着顽强的生命力，开着美如蓝天白云的花朵。

在天寒缺氧、冻土坚固的雪域高原上，只要有一点瘠薄的土壤就顽强地生长。

同样的，高原筑路兵是平凡的，他们只是青藏铁路十万建设者中普普通通的劳动者。

但他们又是伟大的，他们在雪域高原上艰苦奋战，创下了一个又一个铁路建设史上的奇迹，他们用自己的青春和生命燃烧起了祖国繁荣富强的希望之光。

作者借点地梅所具有的顽强的生命力、无私奉献的精神来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境下艰苦奋战、勇于奉献的精神。

2．

（1）这句描写充满了诗情画意．给读者留下了想象空间。

从中可以体会到作者对点地梅的喜爱和赞美。

（2）“顽强而美丽”是点地梅的特点，更是高原筑路兵可贵的品质。

作者赞美点地梅，更是赞美高原筑路兵。

3．青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，沿线高寒缺氧，地质复杂，冻土广布，工程十分艰巨。

在青藏铁路全线通车的今天，我们不会忘记年轻的高原筑路兵，你们用青春和激情把“生命禁区”变得生机勃勃，在地球“第三极”谱写着人生最壮丽的篇章。

你们的事迹，像雪域高原上朵朵盛开的点地梅芬芳四溢。

我要向你们学习，为祖国建设作贡献。

高原筑路兵，你们是新时期最可爱的人！

★六、写作特点。

1．借物喻人的写法。

状物类散文常常借助客观事物的形象表现人的某种品性，使物与人交相生辉，从而使文章收到耐人寻味、发人深省的艺术效果。

这种写法就是借物喻人。

本文就运用了这种写法。

在描述了点地梅生长在雪域

高原瘠薄的土地上，有着顽强的生命力，开着关如蓝天白云的花朵后，又描写了平凡与伟大的高原筑路兵。

作者抓住了点地梅与高原筑路兵内在品质的相通之处，借点地梅所具有的顽强的生命力和无私奉献的精神

来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境艰苦奋战、勇于奉献的精神。

运用借物喻人的写法，如同运用比喻的修辞方法一样，必须注意本体与喻体的相似点。

1．要写出物的特点，再由物联想到人的品质。

要注意人与物的相近、相似之处，抓住这相似的连接点。

2．用恰当而得体的比喻达到准确比喻、喻义深刻的效果。

如袁鹰的《白杨》就是一篇很典型的借物喻人的文章，作者借大戈壁的白杨树热情歌颂了边疆建设者们服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。

七、词句积累。

轻盈盈紫艳艳白悠悠紫幽幽心急如焚

可亲可敬姹紫嫣红姗姗而来迫不及待又苦又涩

10．“妙极了”与“糟透了”

一、生词。

好莱坞、抄写、啰嗦、出售、吝惜、直言不讳

二、形近字组词。

莱（蓬莱）坞（山坞）抄（抄家）售（零售）吝（吝啬）讳（隐讳）

菜（白菜）呜（呜咽）沙（河沙）兽（野兽）齐（整齐）伟（伟大）

荚（豆荚）鸣（鸣叫）妙（美妙）准（准备）各（各种）纬（纬度）

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三、多音字。

四、主要内容、思想感情。

8岁时，“我”写下了平生的第一首诗，妈妈的评价是“妙极了”，爸爸的评价是“糟透了”。

妈妈的评价让我非常骄傲，而爸爸的评价却让我难过得哭了起来。

成年后，“我”成为一位作家。

“我”体会到了父母的不同评价对“我”的成长所起的重要作用。

“我”体会到是父母教会了“我”如何正确地对待生活中的批评与赞扬，“我”为同时拥有不吝赞扬的母亲和直言不讳、严格要求“我”的父亲而深感庆幸。

五、课后题。

2．

（1）对儿子的第一首诗，妈妈和爸爸的评价为什么截然相反？

妈妈的“不吝赞扬”是为了精心呵护我的自信心，而爸爸的“直言不讳”是对我的严格要求。

这两种截然不同的评价教会了“我”如何面对各种各样的“肯定”与“否定”，其中所蕴含的共同点，那就

是爱。

妈妈和爸爸的不同评价对我的成长都是必要的，对我的影响是巨大的。

（2）你从中体会到仟么？

①我们在成长的过程中，需要热情的鼓励，那会让我们充满自信；当然我们也需要严厉的批评，那样可以防止我们骄傲自满。

②爱，是人类最珍贵的情感，特别是父母的爱，对孩子来说更是一笔丰富的精神财富。

有了它，我们才能把握住生活的小船，走向成功的彼岸。

3．

（1）“我”体会到儿时的幸运：

一是因为“我”有个常常鼓励“我”，赞扬“我”的母亲，她给“我”力量和自信；二是因为“我”还有一位严厉的父亲，他的批评和教育，使“我”能正确地认识自己的不足，并获得更大的进步。

（2）“我”学会了正确对待生活中的“批评”与“赞扬”。

在面对批评时，仍然要勇往直前；在受到赞美时，绝不能骄傲自满。

★六、写作特点。

1．心理描写。

心理描写是指对人物在特定环境中的心理活动的描写。

对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动地突出人物的特点，表现人物的形象，深化作品的主题。

那么，怎样描写人物的心理呢？

1．内心自白法。

即用人物“怎样想”来表现。

2．景物衬托法。

即用景物的描写来反映人物心理。

人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。

3．动作表现法。

即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。

七、词句积累。

赞不绝口兴高采烈直截了当岁月流逝

争论不休直言不讳相辅相成竭尽全力

11．在急流中

一、生词。

船舷、绿荫蓊郁、逆流而上、驾驭、酣睡、颠簸、喧嚣

二、形近字组词。

舷（左舷）蓊（蓊郁）逆（逆耳）驭（驭马）酣（酣畅）颠（颠倒）嚣（嚣张）

炫（炫目）嗡（嗡嗡叫）朔（朔月）权（权力）钳（钳子）滇（滇池）烦（烦恼）

配（分配）巅（巅峰）器（机器）

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三、多音字。

四、主要内容、思想感情。

本文写了作家在轮船上见到一位年轻妇女，背着孩子，在江水里逆流而上的事情，抒发了作者对年轻妇女奋勇前进、勇于抗争、勇敢顽强、坚定镇静精神的赞美之情，揭示了“人们要勇敢沉着地面对生活的急流”的深刻哲理。

五、课后题。

2．（l）句中的动词描写了江水的湍急，交代了年轻的母亲出现的艰难环境。

（2）句中带点词语写出了年轻母亲驾驶的筏子犹如蜻蜓在汹涌的江水中极其艰难地逆流而行。

以上两旬都表现了母亲的勇敢、沉着、坚强、奋进。

选做题

湍急、卷着浪花、旋涡、翻腾、急流汹涌、湍急多变、急流

★六、写作特点。

1．篇末点题法

篇末点题法，就是在文章的结尾，用一句话或一段话点明写作的目的以及所要表达的中心。

本文以“在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢”作结尾，点明了文章的中心，在结构上起到收束全文的作用。

七、词句积累。

水烟迷蒙一无所知勇敢沉着绿荫蓊郁漫山遍野随波漂流

12．把耳朵叫醒

一、多音字。

二、主要内容、思想感情。

这篇课文通过年轻画家沃尔特·迪斯尼在贫困潦倒的生活境况中善于倾听而获得艺术灵感，创作出米老鼠动画形象从而名躁全球，成为美国动画艺术片先驱的动人故事，给了我们这样的启示：

只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，

获取成功的灵感。

三、课后题。

1．年轻画家沃尔特·迪斯尼生活贫困潦倒，住在一间废弃的车库里，用耳朵倾听老鼠的声音，渐渐地他听到了一种美妙的音乐，最后和老鼠成了相依为命的好朋友，在一个漫长的午夜灵光乍现，创作出伟大的动物卡通形象——米老鼠。

2．《上帝只给他一只老鼠》、《迪斯尼和米老鼠》

★四、写作特点。

1．课文的题目非常有趣——“把耳朵叫醒”新颖、独特，能激发我们的阅读兴趣。

文中描写年轻画家沃尔特·迪斯尼的心理活动也非常出色，值得我们在阅读中细细品味。

2．第三人称叙述法。

五、词句积累。

贫困潦倒入不敷出得意忘形相依为命心安理得

举步维艰灵光乍现蜚声世界难以言传全力以赴

积累与运用（三）

引人注目、狂风肆虐、天昏地暗、无影无踪、破土而出、举目可见、郁郁葱葱、随风摇曳、枝繁叶茂、窗明几净、世外桃源

13．卧看牵牛织女星

一、生词。

杠杆、恒星、崩毁

二、形近字组词。

杠（单杠）恒（恒心）崩（山崩地裂）

扛（扛枪）桓（齐桓公）棚（木棚）

杜（杜鹃）绷（绷带）

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