魏书生语文教学法集锦.docx
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魏书生语文教学法集锦
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魏书生语文教课法集锦
一、六步教课法：
六步讲堂教课法：
即1定向、2自学、3谈论、4答疑、5自测、6自结。
定向即师生共同商议确立教课重点难点。
如以鲁迅的《故土》为例,讲堂学习的重点为1字词；2文学知识；作者实时代背景；3人物肖像及语言描绘；4分
析人物性格变化的原由。
自学及自己经过工具书或许已有知识独立学习课文的过程。
谈论马上自己不懂或许难以弄清的问题同其余同学谈论沟通，追求解决。
答疑即与同学谈论沟通后仍旧不可以解决的问题做好标志后恳求老师指引解决，或许提交全班同学集体谈论解决。
自测即自我测试。
自结即自我总结，总结学习方法和收获、启迪等。
六个步骤基本这样，详细应用则变化无量，依据不一样的实质状况能够依据实质状况和详细需要可分为重视于某个方面的课型，如以自学为主的自学课、以谈论为主的谈论课、以复习为主的复习课、以解决疑难为主的答疑课、以检测为目的的自测课等。
二、讲堂教课激发兴趣十法：
组织教课：
如唱歌活跃轻松氛围，拉近与学生的距离；集体朗读诗歌，即兴口头作文等（大家同时各说各的，大
声的说）。
2设计导语，引入情形。
3设计板书：
如用不一样的字体进行板书，如讲谈论文用仿宋体和黑体，说明文用
楷书或许魏碑，记述文用行书；成心将难写的字写错惹起学生注意；变换表述形式、采纳图表和图画等。
4注意上
课时的教态和仪表、精神相貌等。
5讲究说话的语调、节奏和起伏。
6指引想象、将语言或许文字构想转变为形象
生动的生活或自然的美好画面、真切情形。
7指引学生进入情形。
8请学生猜想教师的心理或许想法。
9用一点班级
用语，如班级学生的妮称与“雅号”，或许班级“暗语”等。
10让学生当小老师，取代老师达成一些教课方面的事，
如板书或许有关的其余听闻读写活动。
三、指引学生画语文知识树：
将语文所有知识点概括为一个有机的知识系统比作一棵枝繁叶茂的大树。
将初中六册课本中的语文知识大概分为四
个部分：
汉语基础知识、古诗词文言文知识、文学文化知识、阅读与写作，这是骨干部分的第一层次。
第二个层次为树的支干的部分，如基础知识包含语音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑、标点这样八个方面。
文言文包含字、实词、虚词、句式四个方面。
文学知识包含外国、古代、现代今世四个方面。
阅读和写作包含中心、
选材、构造、表达、语言、体裁六个方面。
共23个方面。
进一步剖析，每个方面又包含基本知识点，如语法，就包含词类、词组短语、单句、复句四个知识点。
这是大树枝
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丫部分的第三层次，大概130多个知识点。
最后需重点滴累积的语文知识为大树的叶子，只有达到枝繁叶茂的程度，语文知识和能力才能全面整体而自然地形成，而且连续发展，丰盈，渊博，最后达成语文修养和人品涵养的全面提高。
学生依据这棵语文知识树，能够找到自己不懂的地方对其有关的语文知识系统进行查漏补缺，复习、总结、提高妙入。
四、指引学生提早在假期自学整册教材：
要修业生提早自学整册语文教材，在学的过程中写出《自学语文教材剖析》，详细内容包含七个部分：
1列生字表。
将文言文与现代文分开列出，而且注上拼音、分别点清个数。
2列新词表，文言文与现代文分开列出，
而且注好拼音和解说，同时进行编号，以便明确学习进度。
3单元剖析：
统计本书有几个单元，谈论文、说明文、
记述文、文言文分别有几个单元，什么方面的单元是该册书的重点。
4习题概括：
按字、词、句训练题目多少道，
语法、逻辑、修辞训练题目多少道，听闻训练题多少道，读写训练题目多少道进行统计。
5知识短文归类。
分别为
汉语知识短文几篇，听闻读写知识短文几篇进行归类统计。
6书后附录：
写清附录内容是什么和对学好语文的用途。
列文学知识简表：
包含整本教材波及的作家或许诗人的名字身份，作品名称，节选自哪处，有何名句。
外国作家要写清他们的国籍，年月和作品名称。
五、指引学生自学一类文章和一篇文章：
如学习几种常有的文体，能够采纳填表法，详细以下：
说明文：
课题
事物的特点说明的次序
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说明的方法
小说：
课题
人物
环境
情节
姓名
性格
社会
自然
初步
发展
热潮
结局
谈论文：
课题
论点
论据
论证
理论
事实
立论
驳论
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散文：
课题
形散
神不散
选材
构造
表达
中心
线索
采纳“四遍八步”念书法进行指引学生自学一篇文章：
四遍，就是一篇文章读四次；八步，就是达成八项任务。
第一遍，跳读。
达成两项任务：
1识记作者及文章梗概；2识记主要人、事、物或看法。
（每分钟1500字）
第二遍，速读。
达成三、四步任务：
3复述内容；4理清课文构造和层次。
（每分钟1000字）
第三遍，细读。
达成五、六、七步任务。
5理解掌握字、词句；6圈点纲要重要部分；7概括中心思想。
（每分钟100字）
第四遍，精读。
达成第八步，剖析文章写作特点与语言特点。
（速度依据需要）
详细读几遍常常也可依据实质状况确立，也其实不是每篇课文都要达成八项任务，应当依据课文的特点进行重视和弃取，不可以故步自封，生搬硬套。
六、剖析文章层次和中心思想的方法：
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6怎样区分文章层次：
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10记述文五种：
准时间次序区分；按空间次序区分；按不一样的表达方式区分；按资料性质区分；按作者的认识过程来区分。
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14谈论文四种：
三段式；总分式；并列式；递进式。
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18说明文：
大概能够参照记述文和谈论文的方法。
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22可是，不是每篇文章的区分都有一致的建议，原则上只需讲得清道理就行，符合情理即可。
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26怎样概括文章中心思想：
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301、看文章题目。
2看文章开头和结尾。
3看文章的抒怀谈论部分（合用于记述文）。
4剖析人物性格。
5综合文章各
31段段意（比较合用于说明文和特别的谈论文）。
6剖析文章的写作背景。
（如鲁迅的文章）。
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35七、怎样剖析文章的写作特点：
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39在初中阶段，剖析一篇文章的写作特点，一般状况大概能够从以下五个方面进行：
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431剖析中心。
看文章的中心能否鲜亮、集中、深刻。
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47剖析选材。
看文章的选材能否环绕中心，能否拥有典型性，资料能否新奇，弃取能否适当。
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51剖析构造。
看文章的开头和结尾能否照顾，层次和段落能否清楚，过渡能否自然。
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剖析表达方。
文章的表达方式有五种：
记述、说明、谈论、描绘、抒怀。
小说用描绘塑造人物和环境；说明文有分类、下定义、列数字、举例子、作比较、绘图表等说明方法；谈论文的特点重在剖析论点、论据、论证三者之间的关系。
5剖析语言：
主要注意四点：
1能否朴实、正确、精练；2从修辞方面的角度看有什么特点；3语调是风趣、嘲讽，
仍是威严、沉郁？
是冷漠、凄凉，仍是欢喜、愉悦？
4剖析人物的语言能否个性化。
剖析文章写作特点，重点是抓住主要的、突出的、独出心裁的方面的特点进行评析。
八、怎样指导学生互批作文：
要求从10个方面写出详细的考语，每个方面给10分，满分100分，详细状况以下：
（一）1格式能否正确。
2卷面能否整齐。
3错别字几个每一个扣1分，最多扣到10分。
4有几处病句，凡有病句
的地方，要画横线，每处扣2分，最多扣到10分。
5标点符号有几处显然错误，重申句号、引号、叹息号、问号的
使用，显然错误的地方每处扣2分，超出10分不再多扣。
以上五条，是写文章的最低要求。
（二）6看文章的中心和主题能否鲜亮、集中。
7看文章的选材。
包含三点1能否环绕中心。
2能否切合生活实
际。
3能否拥有典型性。
8看文章构造：
1层次段落能否清楚。
2过渡能否自然。
3开头和结尾能否照顾。
9看表达方式能否切合作文指导要求，如记述文能否要求夹叙夹议，说明文能否有描绘的成分，散文能否能够记述、谈论、
抒怀相联合。
10看看语言能否精练、流利、深刻。
要求文章语句不重复罗嗦、读起来顺口、看法精粹。
后五条要求是写文章提高水平方面的要求，每条10分。
不做太详细的规定，由批阅人酌情扣分，最后累计得分，
按60分以上为中、75分以上为优异、85分以上为优异。
批阅作文每次尽量进行轮番不一样的同学进行批阅，以表现
新鲜感和让每个同学都能够接触到不一样种类的作文，要求每个同学在批悔过程中都按10个方面逐条写出详细的评
语。
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以上八条加上平时要修业生每日坚持写语文作业，作业内容能够是日志、讲堂笔录、作文、语文知识摘录、古诗词
背诵、书法摹仿等，字数在300—500字之间，详细内容和数目依据不一样学生进行适量要求；给学生划定语文知识
应当掌握的范围和程度，由学生自己出题考试，多个学生轮番或许联合出题、抽题构成试卷、自己评定试卷，总结
得失；教师监察指导，检查反应，指引提示学生有关要注意的方面。
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