新材料作文的审题立意.ppt
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学习目标11、了解新材料作文的特点，学会多角度、了解新材料作文的特点，学会多角度、多方面地分析材料多方面地分析材料22、掌握新材料作文审题立意的步骤和方法、掌握新材料作文审题立意的步骤和方法所谓新材料作文：
所谓新材料作文：
就是一种以就是一种以“给给“材料材料”但不给但不给“话题话题”，在材，在材料范围内自主确定料范围内自主确定角度角度、立意立意、文体文体、题目题目为特征为特征”的命题形式。
它把话的命题形式。
它把话题作文中的题作文中的“话题话题”与与“材料材料”的的功用都集中到功用都集中到“材料材料”身上，让审身上，让审题不是从题不是从“话题话题”出发，出发，而是从而是从“材料材料”出发出发，从而使试题更具开放，从而使试题更具开放性。
性。
新材料作文来源：
寓言故事、成语故事、历史事实、新闻事件、寓言故事、成语故事、历史事实、新闻事件、漫画、古代诗句、现代歌词、格言、谚语。
漫画、古代诗句、现代歌词、格言、谚语。
新材料作文形式：
单则材料；多则材料。
单则材料；多则材料。
作文阅卷细则（摘录）作文阅卷细则（摘录）审题：
审题：
完全离题完全离题的（另说一事），的（另说一事），2020分以下；分以下；偏离题意偏离题意的，如前后有牵强的，如前后有牵强“点题点题”的的文字，文字，3636分上下；分上下；符合题意符合题意的，文句流畅、内容适当，的，文句流畅、内容适当，4545分左右；分左右；切合题意切合题意的，文笔精炼、内容充实，的，文笔精炼、内容充实，4848分以上。
分以上。
材料作文审题中经常存在的问题：
材料作文审题中经常存在的问题：
名称名称类类别别表表现现材材料料作作文文审审题题4痼痼疾疾误解材料，误解材料，题型不清题型不清或或误把误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把误把材材料作文的材料看作命题作文的提示。
料作文的材料看作命题作文的提示。
断章取义，断章取义，因小失大因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作就开始作文，造成偏题跑题。
文，造成偏题跑题。
只见现象，只见现象，不见实质不见实质对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不不能透过现象看本质能透过现象看本质。
忽视要求，忽视要求，抛抛却材料却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖与材料毫无关联甚至相悖。
有效立意有效立意全面全面准确准确怎么办？
怎么办？
新材料作文审题原则与方法三大原则：
三大原则：
11整体性原则整体性原则：
新出来作文的审题要有：
新出来作文的审题要有全局意识全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
很有可能出现偏题走题现象。
22多向性原则多向性原则：
一般来说，新材料作文中材料所蕴：
一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会同的结论，因此，要学会多角度审视材料多角度审视材料。
33筛选性原则筛选性原则：
因为我们从材料中获得的观点具有：
因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
进行适当的筛选。
筛选的原则：
筛选的原则：
服从材料的整体服从材料的整体；观点可能比较观点可能比较新颖新颖；自己有话可说。
自己有话可说。
四大方法：
四大方法：
1理清对象理清对象：
有些材料可能会涉及到两个甚至两个以：
有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可每一个对象都可以提炼出至少一个观点以提炼出至少一个观点。
2分清主次分清主次：
有些材料可能会涉及几个对象，但这几：
有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3辨清关系辨清关系：
有些材料可能会涉及几个对象，而且这：
有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4析清含义析清含义：
有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们：
有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵揭示出材料所蕴涵的意义或道理的意义或道理，并以此作为立论的根据。
，并以此作为立论的根据。
注意：
角度问题注意：
角度问题1、有几个人物，就有几个角度；、有几个人物，就有几个角度；2、有几个原因，就有几个角度；、有几个原因，就有几个角度；3、有几种情感、态度，就有几个角度；、有几种情感、态度，就有几个角度；角度分优劣：
角度分优劣：
主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富材料丰富的才是最佳角度。
的才是最佳角度。
审题方法一：
审题方法一：
提炼中心法提炼中心法提炼中心法：
这是写材料作文最为常提炼中心法：
这是写材料作文最为常见且见且最为稳妥的审题立意方法最为稳妥的审题立意方法。
写材料。
写材料作文时，如果能作文时，如果能准确地提炼出材料的中准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨心，并以其作为文章的主旨，一定会使，一定会使所所写文章既切题又有深度写文章既切题又有深度。
所以，。
所以，写材写材料作文时应尽量采用这种方法来立意料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【例例】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：
抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：
“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢便便的呢?
太不协调了。
太不协调了。
”“不协调吗不协调吗?
如果皮箱是大如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?
”盖盖达尔笑着说。
达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：
这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生心意思：
这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：
出如下两种观点：
（1）做人不应该随随便便做人不应该随随便便;
（2）做人要做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
做有真才实学的人，不能徒有虚名。
审题方法二：
审题方法二：
找关键词句找关键词句有的材料为突出中心，有时会在有的材料为突出中心，有时会在材料中设置材料中设置关键句（开头句、结尾关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），句、反复出现的句子），抓住这些抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
理解材料，正确立意。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（字的文章。
（60分）分）周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：
“孩子，外孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！
衣脱了，鞋子脱了，再试试！
”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。
咦，一下子我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：
妈妈说：
“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的弄脏衣服，注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
顾虑。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题方法二：
审题方法二：
找关键词句找关键词句立意：
放下心中的包袱；甩掉多余的顾虑立意：
放下心中的包袱；甩掉多余的顾虑关键句：
关键句：
“脱掉外衣和鞋袜，就甩脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
掉了多余的顾虑。
”摘抄高考满分作文题目：
摘抄高考满分作文题目：
消除顾虑，直奔目标消除顾虑，直奔目标抛抛弃顾虑，轻盈人生弃顾虑，轻盈人生甩掉包袱，实现人生目标甩掉包袱，实现人生目标莫让顾虑牵绊莫让顾虑牵绊审题方法三：
审题方法三：
以果溯因法以果溯因法任何事物的产生、变化和发展，任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析阅读分析材料的因果联系材料的因果联系，从原因，从原因切入立意，是行之有效的方法。
切入立意，是行之有效的方法。
【材料材料】重庆题：
阅读下面材料，按要求作文。
重庆题：
阅读下面材料，按要求作文。
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前，一名工人进入这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了扎了5个小时。
个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。
事后突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：
有人问保安：
“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！
的一部分啊！
”保安说：
保安说：
“我在这家企业工作了我在这家企业工作了35年，每天数以年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。
并下午跟我道别的人。
”“今天，他进门时跟我说过今天，他进门时跟我说过你好你好但但一直没有听到他说一直没有听到他说明天见明天见。
”“我每天都在等待他的我每天都在等待他的你好你好和和明天见明天见，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。
栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。
”【分析分析】俗话说，赠人玫瑰，手有余香。
材料中的工人每天与门俗话说，赠人玫瑰，手有余香。
材料中的工人每天与门卫师傅的打招呼看来是一件极其细小的事，实质上却体现了人与卫师傅的打招呼看来是一件极其细小的事，实质上却体现了人与人之间的一种尊重、平等与友爱。
这种习惯了的小事情，却成了人之间的一种尊重、平等与友爱。
这
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