第一课时教案.docx
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第一课时教案
第一课时
一、教学内容:
动词(短语)的ing形式及三会句子:
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.
二、教学目标:
1.知识目标
(1)三会句子:
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps.
(2)四会动词短语的ing形式:
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.
2.能力目标
(1)能够听、说、认读句子:
What’syourhobby?
Ilikecollectingstamps
(2)能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites.
3.情感目标
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点:
重点:
掌握五个动词(短语)的ing形式。
四、教学准备:
1.教师准备录音机及录音带。
2.教师准备A部分Let'slearn的单词卡片。
3.教师准备邮票、风筝。
4.学生准备A部分Let'slearn的单词卡片。
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程:
(一)Warm---up(热身及预习展示)
(1)Singasongwiththestudents.
(设计意图:
通过歌曲渲染气氛,使学生快速进入到英语学习状态。
)
(2)预习效果展示。
(二)Presentationandpractice(精讲点拨)
1、Teacherdoessomeactions,getthestudentstoguessthephrases.Forexample:
readabook,drawpictures,listentothemusic,playfootball,etc.
(设计意图:
通过做动作,帮助学生回忆学过的动词短语,为本课的短语学习做铺垫。
)
2、Teacherasksthestudentssomequestions:
Doyoulikedrawing?
Doyoulikeplayingfootball?
Doyoulikelisteningtomusic?
etc.
(设计意图:
通过与学生的自由交谈,练习句型,为本课动词ing形式的运用埋下伏笔。
)
Step3Newconcept
1、Teachershowsakitetothestudents:
Look,what’sthis?
Doyoulikeflyingkites?
Getthestudentstoanswer.ThenteachershowstheCAI,look,whatishedoing?
(makingkites)Teachthenewphrase.
2、Teacherdotheactions:
rideabikeandplaytheviolin,getthestudentstoguessandlearnthenewphrases.
3、TeachershowstheCAI,getthestudentstolookatthepicturesaboutdiving,learnthenewword.
4、Teachershowsthestamps,learnthenewphrase.
(设计意图:
通过实物、动作、图片等各种形式,对新词语进行呈现,让学生通过不同的方式感知新短语。
)
(三)Consolidationandextension(拓展延伸)
1、Getthestudentstolistentothetapeandrepeatthephrases.
2、Readthephrasesindifferentways.
3、Workingroups,onestudentactoutthephrase,theothersguess.
(设计意图:
通过跟读,为学生正音,通过各种有趣的操练,使学生在最短时间内掌握短语。
)
Teacherdrawsapictureontheblackboardandsay:
Ilikedrawingpictures.Then,teachershowssomepicturestothestudents:
Look,theyaremypictureworks,Ilikedrawing,myhobbyisdrawingpictures.
(Write“hobby”ontheblackboard.)Teachthenewword.
T:
What’smyhobby?
Ilikedrawingpictures.(Write“Ilike…”ontheblackboard)
Thenask:
What’syourhobby?
Helpthestudentsanswerthequestion.
(设计意图:
通过老师的表演及创设的情景,让学生理解爱好一词,并运用以前所学和本课所学进行表达。
)
Step6Practice
Getthestudentstoworkinpairs,talkabouttheirhobbies.
Getthestudentstomakeasurvey,asksomeclassmatesabouttheirhobbies.
(设计意图:
为学生创设真实情景,使其能在语境中练习语言。
)
Makeachantusingthenewphrasesandsentencesinthisclass.
Chant:
Hobby,hobby,what’syourhobby?
Diving,diving,Ilikediving.
Hobby,hobby,what’syourhobby?
Making,making,Ilikemakingkites.
(设计意图:
课的最后用本课所学新知识编成琅琅上口的歌谣,方便学生积极,提高学生兴趣。
)
Homework:
Getthestudentstoasktheirfriendabouttheirhobbies.
(四)Sum-up(总结)
(五)Thelimited—timeexercise(限时作业)
学生做县下发的限时作业.
(六)Checkandexplain(检查限时作业并反馈)
学生互相批阅限时作业,发现问题,分析原因,并且反馈矫正。
第二课时
一、教学内容:
Let’stalk部分内容
二、教学目标:
1.知识目标
学生能听懂、会读、会说Let’stalk部分内容。
2.能力目标
(1)能较熟练地运用句型:
He/Shelikes…
(2)听懂Let’stry的录音并选出正确的答案。
3.情感目标
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点:
重点:
句型:
What'syourhobby?
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
难点:
在实际情景中正确运用句型:
He/Shelikes…
四、教学准备:
1.教师准备录音机及录音带。
2.多媒体教学课件。
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程:
(一)Warm---up(热身及预习展示)
Singthesong“Walking”withthestudents.
(设计意图:
通过歌曲为学生创设英语学习氛围,让学生迅速进入到英语学习状态。
)
(2)预习效果展示。
(二)Presentationandpractice(精讲点拨)
1、ShowtheCAI,getthestudentstoreadthephrases,whentheyread,dotheactions.
(设计意图:
通过大屏幕,让学生温习所学过的动词短语及其ing形式,为下面的表达打下基础。
)
2、Tdoesafreetalkwiththestudents,talkabouttheirhobbies.
(设计意图:
帮助学生回忆上节课所学句型,与学生进行真实交流。
)
3、Getthestudentstohaveachaindrill,talkabouttheirhobbies.
(设计意图:
生生之间的对话,让学生练习上节课主要句型,为本课做作铺垫。
)
Tdoesthechaindrillwiththestudentsatlast,andaskthestudentsthequestions.
Chaindrill:
S1:
What’syourhobby,S2?
S2:
Ilikeridingabike.What’syourhobby,S3?
S3:
Ilikereadingabook.What’syourhobby,MissJiang?
T:
Ilikeflyingkites.(Writethesentenceontheblackboard)What’syourhobbies,S4 ?
S4:
Ilikeplayingfootball.
T:
What’sS4’shobby?
Helpthestudentsanswer:
Helikesplayingfootball.
(Writethesentence:
Helikesontheblackboard.)
(设计意图:
通过和学生做连锁操练,自然地从第一人称主语转为第三人称主语,在和学生的真实交际对话中融入第三人称的句型,深入浅出。
)
Step4Practice
Getthestudentstoworkinpairs,talkabouttheirhobbies,andthentelltheteachertheirpartner’shobbies.
(设计意图:
通过对话,让学生了解同伴的爱好,并用第三人称在班内汇报,练习以第三人称做主语的句型:
Helikes…Shelikes…)
(三)Consolidationandextension(拓展延伸)
Getthestudentstolistentothetape,circletherightanswers.
(设计意图:
在上一环节的练习基础上,通过听力练习,进一步感知句型,为学习Let’stalk做准备。
)
Step6Let’stalk
T:
What’sBill’shobbies?
Ss:
Helikes…
T:
DoyouknowwhatJohn’shobbyis?
Tshowsthepictureofastampshowtothestudents,getthestudentstoanswer.
T:
WhataboutWuYifan,let’slistentothetape.
Getthestudentstolistentothetapeandanswerthequestion.
(设计意图:
通过问题,使学生理解对话内容,能够在交际中正确使用句型。
)
Practice
1、Getthestudentstolistentothetapeandrepeat.
2、Getthestudentstodothedialogueinpairs.
(设计意图:
通过练习进一步熟练句型)
Step8Guessinggame
TshowstheCAI,Therearesomepeopleinthepicture,getthestudentstoguesstheirhobbies.
(设计意图:
通过猜爱好,让学生在练习句型的同时提高学习兴趣。
)
Step9Makeasurvey
Getthestudentstoworkingroups,askthepartnersabouttheirhobbies.
(设计意图:
通过调查和报告,让学生进一步巩固所学句型。
)
(四)Sum-up(总结)
(五)Thelimited—timeexercise(限时作业)
学生做县下发的限时作业.
(六)Checkandexplain(检查限时作业并反馈)
1、学生互相批阅限时作业,发现问题,分析原因,并且反馈矫正。
2、Homework:
Getthestudentstoasktheirparentsabouttheirhobbies.
第三课时
一、教学内容:
Let'sread中的两封电子邮件
二、教学目标:
一.知识目标
(1)能够听、说、认读Let'sread中的两封电子邮件。
(2)了解一些有关英语信封书写的知识。
2.能力目标
能够听懂、会唱歌曲“MyPenPal”。
3.情感目标
培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点:
重点:
阅读Let'sread中的两封电子邮件。
难点:
能理解、认读句子:
MytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkites.Welookthesame,butwedon'tlikethesamethings.Tellmesomethingaboutyou.
四、教学准备:
1.教师准备录音机及录音带。
2.教师准备单词卡片
3.教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程:
(一)Warm---up(热身及预习展示)
Teacherplaysthetape,getthestudentstolistentothesong“MyPenpal”.
(设计意图:
歌曲引入课堂,既创设英语学习氛围,又通过歌曲内容为本课学习做铺垫。
)
(设计意图:
通过歌曲为学生创设英语学习氛围,让学生迅速进入到英语学习状态。
)
(2)预习效果展示。
1、Showthecardstothestudents,getthestudentstoreadthecardsandactoutthephrases.
2、Teacherdoesafreetalkwiththestudents,askthestudentssomequestions.
3、Getthestudentstohaveachaindrill,askandanswerthequestion:
What’syourhobby?
Ilike…,thentheteacheraskthestudents:
What’s…’shobby?
Getthestudentstoanswer:
He/Shelikes…
(设计意图:
通过从短语到句子的层层复习,使学生巩固前两课所学内容,能够熟练使用本单元句型。
)
(二)Presentationandpractice(精讲点拨)
Teacherplaysthetape,getthestudentstolistentothesong“MyPenpal”.
(设计意图:
歌曲引入课堂,既创设英语学习氛围,又通过歌曲内容为本课学习做铺垫。
)
1、Teachershowsthepictureaboutthetwins,getthestudentstodescribethetwogirls,tellthestudentsthattheyaretwinsisters.
T:
Lookatthetwogirl.Thisgirlhaslonghair.Thatgirlhaslonghair,too.Thisgirlhasbigeyes.Thatgirlhasbigeyes,too.Theylookthesame.Theyaretwinsisters.TheyareAliceandAnn.Whatisshedoing?
She'sdrawingpicture.Whatabouttheothergirl?
Whatisshedoing?
She'swritingane-mail.Whataretheirhobbies?
Nowlet'sreadane-mail.
2、Teacherplaysthetape,getthestudentstolistenandanswerthequestions:
What’sAlice’shobby?
What’sAnn’shobby?
(设计意图:
以问题引入阅读,带着问题读,使读的活动更加有意义。
)
Practice
1、Getthestudentstolistentothetapeandrepeat.
2、ShowtheCAI,therearesomesentencesonit,getthestudentstoreadthee-mailandtickorcross.
(设计意图:
通过多媒体展示句子,让学生进行判断,使学生更加深入理解本段内容。
)
Presentation
T:
WeallknowLiuYunisAlice'sfriendnow.LiuYunwritesane-mailtoAlice.Let'sreadherreply.PleasereadthemailandtellmesomethingaboutLiuYun.
Getthestudentstoreadtheseconde-mailbythemselves,andthentrytosaysomethingaboutLiuYun.
(设计意图:
先读再复述,锻炼学生的表达能力,以及把文本变成自己语言的能力。
)
(三)Consolidationandextension(拓展延伸)
1、Getthestudentstolistentothetapeandrepeat.
2、Helpthestudentstofinishthequestionsinthislesson.
3、HelpthestudentstosaysomethingaboutthetwinsandLiuYun.
4、Getthestudentstoworkingroups,asksomequestiontothegroupmember,thentrytowritesomethingabouttheirgroupmember.
(设计意图:
通过跟读、完成问题以及小组活动,使学生能够把文中所学灵活运用到自己表达上,达到交际表达的目的。
)
Step7Song
Getthestudentstolistentothesongandtrytosingwiththetape.
(设计意图:
英语课堂中英语歌曲的安排主要是为了调节氛围,结合所学内容,增加学生兴趣,课的最后让学生学唱歌曲,使学生在轻松愉悦中走出课堂。
)
(四)Sum-up(总结)
(五)Thelimited—timeexercise(限时作业)
学生做县下发的限时作业.
(六)Checkandexplain(检查限时作业并反馈)
1、学生互相批阅限时作业,发现问题,分析原因,并且反馈矫正。
2、Homework:
Trytowriteashortpassageabouttheirfriends.
第四课时
一、教学内容:
动词的第三人称单数形式及句型。
二、教学目标:
1.知识目标
(1)能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式:
lives,teaches,goes,watches,reads。
(2)能够听、说、认读句子:
DoesyourpenpalliveinShanghai?
No,hedoesn't.HelivesinBeijing.
2.能力目标
能够正确用第三人称单数形式描述他人情况。
3.情感目标
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于与人交往的性格。
三、教学重难点:
重点:
听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。
难点:
区别使用后缀s和es。
四、教学准备:
1.教师准备录音机及录音带。
2.教师准备A、B部分let'slearn的单词卡片。
3.教师准备一些动物单词卡片和第一单元Let'slearn部分的单词卡片。
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程:
(一)Warm---up(热身及预习展示)
Getthestudentstosingasongtogether“Howdoyougotoschool”
(设计意图:
通过这首歌曲让学生回忆起各种出行方式,为本课的学习打下基础。
)
(2)预习效果展示。
1、Teachershowsthecardtothestudents,getthestudentstoreadthephrases.
2、Doafreetalkwiththestudents.
(设计意图:
师生之间的简单对话,拉近师生之间的距离,为本课将要讨论和学习的内容做好心理准备。
)
(二)Presentationandpractice(精讲点拨)
1、T:
Iamateacher,Igotoschooleveryday.Igotoschoolonfoot,Ilivenearschool,Iliveinanapartment.(Write“live”ontheblackboard)
Teac