幼儿英语故事教学.ppt

幼儿英语故事教学.ppt

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学前儿童英语故事教学学前儿童英语故事教学活动活动1LOGOClicktoaddTitle学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动v英语故事对学前儿童具有极大的吸引力，它情英语故事对学前儿童具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发展性和趣味性，使学节生动活泼，内容极富发展性和趣味性，使学前儿童在和谐的气氛中增进学习意识，提高学前儿童在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。

习兴趣。

2LOGO一、英语故事的特点1重点词语的重复ClicktoaddTitle如故事：

如故事：

WhoWillPlayWithMe?

Itsafineday.Akittyiswalkinghereandthere.Hecalls,“Whowillplaywithme?

”Adogiscoming.“Willyouplaywithme,Mr.Wuff?

”Heasks,”Willyoubemyfriend?

”“Imsorry.Icantplaywithyou.”Thedogreplies.Acowiscoming.“Willyouplaywithme,Mr.Moo?

”Heasks,”Willyoubemyfriend?

”“Imsorry.Icantplaywithyou.”Thecowreplies.学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动3LOGOAduckiscoming.“Willyouplaywithme,Mr.Quack?

”Heasks,”Willyoubemyfriend?

”“Imsorry.Icantplaywithyou.”Theduckreplies.Thekittyissad.Hesaystohimself,“Willnooneplaywithme?

”Agirliscoming.“Willyouplaywithme,littlekitty?

”Sheasks,”Willyoubemyfriend?

”“Yes,Iwillplaywithyou.”Thekittyanswershappily.“Iwillbeyourfriend.”ClicktoaddTitle学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动4LOGO2词语的替换v可以根据幼儿的学习程度和要求，对故事中的一些词语进行替换。

如上面故事中的动物可以根据需要换成马、鸡、袋鼠等。

ClicktoaddTitle33易于向其它教育形式转换易于向其它教育形式转换v学前儿童故事很容易转换成其它教学形式，如学前儿童故事很容易转换成其它教学形式，如戏剧表演、对话、歌词等。

戏剧表演、对话、歌词等。

学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动5LOGO如故事ZebraAndHisFriend.ClicktoaddTitlevAzebraisill.Hisanimalfriendscometoseehim.Theyaskhim,“Whatdoyouliketoeat?

”vThezebraanswers,“Idreamedadreamlastnight.Isawafruitinmydream.Itisred,round,sweetandjuicy,verytasty.Ithinkthefruitcanhelpme.Canyoufindoneforme?

”v“Itsalitchi.”themonkeysays.v“No,”thezebrasays,“Itsbiggerthanalitchi.”v“Itsanapple.”theelephantsays.v“No,”thezebrasays,“Itssmallerthananapple.”v“Whatisit?

”animalsaskeachother.v“Itsaplum.”thefoxsaysandgotofindone.v“Yes,”thezebraishappy,“Itsjustthefruitinmydream.Thankyouverymuch.”学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动6LOGOClicktoaddTitle这个故事完全可以转换成一个戏剧表演。

还可以转换成这样一个对话：

vA:

Canyouguesswhatfruitisred,round,sweetandjuicy?

vB:

Ithinkitsalitchi.vA:

No.Itsbiggerthanalitchi.vB:

Ithinkitsanapple.vA:

No.Itssmallerthananapple.vB:

Ithinkitsaplum.vA:

Yes,youreright.学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动7LOGOClicktoaddTitle4.内容的伸缩v可以根据教学需要和幼儿的英语水平进行内容的伸缩。

如我们熟知的故事“小熊请客”，它的开头部分可以是这样的：

vTodayisLittleBearsbirthday.Hisfriendscometohishouseforthebirthdayparty.Thereisaknockonthedoor.v“Whoisit?

”LittleBearasks.v“Itsme.YourfriendRabbit.”vLittleBearopensthedoor.“Welcome.Pleasecomein.”HesaystoRabbit.学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动8LOGOClicktoaddTitlevRabbitsays,“Todayisyourbirthday.Ihaveagiftforyou.”ShegivesacardtoLittleBear.v“Oh,thankyouforyourgift.”LittleBearreplies.“Pleasesitdownandhaveacupoftea.”v以下的部分中小熊要有多少客人来，客人都带什么礼以下的部分中小熊要有多少客人来，客人都带什么礼物给他，这些内容可以根据需要进行增减物给他，这些内容可以根据需要进行增减学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动9LOGO5英语故事整合相关的学习内容v一个故事，无论童话还是生活故事，对于幼儿来说，意味着不同层次的学习。

ClicktoaddTitle11）聆听故事的时候，幼儿必须理解每一个具体的语言符号以及他）聆听故事的时候，幼儿必须理解每一个具体的语言符号以及他们所代表的各个概念，这是第一层次的学习。

们所代表的各个概念，这是第一层次的学习。

22）透过语言和概念去认识故事所表现的一定的社会生活，实际上）透过语言和概念去认识故事所表现的一定的社会生活，实际上是幼儿借助故事来认识周围的世界，这是第二层次的学习。

是幼儿借助故事来认识周围的世界，这是第二层次的学习。

33）故事是语言的载体、构成体，幼儿在学习各种语言符号、概念、）故事是语言的载体、构成体，幼儿在学习各种语言符号、概念、认识周围世界的同时，感受语言符号的不同方式，这又是一个层认识周围世界的同时，感受语言符号的不同方式，这又是一个层次的学习。

次的学习。

学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动10LOGO6提供多种途径发展幼儿的语言及其他能力ClicktoaddTitlev幼儿通过动作表征、形象表征等方面的练习掌握幼儿通过动作表征、形象表征等方面的练习掌握学习内容，提高语言能力以及其他能力。

学习内容，提高语言能力以及其他能力。

学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动11LOGOClicktoaddTitle二、英语故事的教学目标11向幼儿展示规范的英语，增强英语语言向幼儿展示规范的英语，增强英语语言的适应力的适应力2.2.养成幼儿注意倾听的习惯，提高英语的理养成幼儿注意倾听的习惯，提高英语的理解能力解能力3.3.培养幼儿的语言表现能力与交际能力培养幼儿的语言表现能力与交际能力学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动12LOGO三、英语故事的分类ClicktoaddTitle英语故事根据内容、表演形式的不同与多样英语故事根据内容、表演形式的不同与多样性，可以分成：

性，可以分成：

单口故事；（动画，绘本）单口故事；（动画，绘本）儿童剧儿童剧;童话故事；童话故事；生活故事。

生活故事。

学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动讲幼幼儿儿英英语故事的注意事故事的注意事项11、注意、注意发音（音（节奏、奏、语调）22、注意、注意对于故事的改于故事的改编使其生使其生动，难易程度更服易程度更服务于于教教学学目目标如：

加入如：

加入对话，模仿人物，模仿人物声声音，更具寓意，音，更具寓意，删加角色等加角色等33、注意、注意将将故事的表情及故事的表情及动作作44、道具的使用、道具的使用TheFlowGreetingsSelf-introductionStory-telling14LOGOClicktoaddTitle四、英语故事活动的设计与组织技巧四、英语故事活动的设计与组织技巧

（一）英语故事的选择

（一）英语故事的选择11选择前几行内容就能吸引幼儿的故事。

选择前几行内容就能吸引幼儿的故事。

22选择教师自己喜欢同时觉得自己能够讲得好的故事。

选择教师自己喜欢同时觉得自己能够讲得好的故事。

33选择教师认为适合幼儿水平、易于幼儿理解而且能够充分理解的选择教师认为适合幼儿水平、易于幼儿理解而且能够充分理解的故事。

故事。

44选择能够为幼儿提供丰富的语言体验的故事。

选择能够为幼儿提供丰富的语言体验的故事。

55所选择的故事叙述部分不要太长。

故事的情节顺序要让幼儿容易所选择的故事叙述部分不要太长。

故事的情节顺序要让幼儿容易理解和接受。

理解和接受。

66选择易于整合相关知识的故事。

选择易于整合相关知识的故事。

77故事的结尾或者有明确的结束感，或者有一个明确的开放性的问故事的结尾或者有明确的结束感，或者有一个明确的开放性的问题。

题。

学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动15LOGO

（二）故事活动前的准备ClicktoaddTitle11记住故事记住故事v记住故事的方法有很多，教师要选择最适合自己的方法。

记住故事的方法有很多，教师要选择最适合自己的方法。

（11）反复把故事读或听几遍，然后试着对着录音带或你）反复把故事读或听几遍，然后试着对着录音带或你的朋友进行复述；的朋友进行复述；（22）选择关键词，根据一定的联系把他们写成故事纲要，）选择关键词，根据一定的联系把他们写成故事纲要，或是把他们写在小方块或小气泡里。

例如：

或是把他们写在小方块或小气泡里。

例如：

学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动16LOGOClicktoaddTitleChineselikesdrawingstickgroundbeardMaLiangverypooroldmanbrushThisbrushisforyouetc.学前儿童英语学前儿童英语故事教学活动故事教学活动17LOGOClicktoaddTitle（33）充分发挥自己的想象力，把故事看作一部影片，）充分发挥自己的想象力，把故事看作一部影片，在脑海里将它重现。

在脑海里将它重现。

（44）从故