胡兰小学习惯养成方案.docx
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胡兰小学习惯养成方案
相州镇小梧村小学“好习惯伴我行”
养成教育活动方案
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以树立和落实科学发展观为主线,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《诸城市小学生学习习惯养成三十条》等文件要求，围绕“习惯养成”这一基础文明素养的主题，各中队要扎实细致、持之以恒地开展“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，以促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、行动口号：
“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”
三、活动时间：
每个学年
四、目标任务：
（1）突出行为习惯的养成教育。
主要培养学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等。
培养学生掌握必要的交往规则，提高交往能力。
（2）突出进行学习习惯的养成教育。
主要培养集中注意力专心听讲的习惯；针对不同要求、采取多种方式阅读的习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。
（3）突出进行生活习惯的养成教育。
主要培养学生饮食起居等方面的良好习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。
五、活动过程：
第一阶段：
宣传发动（3月1日——3月15日）
学校通过丰富的宣传阵地，进行广泛地宣传发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个孩子都做到“好习惯我知道”。
具体的安排如下：
1、举行“好习惯伴我行”养成教育活动启动仪式，由大队部向全体少先队员发出倡议，使队员了解好习惯对成长的意义。
2、确定胡兰小学生养成教育内容，将好习惯要求落实到每一周的教育重点中，做到每月两习惯，并下发给全体师生，使师生人人手中都有一份好习惯养成标准，让教师、学生人人都知道每周的训练要求。
3、召开班主任辅导员会议，布置有关活动要求。
利用晨会、班队会时间学习方案，明确要求。
4、发致学生家长的一封信。
让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。
5、在每个班级的展版或墙壁上开辟以“养成好习惯”为主题的栏目，如“好习惯要求栏”等。
6、推选好学校和班级的好习惯监督员。
第二阶段：
组织实施（3月16日-12月）
学校将通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展形式多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都做到“好习惯我能行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。
本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，务必做好以下几点：
1、以班级为单位，通过自我介绍、同伴推荐、好习惯展示等环节展示自我风采，
2、充分利用学校红领巾电视台或广播台、校宣传栏、升旗仪式、教室展板、镇刊《芳草地》等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。
3、各班队利用晨会、班会扎实开展好习惯训练活动，由教师或者同学讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。
4、依托“好习惯”小银行进行评价激励
学校大队部成立“好习惯小银行”，各班成立“好习惯小银行分行”，在班级中开展好习惯储蓄积分制度。
各班每月根据学生储蓄卡上的积分情况，按照班级自定的评价标准评选出班级“星级文明学生”，并在此基础上通过学生、教师、家长的综合评定，评出一名“文明学生标兵”。
5、要积极利用社会资源，争取家长的配合，使养成教育从校内向校外延伸。
6、教师要以身作则，注重言传和身教；班主任要加强和任科教师的联系，确保活动的正常开展，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好氛围。
7、要根据班级和学生的实际，做到循序渐进，加强监督和评价。
8、要注意收集过程性资料，如：
养成教育活动方案的设计、与养成教育有关的学生小文章、教师的教育体会等等。
9、学校将通过召开学生座谈会、检查班务日志、随机摄像、行政随机检查等形式进行督查，保障活动的有效开展。
第三阶段：
总结评比阶段（7、12月）
我校将组织“好习惯伴我行”养成教育论坛，优秀活动方案的征集和评比、“好习惯”表演活动等，以及进行“好习惯伴我行”养成教育活动先进班级、先进个人的评选，并及时总结表彰。
（本活动的开展情况作为优秀班集体考核的内容之一）
附：
1、小梧村小学学生养成教育内容
2、每周教育重点安排表
相州镇小梧村小学
2011、3
相州镇小学学生养成教育内容
（一）学习习惯养成教育内容
项目
意义
目标细化要求
1、
学会
倾听
的习
惯倾听
如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。
学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。
1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
2、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2、
善于
思考
的习
惯
善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。
5、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
6、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3、
敢于
提问
的习
惯
“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。
新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。
7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
8、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4、
与人
合作
的习
惯
合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。
9、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
10、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
5、
自主
读书的习惯
阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。
11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
12、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
13、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
14、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6、
认真
书写
的习惯
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
15、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
16、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
7、
自评
互评的习惯
在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。
17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
8、
搜集
资料
的习惯
搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。
18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
19、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、
动手
操作的习惯
新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。
20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
10
按时
完成
作业
的习惯
认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。
认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。
21、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
22、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
（二）小学生行为习惯、生活习惯养成教育内容
项目
意义
目标细化要求
1、
举止
文明
的习
惯
举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
24、见到老师、客人主动问好。
25、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
26、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
26、向别人请教，态度要诚恳。
27、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
28、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
29、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2、
诚实
守信的习惯
对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
30、诚实守信，说了就要努力去做。
31、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
32、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、
尊重
他人
的习惯
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。
33、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
34、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
35、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
36、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
37、未经允许，别人的东西不乱动。
38、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
4、
守时
惜时
的习惯
要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。
39、晚上按时睡觉，早上按时起床。
40、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
41、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
42、上学不迟到。
5、
懂得
感恩
的习惯
学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求。
懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
43、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
44、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
45、主动替父母干一些力所能及的家务活。
46、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
47、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、
勤俭
节约
的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
48、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
49、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
50、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
51、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
52、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
7、
遵守
秩序
的习惯
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。
没有秩序,任何集体活动都无法开展。
53、上下班或上学放学，轻声慢步，靠右边行。
54、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
过路口，注意避让车辆。
55、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。
在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
56、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、
勤于
动手的习惯
自己动手可以提高学生自理自立能力。
57、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。
58、利人利已，用过的东西放回原处。
9、
锻炼
身体
的习
惯
健康的身体，是学习、工作、成才的基础。
锻炼身体不但能让身体结实健康,还能磨炼人的意志。
59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。
60、学习运动常识，做好自我保护。
61、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
10、
讲究
卫生
的习
惯
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。
在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
62、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
63、饭前便后洗手。
64、定期整理和清洗书包。
65、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
及时清理垃圾。
66、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
67、不吃变质食物，不喝生水。
每周教育重点安排表
时 间
习惯养成教育整改内容
习惯养成教育巩固内容
学习习惯
行为与生活习惯
学习习惯
行为与生活习惯
第三、四周
1、学会倾听的习惯
1、举止文明的习惯
第五、六周
2、善于思考的习惯
2、诚实守信的习惯
前1条
前1条
第七、八周
1、对前段的整改内容进行检查评比。
2、各班及学校召开交流会。
第九、十周
3、敢于提问的习惯
3、尊重他人的习惯
前2条
前2条
第十一、二周
4、与人合作的习惯
4、守时惜时的习惯
前3条
前3条
第十三、四周
5、自主读书的习惯
5、懂得感恩的习惯
前4条
前4条
第十五周
上学期总结、评比周
1、对前段的整改内容进行检查评比。
2、各班及学校召开交流会。
第一、二周
6、认真书写的习惯
6、勤俭节约的习惯
前5条
前5条
第三、四周
7、自评互评的习惯
7、按规则行动的习惯
前6条
前6条
第五、六周
8、搜集资料的习惯
8、自己勤于动手的习惯
前7条
前7条
第七、八周
前8条
前8条
9、动手操作的习惯
9、积极锻炼身体的习惯
第九、十周
10、按时完成作业的习惯
10、自觉讲究卫生的习惯
前9条
前9条
第十一、二周
1、对前段的整改内容进行检查评比。
2、各班及学校召开交流会。
3、表彰、奖励。
前10条
前10条
第十三、十四周
下学期和全年总结、评比周
1、对前段的整改内容进行检查评比。
2、各班及学校召开交流会。
以上十条内容
以上十条内容
“好习惯伴我行”
养成教育活动方案
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