并列式作文.ppt

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作文结构并列式教学目标：

1、了解并列式作文结构的要求及方法2、能够将理论应用于实践并列式结构是：

并列式结构是：

开篇破题总述，点明写作开篇破题总述，点明写作意图。

中间主体部分，围绕意图。

中间主体部分，围绕着作文的题目要求，对题目着作文的题目要求，对题目概念的内涵，或横向并列，概念的内涵，或横向并列，或纵向延伸，使各个段落之或纵向延伸，使各个段落之间既各自独立，又彼此相连。

间既各自独立，又彼此相连。

1、各段首句点题，语言形式基、各段首句点题，语言形式基本相同本相同2、各段之间的内容严整、和谐、各段之间的内容严整、和谐3、文章的结尾强调主体部分的、文章的结尾强调主体部分的要旨，使文章形成一体要旨，使文章形成一体结构特点：

结构特点：

1、从题目的对象、领域的角度展开、从题目的对象、领域的角度展开2、从题目的内涵、定义的角度展开、从题目的内涵、定义的角度展开3、从题目的意义、作用的角度展开、从题目的意义、作用的角度展开4、从题目的方法、手段的角度展开、从题目的方法、手段的角度展开横向并列展开的方法：

横向并列展开的方法：

解释：

解释：

1、从题目的对象、领域的角度展开、从题目的对象、领域的角度展开阅读是一种环境上的孤独阅读是一种环境上的孤独阅读是一种心理上的孤独阅读是一种心理上的孤独阅读是一种精神上的孤独阅读是一种精神上的孤独阅读是一种孤独阅读是一种孤独2、从题目的内涵、定义的角度展开、从题目的内涵、定义的角度展开肩膀肩膀肩膀装载着幸福，肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。

肩膀是爱情的相守。

语言形式语言形式:

是是，不是，不是，所谓，所谓就是就是，表明，表明，阐述，阐述，意味，意味友善可以消除人与人之间的隔阂友善可以消除人与人之间的隔阂友善可以化解民族之间的矛盾友善可以化解民族之间的矛盾友善可以换得人与自然的和谐友善可以换得人与自然的和谐3、从题目的意义、作用角度展开、从题目的意义、作用角度展开以以“友善友善”为题为题4、从解决问题的方法、手段方面展开、从解决问题的方法、手段方面展开从良好的环境方面拒绝从良好的环境方面拒绝远离污远离污浊就不容易浊就不容易“近墨者黑近墨者黑”。

从优秀的教育方面拒绝从优秀的教育方面拒绝自觉接自觉接受先进思想的教育就会避免低俗颓废。

受先进思想的教育就会避免低俗颓废。

从坦然的心态方面拒绝从坦然的心态方面拒绝对诱惑对诱惑不眼红耳热就不会陷入泥潭。

不眼红耳热就不会陷入泥潭。

拒绝诱惑拒绝诱惑用一用用一用谈意气谈意气舍我其谁的意气，使人奋进。

舍我其谁的意气，使人奋进。

献身理想的意气，使人勇敢。

献身理想的意气，使人勇敢。

勇于探索的意气，使人发挥潜能勇于探索的意气，使人发挥潜能。

11、因果分析法、因果分析法2、概念分析法、概念分析法33、条件分析法条件分析法并列式结构注意要点并列式结构注意要点（11）考虑轻重关系、主次关系、先后关）考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。

系、时间关系。

（22）形式要一目了然，即每段中心句应）形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。

在段首作中心句。

（33）多角度地观察、分析、认识事物。

）多角度地观察、分析、认识事物。

（44）分论点角度要统一、不能交叉包容。

）分论点角度要统一、不能交叉包容。

纵向并列式1、以时间先后为序展开、以时间先后为序展开2、以事物的变化过程为序展开、以事物的变化过程为序展开3、以认识的渐进为序展开、以认识的渐进为序展开解释解释1、以时间先后为序展开、以时间先后为序展开以以“魅魅力力”为题为题汉朝的魅力汉朝的魅力一统华夏一统华夏唐朝的魅力唐朝的魅力诗的王国诗的王国元朝的魅力元朝的魅力无限江山无限江山2、以事物的变化过程为序展开、以事物的变化过程为序展开思如思如青花青花花青传世花青传世亘古思念亘古思念素胚勾勒素胚勾勒心事了然心事了然釉色渲染釉色渲染笑容绽放笑容绽放从小到大、从具体到抽象、从小到大、从具体到抽象、由浅入深由浅入深从个人集体从个人集体-国家民族国家民族-世界人类世界人类例文例文2永恒的瞬间永恒的瞬间3、以认识的渐进为序展开、以认识的渐进为序展开用一用请以“偶像”为话题，写一个作文提纲参考评价人们的偶像观与价值观不同时代人们心目中的偶像变化一个人对偶像认识的心路历程我的偶像，我做主！

我的偶像，我做主！

喜欢鲁迅，铁骨铮铮，以天下兴亡为己任，让我们时刻不忘喜欢鲁迅，铁骨铮铮，以天下兴亡为己任，让我们时刻不忘国民性弱点。

国民性弱点。

喜欢张国荣，人如其戏，戏如其人，以近乎壮美的一幕，将喜欢张国荣，人如其戏，戏如其人，以近乎壮美的一幕，将自己定格在一代人永久的记忆之中。

自己定格在一代人永久的记忆之中。

喜欢巴金，历经百年风雨，文风朴实无华，鞭挞封建统治，喜欢巴金，历经百年风雨，文风朴实无华，鞭挞封建统治，同情下层人民，用文字向我们讲述了世纪老人的辛酸苦辣。

同情下层人民，用文字向我们讲述了世纪老人的辛酸苦辣。

喜欢周星驰，幽默搞笑，放荡不羁，将悲剧演成喜剧，将人喜欢周星驰，幽默搞笑，放荡不羁，将悲剧演成喜剧，将人生演绎到极至。

生演绎到极至。

喜欢沈从文，喜欢郑智化，喜欢张爱玲，喜欢梅艳芳喜欢沈从文，喜欢郑智化，喜欢张爱玲，喜欢梅艳芳海纳百川，有容乃大，文化因丰富而多彩，人物因影响而成海纳百川，有容乃大，文化因丰富而多彩，人物因影响而成为偶像。

为偶像。

文化偶像，选择类型并不重要，重要的是偶像对我们自身发文化偶像，选择类型并不重要，重要的是偶像对我们自身发展能够起到鼓舞激励的作用，能够成为我们不断奋斗，不断进取展能够起到鼓舞激励的作用，能够成为我们不断奋斗，不断进取的动力。

的动力。

适合自己的，才是最好的。

适合自己的，才是最好的。

冲一冲冲一冲小标题式作文小标题式作文小标题小标题的样式的样式观点式标题观点式标题线索式标题线索式标题环境式标题环境式标题诗句式标题诗句式标题人物式标题人物式标题评一评评一评并列式的优点并列式的优点首先，能使文章思路清晰，条首先，能使文章思路清晰，条理分明。

理分明。

其次，能显示作者思维挖掘深其次，能显示作者思维挖掘深度，体现出思维的深刻程度。

度，体现出思维的深刻程度。

再次，吸引阅卷老师，留下强再次，吸引阅卷老师，留下强烈印象烈印象.教师叮嘱教师叮嘱1、与文章中心呼应的词语要反、与文章中心呼应的词语要反复出现，强化阅卷人印象复出现，强化阅卷人印象、观点句的内容不宜过于含蓄，、观点句的内容不宜过于含蓄，让阅卷人能短时间把握让阅卷人能短时间把握、句式要灵活多变，平时要积累、句式要灵活多变，平时要积累和练习和练习作业：

作业：

用一用用一用一位妻子抱怨道：

一位妻子抱怨道：

“我活得很不快乐，因为先生常我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。

出差不在家。

”她把快乐的钥匙放在先生手里。

她把快乐的钥匙放在先生手里。

一位妈妈说：

一位妈妈说：

“我的孩子不听话，叫我很生气！

我的孩子不听话，叫我很生气！

”她把快乐的钥匙放在孩子手中。

她把快乐的钥匙放在孩子手中。

一位职员说：

一位职员说：

“上司不赏识我，所以我情绪低落。

上司不赏识我，所以我情绪低落。

”这把钥匙又被塞在老板手里。

这把钥匙又被塞在老板手里。

这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。

的心情。

其实，生活中其实，生活中，我们每个人心中都有一把，我们每个人心中都有一把“快乐的快乐的钥匙钥匙”，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！

，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！

请以请以“快乐的钥匙快乐的钥匙”为话题，写一篇作文为话题，写一篇作文“快乐的钥匙快乐的钥匙”是宽容是宽容“快乐的钥匙快乐的钥匙”是知足是知足“快乐的钥匙快乐的钥匙”是读书是读书“快乐的钥匙快乐的钥匙”是变换思是变换思维维参考参考感谢光临指导