最新人音版小学三年级音乐教案.docx

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最新人音版小学三年级音乐教案

爱祖国

课时

3

课型

教学内容

表演《祖国祖国我们爱你》

教学目标

1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；

2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。

教学重点

自信地、有表情地演唱歌曲。

教学难点

启发学生即兴创编歌词。

教学准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

教科书

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

一、师生问好

伴随着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。

二、情境导入

师：

小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?

出示头饰：

小蜡笔。

师：

对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！

它还带来了4位好朋友。

引出歌词：

小小蜡笔，穿花衣。

二、探索新知

三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句

师：

蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

”

小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。

2、学习第二乐句

师：

这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？

生答。

3、学唱第一乐段。

师:

老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!

三、应用实践

四、表现

1、听唱歌曲

师：

刚才我们欣赏了许多美丽的图画。

蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。

听……出示课件（五）

画面:

歌词

背景音乐:

整首歌曲的演唱

2、完整地演唱歌曲。

师问：

小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？

引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。

3、师：

画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。

大自然的美景还有很多，除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢?

生答：

……

启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。

师：

那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？

（出示课件）

学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。

师：

下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。

四、总结拓展

五、小结

小朋友们，今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!

我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手!

D、分组活动。

板书设计

爱祖国

祖国祖国我们爱你

教学反思

爱祖国

课时

2——1

课型

教学内容

演唱歌曲《只怕不抵抗》

教学目标

1、有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。

2、了解歌曲的时代背景。

3、激发爱国主义情怀。

教学重点

激发学生爱国的热情，在学会歌曲的基础上，能够恰当的处理歌曲的演唱情绪，并能用歌声表现出来。

教学难点

三个“只怕”的唱法

教学准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

教科书

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

一、情境导入：

　　1、师生谈话导入

　　2、出示课题，介绍冼星海，引出《只怕不抵抗》，齐读歌词。

二、探索新知

二、寓教于乐。

　　1、、随伴奏音乐《只怕不抵抗》，学生拍手。

　　2、节奏练习

　　XX│X.X│X0X│X－│X.X│X－│X0│┃

　　手拿小刀枪,冲锋到战场。

　　师引导生正确读出节奏，解决歌曲的难点。

　　3、找出两条乐句的不同之处：

　　1213|103|5－|36|1－|10||

　　不怕年纪小，只怕不抵抗!

　　1213|10|3.5|36|1.6|123.2|1－|

　　不怕年纪小，只怕不抵抗!

只怕不抵抗!

　　引导生找出两个乐句的不同之处，并能正确演唱。

　　4、学唱歌曲：

　　播放歌曲录音初步感受歌曲内容情绪。

　　2、再次感受歌曲《只怕不抵抗》。

　　3、说说最喜欢的乐句进行学唱，并创编动作，师强调演唱情绪。

三、应用实践

4、完整演唱歌曲，解决歌曲的难点。

　　5、分组演唱。

全班分为两个部队，考考哪个小组反应最快，最迅速，演唱最好。

　　6、全班完整表演歌曲。

四、总结拓展

三、创造表现　　

　　1、学生随音乐伴奏即兴表演。

2、全体学生分组创编，教师巡视指导。

板书设计

教学反思

美妙童音

课时

2——2

课型

新授

教学内容

学唱歌曲《摇船调》

教学目标

1、通过本堂课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。

2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。

3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。

激发学生的爱国主义意识。

教学重点

演唱《摇船调》，表达对幸福生活的赞美。

教学难点

唱好一字多音

教学准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

教科书

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

一、情境导入

1、播放《吉祥三宝》歌曲，师生律动，感受一问一答形式（教师与学生课前交流）

2、师：

欣赏完了一首好听的歌曲,我们要开始今天的音乐课了,首先我们来一个特别的活动—猜谜！

（课件出示谜语，教师有节奏的念谜面，让学生提前感受节奏）

3、学生猜谜语，激发学生兴趣。

4、验证：

出示船的图片。

师:

呀，你可真会猜，一猜就对了！

（课件出示）

5、师：

那你会摇船吗？

（请个别学生做，全体学生一起学一学）

师：

你观察得真仔细！

真棒！

二、探索新知

二、寓教于乐

1、初听歌曲，感受旋律

2、再次聆听，感受歌曲演唱形式

3、复听歌曲，解决难点

4、完整的跟着琴声自问自答来一遍。

（机动）

5、分组有感情的演唱

师：

我来分一下工：

哪两组问？

哪两组答？

划船的时候我们一起来。

三、应用实践

三、创造表现

1、谜底创编：

2、谜面创编：

出示：

什么弯弯 在呀在半天哟？

什么弯弯 在河边？

     什么弯弯 街呀街上卖呀？

     什么弯弯 在眼前？

（学生创编答案）

四、总结拓展

今天这节音乐课有意思吗？

我们都去了哪些地方？

是呀，今天我们一起学会了这首好听的台湾民谣《摇船调》，知道它是一首先问后答对歌形式的歌曲，像这种形式的歌曲我们以后还会学到，像云南民歌《猜调》。

板书设计

教学反思

美妙童音

课时

2——3

课型

新授

教学内容

表演《一只鸟仔》

教学目标

1、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

2、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

3、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

教学重点

用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲。

教学难点

感受台湾民歌的方言和特色。

教学准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

教科书

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

一、导入

师生问好，组织教学今天梁老师带来了一段美妙的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听一听，是谁在快乐的歌唱？

二、探索新知

二、新课

1、出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。

2、师讲解歌词大意

3、模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字

4、复听范唱，要求学生轻声跟唱

5、在四分休止符“o”处用“XX”拍出（表示群鸟收到求助信号）

6、歌曲情感处理

三、应用实践

7、打击乐伴奏

1）讲解双响筒和铃鼓的节奏，重点练习双响筒的节奏（XXX︱XXX︱XXX︱XO）。

让学生分别尝试，打四个小节的节奏型。

（课件显示双响筒和铃鼓的节奏型）

2）分工合作用打击乐为歌曲伴奏

四、总结拓展

小结台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回归。

我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来！

鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。

最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！

板书设计

教学反思

我们的朋友

课时

3——1

课型

新授

教学内容

《顽皮的杜鹃》

教学目标

1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

2．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。

教学重点

1．跳音记号的准确性。

2.在教学过程中渗透情感教育。

教学难点

学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学准备

教师准备

录音机

学生准备

教科书

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

一、谈话导入

　1．谈话：

孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，瞧！

你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。

在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，孩子们，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！

律动《春天在哪里》

　2．呼吸训练：

（舒缓的进行呼吸训练。

）瞧呀！

春天的花园鲜花盛开，让我们一起面带微笑，深深地吸气口气，把花的香味吸到小肚子里，把小肚子填得鼓鼓的。

二、探索新知

　　二、寓教于乐

　　1．孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，它的叫可好听了，不过要想听它唱歌可不使件容易的事，杜鹃要委托老师考考大家，如果过关，它将唱歌来欢迎我们，大家有信心完成任务吗？

（课件：

知识小屋节奏训练视唱鸟叫竖笛练习曲）

2．听范唱.，感受歌曲情绪

3．为什么说他顽皮呢？

让我们来仔细感受，看看发生了什么事？

4．师小结：

除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。

特别的动听。

5、师：

听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？

（师范唱）

6、师：

现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？

我们可以把双手当作树丛。

（录音范唱）

7．师：

杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？

它的歌唱声有高低变化吗？

8．你能用动作表示这种高低变化吗？

（边唱边表现）（播放范唱）

9．师：

小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？

小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手号，sol、mi。

来，跟着老师来唱一遍。

（弹琴）一组一遍。

可变化，sol　mi,,,　mi　sol.这两个音符存到你的小音库里了吗？

10．小杜鹃的歌唱声加了什么符号？

黑三角。

老师的小音库里已经存有这个符号，这个符号就叫跳音记号！

你猜想，应该怎么表现他呢？

谁来试试。

那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。

就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。

在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。

11．师：

现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。

齐唱，男女生唱。

12、师：

这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？

他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！

所以我们来想想看，他的歌唱声会有什么变化吗？

老师这有3种力度记号。

p\mf\f根据各区的意境，给小杜鹃的歌声交上不同的力度记号！

怎么样？

小组讨论一下

13．根据力度变化来演唱。

（放伴奏音乐）

三、应用实践

才艺展示

表演唱　竖笛齐奏　葫芦丝表演

学生发表见解

四、总结拓展

四、小结

这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！

我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。

（播放伴奏）

板书设计

教学反思

22、光的传播速度是每秒钟30万千米，光年就是光在一年中所走过的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。

答：

连接北斗七星勺形前端的两颗星，并将连线向勺口方延长约5倍远，处于此位置的那颗星就是北极星。

我们的朋友

答：

燃烧的蜡烛变得越来越短，发光发热并伴有气体生成。

课时

5、减少垃圾的数量是从源头上解决问题的办法，我们每个人都可以想出许多减少垃圾数量的方法。

3——2

14、在太阳周围的八颗大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

课型

6、二氧化碳气体有什么特点？

新授

答：

水分和氧气是使铁容易生锈的原因。

教学内容

《柳树姑娘》

3、你知道月食的形成过程吗？

教学目标

第四单元环境和我们1、通过学习《柳树姑娘》，教育学生要热爱大自然、保护环境。

3、除了我们日常生活产生的家庭垃圾外，工厂、学校、医院、建筑工地等每天也在产生大量的垃圾。

2、通过听音乐赏柳树、赞柳树、唱柳树、诵柳树等音乐实践活动，让学生在多次聆听、探究、合作中学会歌曲。

3、用优美的声音、喜悦的心情歌唱《柳树姑娘》。

初步体验感受二声部合作。

教学重点

让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。

教学难点

让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。

教学准备

教师准备

录音机

学生准备

教科书

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

一、组织教学 

师生问好 

二、创设情景，导入新课 1、听音乐赏柳 

师：

在问好声中又开始了我们的音乐课，首先让我们放松心情伴着优美的音乐到湖边赏柳。

（课件播放《柳树姑娘》伴奏音乐学生观看柳树图片）

二、探索新知

2、学唱简单乐句赞柳树  

3、引出课题，聆听歌曲范唱，感受歌曲的节拍。

4、再听范唱，随音乐用不同方式为歌曲伴奏  

三、学唱实践，体会情感 

1、按节奏读前四句歌词，渗透附点四分音符知识 

2、填词演唱  

3、随琴唱出“洗洗干净，多么漂亮；洗洗干净，多么漂亮。

”4、演唱结束句，指导顿音记号的唱法  

5、随琴完整演唱歌曲 6、学习二声部合唱 

6、完整演唱歌曲

三、应用实践

四、拓展延伸，体现综合 

师：

人们不仅用歌声赞美柳树的美，在古诗中也有柳树姑娘的身影，今天老师就带来其中一首，（课件出示《咏柳》，配乐朗诵）请同学们课后搜集其他赞美柳树姑娘的资料，和同伴们一起分享！

四、总结拓展

结束全课，德育渗透 

这么美丽的柳树姑娘我们理应要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境！

（在音乐和歌声中离开教室。

）

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教学反思

春天的歌

课时

3——3

课型

新授

教学内容

《嘀哩嘀哩》

教学目标

1．能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。

2．用不同的演唱形式来表现歌曲。

3．能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。

教学重点

１．引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。

２．歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：

教学难点

指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。

教学准备

教师准备

录音机

学生准备

教科书

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

一、课前活动

1．听音乐进行律动练习。

2．发声练习

二、创设情境，激趣导入

课件出示：

音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……

二、探索新知

三、学唱歌曲

1．初听歌曲，随音乐做律动。

2．复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。

3．引导学生有感情地朗读歌词。

4．节奏练习。

5．再听歌曲

6．师范唱

7．学唱歌曲

8．指导演唱

9．多种形式演唱，巩固新知。

10．美化春天、装扮春天

三、应用实践

下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁

下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。

四、总结拓展

课堂小结

板书设计

教学反思

春天的歌

课时

3——4

课型

新授

教学内容

《春天举行音乐会》

教学目标

1、聆听《春》，感受春的竟境。

2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

教学重点

在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

教学难点

用生活用品来表现春天的音响。

教学准备

教师准备

录音机、头饰

学生准备

教科书

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

一、激情导入：

1、师：

同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。

首先我们静静地听一首好听的乐曲。

（点击课件播放《春》。

听后请孩子们说一说感受。

）  

2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？

请学生回答。

提问：

你能给乐曲起个名字吗？

请学生回答。

（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：

意大利作曲家维瓦尔第） 

二、探索新知

二、寓教于乐：

1、你们喜欢这几位朋友吗？

好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。

让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。

（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱） 

2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？

（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌） 

那么在这首歌曲中是如何唱的呢？

（分批出示节奏条） 

春雨      

3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？

谁能学学？

（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句） 

4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗读歌词。

（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧） 

6、随琴轻声唱歌词。

7、讨论：

出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？

②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？

8、分角色演唱。

9、完整地演唱。

三、应用实践

 学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。

全体学生边唱边演奏。

四、总结拓展

课堂小结

板书设计

教学反思

音乐会

课时

4——1

课型

新授

教学内容

《我是小音乐家》

教学目标

1、初步认识吉他、小提琴和法国号。

２、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。

３、在轻松活泼的律动中学会歌曲。

教学重点

在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

教学难点

正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。

教学准备

教师准备

录音机

学生准备

教科书

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

一、情境导入、在律动中体会歌曲的情绪特点

导语：

今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？

（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演）

二、探索新知

二、寓教于乐

初步认识吉他、小提琴和法国号

１、师：

刚才我们正在享受快乐的时候，有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的表演，你们看，第一位小音乐家给我们带来什么乐器？

（师用绳子来表现吉他）

２、师：

第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，她带来了哪种乐器？

３、师：

第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们看，是什么乐器呢？

（师用绳子表现圆号）

三、应用实践

三、创造表现

学唱歌曲

１、师：

三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了，让我们用歌声来迎接小音乐家。

（播放录音范唱《我是小音乐家》）

２、师：

你们能来唱唱第一段么？

下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。

（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）

３、师：

看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。

（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）

４、师：

我们来加入动作表演吧！

（师带领学生边做动作边演唱第一段）

５、师：

你们能用同样的方法来唱唱第二段么？

（师弹琴请生唱第二段）

６、师：

完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？

在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？

老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。

７、师：

你们三段都会唱了么？

下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。

好，下面我们就一起来表演吧！

８、用多种形式来演唱，但乐器的音色的地方要求齐唱。

四、总结拓展

小朋友真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出一个音乐家，下面老师要把一首好听的歌曲送给你们，愿你们的音乐梦想在歌声中实现！

（播放歌曲《乘着歌声的翅膀》离开教室）

板书设计

教学反思

音乐会

课时

4——2

课型

新授

教学内容

《嘹亮歌声》

教学目标

1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；

2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；

3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

教学重点

优美、有力度层次的轮唱与合唱 

教学难点

双声部合唱的音准

教学准备

教师准备

录音机

学生准备

教科书

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

1、导入：

当我们爬上山顶的时候，会干什么？

师介绍：

对着山谷大声喊，叫做喊山。

你知道喊山之后会发生什么现象吗？

2、我们来做个回声的游戏好吗？

①远山回声

②近山回声

③按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。

二、探索新知

三、学唱歌曲 

1、第一声部

（1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的

声音和气息是怎样的？

（2）学生学唱第一声部。

（3）纠正学生学唱中的