一年级语文.docx

上传人:b****4 文档编号:26873729 上传时间:2023-06-23 格式:DOCX 页数:60 大小:47.70KB
下载 相关 举报
一年级语文.docx_第1页
第1页 / 共60页
一年级语文.docx_第2页
第2页 / 共60页
一年级语文.docx_第3页
第3页 / 共60页
一年级语文.docx_第4页
第4页 / 共60页
一年级语文.docx_第5页
第5页 / 共60页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

一年级语文.docx

《一年级语文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文.docx(60页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

一年级语文.docx

一年级语文

第二单元教学计划

单元教材分析:

本单元教学内容包括:

《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文,《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。

《画》是一首谜语诗,谜底是画。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

《四季》是一首富有童趣的儿歌。

本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。

《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色,课文贯穿着一条明显的情感线索,表达了作者欢快的心情。

《哪座房子最漂亮》是一首诗歌,讲改革开放以来农村面貌的可喜变化;指出小学生的房子最漂亮,能激起学生的自豪。

《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事,学生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。

单元整体目标:

1、认识本单元50个生字,会写27个生字,认识9种笔画和9个偏旁。

2、能正确、流利的朗读课文,感悟课文内容,背诵第一、二、三、四课课文。

3、感受诗中描绘的景色,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的热爱之情;知道江南是个美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;感受农村的变化,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

教学重点:

认识本单元50个生字,会写27个生字,认识9种笔画和9个偏旁。

教学难点:

能正确、流利的朗读课文,感悟课文内容。

课时安排:

1.画2课时

2.四季2课时

3.小小竹排画中游2课时

4.哪座房子最漂亮2课时

5.爷爷和小树2课时

语文园地三2课时

这样做不好1课时

1.画(第一课时)

教学目标:

1.认识11个生字,会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3.正确流利地朗读课文,背诵课文。

4.感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

教学重点:

知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

教学难点:

正确流利地朗读课文,背诵课文。

教师导学案

学生活动

一、看图激趣

1.小朋友们,你们喜欢画画吗?

今天,老师给大家带了一幅画。

(出示挂图)

2.指导整体观察图画,学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。

3.指导学生按从远到近的顺序,说说这幅画画了什么?

(根据学生回答老师相机板书:

山、水、花、鸟)

二、学习古诗

1.谈话:

古代有位诗人就以《画》为题,写了一首诗,而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了,大家想不想读一读?

(出示整首诗)

2.熟读诗句

A、自由读,找出诗中的生字,借助拼音读准生字的音。

B、出示生字卡片,哪位小朋友愿意来当小老师?

C、指名认读,同桌对读。

D、师范读古诗,学生听,说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长,做上记号。

E、学生自由读,师生交流,正音,指导朗读。

3.再读古诗,了解诗意。

A、小朋友在读这首诗时,有没有对诗句不懂或有疑问的地方,可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。

B、请小朋友同桌合作,一位读诗句,一位指图。

C、图和诗对照着读后,你还有什么不懂的吗?

活动方案

活动一:

1.学生说出自己看到这幅画的感受。

2.按照教师的指导,从远到近说说自己在这幅画上看到了什么。

 

活动二:

1.学生读诗。

2.自由读,找出诗中的生字。

3.指名认读,同桌对读。

4.学生自由读,师生交流,正音。

5.再读古诗,了解诗意。

1、画(第二课时)

教学目标:

1.正确流利地朗读课文,背诵课文。

2.感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

3.激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

教学重点:

感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

教学难点:

激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

教师导学案

学生活动

一、复习导入

1.开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。

2.指名背诵课文。

二、学习句中的几对反义词

1.理解“远”和“近”。

A、示“远”和“近”两个词,请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来,问:

谁离老师远,谁离老师近?

B、用“远”和“近”口头造句。

如:

谁家离学校远,谁家离学校近?

2.告诉学生“远”和“近”的意思相反,叫反义词。

诗中还有几组反义词,看谁找得又对又快。

3.把写有六对反义词的头饰分给学生戴上,做“找朋友”的游戏。

三、学生字

1.出示生字卡片,指名认读、开火车读等做游戏的形式复习要认的生字。

2.这节课我们来写“人、火、文、六”,你能写好这几个字吗?

写好这几个字的关键在哪里?

(重点练习“点”)

3.教师在田字格中范写,作具体指导。

活动一:

1.学生开火车认读生字。

2.背诵课文。

活动二:

1.理解“远”和“近”。

2.找出还有几组反义词。

看谁找得又对又快。

 

3.小组讨论:

你认识哪些字,是怎么认识的?

这些字该怎么记?

4.重点练习“点”

 

2、四季(第一课时)

教学目标:

1.认识11个生字,会写”七、八、九、无”4个字。

2.认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

教学重点:

认识11个生字,会写”七、八、九、无”4个字。

教学难点:

认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

教师导学案

学生活动

一、导入

师:

今天,老师带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?

让我们来看幻灯。

看图片(连续出现课文中的4幅图。

)。

师:

这4幅图分别画的是什么季节?

怎么看出来的?

用简短的话说一说。

师:

这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

(板书课题:

四季)

齐读课文。

二、探究新课

1.初读课文

(1)请同学们自由读课文,一边读一边把生字用横直线画下来。

再数一数课文中有几句话。

(2)这篇课文中有不少生字,你认为哪些字的读音应该注意,能给大家提个醒吗?

(3)我们来开火车读。

(4)读了课文,读了生字,现在谁能说说这篇课文有几句话?

(生答)

2.请一位小朋友来读一读第一句。

(示图和第一句话的投影。

三、再读课文,理解内容

1.学习第一句。

说一说(板书:

说),这句话写了什么?

(板书:

草芽[图]。

2.在这句话当中,你有什么不懂的问题?

请你问一问。

(板书:

问)

(“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。

师:

谁来说说看?

生:

课文中,把草芽当成人了。

生:

为什么课文中写草芽对小鸟说,不写其他的?

师:

因为草芽、小鸟是春天特有事物。

谁能用“是”说一句话?

3.总结。

四、学习二、三、四句话,四人一小组,自学开始。

1.谁来说一说这三句话各写了什么?

2、谁来问一问,你有什么不懂的问题?

(1)生:

“谷穗”是什么?

师:

谁来说?

生:

是谷类植物的果实。

(2)生:

什么是“鞠着躬”?

(3)生:

什么是“一挺”?

大家做一做挺的样子。

(4)生:

什么是“顽皮”?

师:

谁来做个顽皮的样子?

“顽皮”就是十分调皮。

3.认一认,还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?

4.夏天,热情奔放;秋天,硕果累累;冬天,银装素裹,你能把这三句话的感情读出来吗?

愿意读的小朋友站起来读。

活动方案

活动一:

第一幅图画的是春季,第二幅是夏季,第三幅是秋季,第四幅是冬季。

我们从草芽、小鸟可以看出是春季;从荷叶、青蛙看出是夏季;从谷穗看出是秋季;从雪人看出是冬季。

 

活动二:

1.自由读课文,一边读一边把生字用横直线画下来。

2.“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。

“秋”、“就”的韵母是iu,不是iou。

3.开火车读。

4.说说这篇课文有几句话.

 

活动三:

再读课文,理解内容

5.写了草芽对小鸟说,他是春天。

 

6.“草芽”是什么?

7.草芽不会说话,课文中为什么写他对小鸟说他是春天?

8.为什么课文中写草芽对小鸟说,不写其他的?

 

活动四:

学习二、三、四句话,四人一小组,自学开始。

9.第二句写荷叶对青蛙说:

他是夏天。

第三句写谷穗说:

他是秋天。

第四句写雪人说:

他是冬天。

10.“谷穗”是什么?

11.什么是“鞠着躬”?

12.什么是“一挺”?

13.什么是“顽皮”?

2、四季(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

2.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

教学重点:

正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学难点:

理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

教师导学案

学生活动

一、复习导入

谁能读一读课文,让大家再一次感受四季的美丽,可爱。

二、指导背诵

出示四幅图,学生借助图背诵课文。

先自由背,再请学生上台背诵,最后全班一起背诵。

三、分组绘画四季

学生听音乐画画。

音乐停止,小朋友们也停下手中的笔,听他们说一说。

四、指导书写

1.教师范写“七”,学生观察,并说说发现了什么。

(横有点上扬,竖弯钩中竖的部分压在竖中线)

2.出示“儿”在田字格的位置,学生自己观察并书写。

3.出示“九”让学生观察,说说自己的发现。

(横折弯钩中横的部分要压在横中线)用红笔强调。

4.出示“无”,学生自己观察并书写。

活动方案

活动一:

以四人小组为单位,选择喜欢的小节进行朗读表演。

活动二:

1.先自由背,再请学生上台背诵,最后全班一起背诵。

2.学生听音乐画画。

3.学写生字。

 

3、小小竹排画中游(第一课时)

教学目标:

1.认识12个生字。

会写“口、日、中”三个字。

认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点:

认识12个生字。

会写“口、日、中”三个字。

认识2个笔画和3个偏旁。

教学难点:

正确、流利地朗读课文。

教师导学案

学生活动

一、看图,揭示课题

1.一边看图,一边听音乐。

2.看了这幅图,你有什么感受?

(引导学生结合图上的内容谈体会)

3.出示课题,生齐读。

读了课题,你想知道什么?

有什么不懂的地方?

二、初读课文

1.借助拼音,读准字音,读通句子。

2.指名读,帮助正音。

3.自由读后,开展朗读竞赛。

三、再读课文,理解课文

1.读了诗歌,我们读了课文知道江南很美,谁能说一说?

(1)结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的交通工具。

(2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。

(3)指出图中的禾苗。

2.提出自己不理解的词或句子。

引导学生理解“江南鱼米乡”。

课文哪个地方讲到鱼儿?

(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多,稻米香?

(禾苗绿油油)

四、朗读、背诵

1.朗读课文,感受江南水乡的美。

2.请学生朗读。

先个人读,再小组读。

活动方案

活动一:

生齐读课文。

 

活动二:

1.借助拼音,读准字音,读通句子。

2.当小老师带读。

 

活动三:

1.说说自己心中的江南。

 

2.提出自己不理解的词或句子。

 

3.朗读课文,感受江南水乡的美。

3、小小竹排画中游(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

2.理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。

3.激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点:

正确、流利地朗读课文。

教学难点:

理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。

教师导学案

学生活动

一、复习导入

哪个小朋友愿意把课文背给大家听?

二、激发想象,丰富情感

1.一边听音乐,一边听老师朗读课文,想象江南水乡的美丽景色。

2.说说你自己查到的资料。

三、复习巩固生字词

1.不带拼音的词,学生认读。

2.显示红色的生字,学生记忆生字的字形。

3.出示课后“我会读”的词卡让学生认读,自由读,再同桌互相考一考。

四、练习用“ABB的什么”说词语,帮助学生积累词汇

五、指导书写

1.出示“日”,先让学生跟老师书空,认识新的笔画横折钩,再仔细观察,说说要提醒小朋友注意什么。

2.“中”先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师一起书空,认识新的笔画。

然后学生书写一个。

3.“口”由学生自己观察后书写。

 

活动方案

活动一:

背诵课文。

 

活动二:

1.不带拼音的词,学生认读。

2.学生认读,自由读课后“我会读”。

3.学生说词语。

绿油油的小草

白茫茫的雾

黑糊糊的小屋

亮晶晶的星星

金灿灿的太阳

4.学写生字。

 

4、哪座房子最漂亮(第一课时)

教学目标:

1.认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

2.正确流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点:

认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

教学难点:

正确流利地朗读课文,背诵课文。

教师导学案

学生活动

一、看图说话,揭示课题。

1.学生看图,自由发言。

教师相机提问:

请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?

为什么?

2.出示课题,指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

二、读通课文:

1.读课文。

学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。

2.开火车检查自读情况。

3.出示生字卡片,检查读音。

三、朗读课文,理解内容。

1.学生自读课文,看看课文有几句话。

2.图文结合,学习朗读第一句。

朗读第一句。

重点指导读好“青青的瓦,白白的墙,大大的窗”

3.图文结合学习朗读第二句。

看图,房子周围的环境美吗?

美在哪里?

4.结合图,学习三、四句。

再看图,问:

在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

四、书写生字:

1.认读生字“了、子、门、月”。

2、分析字形,用比较法区别“了、子”,用说笔顺法记忆“门、月”

3、指导书写:

学生观察生字在田字格中的位置。

活动方案

活动一:

说说哪座房子最漂亮

 

活动二:

1.学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。

2.开火车检查自读情况.

3.自读课文,看看课文有几句话。

4.朗读第一句。

5.朗读第二句。

 

6.学写生字。

4、哪座房子最漂亮(第二课时)

教学目标:

1.正确流利地朗读课文。

背诵课文。

2.理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

教学重点:

正确流利地朗读课文。

教学难点:

理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

教师导学案

学生活动

一、听写生字

学生听写生字,老师收一小组抽查,其余的自己检查,错误的加以巩固。

二、背诵课文

1.学生练习朗读课文。

2.指导学生看图背诵课文。

3.举办背诵课文擂台赛。

三、识记字形

1.做摘苹果的游戏复习生字。

2.四人小组讨论如何记住这些生字。

(1)比较部首记忆。

(2)开火车给字组词。

(3)创设语境,巩固生字。

3.词语积累:

(1)练习读课后的叠词,再发散。

(2)练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。

四、扩展活动

谈话,上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

 

活动方案

活动一:

听写生字

活动二:

1.背诵课文。

 

2.识记字形。

 

5、爷爷和小树(第一课时)

教学目标:

1.认识“爷”、“棵”等十个生字,认识“父”“人”等5个偏旁,会写“不、开、四、五”4个字。

2.正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。

教学重点:

认识“爷”、“棵”等十个生字,认识“父”“人”等5个偏旁。

教学难点:

会写“不、开、四、五”4个字。

教师导学案

学生活动

一、创设情境导入

1.学生朗诵表演《轻轻地》。

问:

小朋友还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的吗?

一起朗诵。

2.启发学生质疑:

看了课题,你想知道什么?

二、读课文

1.学生自读课文。

借助汉语拼音读课文,把生字画出来多读几遍,记住生字的读音。

2.出示生字卡片,指名认读,开火车读,重点指导“穿、暖、冷、伞、热”。

3.再读课文,把课文读通顺。

4.检查朗读。

指导学生初步掌握自然段的停顿。

5.齐读课文。

三、认记生字

1.复习4个偏旁。

(指名认读)

2.指导认识5个新偏旁。

3.交流识记字形的方法。

四、指导书写生字“不、开”

1.指导学生观察生字在田字格中的位置,书空“不、开”的笔顺,按笔顺先描写,再独立写两个。

2.展评:

学生自查字纠。

 

活动方案

活动一:

学生朗诵表演《轻轻地》。

活动二:

1.学生自读课文。

2.出示生字卡片,、开火车读。

 

3.交流识记字形的方法

 

4.书写生字“不、开”。

5、爷爷和小树(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。

2.结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么,初步知道人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。

教学重点:

.正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。

教学难点:

结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么。

教师导学案

学生活动

一、复习导入

1.做“开火车”游戏,认读要求会写的字。

2.听写生字“不、开”。

二、学习课文、指导朗读

1.学习第一段。

(1)指名读第一段,交流读懂了什么?

(2)指导朗读,注意停顿。

2.讨论第二段。

(1)出示“掉光叶子的小树”图,引导学生观察说话。

(2)出示“爷爷为小树穿衣服”图,引导学生观察说话。

(3)读第二段,找出写爷爷保护小树的句子,引导学生质疑。

(4)引导学生看图,理解“暖和的衣裳”指什么。

启发想象:

这时候,小树的心情怎样?

如果你是小树,会对爷爷说什么?

(5)指导朗读,师范读,学生模仿。

3.学习第三段。

看图说话。

小树为什么会有这样的变化?

那小树又是怎样帮助爷爷的?

4.朗读全文。

指名分段读,分男女生读,齐读。

三、指导书写生字“四、五”

1.引导学生观察发现,认识“四”中的新笔画“竖弯”,知道“五”的第二笔“竖”

要斜一点。

2.指导学生观察生字在田字格中的位置,引导学生书空笔画笔顺,先描红再独立写。

3.展评:

学生自查自纠。

四、扩展活动

了解人们为保护树木做哪些事,树木又为人类做了哪些事。

活动方案

活动一:

1.做“开火车”游戏,认读要求会写的字。

2.听写生字“不、开”。

 

活动二:

1.说说小树发生了什么变化?

为什么?

2.说说爷爷在做什么?

为什么这样做?

 

3.师范读,学生模仿。

 

4.朗读全文。

指名分段读,分男女生读,齐读。

5.学习书写生字“四、五”

5、爷爷和小树(第三课时)

教学目标:

结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么,初步知道人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。

教学重点:

结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么。

教学难点:

初步知道人与树的关系,知道人与自然应该和谐发展。

教师导学案

学生活动

一、复习导入。

1.听写生字“四、五”

2.朗读课文比赛。

二、实践活动。

1.引导学生积累词汇。

(1)出示课后“读读说说”中左边的词组:

暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。

指名读,并用这些词组练习说话。

(2)出示“读读说说”中左边的词语,完成词语搭配。

教师引导学生完成“暖和的()。

问:

还有什么是暖和的?

(3)扩展练习。

2.教师引导学生根据课文内容编课本剧,在全班表演。

三、练习

1.写出带有下列偏旁的字各两个。

—()人—()

—()父—()

—()

2.写出反义词。

冷—()关(guan)—()

3.组词。

爷()棵()穿()

爸()课()窗()

活动方案

活动一:

1.听写生字“四、五”

2.朗读课文比赛。

活动二:

1.引导学生积累词汇。

四人小组补充完成“绿色的()。

漂亮的(    )。

雪白的(     )”

 

2完成词语搭配:

清清的(       ) 高大的()

   弯弯的()

可爱的()

四人小组练说“什么样的什么”形式的词组。

 

语文园地二(第一课时)

教学目标:

1.复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

2.通过比较、做游戏等,复习巩固生字词,增加语言积累。

教学重点:

复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。

教学难点:

通过比较、做游戏等,复习巩固生字词,增加语言积累。

教师导学案

学生活动

一、我会连

1.谈话激趣:

小朋友们,今天老师带大家来到语文园地,里面有许多游览区,咱们先来到“我会连”这个游览区,谁连得又快又对,我就把“五角星”送给谁。

2.在字母下面出示汉字,指导连线。

(1)学生自己连一连。

(2)同桌对一对,连得不一致的请教“生字表”,教师巡视。

(3)连错的同学哪个字连错了,请小朋友帮忙,教师引导学生评价他们的学习态度。

3.做“找朋友”的游戏,巩固汉字的读音。

(1)师生合作。

(出示相关的汉字)

(2)学生与学生合作。

(在同桌或四人小组进行)

二、读读比比

1.谈话激趣:

请你先读一读,仔细观察,发现了什么秘密?

2.学生边读边观察,与同桌交流自己的发现。

3.比较形近字的差异,练习说完整话。

(1)共同完成“了—子”、“十—叶”音形义的比较,再分别组词。

(2)四人小组合作,完成其余部分。

(3)小组派代表,自选一组读读、比比、说说,教师引导学生评价。

4.出示这些汉字组成的词,全班齐读。

三、我会找

1.创设情境:

(出示“苹果园”图)瞧,苹果园到了,小朋友提着篮子摘苹果,你们还发现了什么?

2.同桌分工,帮图上的小朋友捡苹果。

(每人先找同一个偏旁的字做上记号,再相互检查,找其它字。

3.同桌展示“找”的苹果,并读一读。

4.读字。

把10个红苹果贴在果树上,学生做“摘苹果”游戏,带读生字。

(配读儿歌:

秋天到,秋天到,果园里真热闹,苹果红,苹果香,小朋友们摘果忙)

活动方案

活动一:

1.开火车读

 

2.学生自己连一连。

 

3.做“找朋友”的游戏。

 

活动二:

1.读一读,仔细观察,发现了什么秘密?

2.读边观察,与同桌交流自己的发现。

 

3.全班齐读。

 

4.同桌分工,帮图上的小朋友捡苹果。

5.同桌展示“找”的苹果,并读一读。

语文园地二(第二课时)

教学目标:

1.通过仿说,引导学生认识句子的结构,并鼓励学生说完整话,激发学生乐说的热情。

2.通过各种形式的朗诵和背诵古诗,激发学生读古诗的兴趣,初步培养学生的审美意识。

教学重点:

通过仿说,引导学生认识句子的结构。

教学难点:

通过各种形式的朗诵和背诵古诗,激发学生读古诗的兴趣。

教师导学案

学生活动

一、我会读

1.谈话激趣:

上节课,咱们在苹果园里摘了“生字苹果”,收获真不少!

现在我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。

桥上有许多“拦路虎”(词语),只有读准它们,才能过桥夺红旗“

2.出示词语,学生自己练读,四人

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 成人教育 > 专升本

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1