古代诗歌鉴赏之形象分析(史上最全).ppt

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鉴赏诗歌的形象歌的形象高考对古诗词鉴赏考查的要求有两点：

高考对古诗词鉴赏考查的要求有两点：

鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言、表达形象、语言、表达技巧技巧。

评价文学作品的评价文学作品的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。

古代诗歌鉴赏出现在第古代诗歌鉴赏出现在第卷，以简答卷，以简答题形式考查，分值题形式考查，分值8-128-12分。

分。

鉴赏诗歌的形象歌的形象形象形象形象是诗歌形象是诗歌中最基本，也是最关键的中最基本，也是最关键的要素。

要素。

诗歌形象是指诗人诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体借以表达思想情感的具体可感的物象或画面可感的物象或画面，它可，它可以是以是人人，也可以是花、草、，也可以是花、草、虫、鱼等虫、鱼等景物景物。

形形象象人人（1.1.诗中塑造的人物形象诗中塑造的人物形象2.2.抒情主人公的自我形象）抒情主人公的自我形象）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

的思想感情，理解形象的典型意义。

人人物物形形象象人人物物形形象象1.抒情主人公自抒情主人公自己的形象己的形象（如李（如李白白梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别）2.作品刻画的人作品刻画的人物形象物形象（如柳宗（如柳宗元元江雪江雪）塑造人物形象的方法？

塑造人物形象的方法？

正面：

语言、肖像、语言、肖像、动作、心理动作、心理侧面：

侧面：

烘托渲染法、烘托渲染法、对比衬托法。

对比衬托法。

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿：

画眉深浅入时无？

妆罢低声问夫婿：

画眉深浅入时无？

【思考思考】诗歌塑造了怎样的人物形象？

诗歌塑造了怎样的人物形象？

近试上张水部近试上张水部（唐唐）朱庆馀朱庆馀表面上：

新婚燕尔的少妇形象表面上：

新婚燕尔的少妇形象实质上：

渴望金榜题名的学子形象实质上：

渴望金榜题名的学子形象诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：

沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖注：

沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

边的三山。

这首词塑造了什么样的人物形这首词塑造了什么样的人物形象。

象。

一个被闲置不用的抗金英雄形象一个被闲置不用的抗金英雄形象本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复无望而痛苦愤慨的诗人形象。

无望而痛苦愤慨的诗人形象。

江阴浮远堂江阴浮远堂戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

注注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。

戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。

长干曲长干曲崔颢崔颢君家何处住君家何处住?

妾住在横塘。

停船暂借问，或恐是同乡。

点绛唇点绛唇李清照李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。

露浓花瘦，薄汗蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。

露浓花瘦，薄汗轻衣透。

轻衣透。

见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。

倚门回首，见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。

倚门回首，却把青梅嗅。

却把青梅嗅。

一个热情大方、聪明一个热情大方、聪明伶俐、略显唐突与羞伶俐、略显唐突与羞涩的少女形象。

涩的少女形象。

一个天真纯洁活泼，感情丰富却带有几分矜持的少女形象一个天真纯洁活泼，感情丰富却带有几分矜持的少女形象鉴赏人物形象的基本方法鉴赏人物形象的基本方法五看五看一看题目一看题目题目定诗由；题目定诗由；二看作者二看作者作者定诗风、明时代；作者定诗风、明时代；三看诗后注解三看诗后注解想象诗歌背景，联系当想象诗歌背景，联系当时现实；时现实；四看关键句（关键词、关键意象四看关键句（关键词、关键意象推推测诗人的思想感情；关键语言测诗人的思想感情；关键语言明主明主旨。

）旨。

）这也是诗歌鉴赏的基本方法这也是诗歌鉴赏的基本方法读下面这首诗，然后回答问题。

读下面这首诗，然后回答问题。

玉阶怨玉阶怨谢眺谢眺夕殿下珠帘，流萤飞复息。

夕殿下珠帘，流萤飞复息。

长夜缝罗衣，思君此何极。

注释玉阶怨注释玉阶怨:

属乐府属乐府相和歌辞相和歌辞楚调曲楚调曲,从所存歌辞看从所存歌辞看,主要是写主要是写宫怨宫怨的。

的。

（1）

（1）谢眺的谢眺的玉阶怨玉阶怨塑造了一个怎样的塑造了一个怎样的形象？

结合全诗简要分析。

形象？

结合全诗简要分析。

清冷的房间里清冷的房间里,萤虫飞来又飞回去休息了萤虫飞来又飞回去休息了,有人有人几乎一整夜都在缝制衣服几乎一整夜都在缝制衣服.“思君此何极思君此何极”道出了道出了心里的感受。

心里的感受。

我放下珠帘我放下珠帘,凝神四顾凝神四顾,萤火虫飞来却又飞回去萤火虫飞来却又飞回去休息了休息了,而我却没有丝毫睡意而我却没有丝毫睡意,我只能借着缝制衣服我只能借着缝制衣服来消磨我的时光来消磨我的时光.在这样月色明朗的夜晚在这样月色明朗的夜晚,我思念我我思念我心中的爱人已经到了极点。

心中的爱人已经到了极点。

诗人谢眺目睹仕途的险恶和现实的黑暗诗人谢眺目睹仕途的险恶和现实的黑暗,因此常因此常常通过对景物或人物的描写常通过对景物或人物的描写,表现出对于宦途的忧表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。

他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、惧和人生的苦闷。

他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、音调和谐。

音调和谐。

整个文段都没有说怎样的形象整个文段都没有说怎样的形象.扩写语段的好例子扩写语段的好例子.这是对谢眺的客观而公正的评价，不合要求这是对谢眺的客观而公正的评价，不合要求.现场阅卷现场阅卷参考答案示例：

本诗刻画了一个参考答案示例：

本诗刻画了一个（）形象萤虫飞回休息，说明形象萤虫飞回休息，说明（），主人公借着缝制衣，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现（）服来打发时光，表现（）诗人借（）这样一个形象抒发诗人借（）这样一个形象抒发了自己内心的（）了自己内心的（）开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕文句进行分析，注意要围绕“诗中形象诗中形象”这个这个中心来写。

最后点明了诗人写作的用意中心来写。

最后点明了诗人写作的用意思妇思妇夜已经很深了夜已经很深了对爱人的思念对爱人的思念思妇思妇苦闷苦闷人物形象考查答题指要人物形象考查答题指要1、提问方式：

这首诗塑造了一个怎样的形象？

、提问方式：

这首诗塑造了一个怎样的形象？

2、提问方式：

分析诗或词中诗人所塑造的形象、提问方式：

分析诗或词中诗人所塑造的形象答题思路：

答题思路：

第一步：

人物特点人物特点+身份地位身份地位（特点如：

不慕权贵（特点如：

不慕权贵、忧国忧民、寄情山水等、忧国忧民、寄情山水等身份如：

英雄、游子、思妇、隐者、征人等）身份如：

英雄、游子、思妇、隐者、征人等）第二步：

第二步：

结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）第三步：

第三步：

情感、作用情感、作用。

答题范示答题范示：

本诗刻画了：

本诗刻画了形象。

诗中形象。

诗中词句体现了词句体现了这一特点，表现了诗人这一特点，表现了诗人的情感。

的情感。

简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？

江雪寻陆鸿渐不遇江雪寻陆鸿渐不遇皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

（注：

带郭，意即靠近外城。

注：

带郭，意即靠近外城。

）【参考答案参考答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。

高人逸士形象。

前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。

最后两句通过西之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。

最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

向往和追求。

实战演练实战演练诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

天山，身老沧洲。

注：

沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

注：

沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

注：

沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

注：

沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

试分析这首词中的人物形象人物形象。

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

词中词中词中词中以以以以“万里万里万里万里”“”“匹马匹马匹马匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以疆场，以疆场，以疆场，以“关河梦断关河梦断关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流泪空流泪空流”写出自己的年华已老写出自己的年华已老写出自己的年华已老写出自己的年华已老又被弃置不用，又被弃置不用，又被弃置不用，又被弃置不用，“身老苍州身老苍州身老苍州身老苍州”，但仍，但仍，但仍，但仍“心在天山心在天山心在天山心在天山”，胸，胸，胸，胸怀报国之志，心系抗金前线。

怀报国之志，心系抗金前线。

诗歌通过这一形象的塑诗歌通过这一形象的塑诗歌通过这一形象的塑诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。

造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。

简析下面这首诗中的人物形象。

春怨春怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。

打起黄莺儿，莫叫枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

【参考答案参考答案】诗歌塑造了一个思念远在边关的诗歌塑造了一个思念远在边关的闺中少妇形象。

闺中少妇形象。

时值春日，黄莺鸣叫，女子被叫时值春日，黄莺鸣叫，女子被叫声吵醒而不得与丈夫在梦中相会。

声吵醒而不得与丈夫在梦中相会。

写出封建社会写出封建社会兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。

兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。

景物类型：

1、景物描写（季节、时令、地域等）、景物描写（季节、时令、地域等）2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）3、色彩描写。

、色彩描写。

提问方式提问方式第一种类型第一种类型

（1）这首诗营造了一种怎样的意境？

表达了作）这首诗营造了一种怎样的意境？

表达了作者怎样的思想感情？

者怎样的思想感情？

（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人什么样的思想感情？

面？

表达了诗人什么样的思想感情？

（3）某几句诗描写了什么样的景物？

抒发了诗）某几句诗描写了什么样的景物？

抒发了诗人怎样的情怀？

人怎样的情怀？

答题步骤答题步骤概括景物营造的氛围特点概括景物营造的氛围特点。

（时间时间+地点地点+特征特征）一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

描绘诗中

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