中考初中现代文阅读理解精练细析.docx

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中考初中现代文阅读理解精练细析

2014中考初中现代文阅读理解精练细析

2014中考初中现代文阅读理解精练细析

1.《人总得藐视点什么》精读细讲

一、文本与考题：

人总得藐视点什么

①人生在世，你总得藐视点什么东西，或人或物或事。

否则，看什么都伟大，见什么都敬畏，处处低眉顺眼，事事谨小慎微，那就会把自己活得唯唯诺诺，可怜巴巴。

②曹操藐视天下英雄，在他眼中，袁术、孙策等众多英雄豪杰，或为“冢中枯骨”，或为“守户之犬”，或为“虚名无实”，或为“碌碌小人”，一无可取；谢安藐视苻坚，在他看来，什么百万之众，什么投鞭断流，无非一群“行尸走肉”，消灭尔等如“探囊取物”。

我辈或许没有曹、谢那样的博大襟怀，但一样可以藐视社会上那些投机钻营的无耻小人，蔑视那些拍马溜须的谄媚之徒，不管他们再有权势，也决不与他们为伍。

③列宁藐视帝国主义，嘲笑他们是“泥足巨人”；断言他们“都是纸老虎”，“原子弹也是纸老虎”。

我们不可能有革命领袖吞吐宇宙的气魄，但仍然可以藐视那些巧取豪夺的贪官污吏，藐视那些鱼肉乡民的腐败分子，而且非常自信地“看他起高楼，看他楼塌了”。

④阮籍藐视汉高祖刘邦，说他是“时无英雄，使竖子成名”；李白藐视当朝显贵，让宰相杨国忠研墨，宦官头高力士脱靴。

我们或许做不到阮、李“世人皆浊我独清”那般清高自傲，但也完全可以特立独行，洁身自好，藐视那些假名士真草包，假公仆真蛀虫，藐视那些登龙有术的“弄潮儿”，发不义之财的“暴发户”。

⑤南朝山水诗人谢灵运，藐视同行，傲睨（nì）诗坛：

“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。

”北宋名士刘少逸恃才傲物，目无余子，有妙联曰：

“目空天下士，只让尼山一个人。

”我等大可不必像这两位那样狂妄自负，愤世嫉俗，但可于心平气和中藐视那些炒作出来红得发紫的娱乐明星，藐视那些“用身体写作”热闹异常的美女、美男作家。

⑥藐视，除了人，还有物，还有事。

那些小恩小惠，蝇头小利，鸡虫得失，别人争的你死我活，用尽浑身解数，我不妨冷眼旁观，“不以物喜，不以己悲”，我藐视你！

还有评奖晋级，提拔升迁，评定职称，排名先后，别人眼中重如泰山，志在必得，不然就死不瞑目，我则得之淡然，失之泰然，尽可一笑置之，我藐视你！

⑦打铁先得本身硬，藐视，也得有点资本才行。

要想“目空天下士”，自己就得才高八斗，学富五车；要视天下英雄如无物，自己就得是那顶天立地的真英雄；要藐视那些蝇营狗苟之辈，自己就得是独善其身的真君子。

而且，要藐视点什么，不论对人还是对物，可能会让自己吃点亏，受点冷落，“进步”比别人慢点，“收益”比别人少点，但却能使我们抬头挺胸昂然平视，上不愧天，下不愧地，活得堂堂正正，坦坦荡荡。

⑧果真如此，那就会无所畏惧，不佞鬼神，“虽千万人吾往矣。

”哪怕你是世界首富，环球名人，哪怕你好运连连，官升如飞，只要来路不正，沾腥带污，我就藐视你。

1、本文的中心论点是什么？

2．本文第②③④⑤自然段主要运用了哪些论证方法？

3．综观全文，文末的“果真如此”中“如此”指的是什么？

4．举例谈谈你所藐视的人（或物或事），并简要说说你能够藐视的理由。

二、文题分析：

这是一个由祈使句构成的与藐视有关的议论性文题。

论题词语【藐视】轻视；小看。

相对应的反义词是【重视】。

这个论题思辨性很强，可以从正面立意，也可以从反面立意，作者采取的正面立意。

【总得】必须①表示事理上和情理上的必要；一定要。

在文题中使用这个词语表面作者强调了自己的鲜明态度。

三、文本快读直感：

本文从人生的角度展开议论，先例举了古今中外的著名的军事家、政治家、文人贤士的藐视，再从现实生活中我等平民百姓应有的藐视，

四、文本精读细讲：

①引论部分。

先承题，提出自己的中心观点，对文题适当展开，再用“否则”领起概论相反的结果。

同时尽量使用大众化、口语化的语言，力求最大限度的争取读者。

②——⑦本论部分：

例举了古今中外的著名的军事家、革命导师、文人贤士的藐视和平民百姓应有的藐视。

②例举曹操、谢安对所谓英雄豪杰的藐视，提出平民百姓可以藐视溜须拍马的谄媚之徒。

③例举革命导师对帝国主义、反对派的藐视，提出平民百姓可以藐视贪官污吏、腐败分子。

④例举阮籍、李白对皇帝、权贵的藐视，提出平民百姓可以藐视发不义之财的暴发户。

⑤例举谢灵运、刘绍逸的傲睨诗坛、恃才傲物，提出平民百姓可以藐视那些炒作出来红得发紫的娱乐明星，藐视那些“用身体写作”热闹异常的美女、美男作家。

⑥照应文首段谈藐视“事”与“物”，表达了自己藐视那些争名夺利争过了头的事。

⑦谈藐视应具备的前提条件。

要藐视别人，就要首先做到自己有才学；自己是个真英雄；自己就得独善其身；自己可能要吃点亏，受到冷落。

⑧结论部分。

谈藐视的结果。

无所畏惧，不佞鬼神。

五、考题类型、解题思路与参考答案：

1、论点题。

解题思路：

立论类议论文一般分为两大类：

一类是先提出论点，再组织论证；另一类是先讲事例再归纳论点。

本文属于第一类，开门见山提出论点。

★人生在世，你总得藐视点什么东西，或人或物或事。

2、论证方法题。

考题要求只回答有哪几种。

★事实（举例）论证、对比论证、引用论证。

3、指代题。

解题思路：

指代题往往采用前后联系法。

解题步骤：

先看题干句的位置，处于文尾段段首。

明确：

根据文章结构分析，应该指代⑥⑦两个议论段中分论点部分，相关信息分别在这两段的段首句。

概括为：

★不仅要有藐视人、事、物的勇气，而且要有藐视的条件（意思相近即可）。

4、联系自身题。

解题思路：

观点+理由，要尽量举文章没有提到的人、事、物。

示例1：

我藐视那些弄虚作假、谋取个人利益的人，因为我主张事实求是、不谋私利，尽管没有得到某些利益，但也心安理得。

（意思对相近即可）

示例2：

我藐视那些靠托关系、走门路来谋求私利的人，因为我主张公平、公正、公开，尽管可能失去一些机会，但也无怨无悔。

2.《蝴蝶树》精读细讲

一、文本出处：

2010年海淀二摸语文卷

二、文本与考题：

阅读《蝴蝶树》，完成第14~16题。

（共13分）

蝴蝶树

喻丽清

1蒙特瑞半岛上有一条“七十里路风景线”，路左是高大挺拔的苍苍古松，路右是浪涛如雪的海岸。

路边铺着一层开小紫花的青苔，那样美的紫和那样美的绿，那样乖乖地长在粗砾的石头上，教人喜欢得“半死”。

2最喜欢的还是那里的静。

附近仿佛无人，那些人家皆隐蔽在松林当中。

本想去看看张大千先生的故居“环华庵”的，然而没有找到。

后来，我在一家礼品店里看见一张明信片，上面是一株蒙特瑞松，枝干上“悬”满了蝴蝶，纸一样薄的翅膀，像教堂窗上精细的拼花玻璃。

中间是橘黄和嫩黄，边缘则是黑白两色，用一种墨墨的筋脉连络起来。

我叫它：

玛瑙蝶。

3我问店主：

“哪里可以看到蝴蝶树呢？

”他说：

“夏天是没有的，每年十月底三月初才能看到。

至于在哪棵树上得自己去找。

”

4那一年夏天，我满脑子都飞着玛瑙蝶，然而一直没有机会再去。

再次去蒙特瑞，竟是两年后的感恩节了。

这一次，我舍了“七十里路风景线”，径直去找蝴蝶树。

我在松林边缘打着转，询问着：

“蝴蝶树，它在哪里？

”“蝴蝶树？

没听说过啊。

”很多人都这么说。

5还好，总算有一位在院中修剪花木的老先生，他说愿意带我去。

6“你是生物系的学生吗？

为什么会对蝴蝶树有兴趣？

我退休前在学校教书的时候，总想办法带学生来看蝴蝶树。

”他一面走，一面给我“上课”，“你知道，蝴蝶由生到死通常都不大离开它出生的地方，飞也飞不太远。

只有这玛瑙蝶，不知道为什么世世代代都要飞这么一次。

由阿拉斯加到蒙特瑞，总有三四千英里路。

蝴蝶的生命就只有一年，短短一生千辛万苦在路上飞掉，你能想像吗？

我有个当水手的朋友，送给了我一只极美的玛瑙蝶，说是停在船帆上跟了他们好长的一程路。

我的朋友每天一早起来，第一件事就是看那帆上的蝶。

到了第五天，那只蝶不见了，它掉在甲板上，死了。

想是因筋疲力尽的缘故吧。

”

7我不自觉地停了脚步：

“啊，我从没有听过比这更动人的故事。

”

8这时候，我们走到一家叫“蝴蝶树施舍”的门口。

我说：

“我刚刚在这里已经绕了好几圈了。

”“不知内情的人是找不到的。

这旅馆的后院是一处树林，蝴蝶树就在树林里面。

当初盖旅馆的时候，我们很怕招引游人。

没想到，现在它倒成了蝴蝶树最好的监护人了。

”

9老先生跟门房招了招手，我们来到后院，沿着一条小路蜿蜒进入松林里去。

10路上立着许多“请肃静”的牌子，还有一块政府的公告牌，上面写道：

任何对蝴蝶“不礼貌”的行为，均将被依法追究。

11走着走着，我忽然看见一棵松树的树干上钉着一块写着“蝴蝶树”的小木板。

老先生默默地用手指着树梢。

我抬起头来张望，除松枝、松叶，就只有枝叶间挂着的一些藤条状的“植物”。

我有点失望。

原以为会看到苍绿的松针辉映着金黄灿烂的翅膀那样“豪华”的景观。

但是，没有……

12忽然，一根藤状“植物”动起来了，轻轻一扑，闪出来一只蝶，玛瑙一样漂亮。

它飞到高处才打开了翅膀，是美丽的玛瑙蝶，是那美丽的蝶！

展开翅膀的玛瑙蝶一会儿这里有，一会儿那里有，连阳光也跟着动了起来。

原来那些灰蒙蒙的藤条，竟是几十只合拢双翅，拥挤着取暖的蝴蝶！

13穿着隐身衣似的玛瑙蝶，成千成万地簇拥在同一棵松树上，微微颤动着双翼。

是的，“不知情的人是看不到它们的”。

14谁能看见三千里外莫名的招引呢？

谁能明白飞在太平洋上水天一蓝之间那种“寻树”的心情呢？

15只有蝶儿自己知道。

它们生就的美丽仿佛只为飞越重洋来献给这一株蝴蝶树。

如今，它们确确实实飞到了，默默地收藏起自己的美丽，也就心满意足了。

然后飞回阿拉斯加产卵，下一代又将再飞回来。

寻访是它们一生的工作！

然而，寻访的并不是自己，是前世未了的“半生缘”！

16蝴蝶与树，站在一片寂静当中，那样沉凝，那样安详，树底下还有一个仰视的我。

此时，这一点点渺小的感动不知道要呈献在哪里才好，哪里又是我们的蝴蝶树呢？

17由树林出来，老先生问我：

“失望吗？

”“一点也不，反而更觉得神秘、吃惊呢。

科学家难道一点也猜不透这些玛瑙蝶的心路历程吗？

”

18“它们的神秘，也许只有蝴蝶树才懂。

”他说，“所以，那松，我们已不叫它蒙特瑞松，我们管它叫‘蝴蝶树’！

”

14．阅读文章第2—16段，补全下面表格。

（5分）文段所写内容

作者心理（或情感）

（1）①

好奇

（2）我被一位老先生带着去找蝴蝶，并听他讲蝴蝶的故事。

③

（3）

②

④

（4）我因蝴蝶而感悟景仰

景仰