中考初中现代文阅读理解精练细析.docx

1、中考初中现代文阅读理解精练细析2014中考初中现代文阅读理解精练细析 2014中考初中现代文阅读理解精练细析1. 人总得藐视点什么精读细讲 一、文本与考题：人总得藐视点什么人生在世，你总得藐视点什么东西，或人或物或事。否则，看什么都伟大，见什么都敬畏，处处低眉顺眼，事事谨小慎微，那就会把自己活得唯唯诺诺，可怜巴巴。曹操藐视天下英雄，在他眼中，袁术、孙策等众多英雄豪杰，或为“冢中枯骨”，或为“守户之犬”，或为“虚名无实”，或为“碌碌小人”，一无可取；谢安藐视苻坚，在他看来，什么百万之众，什么投鞭断流，无非一群“行尸走肉”，消灭尔等如“探囊取物”。我辈或许没有曹、谢那样的博大襟怀，但一样可以藐视社

2、会上那些投机钻营的无耻小人，蔑视那些拍马溜须的谄媚之徒，不管他们再有权势，也决不与他们为伍。列宁藐视帝国主义，嘲笑他们是“泥足巨人”；断言他们“都是纸老虎”，“原子弹也是纸老虎”。我们不可能有革命领袖吞吐宇宙的气魄，但仍然可以藐视那些巧取豪夺的贪官污吏，藐视那些鱼肉乡民的腐败分子，而且非常自信地“看他起高楼，看他楼塌了”。 阮籍藐视汉高祖刘邦，说他是“时无英雄，使竖子成名”；李白藐视当朝显贵，让宰相杨国忠研墨，宦官头高力士脱靴。我们或许做不到阮、李“世人皆浊我独清”那般清高自傲，但也完全可以特立独行，洁身自好，藐视那些假名士真草包，假公仆真蛀虫，藐视那些登龙有术的“弄潮儿”，发不义之财的“暴发

3、户”。 南朝山水诗人谢灵运，藐视同行，傲睨(n)诗坛：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”北宋名士刘少逸恃才傲物，目无余子，有妙联曰：“目空天下士，只让尼山一个人。”我等大可不必像这两位那样狂妄自负，愤世嫉俗，但可于心平气和中藐视那些炒作出来红得发紫的娱乐明星，藐视那些“用身体写作”热闹异常的美女、美男作家。 藐视，除了人，还有物，还有事。那些小恩小惠，蝇头小利，鸡虫得失，别人争的你死我活，用尽浑身解数，我不妨冷眼旁观，“不以物喜，不以己悲”，我藐视你！还有评奖晋级，提拔升迁，评定职称，排名先后，别人眼中重如泰山，志在必得，不然就死不瞑目，我则得之淡然，失之泰然，尽可一笑

4、置之，我藐视你！ 打铁先得本身硬，藐视，也得有点资本才行。要想“目空天下士”，自己就得才高八斗，学富五车；要视天下英雄如无物，自己就得是那顶天立地的真英雄；要藐视那些蝇营狗苟之辈，自己就得是独善其身的真君子。而且，要藐视点什么，不论对人还是对物，可能会让自己吃点亏，受点冷落，“进步”比别人慢点，“收益”比别人少点，但却能使我们抬头挺胸昂然平视，上不愧天，下不愧地，活得堂堂正正，坦坦荡荡。 果真如此，那就会无所畏惧，不佞鬼神，“虽千万人吾往矣。”哪怕你是世界首富，环球名人，哪怕你好运连连，官升如飞，只要来路不正，沾腥带污，我就藐视你。 1、本文的中心论点是什么？ 2本文第自然段主要运用了哪些论证

5、方法？ 3综观全文，文末的“果真如此”中“如此”指的是什么？ 4举例谈谈你所藐视的人（或物或事），并简要说说你能够藐视的理由。 二、文题分析： 这是一个由祈使句构成的与藐视有关的议论性文题。论题词语【藐视】轻视；小看。相对应的反义词是【重视】。这个论题思辨性很强，可以从正面立意，也可以从反面立意，作者采取的正面立意。【总得】必须表示事理上和情理上的必要；一定要。在文题中使用这个词语表面作者强调了自己的鲜明态度。三、文本快读直感： 本文从人生的角度展开议论，先例举了古今中外的著名的军事家、政治家、文人贤士的藐视，再从现实生活中我等平民百姓应有的藐视，四、文本精读细讲： 引论部分。先承题，提出自己

6、的中心观点，对文题适当展开，再用“否则”领起概论相反的结果。同时尽量使用大众化、口语化的语言，力求最大限度的争取读者。 本论部分：例举了古今中外的著名的军事家、革命导师、文人贤士的藐视和平民百姓应有的藐视。 例举曹操、谢安对所谓英雄豪杰的藐视，提出平民百姓可以藐视溜须拍马的谄媚之徒。 例举革命导师对帝国主义、反对派的藐视，提出平民百姓可以藐视贪官污吏、腐败分子。 例举阮籍、李白对皇帝、权贵的藐视，提出平民百姓可以藐视发不义之财的暴发户。 例举谢灵运、刘绍逸的傲睨诗坛、恃才傲物，提出平民百姓可以藐视那些炒作出来红得发紫的娱乐明星，藐视那些“用身体写作”热闹异常的美女、美男作家。 照应文首段谈藐视

7、“事”与“物”， 表达了自己藐视那些争名夺利争过了头的事。 谈藐视应具备的前提条件。 要藐视别人，就要首先做到自己有才学；自己是个真英雄；自己就得独善其身；自己可能要吃点亏，受到冷落。 结论部分。谈藐视的结果。无所畏惧，不佞鬼神。 五、考题类型、解题思路与参考答案： 1、论点题。解题思路：立论类议论文一般分为两大类：一类是先提出论点，再组织论证；另一类是先讲事例再归纳论点。本文属于第一类，开门见山提出论点。 人生在世，你总得藐视点什么东西，或人或物或事。 2、论证方法题。考题要求只回答有哪几种。 事实（举例）论证、对比论证、引用论证。 3、指代题。解题思路：指代题往往采用前后联系法。解题步骤：

8、先看题干句的位置，处于文尾段段首。明确：根据文章结构分析，应该指代两个议论段中分论点部分，相关信息分别在这两段的段首句。概括为： 不仅要有藐视人、事、物的勇气，而且要有藐视的条件（意思相近即可）。4、联系自身题。解题思路：观点+理由，要尽量举文章没有提到的人、事、物。 示例1：我藐视那些弄虚作假、谋取个人利益的人，因为我主张事实求是、不谋私利，尽管没有得到某些利益，但也心安理得。（意思对相近即可） 示例2：我藐视那些靠托关系、走门路来谋求私利的人，因为我主张公平、公正、公开，尽管可能失去一些机会，但也无怨无悔。 2. 蝴蝶树精读细讲一、文本出处：2010年海淀二摸语文卷二、文本与考题：阅读蝴蝶

9、树，完成第1416题。（共13分）蝴蝶树喻丽清 1蒙特瑞半岛上有一条“七十里路风景线”，路左是高大挺拔的苍苍古松，路右是浪涛如雪的海岸。路边铺着一层开小紫花的青苔，那样美的紫和那样美的绿，那样乖乖地长在粗砾的石头上，教人喜欢得“半死”。 2最喜欢的还是那里的静。附近仿佛无人，那些人家皆隐蔽在松林当中。本想去看看张大千先生的故居“环华庵”的，然而没有找到。后来，我在一家礼品店里看见一张明信片，上面是一株蒙特瑞松，枝干上“悬”满了蝴蝶，纸一样薄的翅膀，像教堂窗上精细的拼花玻璃。中间是橘黄和嫩黄，边缘则是黑白两色，用一种墨墨的筋脉连络起来。我叫它：玛瑙蝶。3我问店主：“哪里可以看到蝴蝶树呢？”他说：

10、“夏天是没有的，每年十月底三月初才能看到。至于在哪棵树上得自己去找。” 4那一年夏天，我满脑子都飞着玛瑙蝶，然而一直没有机会再去。再次去蒙特瑞，竟是两年后的感恩节了。这一次，我舍了“七十里路风景线”，径直去找蝴蝶树。我在松林边缘打着转，询问着：“蝴蝶树，它在哪里？”“蝴蝶树？没听说过啊。”很多人都这么说。 5还好，总算有一位在院中修剪花木的老先生，他说愿意带我去。6“你是生物系的学生吗？为什么会对蝴蝶树有兴趣？我退休前在学校教书的时候，总想办法带学生来看蝴蝶树。”他一面走，一面给我“上课”，“你知道，蝴蝶由生到死通常都不大离开它出生的地方，飞也飞不太远。只有这玛瑙蝶，不知道为什么世世代代都要飞

11、这么一次。由阿拉斯加到蒙特瑞，总有三四千英里路。蝴蝶的生命就只有一年，短短一生千辛万苦在路上飞掉，你能想像吗？我有个当水手的朋友，送给了我一只极美的玛瑙蝶，说是停在船帆上跟了他们好长的一程路。我的朋友每天一早起来，第一件事就是看那帆上的蝶。到了第五天，那只蝶不见了，它掉在甲板上，死了。想是因筋疲力尽的缘故吧。” 7我不自觉地停了脚步：“啊，我从没有听过比这更动人的故事。” 8这时候，我们走到一家叫“蝴蝶树施舍”的门口。我说：“我刚刚在这里已经绕了好几圈了。”“不知内情的人是找不到的。这旅馆的后院是一处树林，蝴蝶树就在树林里面。当初盖旅馆的时候，我们很怕招引游人。没想到，现在它倒成了蝴蝶树最好的

12、监护人了。” 9老先生跟门房招了招手，我们来到后院，沿着一条小路蜿蜒进入松林里去。10路上立着许多“请肃静”的牌子，还有一块政府的公告牌，上面写道：任何对蝴蝶 “不礼貌”的行为，均将被依法追究。 11走着走着，我忽然看见一棵松树的树干上钉着一块写着“蝴蝶树”的小木板。老先生默默地用手指着树梢。我抬起头来张望，除松枝、松叶，就只有枝叶间挂着的一些藤条状的“植物”。我有点失望。原以为会看到苍绿的松针辉映着金黄灿烂的翅膀那样“豪华”的景观。但是，没有 12忽然，一根藤状“植物”动起来了，轻轻一扑，闪出来一只蝶，玛瑙一样漂亮。它飞到高处才打开了翅膀，是美丽的玛瑙蝶，是那美丽的蝶！展开翅膀的玛瑙蝶一会儿

13、这里有，一会儿那里有，连阳光也跟着动了起来。原来那些灰蒙蒙的藤条，竟是几十只合拢双翅，拥挤着取暖的蝴蝶！ 13穿着隐身衣似的玛瑙蝶，成千成万地簇拥在同一棵松树上，微微颤动着双翼。是的，“不知情的人是看不到它们的”。14谁能看见三千里外莫名的招引呢？谁能明白飞在太平洋上水天一蓝之间那种“寻树”的心情呢？15只有蝶儿自己知道。它们生就的美丽仿佛只为飞越重洋来献给这一株蝴蝶树。如今，它们确确实实飞到了，默默地收藏起自己的美丽，也就心满意足了。然后飞回阿拉斯加产卵，下一代又将再飞回来。寻访是它们一生的工作！然而，寻访的并不是自己，是前世未了的“半生缘”！ 16蝴蝶与树，站在一片寂静当中，那样沉凝，那样安详，树底下还有一个仰视的我。此时，这一点点渺小的感动不知道要呈献在哪里才好，哪里又是我们的蝴蝶树呢？ 17由树林出来，老先生问我：“失望吗？”“一点也不，反而更觉得神秘、吃惊呢。科学家难道一点也猜不透这些玛瑙蝶的心路历程吗？”18“它们的神秘，也许只有蝴蝶树才懂。”他说，“所以，那松，我们已不叫它蒙特瑞松，我们管它叫蝴蝶树！” 14阅读文章第216段，补全下面表格。（5分）文段所写内容作者心理（或情感）（1） 好奇（2）我被一位老先生带着去找蝴蝶，并听他讲蝴蝶的故事。（3） （4）我因蝴蝶而感悟景仰 景仰