幼儿园大班主题活动牙齿咔咔咔.docx

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幼儿园大班主题活动牙齿咔咔咔

大班主题教育活动《牙齿咔咔咔》

内容模块：

一、主题由来/主题背景（含主题网络图）

二、主题主要内容

三、主题教育目标

四、可利用的资源：

1.园内资源

2.家长资源

3.社会资源

五、主题活动规划：

1.主题进程

2.区域提示

3.家园共育

4.环境创设

六、主题典型活动（至少5个）

七、主题学习成果

八、主题反思与生成

一、主题由来

你记得小时候换牙酸酸疼疼的感觉吗？

还记得掉牙后发音不正确时的难为情吗？

这些是我们童年甜蜜有趣回忆的组成部分。

鲨鱼的一生可以不断地换牙，而人的一生仅有一次换牙机会。

大多数人会在五到六岁期间换牙：

乳牙开始掉落，恒牙慢慢长出，这正是幼儿上大班的年龄。

因此，我们选择在这个时候与他们讨论换牙的经验，让他们知道清洁牙齿的方法，养成保护牙齿的习惯。

在“牙齿咔咔咔”中，教师可以先从幼儿的牙齿出发，引导他们观察自己和别人的牙齿，发现牙齿各有不同，慢慢归纳认识牙齿的功能。

接着安排拜访牙医和牙齿检查，帮助幼儿了解自己牙齿的状况，在探究有关牙齿问题的过程中，学习保护牙齿的方法。

当他们有了保护牙齿的概念，更要注意提醒他们按时刷牙，帮助他们养成爱护牙齿的好习惯。

大班的幼儿正处于换牙的人生阶段，换牙也反映出生命的成长！

我们可以和他们一起统计自己掉的牙齿，观察掉牙的情形，并收集和记录掉下的牙齿，了解世界上不同国家文化中有关掉牙的传说和习俗。

通过一连串有趣的活动，我们将帮助幼儿自然地接受换牙的过程，对生命的成长有正向的认识和期待。

    牙齿是人类身体的重要组成部分。

随着主题的展开，我们可以和幼儿一同探索每个人身上都有的、看似平常却非常宝贵的牙齿。

祝福我们的探索过程充满快乐丰富的体验！

二、主题主要内容

领域

活动内容

社会

健康

语言

艺术

科学

宝贝牙旅行记

√

你的牙齿我的牙齿

√

√

家庭牙齿大调查

√

√

不一样的牙齿

√

√

牙齿的好朋友

√

√

我们的牙齿

√

√

动物牙齿大奇观

√

√

这是谁的牙？

√

√

动物朋友的牙

√

√

动物的牙齿

√

√

张开大嘴咔咔咔

√

√

大嘴牙齿比美

√

牙医阿姨请问你

√

√

变软的鸡蛋壳

√

为什么会蛀牙？

√

√

牙医诊所

√

鳄鱼看牙

√

小牙的舞

√

√

为什么会掉牙

（一）？

√

√

为什么会掉牙

（二）

√

√

掉牙的习俗

√

√

向牙仙子许愿

√

√

牛牛的牙齿

√

你会刷牙吗？

√

刷牙歌

√

√

给动物刷牙

√

大战牙细菌

√

√

谁更厉害？

√

牙刷，刷刷刷

√

护牙行动

√

√

古人的洁牙妙招

√

√

护牙卫士在行动

√

√

护牙海报

√

三、主题教育目标（目标涵盖五大领域，尽量不超过15条）

1.理解故事内容并体验故事中换牙的乐趣。

2.认识牙齿的三种基本类型。

3.发现不同年龄段人群之间牙齿的不同。

4.了解与牙齿协同工作的其他器官。

5.画出不同表情，牙齿的特征。

6.发现不同动物牙齿形状与功能的关系。

7.用适合的形容词描述动物牙齿的特点。

8.准确的给各种动物找到对应的牙齿。

9.了解不同外形牙齿的功能。

10.了解几种动物牙齿的特点。

11.针对不同动物的特点，制作动物的牙齿。

12.了解蛀牙的原因。

13.理解乳牙掉落恒牙萌生的自然生长规律。

14.简单而有序地讲述自己掉牙的过程。

15.理解保护乳牙的重要性。

16.了解中国传统文化中掉牙的习俗，学念童谣。

17.学会正确的刷牙方法。

18.掌握一些基本的护牙方法。

四、可利用的教育资源

（一）园内资源

1.DVD、多媒体、幻灯机。

2.认识牙齿的相关图书、挂图和模型。

3.教室里各种动物牙齿、幼儿牙齿和成人牙齿图片以及护牙海报的环境创设。

（二）家长资源

1.家长与幼儿一起了解牙齿数量、蛀牙和掉牙情况以及比较幼儿牙齿和成人牙齿的不同。

2.家长与幼儿共同收集有关主题的资料，用图片、图书、学习单、标志、视频等方式呈现：

收集各种关于动物牙齿的一些视频及图片。

协助幼儿完成学习单《不一样的牙》《动物朋友的牙》《护牙行动》《向牙仙子许愿》。

家长和幼儿一起动手尝试做实验“变软的鸡蛋壳”，了解保护牙齿的方法和正确刷牙的方式，知道要爱护牙齿。

3.家长如果有当牙医的可以请到班级来为幼儿开展一次关于护牙的活动。

4.定期陪孩子进行牙齿检查，养成保健牙齿的好习惯。

（三）社会资源

1.生活中有的幼儿已经开始掉牙换牙，可以请他们说说自己的经验。

2.人们对于爱护牙齿越来越重视了，9月20日为“国际爱牙日”。

3.人们关注儿童牙齿，饭后漱口和睡前刷牙。

五、主题活动规划

（一）活动进程

第一阶段：

张贴幼儿的牙齿图片，这些图片可以是健康漂亮的牙齿海报，也可以是幼儿真是的牙齿图片。

第二阶段：

随着主题活动的进一步开深入，可以添加动物的牙齿图片，和各类清洁牙齿的工具，幼儿牙齿调查结果的呈现。

第三阶段：

在前期经验的基础上，统计班级幼儿牙齿的数量和蛀牙数量，进行《你会刷牙吗？

》活动。

第四阶段：

在区域活动《我们的牙齿》中创作不同表情时的牙齿画作，动物牙齿造型，进行轮流展示，让幼儿集体讨论，感受到自己的作品被关注。

第五阶段；分组完成护牙海报。

（二）区域提示

名称

指导要点

角色

活动区

●牙医的工具，服装。

●欢快的音乐，头饰。

●提供一些打击乐器，让幼儿边演唱边表演

建构

活动区

●投放一些纸及纸制品，如皱纹纸、彩纸、玻璃纸等。

●提供各种大小不一样的纸盒、纸箱。

●提供各种类型的积木。

益智

活动区

●动物的全貌图片，对应的动物牙齿图片。

●各类瓶子、记录表、笔、学习单。

●牙齿拼图。

美工

活动区

语言活动区

●围裙、护袖人手一套。

●大小纸盒、各种粗细的吸管、画笔、水彩、水桶、调色盘、油画棒、水彩笔等涂色颜料，剪刀、胶棒等美工工具。

●制作一些剪纸卡，投放足量的剪刀

●关于牙齿的绘本。

（三）家园共育

在幼儿园，我们会和孩子一起：

1．观察有关牙齿的现象，认识牙齿的基本功能，并用自己喜欢的方式记录。

2．了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿的医生，认识保护牙齿的工具和使用方法。

3．通过健康活动《抓牙虫》，要求幼儿快速并清楚地讲出保护牙齿的方法。

4．结合故事《蛀牙王子》，让孩子知道正确的刷牙方式，并能体验表演的乐趣。

5．倾听故事《牙齿旅行记》，知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程，尝试与同伴分享自己换牙的经验。

6．结合观察科学活动，发现不同部位牙齿的不同功用，懂得牙齿对说话发音准确的作用。

在家里，您可以和孩子一起：

1．和孩子一起观察彼此的牙齿，数数爸爸妈妈或爷爷奶奶有几颗牙，是什么样的？

2．在空余时间，带您的孩子参观牙医诊所，可以有意识的进行引导幼儿牙齿出现的问题，可以找牙医来帮忙。

3．和您的孩子一起讨论：

爸爸妈妈以前什么时候掉牙的？

怎么掉的？

掉牙时的感觉是什么样的？

掉下的牙到哪里去了？

分享彼此掉牙的历程和感受。

4．建议爸爸妈妈和孩子品尝相同的食物（不少于5种），并根据食物的软硬排序，比较有什么不同，为什么？

需要您配合的是：

1．在家里，幼儿的各种和牙齿有关的书籍、图画（人类和动物的都可以），请让幼儿带到幼儿园供大家分享。

2．请家长一起督促幼儿完成《护牙行动》，和孩子一起评价自己保护牙齿的方法是否正确，再带回幼儿园分享。

3． 请家长和孩子搜集牙齿表情的人物、动物图片并配上文字制作“牙齿表情超级变。

（四）主题环创

1.《我们的牙齿》

幼儿和朋友两两结对，互相观察同伴的牙齿，然后进行记录。

创作不同表情时的牙齿画作，动物牙齿造型，进行轮流展示，让幼儿集体讨论，感受到自己的作品被关注。

2.《家庭牙齿大调查》

了解家人的牙齿，比较家人牙齿和自己牙齿的不同。

3.《牙为什么会掉》

幼儿和朋友一起统计自己掉的牙齿，观察掉牙的情形，并收集和记录掉下的牙齿，了解世界上不同国家文化中有关掉牙的传说和习俗。

4.《护牙海报》

当孩子们有了保护牙齿的概念后，一起制作护牙海报，利用剪纸、绘画的形式提醒幼儿按时刷牙，宣传护牙的方法，帮助他们养成爱护牙齿的好习惯。

六、主题典型活动

★典型活动一：

牙医阿姨请问你（重点领域：

社会、健康）

活动目标：

1.礼貌并大胆地向医生提问。

2.了解一些有关牙齿的知识。

活动准备：

1.幼儿用书:

《牙医阿姨请问你》。

2挂图：

《牙医阿姨请问你》.

3.几种简单的牙医工具和牙齿模型。

4.联系好的牙医或保健医生。

活动过程：

1.向幼儿介绍牙医，鼓励他们就自己感兴趣的问题向医生提问。

你们去看过牙医吗?

你的牙齿有过什么问题呢？

看牙医的时候紧不紧张?

今天有一位牙医朋友来看望我们，你们有什么问题吗？

2.请幼儿自由提问，提醒他们在别人提问和回答时注意倾听。

牙齿会一直长吗?

 为什么妈妈不让我吃糖?

牙齿在摇动，快掉了怎么办?

为什么牙齿掉了很久还是没有长出来？

牙痛的时候认真刷牙就没事了吗?

牙医看病的时候会用到哪些工具呢？

3.请幼儿自主阅读幼儿用书，再利用挂图针对幼儿的提问和牙医的回答进行总结，澄清一些幼儿容易误解的问题。

书上的小朋友也有一些问题想问牙医，都有哪些问题？

刚才你们得到答案了吗？

活动反思：

通过本次活动，把牙医阿姨请到我们的班级为幼儿讲述关于牙齿的秘密是很有意义的，因为牙医阿姨掌握的关于牙齿的知识更多，比老师更专业，传授知识时，牙医阿姨用到了各种与牙齿有关的工具，这样更能吸引幼儿，直观的为幼儿讲述新知识。

让幼儿知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。

★典型活动二：

家庭牙齿大调查（重点领域：

社会、语言）

活动目标：

活动目标

1.积极参与家庭调查。

2.如实记录调查结果。

活动准备：

1.学习单:

《不一样的牙》。

2.放大镜、镜子、纸、笔。

活动过程：

1.请幼儿阅读学习单，了解需要调查的内容，找好家庭中可以配合调查的成

员，并说明调查要求。

——这张学习单需要你填写什么内容？

——哪些是要写数字的？

哪些是要画的？

——你需要找家里哪些成员配合你的调查？

——你要调查哪些内容?

怎么跟他们说明呢？

2.请幼儿观察家庭成员的牙齿并进行记录。

——爸爸（妈妈）的牙齿有多少颗？

其中蛀牙有多少颗？

掉落的牙齿有多少颗？

补牙有多少颗？

——爷爷（奶奶）的牙齿有多少颗？

其中蛀牙有多少颗？

掉牙有多少颗？

补牙有多少颗？

一一你的牙齿有多少颗？

其中蛀牙有多少颗？

掉牙有多少颗？

补牙有多少颗？

——大人的牙和小孩的牙有什么不同吗？

老人的牙和年轻人的牙有什么不同吗？

3.和幼儿讨论记录结果并协助他们完成学习单。

活动反思：

幼儿期是保护牙齿的重要时期，但是目前大多数是独生子女，家长溺爱孩子的现象比较普片，造成乱买零食给孩子吃，有牙病的比例是越来越多。

这个教学活动教育孩子保护好牙齿。

在本课的教学中，牙医既尊重了幼儿的主体地位又发挥了教师的主导作用。

幼儿多次表达了自己的观点，激发了学习的兴趣，语言表达能力达到了发展。

从幼儿的表现来看，幼儿有了早晚刷牙的冲动，同时也在幼儿的内心深处烙下了保护牙齿的意识。

除此之外，我认为本课设计一个情景剧可能比全部制作成课件会更能激发幼儿的兴趣，更能产生共鸣。

★典型活动三：

我们的牙齿（重点领域：

社会、艺术）

活动目标：

1.画出不同表情中牙齿的特征。

2.愿意与同伴分享自己的画作。

活动准备：

1.幼儿用书:

《我的牙齿》。

2.图画纸、铅笔、水彩笔、油画棒。

活动过程：

1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，再讨论名画。

—一画里的小朋友都张大了嘴巴，你看到了什么？

——这些小朋友的牙齿是什么样子？

它们长得都一样吗?

——这些小朋友是什么表情？

2.请幼儿2人一组互相观察对方的牙齿。

——张开嘴巴露出牙齿，能做出有趣的表情让你的同伴观察吗？

——仔细观察一下同伴的牙齿，你能画出他的牙齿的特点吗？

3.提供绘画材料让幼儿选择，请他们画出同伴的牙齿。

——你想用什么材料来画呢？

（怎么才能画出同伴牙齿的特点呢？

）

3.请幼儿随机与其他幼儿分享画作。

——你画的小朋友是什么表情？

这时牙齿的特点是什么？

——他（她）面的是什么表情？

从哪里看出来的？

活动反思：

从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节约了时间又有效吸引幼儿的注意力。

通过观察并画出同伴或是自己的牙齿以利于幼儿建立健康生活的意识。

牙齿的分类与功能及保护牙齿的内容是幼儿将要深入观察研究的主要内容，安排的两名幼儿相互观察对方牙齿的情况来鲜明的为幼儿构建出怎么的牙齿才美的概念，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己对牙齿的认识进行补充完善。

教学手段上说，让幼儿进行了体验探究、观看录相、交流互动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。

★典型活动四：

你的牙齿我的牙齿（重点领域：

健康科学）

活动目标：

1.比较自己的牙齿与别人的牙齿。

2.认识牙齿的3种基本类型。

3.对观察比较的结果进行简单统计。

活动准备：

1.幼儿用书：

《你的牙齿我的牙齿》。

2.挂图：

《你的牙齿我的牙齿》

3.玩具卡：

《观察牙齿记录表》。

4.纸、笔人手1份、小镜子人手1个、放大镜若千个。

5.海报纸、黑板、磁铁。

活动过程：

一、将幼儿分成2人一组，先请他们用镜子观察自己的牙齿，再用放大镜观察一位同伴的牙齿。

1.请幼儿观察自己的牙齿并在玩具卡上进行记录。

——每个人都有牙齿，请自己观察一下，数一数一共有多少颗牙？

其中蛀牙有多少颗？

有多少颗掉了？

2.请幼儿互相观察同伴的牙齿，并记录下观察结果。

——你的同伴一共有几颗牙齿？

其中蛀牙多少颗？

掉了多少颗？

二、请幼儿再次观察自己的牙齿并阅读幼儿用书，或通过挂图帮助幼儿认识3种牙齿的类型与功能。

1.请幼儿用小镜子再次观察自己的牙齿，初步认识3种牙齿的外形。

——我们的牙齿每颗都长得一样吗？

有哪几种不同的样子？

能画出不同样子的牙齿吗？

请试着在纸上把你的牙齿画出来。

2.请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，认识3种牙齿的功能。

——为什么牙齿长得不太一样呢？

你们观察到的牙齿和书上的一样吗？

——你觉得这3种牙齿的作用是什么？

你怎么看出来的？

三、统计全班幼儿的牙齿数量、蛀牙和掉牙情况。

——我们班的小朋友是不是都有20颗牙呢？

——多少人有蛀牙？

多少人掉了牙？

四、请幼儿回家完成学习单《不一样的牙》

——家里其他成员的牙齿是什么情况呢？

活动反思：

这是让幼儿探索牙齿的第一次活动，不宜内容太多，重点在于他们是否能用正确的方法观察和记录，从镜子里观察自己的牙齿和借助放大镜观察同伴的牙齿是两种完全不同的体验，在第一个环节里正好可以通过自查和互查来验证观察的结果是否正确。

在幼儿互相观察牙齿的时候，注意提醒他们只是看，不要用手摸，以保证安全卫生。

★典型活动五：

动物朋友的牙（重点领域：

语言科学）

活动目标：

1.通过调查了解常见动物的牙齿特点。

2.如实记录自己的调查结果

活动准备：

1.学习单：

《动物朋友的牙》

2.可以观察的各种宠物。

3.有关动物牙齿的纪录片。

活动过程：

一、和幼儿讨论可以观察哪些动物，并请他们猜测这些动物的牙齿状况。

——你想观察哪些动物的牙齿？

我们可以观察到哪些动物

——你觉得这些动物都有牙齿吗？

——这些动物的牙齿都长什么样？

二、和幼儿一起观察动物的牙齿并进行记录。

——是不是所有动物都有牙齿呢？

没有牙齿的动物是怎么吃东西的呢？

——这些动物的牙齿真的是你猜测的那样吗？

——为什么这些动物的牙齿会长成这样呢？

三、请幼儿在家长的协助下完成学习单。

——学习单上需要你填写几个要调查的动物

——学习单上提供了几种牙齿的形状让你选择

——调查其他动物的牙齿情况可以填在哪里？

活动反思：

活动中幼儿参与的积极性很高，师幼互动也比较好。

一般生活环境中可以调查的动物不是很多，以猫、狗、兔子、龙猫为主，幼儿在调查的时候应该注意安全。

另外，家长应有意让幼儿调查一些常见但其实没有牙齿的动物，如禽类的鸡、鸭。

七、主题学习成果

健康：

1.了解关于牙齿的知识，正确面对换牙的自然规律。

2.能跨跳过一定高度纸箱，发展弹跳力。

3.尝试用肢体语言表现歌词内容，跟随音乐节奏开展游戏。

4.运用身体大肌肉并培养身体敏捷度。

5.能运用剪刀检出多种直线，增进精细动作发展。

语言：

1.理解故事内容并体验故事中换牙的乐趣。

2.根据画面线索复述故事。

3.积极参与调查，如实记录调查结果。

4.理解儿歌内容，并能完整念出儿歌

5.能对学习的儿歌进行仿编。

社会：

1.能和他人合作进行实验。

2.有礼貌地和他人交谈。

3.了解中华传统文化中掉牙的习俗，感受不同国家、民族、地区文化的差异。

科学：

1.对观察比较的结果进行简单的统计。

2.通过观察、触摸的方式比较发现各种纸的相同和不同。

3.尝试用不同的方式记录实验结果。

4.在实验中体验预期、假设和发现的过程。

5.了解牙齿协同工作的其他器官。

艺术：

1.用基本准确的音调和节奏唱歌。

2.用协调简单的舞蹈动作表现刷牙的情景。

3.学会运用拼贴的方式表现作品。

4.愿意与同伴分享自己的画作。

八、反思与生成

大班孩子正处在换牙的阶段，因此，在这个时期和孩子讨论换牙的经验，让孩子知道清洁牙齿的方法，进而养成保护牙齿的习惯，便显得格外重要。

在“牙齿咔咔咔”的主题中，我们从孩子的牙齿出发，观察自己和别人的牙齿，慢慢了解不同牙齿的功能。

通过拜访牙医与牙齿检查，帮助孩子了解自己牙齿的状况，在探究有关牙齿疑问的过程中，认识牙齿的功能，接纳换牙这个自然过程，学习保护牙齿的方法。

主题活动开展过程中，也带动家长和孩子一同探索每个人身上都有，看似平常、却非常宝贵的牙齿，这一探索的过程充满快乐与丰富的体验。

亲子在家玩起了刷牙游戏，提醒孩子饭后睡前按时刷牙。

和孩子说说有关掉牙的习俗与自己掉牙的经验。

定期陪孩子进行牙齿检查，养成保健牙齿的好习惯。

主题活动的开展与实施过程中，幼儿为主体，在教学过程中始终扮演观察者、指导者、参与者角色，支持和鼓舞孩子参与主题活动，让孩子们更直观、更深入地了解牙齿的特征。

主题活动结束了，但是关于牙齿的秘密我们还会继续发现和探索。

我们将会和孩子们继续探索。