中考语文15种常用的诗歌表现手法精选五套中考模拟卷.docx
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中考语文15种常用的诗歌表现手法精选五套中考模拟卷
2019中考语文15种常用的诗歌表现手法
１、直接抒情
即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
如：
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
２、借景抒情
（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。
如：
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
诗歌的前两句写景，后两句抒情。
所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。
景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。
３、托物言志
属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
如：
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：
蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。
身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。
而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：
凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。
由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。
４、情景交融
在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到物我合一分不清哪是景，哪是情的境界。
如：
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。
５、动静结合
指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。
如：
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。
６、以动衬静
属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。
如：
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（王维《鸟鸣涧》）
诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。
鸟鸣山更幽，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。
７、乐景写哀
属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实践上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。
如：
青雀鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。
金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。
赍钱三百万，皆用青丝穿，杂彩三百匹，交广市鲑珍。
８、以景结情
诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌此时无情胜有情，显得意犹未尽。
如：
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
（王昌龄《从军行七首》）诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。
仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：
古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。
此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？
是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？
不得而知，给读者留下了无限的想象空间。
９、借古讽今
这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。
如：
台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。
万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
（刘禹锡《台城》）全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
１０、渲染
我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。
如：
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。
（王昌龄《秋词》）首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。
１１、烘托
衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。
亦称烘云托月。
后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。
此中手法常与渲染结合起来使用。
如：
行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
（《陌上桑》）
１２、用典
用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。
用典有明用，也有暗用。
如：
凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否？
词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。
1３、虚实结合
实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。
虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。
虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。
如：
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
（王建《十五夜望月》）地白如霜、栖鸦可见，诗人虽没有明写月明，但我们却处处感到月光皎洁。
实写地白栖鸦，虚写月明，暗扣望月这一诗题。
１４、抑扬
抑扬可分两种：
欲扬先抑；欲抑先扬法。
如：
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（叶绍翁《游园不值》）诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。
这里采用了欲扬先抑法。
１５、对比
运用对比，可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美、丑者更丑。
如：
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
（梅尧臣《陶者》）全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
中考语文模拟试卷
一、积累与运用（共28分）
1.根据课文默写。
（8分）
（1）参差荇菜，左右采之。
，琴瑟友之。
（《诗经·关雎》）
（2）晨兴理荒秽，。
（陶渊明《归园田居》）
（3）山光悦鸟性，__________________。
（常建《题破山寺后禅院》）
（4）__________________，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）几处早莺争暖树，__________________。
（白居易《钱塘湖春行》）
（6）浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲》）
（7）许多仁人志士常用文天祥《过零丁洋》中的名句“____________，_____________。
”来表达舍生取义，献身国家的豪情壮志。
2.根据拼音写汉字。
（3分）
天暗了下来，浓雾弥（màn）开，渲染出一个平静xiánɡ和的夜，月光下，白雾如纱,树叶簌簌作响，仿佛在弹奏着《月光曲》，wǎn约而令人陶醉。
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（2分）
A.任何流行都只能风靡一时，如果它们在某天过气，也并不新鲜。
B.3月底至4月上旬，无锡鼋头渚景区的樱花迎来了盛花期。
大批游客进入樱花林，尽情享受这春日里的视觉盛宴。
C.与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中那些翻书的动作、人物的坐姿等细节问题，就显
得无关紧要了。
D.进取之心不可无，但蛮干和冒进或许就是有勇无谋，反而会弄巧成拙。
4.下面文段中加点词的解释有错误的一项是（2分）
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
A.先帝不以臣卑鄙以：
因为
B.三顾臣于草庐之中顾：
照顾
C.遂许先帝以驱驰驱驰：
奔走效劳
D.后值倾覆值：
遇到
5.下列关于文学常识的说法错误的一项是（3分）
A．我国历史上第一部诗歌总集是《诗经》，共收有诗歌305篇，《关睢》是其中的名篇。
B．《邹忌讽齐王纳谏》选自《史记》，作者是西汉时期的史学家、文学家司马迁。
C．《在烈日和暴雨下》选自老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》。
它真实地反映了老北京底
层小人物的艰难生活。
D．《变色龙》俄国著名作家契诃夫的代表作之一，他的短篇小说在世界文坛享有盛誉。
6.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（2分）
山是静的，海是动的。
山是呆板的，海是活泼的。
从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开出了灿然万朵的银花！
①同病牛一般
②而海呢，你看她没有一刻静止
③昼长人静的时候，天气又热
④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动
A．③④①②B．④③②①C．④①③②D．③④②①
7
（1）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（3分）
A.梁山好汉中，花荣擅长射箭，人称“小李广”；张清擅长打飞蝗石，也是百发百中，人称“没羽箭”。
B.悟空被玉帝封为弼马温，主管蟠桃园，吃尽园中大桃。
又赴瑶池，喝光仙酒，吃尽太上老君金丹，然后逃回齐天大圣府。
玉帝遂命托塔天王带兵去捉拿孙悟空。
C.《汤姆索亚历险记》中，汤姆说“宁愿在舍伍德森林做一年草莽英雄，也不愿当一世美国总统”，反映了他对自由理想世界的向往。
D.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名为《旧事重提》，由十篇散文组成。
（2）阅读下面的文字，回答问题。
（5分）
三藏道：
“我记起来了，东岸边原有个陈家庄。
那年到此，亏你救了他儿女，深感我们，要造船相送，幸白鼋伏渡。
我记得西岸上，四无人烟，这番如何是好？
”……
文中划线部分指的是什么事情？
请简要叙述其情节。
文中“这番”之后师徒四人又经历了什么磨难？
________________________________________________________________________
二、阅读与赏析（共42分）
（一）（12分）
茹瑺，衡山人。
洪武中，由监生除承敕郎，历通政使。
勤于职，太祖贤之。
及惠帝即位，改吏部，与黄子澄不相能，刑部尚书暴昭发其赃罪，出掌河南布政司事。
寻复召为兵部尚书。
燕兵至龙潭，帝遣瑺及曹国公李景隆等诣燕军议和。
瑺等见燕王，伏地流汗，不能发一言。
燕王曰：
“公等言即言耳，何惧至是。
”久之，乃言奉诏割地讲和。
燕王笑曰：
“吾无罪而削为庶人，今救死，何以地为！
且皇考封诸子，已各有分地矣。
其缚奸臣来，吾即
解甲谒孝陵归藩。
”瑺等唯唯顿首还。
燕王入京师，召瑺。
瑺首劝燕王即帝位，是为成祖。
成祖下诏言景隆、瑺及陈瑄事太祖忠，功甚重。
封瑺忠诚伯，食禄一千石，终其身。
即命瑺出营郡主府第。
还朝，坐不送赵王，遣归里。
既而为家人所讼逮至京释还过长沙不谒谷王王以为言。
时方重藩王礼，谷王又开金川门有功，帝意向之。
陈瑛遂劾瑺违
祖制，逮下锦衣狱。
瑺知不免，命子铨市毒药，服之死。
法司劾铨毒其父，请以谋杀父母论。
后以铨实承父命，减死，
与兄弟家属二十七人谪戍广西河池。
仁宗立，释还。
宣宗与所没田庐。
至此，冤狱方得平反昭雪。
瑺居官谨慎，谦和有容。
其卒也，人颇惜之。
8.下列对文中划波浪线部分断句正确的一项是（2分）
A.既而为家人所讼/逮至京释/还过长沙/不谒谷王/王以为言
B.既而为家人/所讼逮至京/释还过长沙/不谒谷王/王以为言
C.既而为家人所讼逮/至京释还/过长沙/不谒谷王/王以为言
D.既而为家人所讼/
逮至京/释还/过长沙不谒谷王/王以为言
9.下列对文章内容理解有错误的一项是（2分）
A.惠帝即位后，茹瑺改任吏部尚书，后因刑部尚书暴昭告发，调任主管河南布政司事务。
B.燕王的军队到达龙潭，皇上派茹瑺等人割地议和，他们见燕王，伏地流汗，不发一言。
C.成祖即位后，因茹瑺侍奉太祖非常忠诚，功劳很大，所以，继续重用茹瑺。
D.茹瑺不送赵王而被捕入京，不拜谒谷王遭陈瑛弹劾，最后服毒自杀。
10.解释下列加点的词。
（4分）
（1）由监生除承敕郎除：
_______
（2）寻复召为兵部尚书寻：
_______
（3）诣燕军议和诣：
_______
（4）宣宗与所没田庐与：
_______
11.翻译下列句子。
（4分）
（1）勤于职，太祖贤之。
（2分）
________________________________________________________________________
（2）法司劾铨毒其父，请以谋杀父母论。
（2分）
________________________________________________________________________
（二）（6分）
寿阳曲▪江天暮雪
（元）马致远
天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
12.阅读上面的一首元曲，回答问题。
（6分）
（1）请简要描述“天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮”所营造的画面。
（2分）
（2）简要分析“钓鱼人”的形象特点，其中寄托了作者怎样的情感？
（4分）
（三）（8分）
①漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。
如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。
不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。
②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？
③历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。
司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。
音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难
以形容的。
他十七
岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。
对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！
可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：
“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志。
因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。
④当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。
法国作家巴尔扎克说：
“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。
”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。
13.请简要概括本文的中心论点。
（2分）
14.第③自然段主要运用了哪种论证方法？
并分析其
作用。
（3分）
15.简要分析全文的论证思路。
（3分）
（四）（16分）
墓碑
周海亮
①兵是他的兵。
他是兵的营长。
②所有人，都把那个兵忘了。
唯有他，梦里时时遇见，醒来后，无限忧伤。
③整整一个营的兵力，越打越少，最后，只剩十几个人。
十几个人埋伏在沼泽的边缘。
部队正在撤离，他们的任务是拖住敌人，至少一天。
④十几个人对几千个人，这不是打仗，这是自杀。
可是他们硬是奇迹般地将敌人缠住一天一夜，更不可思议的是，当他们撤离到安全的地方，仅仅失去一名士兵。
这绝对是一场可以大书特书的胜利，可是营长不这样认为。
因为一名士兵在战斗中死去。
只要有兵死去，哪怕再大的胜利，营
长也认为，这是失败。
⑤梦醒以后，营长一遍遍回忆兵死去的情景，每回忆一次，心头便多出一道伤疤。
伤疤淌出鲜血，营长心如刀绞。
⑥他们开始撤离，子弹追赶着他们。
他们且战且退，进入沼泽。
兵停下，转身，开枪，便陷进淤泥。
淤泥漫到小腿；兵动了动，两条腿，便全都不见。
兵开始挣扎，可是他越陷越深。
但兵仍然在战斗！
瞄准，开枪，开枪——密集的子弹让十几个敌兵抬不起头。
他至少打死三个敌兵，淤泥终漫到胸口。
那时他就站在兵的身边，躲在一棵树的后面，他试图拉兵一把，试了好几次，都没有成功。
他看着兵，兵只剩一个紫黑色的脑袋。
兵痛苦地从嘴里吐出污水和淤泥。
兵冲他喊，救我。
兵的脸扭曲成不可思议的形状。
淤泥一点一点漫过兵的眼睛、头顶，终于，一个巨大的气泡慢慢升起，訇然破裂……
⑦营长记得清清楚楚，最后一刻，兵高举的两手胡乱地开枪。
一颗子弹击中树干，又在营长的面前，划一条滚烫的弧线。
营长不知道，兵的这颗子弹，是想送给敌人，还是自己。
⑧后来，兵被追认为烈士，墓碑下面，没有他的遗体。
很多年，夜里，营长一次次地从梦里醒来，每一次，都大汗淋漓。
兵被扔进沼泽，孤零零一个人。
营长这样想，白发又多出几根。
终有一天，营长决定，找到兵。
初三语文期中3-3
⑨找到兵，并不容易。
沼泽仍是沼泽，潮湿肮脏。
淤泥，污水，茅膏菜，水木贼，燕子花，睡莲和泥炭藓几乎构成沼泽的全部。
好在还有那棵树。
营长认识那棵树。
现在，站在树下的营长突然确信，兵的那颗子弹，是奔他而来。
因为战友们将兵抛弃，且没有任何借口。
任何借口都不是借口，都不能原谅。
这么多年，兵被孤独地扔在这里，似乎连上帝，都将他遗忘。
⑩淤泥里找到兵极其困难——将淤泥挖开一隙，淤泥很快合拢，再挖开，再合拢……很多次，营长认为，他也许永远不能够再找到兵。
可是夜里，当他梦里再一次见到淤泥和污水中挣扎的兵，他发誓，纵是老死在这里，也要把兵找到。
⑪终于，那天黄昏，他挖到一具完整的骨架。
营长就知道，那是死去的兵。
兵保持着死去的姿势，手里，一杆枪烂得没了形状。
⑫营长长跪在兵的身边，号啕不止。
然后，那天，一夜无梦。
⑬沼泽的边缘，多了一座坟墓。
坟前有碑，碑的背面，留着营长的字迹：
上帝忘记了你，我没有忘记。
16．第①自然段两个独句成段，有什么特殊作用？
（4分）
▲
17．结合语境，分析第⑦自然段划线句中“滚烫”一词的丰富含义。
（4分）
▲
18．第⑨自然段划线句主要运用了什么描写手法？
有什么作用？
（4分）
▲
19．结合全文，简要概括“营长”的形象特点？
（4分）
▲
三、表达与交流（60分）
20.阅读下面的文字，根据要求作文。
（60
分）
这世界上没有两片完全相同的树叶。
虽然我们同在一片蓝天下，同在一个城市、一个小区、校园或班级，同学同行，但我们不一样，你是你的特点，我有我的个性。
请结合自身的经历体验，以“我们不一样”为题，写一篇记叙文。
要求：
角度自选
，立意自定；文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；字数不少于600字。
答案
一、积累与运用（28分）
1.（8分）
（1）窈窕淑女
（2）带月荷锄归
（3）潭影空人心
（4）沉舟侧畔千帆过
（5）谁家新燕啄春泥
（6）燕然未勒归无计
（7）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（每空1分）
2.（3分）
（1）漫
（2）祥 （3）婉（每空1分）
3.（2分）C（贬义词，适用对象不当。
）
4.（2分）B
5.（3分）B
6.（2分）A
7.
（1）（3分）B
（2）（5分）通天河里的一个妖怪（灵感大王、鲤鱼精）每年要吃一对童男女（1分），师徒四人取经路过陈家庄时，悟空和八戒变作童男童女（1分），打败了妖精，解救了孩子（1分）；当初老鼋曾经委托唐僧问如来几时能脱胎换骨，得到人身，但是唐僧忘记了（1分），于是老鼋就把他们掀翻到河里。
二、阅读与赏析（42分）
（一）（12分）
8.（2分）D
9.（2分）D
10.（4分）
（1）授官任命担任；
（2）不久；
（3）去、到；（4）给予（返还）；（每空1分）
11.（4分）
（1）（茹瑺）勤于职守，太祖认为他贤能。
（2分）
（2）法司弹劾茹铨毒死自己的父亲，请求按照谋杀父母的罪判定。
（2分）
（二）（6分）
12.（6分）
（1）天色已晚，大风吹扬，白雪飘飞，远远望去，白茫茫一片，如同盛开的梅花又如同飘飞的柳絮。
（2分）
（2）在风景如画，
大雪飞舞的环境中独自垂钓，是一个清高脱俗（孤傲、孤独）的形象（2分）；借此寄托了孤独凄凉的情感和想要归隐的意愿（2分）。
（4分）
（三）（8分）
13．（2分）我们要学会在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求，成为生活的强者（或：
我们要善待挫折。
）
14.（3分）举例论证（1分）；以司马迁和贝多芬为例，具体有力地论证了“挫折是造就人才的一种特殊环境”这个观点（2分）。
15.（3分）首先，由生活中挫折无处不在这一现象，提出“如何看待挫折”的论题；其次，通过例证分析，指出挫折是造就人才的一种特殊环境；最后，归纳出中心论点，只有树立崇高理想，在挫折中奋起追求的人，才有希望成为生活的强者。
（每点1分）
（四）（16分）
16．（4分）文字简洁，表达有力，引起读者注意（2分）；交代了
小说人物的身份与彼
此的特殊关系（2分）。
17．（4分）“滚烫”是温度极热，极烫之意（1分）；既指子弹击中树干产生的热度（1
分），又指营长内心的不安和愧疚（1分），突出了营长内心的矛盾和痛楚（1分）。
18．（4分）环境描写（1分）；突出了沼泽的恶劣环境（1分），渲染了一种悲凉的气
氛（1分），为下文写营长找兵的尸骨的艰难作铺垫（1分）。
19．（4分）他责任心强；爱兵如子；能吃苦、不畏艰难（执着）；重感情（敬重烈士
的生命、尊严）（每点1分）。
三、表达与交流（60分）
20.略
中考语文模拟试卷
一、基础知识及运用（30分）
1．阅读文段，完成文后题目。
（4分）
午后，静坐，执书浅读，静谧安详。
累了，眼望窗外，一片碧绿的荷塘。
荷叶是平摊着的，透过几乎透明的水面，隐约可以看见荷叶的茎，嫩得让人想去捏一捏。
荷花是直立着的，似乎与荷叶有着天生的默qì，它永远开在层层荷叶的上面，开出或粉或白的花，花瓣的颜色粉得厉害，好像再多一点粉色，花瓣就会因为鼓zhàng而破裂。
这颜色虽浓，却不妖艳，看着还是那样清清淡淡。
（选自陈妍昀《荷》）
（1）给加点字注音（2分）
静谧安详茎
（2）根据拼音写出汉字（2分）
默qì鼓zhàng
2．下列句子组成语段，排列顺序正确的一项是：
（）（2分）
①因为自然是活生生的，它在不断地变化。
②而且眼望风景的我们，也在天天变化着。
③因此人应当谦虚地看待自然和风景，体会自然给我们的启示。
④如果樱花常开，我们的生命常在，那么两相邂逅就不那么动人情怀了。
⑤无论何时，偶遇美景只会有一次。
A．⑤①②④③B．④③①②⑤C．④⑤③①②D．④③⑤①②
3．下列有关文学文化常识的表达，说法有误的一项是（）（2分）
A．“风骚”指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》。
后来把关于诗文写作的事称作“风骚”，“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风骚”指在文学上有成就的“才人”的崇高地位和深远影响。
B．殿试，古代科举制度最高一级的考试，皇帝亲临殿廷主持。
C．“商女不知亡国恨，隔江尤唱后庭花”中的“后庭花”指的是《玉树后庭花》，为南唐陈后主所作，后世多称之为盛世之音。
D．“敬业即是责任心，乐业即是趣味”一句出自梁启超的《敬业与乐业》，该文作者是中国近代维新派代表人物、学者。
4．下列关于文学名著表述不正确的一项是（）（2分）
A．《名人传》中有这样一个片段：
“如果要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料厂去选择，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：
工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂”，该片段中的“他”指的是意大利雕塑家米开朗琪罗。
B．《海底两万里》中尼摩船长带领大家经历了很多险情，如“同鲨鱼搏斗”、“冰山封路”、“章鱼袭击”、“不来夫斯帝国的入侵”、“土著人的围攻”等。
C．《童年》记述了阿廖沙在外祖母家的童年生活，该书通过一个儿童的视角，向读者生动地展示了19世纪七八十年代俄罗斯社会底层人民的生活状况。
D．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的一部小说。
该小说主人公简·爱是孤女，她富于激情、幻想和反抗精神，在桑菲尔德庄园，她一直坚定捍卫自己的独立人格
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