泉州市中小学素质教育督导评估指标要素及权重解读.docx
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泉州市中小学素质教育督导评估指标要素及权重解读
附件：
泉州市中小学素质教育督导评估指标要素及权重（2013年）
A级指标
B级指标
C级指标
评估要素及权重
A1办学思想
（100分）
B1办学理念
（30分）
C1.办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展（包括语言文字应用能力），并具有适应学校特点的个性化内涵。
C2.办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有效促进学生健康成长。
1.按照有关法律法规和全面实施素质教育的要求，端正办学思想，确立学校办学理念。
（6分）
2.办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展，并具有适应学校特点的个性化内涵。
（5分）
3.办学理念能够贯穿落实于学校管理和教育教学各项工作中，有效促进学生健康成长、全面发展。
（15分）
4.国家有关语言文字的法律法规在学校广为知晓，师生语言文字规范意识进一步增强。
（4分）
B2办学目标
（30分）
C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。
C4.学校规划按序时进度推进，分年度计划落实，办学水平逐步提高。
5.科学制定学校办学目标和发展规划，目标规划符合国家教育法律法规和政策规定，体现学校办学理念；经学校教代会审议通过，为广大教职工所认同和熟知。
（5分）
6.发展规划切合学校实际，具有一定的前瞻性，根据发展实际与时俱进调整完善；（5分）
7.根据学校发展目标规划，合理制定年度实施计划或专项计划。
（8分）
8.学校发展规划按序时进度推进，年度工作目标任务落实到位，办学水平逐步提高。
（12分）
B3依法办学
（40分）
C5.严格执行教育法律法规和国家教育方针政策。
制定学校章程。
C6.依法建立教育质量保障机制，有计划地评估纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。
9.严格执行教育法律法规和国家教育方针政策，依法规范学校管理和办学行为。
（15分）
10.根据教育法律法规政策，按照现代学校制度要求，结合实际制定学校章程，经学校教代会讨论通过后实施。
（10分）
11.依法建立教育质量保障机制，适时、全面总结学校办学情况，有计划地评估纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。
（15分）
A2制度建设
（200分）
B4规章制度
（100分）
C7.学籍管理、教学常规和校本教研制度完善。
C8.考试评价制度有利于学生综合素质全面提高，其中建有语言文字能力发展评价制度。
C9.学校后勤与教育资源管理制度健全。
C10.学校安全和卫生管理制度健全，有突发事件应急预案。
定期进行安全演练、卫生防疫、安全教育和安全检查，无安全责任事故发生。
12.建立教学常规、减轻学生课业负担等制度和有效检查机制。
（10分）
13.学籍管理严格，符合教育行政部门规定。
（10分）
14.建立有利于学生综合素质全面提高的考试评价、学困生转化进步的制度。
（10分）
15.教职工读书学习、师资培训交流、校本教研等制度完善。
（10分）
16.教师综合考核、绩效考评等制度有利于调动广大教师工作积极性。
（10分）
17.学校、教师基本教育教学用语规范，创设语言文字规范化的校园环境。
（10分）
18.学校财务、后勤与教育资源管理、资料档案等制度健全。
（10分）
19.按规范建立校务公开、师生评优评先等工作制度和监督机制。
（10分）
20.学校安全和卫生管理制度健全，建立突发事件应急预案。
定期进行安全演练、卫生防疫、安全教育和安全检查，无安全责任事故发生。
（15分）
21.各项管理制度能够根据政策规定和办学实际适时修订完善。
（5分）
B5
运行
效能
（
100分）
C11.实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理，岗位责任落实，运行机制高效，各项制度有效执行。
C12.积极探索现代学校制度，教代会制度和家长委员会制度落实。
师生、家长、社区代表充分参与学校管理。
执行校务公开制度，主动接受师生、相关部门和社会监督。
C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。
C14.在校生年辍学率，小学、初中、高中分别控制在0.5%、2%和1%以下。
C15.招生行为、作息时间安排、教学用书和教辅材料管理等方面符合政策规定。
22.实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理，岗位责任落实，运行机制高效，（10分）
23.积极探索现代学校制度，各项制度有效执行。
（10分）
24.教代会制度和家长委员会制度落实.（10分）
25.师生、家长、社区代表充分参与学校管理。
（10分）
26.规范执行校务公开制度，主动接受师生、相关部门和社会监督。
（10分）
27.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用，过程资料齐全详实。
（10分）
28.在校生年辍学率，小学、初中、高中分别控制在0.5%、2%和1%以下。
（10分）
29.招生行为、作息时间安排、教学用书和教辅材料管理等方面符合政策规定。
30.上级关于“减负”政策规定得到全面执行落实。
（10分）
31.具体管理中，既坚持制度原则要求，又体现人文管理理念。
（10分）
A3课程实施
（250分）
B6课程设置
（60分）
C16.严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。
小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求。
C17.执行学校体育“两课”、“两操”规定，学生每天一小时体育活动有详细的计划安排，并正常开展。
C18.合理实施地方课程。
积极开发校本课程，重视经典诵读、语言文化等校本课程开发使用，加强写字和书法教育。
32.严格执行省颁课程方案，科学制定学校的课程实施方案，开足开齐国家规定课程课时。
（20分）
33.结合实际合理实施地方课程。
（10分）
34.注重发挥办学优势、挖掘利用校内外教育资源，有效开发和实施校本课程；重视经典诵读、语言文化等校本课程开发使用，加强写字和书法教育。
（10分）
35.学校有制定体育课教学、大课间操活动、课外体育活动等多位一体的体育工作方案，有详细课程、活动时间和活动计划的安排，并有正常开展的详细记录。
（10分）
36.小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度不断提高。
（10分）
B7教学活动（190分）
C19.根据学科特点，尝试融合信息技术，科学运用启发式、探究式教学形式与教学方法，积极推进课堂教学模式改革。
C20.重视科技教育，综合实践活动管理制度完善，每学期全体学生都能参加社区服务与社会实践。
C21.面向全体学生，关注差异，建立学习困难等特殊学生群体关爱机制，实施因材施教，分类指导、科学评价。
C22.减轻学生过重课业负担，学生作业、考试次数合理，题目难度适当，适应学生实际。
37.教学注重面向全体学生，促进学生全面发展。
关注差异，因材施教，培养学生个性特长，为学生提供适合教育。
（25分）
38.按照课程标准组织开展教学活动，不随意拔高或降低要求，体现三维目标要求。
（15分）
39.教学工作按照教学计划、进度安排、课前准备等教学常规要求有序实施。
及时进行课后反思，结合学生学习实际适时调整。
（25分）
40.课堂落实学生主体地位，注重激励学生学习主动性，教学气氛平等、活跃、和谐。
（25分）
41.根据学科特点，尝试融合信息技术，科学运用启发式、探究式教学形式与教学方法，积极推进课堂教学模式改革。
（25分）
42.减轻学生过重课业负担，学生作业、考试次数合理，题目难度适当，适应学生实际。
（15分）
43.学生作业及时批改和反馈，评价语言书写规范，有利于学生改正提高。
（15分）
44.建立学习困难等特殊学生群体的转化制度和关爱机制，分类指导、科学评价。
（15分）
45.重视科技教育，培养学生科学精神，开展形式多样的科技教育和创新实践活动。
（15分）
46.落实综合实践活动课程，组织全体学生参加社区服务与社会劳动实践，开展研究性学习活动。
（15分）
A4德育工作
（100分）
B8德育机制
（40分）
C23.根据学生年龄特点，制定整体规划，明确阶段性目标任务和工作措施，构建德育工作机制。
C24.加强德育队伍建设，扎实开展心理健康教育。
47.根据学生年龄特点，制定整体规划，明确阶段性目标任务和工作措施，构建德育工作机制。
（10分）
48.德育领导机构建全，有一支由年段长、班委会组成专兼职德育骨干队伍；有专任的思想政治课教师；有胜任心理健康教育的专业教师；有开展时事政策教育和其他专题教育的兼职教师。
（10分）
49.教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力。
（10分）
50.校外教育力量和社会德育资源统筹、协调，发挥作用。
（10分）
B9德育途径
（60分）
C25.全员全程育人，品德教育和公民教育渗透于教育教学各个环节。
C26.主题教育活动形式多样、内容丰富，效果明显；开展中华经典诵写讲等优秀传统文化教育普及活动。
C27.开发利用校内外德育资源，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。
51.坚持以课程实施和课堂教学为主渠道，按省级教育行政部门规定设置课程和使用教材，联系社会实际和学生生活设计课堂教学方案，完成教学任务。
（10分）
52.充实德育内容，创新德育方式，品德教育和公民教育渗透于教育教学各个环节，教学内容有针对性和实效性。
（10分）
53.共青团、少先队、学生会等社团组织，能自主开展德育主题活动。
积极开展中华经典诵写讲等优秀传统文化教育普及活动，主题教育活动形式多样、内容丰富，效果明显。
（10分）
54.坚持知行统一原则，开展日常行为规范训练和检查评比形成制度，评价结果纳入学生综合素质评定体系。
（10分）
55.开发利用校内外德育资源，有与活动内容相应的教育基地和必备的软件和硬件。
加强家校联系，建立班主任、教师家访制度，成立家长委员会，让家长和社会积极参与教育和学校管理，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。
（10分）
56.学校重视心理咨询室建设，扎实开展心理健康教育，定期开展心理健康教育讲座，日常的心理疏导因事因人制宜，方法、方式学生乐于接受。
（10分）
A5校园文化
（100分）
B10环境文化
（50分）
C28.制定与办学理念相适应的校园环境建设规划，并认真实施。
C29.校园环境实施精细化管理，环境建设体现学校理念，主题鲜明，整洁美观，育人功能突出。
57.制定与办学理念相适应的校园环境建设规划，并认真实施。
（15分）
58.创建整洁文明校园环境，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。
（10分）
59.校舍和校园（包括校本部以外的权属学校的实践基地）的管理措施具体，办法可行，实施精细化管理，校园净化、绿化、美化。
（15分）
60.环境文化建设突出社会主义核心价值观和“中国梦”等主题教育，体现学校理念和办学特色，主题鲜明，整洁美观，育人功能突出；学校有校歌，班班有歌声。
（10分）
B11精神文化
（50分）
C30.师生关系民主、平等、和谐，积极向上。
C31.形成良好的校风、教风、学风。
61.学校领导班子切实加强自身建设，构建和谐的校园环境，师生关系民主、平等、和谐，积极向上。
（10分）
62.深入挖掘学校办学历史和文化内涵，提炼出主题明确、内涵丰富的校训、校歌，体现出鲜明办学特色的理念和精神，形成良好的校风。
（20分）
63.建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。
（10分）
64.加强对学生的教育和引导，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。
（10分）
A6学校发展
（250分）
B12教师发展（100分）
C32.师德教育和师德考核机制落实，教师队伍爱岗敬业，教书育人，为人师表。
C33.教师培养培训有具体方案，并基于教育教学实践开展校本研训，教师教学技能、育人水平提高。
C34.学校班子凝聚力较强，教师具有职业认同感和团队合作精神，教职工关系融洽。
65.关爱学生，尊重学生人格，师德教育和师德考核机制落实，无任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象。
（10分）
66.教师队伍爱岗敬业，教书育人，为人师表，无品行不良行为和违法违纪现象。
（10分）
67.教师培养培训有规划、计划有具体实施方案，并基于教育教学实践开展校本研训，教师教学技能、育人水平提高，促进教师的专业成长。
专任教师参加县级及以上骨干培训率达15%以上、参加县级及以上培训率达20%以上。
（10分）
68.重视教师的主体参与，开展多形式、多内容、多层次的校本师资培训活动，突出阶段性的任务重点，讲求培训实效。
（10分）
69.学校创造条件，让教师参加各级各类的教育教学培训、研修、学习和交流活动。
（10分）
70.学校班子凝聚力较强，教师具有职业认同感和团队合作精神，教职工关系融洽。
（10分）
71.校长具备任职资格,有清晰的办学理念。
（10分）
72.领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和一定的理论素养及领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责。
（10分）
73.领导班子成员具有善于总结经验、积累经验和推广先进经验，与时俱进规划学校发展，推进教育创新的能力。
全体教职工对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。
（10分）
74.班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学。
（10分）
B13学生发展（100分）
C35.学生具有“五爱”情感，有较好的行为习惯、道德认知和公民素养；有团队合作精神和交往能力。
C36.多数学生掌握正确的学习方法。
各学科考试及格率均达80%以上，全科及格率应达70%以上。
C37.学生热爱体育运动，毕业生基本都能掌握2项以上体育运动技能。
《学生体质健康标准》测定合格率95%以上。
C38.学生积极参加校内外的艺术教育活动，艺术素养达到课程标准要求，毕业生基本能够掌握1项艺术特长；学生语言文字应用能力和语文素养逐步提升。
C39.学生具有社会劳动意识、劳动习惯，掌握基本的生活自理能力和适应环境能力。
75.学生具有“五爱”情感，有较好的行为习惯、道德认知和公民素养；（10分）
76.有团队合作精神和交往能力，学生语言文字应用能力和语文素养逐步提升。
（10分）
77.多数学生具有认真的学习态度和学习兴趣，掌握正确的学习方法并加以运用。
（10分）
78.各学科考试及格率均达80%以上，全科及格率应达70%以上。
（10分）
79.学校每年至少举办一次以田径为主的全校性运动会，学生热爱体育运动，养成良好的终身体育锻炼习惯和健康生活方式，毕业生基本都能掌握2项以上体育运动技能。
（10分）
80.监测学生健康状况，建立学生体质健康卡片，定期对学生进行体检，《国家学生体质健康标准》测定合格率95%以上，优秀率达20%以上，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、分析、反馈等工作。
（10分）
81.认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。
（10分）
82.学生积极参加校内外的艺术教育活动，艺术素养达到课程标准要求，毕业生基本能够掌握1项艺术技能。
（10分）
83.学校每年举办一次综合性的校园艺术节活动，并根据自身的条件，经常举办形式多样的单项艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。
（10分）
84.学生具有社会劳动意识、劳动习惯，掌握基本的生活自理能力和适应环境能力。
（10分）
B14办学特色
（50分）
C40.基于学生发展，综合学校的传统优势、教师资源、文化氛围、办学设施、社区资源等因素确定项目，创建学校特色。
C41.学生广泛参与学校特色项目活动，并取得一定成效，得到社会认可。
85.基于学生发展，综合学校的传统优势、教师资源、文化氛围、办学设施、社区资源等因素确定项目，创建学校特色。
办学特色的内涵要具有全面性、独特性、稳定性、优质性和发展性。
（10分）
86.特色创建工作有规划、实施方案、阶段总结、详实的过程性资料，办学特色项目的组织管理和过程管理要严密。
（10分）
87.学生广泛参与学校特色项目活动，并取得一定成效，得到社会认可。
（10分）
88.能够及时总结特色创建等办学经验，特色成果具有稳定性，并在一定范围内宣传推广，发挥示范辐射作用。
（10分）
89.要具有特色项目相关的设施设备，开展特色成果展览活动；具有相关的档案材料、特色课程等。
（10分）
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：
心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。
——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡儿
17、学习永远不晚。
——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。
——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
——培根
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