北京石景山初二上期末语文教师版.docx
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北京石景山初二上期末语文教师版
2021北京石景山初二（上）期末
语文
学校名称姓名准考证号__________
考生须知
1．本试卷共12页，共五道大题，20道小题。
满分100分。
考试时间120分钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，将试卷、答题卡一并交回。
一、基础·运用（共17分）
学校组织初二的同学们参观了在故宫文华殿举办的苏轼主题书画展。
观展之后，他们打算制作一本电子纪念册。
你作为编辑，需要帮助他们完成定稿任务。
请你根据要求，完成1–5题。
1．“卷首语”的用词同学们不太确定，请你来帮他选择正确的一项。
（2分）
如果要选出一位能够代表中国古代文人的历史人物，很多人会说苏轼。
提到苏轼，你会想到什么？
是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的_____，还是“竹杖芒鞋轻胜马”的_____，亦或是“不践古人，自出心意”的_____？
让我们走进六百年历史的紫禁城，来一场与苏轼的精彩相遇吧！
A．洒脱人生豪迈诗词书法佳作B．豪迈诗词书法佳作洒脱人生
C．洒脱人生书法佳作豪迈诗词D．豪迈诗词洒脱人生书法佳作
2．“苏轼简介”的表格有3处空项，请你补充完整。
（3分）
朝代
北宋
字
子瞻
号
①
代表作
《水调歌头·明月几时有》
《念奴娇·赤壁怀古》
名句
②
（本试卷中出现的诗句除外）
主要成就
“③”之一
3．“观展剪影”栏目有一篇介绍文字，请你进行文字校对。
请根据要求，完成
（1）-（4）题。
（8分）
①2020年金秋时节，故宫举办了千古风流人物故宫博物院藏苏轼主题书画特展。
此次展览以苏轼传世真迹为核心，集结了苏洵、苏辙、王安石、司马光、欧阳修等北宋文坛大家。
②苏轼是我国古代著名的文学家、艺术家，他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，散发出独特的人格魅力。
苏轼的艺术与思想乃至生活情趣都对后世产生了十分深远的影响，他本人也成为bèishòu景仰的文人典范。
③故宫博物院此次展出的藏品的时代跨度从北宋至近现代，类别hánɡài书画、碑帖、器物、古籍善本等。
举办以文物为载体，展现苏轼艺术造诣及其人格风范的展览，这在故宫尚属首次。
（1）给第①段画线句添加标点符号，正确的一项是（2分）
A．故宫举办了《千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展》
B．故宫举办了“千古风流人物：
故宫博物院藏苏轼主题书画特展”
C．故宫举办了“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”
D．故宫举办了《千古风流人物：
故宫博物院藏苏轼主题书画特展》
（2）第②段画线句中有一处表达欠妥，请你找出来并加以修改。
（2分）
修改：
（3）第②③三段中用拼音标注的词语，书写都正确的一项是（2分）
A．倍受涵盖B．备受涵盖
C．倍受含盖D．备受含盖
（4）第③段中加点字注音正确的一项是（2分）
A．碑帖tiè造诣yìB．碑帖tiē造诣yì
C．碑帖tiè造诣zhǐD．碑帖tiē造诣zhǐ
4．“书法欣赏”栏目征集了同学们对苏轼书法代表作《寒食帖》的感受，其中最恰当的一项是（2分）
（其一）
自我来黄州，已过三寒食。
年年欲惜春，春去不容惜。
今年又苦雨，两月秋萧瑟。
卧闻海棠花，泥污燕支雪。
暗中偷负去，夜半真有力。
何殊病少年，病起头已白。
（其二）
春江欲入户，雨势来不已。
小屋如渔舟，濛濛水云里。
空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。
那知是寒食，但见乌衔纸。
君门深九重，坟墓在万里。
也拟哭途穷，死灰吹不起。
【说明】《寒食帖》是苏轼在被贬黄州第三年的寒食节时，感叹自己人生际遇的两首诗。
A．这幅楷书字帖横平竖直，端庄秀丽，神充气足，笔法和线条都随着苏轼苍凉心情的变化而变化。
B．这幅行书字帖起伏跌宕，飞扬飘洒，表达了作者时运不济谪居黄州时灰暗烦闷、惆怅孤独的心境。
C．这幅楷书字帖字形扁方，一波三折，笔画丰富和精妙，体现了苏轼学古创新、独树一帜的书法风格。
D．这幅行书字帖均匀齐整，圆转流畅，随着奔腾充沛的情感，作品给人一气呵成、痛快淋漓的感觉。
5．纪念册选用同学们的观展感受作结束语，对其中的对联补充恰当的一项是（2分）
看完这个书画特展，苏轼在我心中的形象更具体了，总觉得看到一个憨厚的四川胖子在冲着我笑。
他虽然被贬黄州五年，但相比于后来广东惠州的野菜麦饭、海南儋耳的蛮地之花，仍觉山水清幽。
正如清代张之洞在对联中所写“五年间谪官栖迟，①__________，②__________；三苏中天才独绝，③__________，
__________”。
这种心态让我感到，即便今年的疫情让我们都经历了前所未有的困难，也要慢慢学着豁达，每天都要笑对生活，有所收获。
A．①较量惠州麦饭儋耳蛮花②哪得此清幽山水③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章
B．①若论东坡八诗赤壁两赋②哪得此清幽山水③较量惠州麦饭儋耳蛮花④还是公游戏文章
C．①还是公游戏文章②较量惠州麦饭儋耳蛮花③哪得此清幽山水④若论东坡八诗赤壁两赋
D．①哪得此清幽山水②较量惠州麦饭儋耳蛮花③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章
二、古诗文阅读（共18分）
（一）诗词积累（共4分）
6．总有一些地方与经典诗文相伴相生，相得益彰，相互辉映。
这些地点为这些诗文提供了灵感与背景，这些诗文为这些地点增添光彩并在文字里永生。
不同作家在同一地方写出过各有千秋的文字，例如：
灵秀的西湖有苏轼的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也有白居易的“几处早莺争暖树，①”；高峻的赤壁有苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，也有杜牧的“②，自将磨洗认前朝”；醉人的扬州有苏轼的“试问江南诸伴侣，谁似我，醉扬州”，也有③的“④”。
（4分）
（二）阅读《饮酒》（其五），完成第7–8题。
（共6分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
7．在“山气日夕佳，飞鸟相与还”中，诗人写到了①之景，抒发了②之情。
（2分）
8．关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述：
“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。
”你同意苏轼的说法吗？
说说你的看法。
（4分）
（三）阅读《记承天寺夜游》，完成第9–11题。
（共8分）
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
9．下列各句中加点字意思相同的一项是（2分）
A.相与步于中庭/未复有能与其奇者
B.欣然起行/杂然相许
C.念无与为乐者/天子为动
D.遂至承天寺寻张怀民/寡助之至
10．苏轼与好友张怀民夜游承天寺，请问他们不可能看到的一种景象是（2分）
A.皎洁的月光照在门窗上
B.像清水一样澄澈透明的月光
C.水中纵横交错的水藻和荇菜
11．《卜算子·黄州定慧院寓居作》写的是苏轼初贬黄州时的月下徘徊，《记承天寺夜游》写的是苏轼被贬黄州第四年的月下漫步，从中能够看到苏轼怎样的变化？
请结合作品内容作简要分析。
（4分）
卜算子·黄州定慧院寓居作
缺月挂疏桐①，漏断②人初静。
谁见幽人③独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省④。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲⑤冷。
注：
①疏桐：
枝叶稀疏的桐树。
②漏断：
指深夜。
③幽人：
幽居之人。
④省xĭng：
知晓。
⑤沙洲：
江河中泥沙淤积而成的小块陆地。
答：
三、现代文阅读（共20分）
（一）阅读下面材料，完成第12–14题。
（共8分）
【材料一】
故宫博物院此次特展的第一单元选取苏轼及其师友的作品，展现他的交游圈以及所处的时代氛围，呈现以苏轼为核心的北宋文人群像。
苏轼生活的时代，是一个文化巨匠辈出的时代。
与他有着深入交往的前辈如欧阳修、王安石、司马光等人，都是名垂千古的文史大家；他的门生与友人如黄庭坚、秦观、米芾等人，也都是宋代文坛璀璨的明星。
【材料二】
作为一代文豪，苏轼开豪放词派先河，其文章诗词俱佳，不仅因文辞精妙而为人传颂，许多作品还因为具有很强的画面感，而成为了后世书画家喜爱的创作素材。
热爱书画艺术的苏轼一生中创作了大量的题画和论画诗文，还提出了“士人画”的概念，为后世的文人画奠定了理论基础，对此后的中国绘画史产生了极为深远的影响。
展览的第二单元通过选取苏轼本人的诗歌墨迹，及后人根据其诗文创作的书画作品，展现其文学造诣和影响，为大家展现作为文学家的苏轼形象。
苏轼在中年被贬谪黄州后，曾两次到游黄州附近的赤壁游玩，并创作了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》，均成千古绝唱。
苏轼游赤壁的故事也成为后世书画和工艺品中常用的题材。
【材料三】
苏轼的书法博采众家，在受到王羲之、颜真卿等人的影响下，最终形成自己独特的风格。
他引领的宋代“尚意”书风对后世产生了深远的影响。
展览的第三单元通过苏轼师法的前人作品、苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏轼书法的作品，展现苏轼的书法艺术及其影响。
其中，《春中帖》是苏轼写给范德孺的信札。
范德孺是北宋著名政治家、文学家范仲淹的第四子。
此帖笔法自然流畅，寓巧于拙，仪态淳古，有浑厚凝重之韵致。
虽有缺字、残损，仍不失为苏轼中年时期的上乘作品。
【材料四】
展览的第四单元选取以苏轼逸事为题材的作品，以及自抒情怀的小品文，展现他的生活情趣和人生态度。
他虽然一生命运多舛，却始终能够洒脱地面对各种困境，并以积极的态度不断发现生活中的乐趣。
他独特的人格魅力深受历代文人雅士的崇敬与仰慕。
其中明代仇英的《竹院品古》描绘了苏轼等文士赏古物的场景，图中文人举止高雅潇洒，被后世视为文人典范。
12．如果用苏轼的诗句给这次特展的四个单元分别拟一个标题，最恰当的一项是（2分）
A.胜事传说夸友朋苏子作诗如见画我书意造本无法人间有味是清欢
B.胜事传说夸友朋我书意造本无法苏子作诗如见画人间有味是清欢
C.人间有味是清欢苏子作诗如见画我书意造本无法胜事传说夸友朋
D.人间有味是清欢我书意造本无法苏子作诗如见画胜事传说夸友朋
13．下面是本次展览中欧阳修的《灼艾帖》和蒋之奇的《北客帖》，结合【材料一】和链接的【知识卡片】，判断下列说法正确的一项是（2分）
欧阳修《灼艾帖》
修启，多日不相见，诚以区区。
见发言，曾灼艾，不知体中如何？
来日修偶在家，或能见过。
此中医者常有，颇非俗工，深可与之论权也。
亦有闲事，思相见。
不宣。
修再拜，学正足下。
廿八日。
蒋之奇《北客帖》
之奇顿首启：
改朔，伏惟台候万福。
北客少留，方此甚热，又房室隘窄，良不易处。
亦闻小苦痔疾，更乞调饮食将息为佳。
久阔不展，深以想念也。
谨驰启上问不宣。
之奇顿首再拜修史承旨侍读台坐。
【知识卡片】
北宋尺牍信札的署款形式与内容
宋人书信具有较为固定的格式，面对长幼尊卑不同的收信人，署款内容及格式都有不同。
以苏轼信札为例：
开篇：
“轼启”“轼顿首”
署款：
“轼上”“轼顿首”“轼再拜”
对收信人，称呼尊者“某执事”，稍尊者为“某阁下”，平辈朋友为“足下”。
结尾提称语：
对长辈用“叩禀”，对平辈用“谨启”，对晚辈用“白谕”。
A.《灼艾帖》是苏轼的学生欧阳修写给长辈的。
B.《灼艾帖》是苏轼的老师欧阳修写给朋友的。
C.《北客帖》是苏轼的长辈蒋之奇写给晚辈的。
D.《北客帖》是苏轼的晚辈蒋之奇写给友人的。
14．《现代汉语词典》中对“风流”一词有两种解释：
一种是“有功绩而又有文采的”，另一种是“有才学而不拘礼法的”。
本次展览主题中“风流”一词是哪一种含义？
请结合四则材料，谈谈你的看法。
（4分）
答：
（二）阅读《少年苏东坡》，完成第15–18题。
（共12分）
少年苏东坡
林语堂
①苏东坡八岁到十岁之间，他父亲进京赶考，落第之后，到江淮一带游历，母亲在家管教孩子。
母亲那时正教孩子《后汉书》。
书上记载后汉时朝政不修，政权落入阉宦之手，忠贞廉正之士和太学生不惜冒生命之险，上书弹劾奸党，结果或遭皮肉之苦，或遭迫害折磨，或遭谋杀丧命。
②在这群正人学者之中，有一个勇敢无畏的青年，名叫范滂，而苏洵的妻子正教儿子读的就是《范滂传》。
范滂为人正直、清高，有气节，抑制豪强，并与太学生结交，反对宦官。
汉灵帝诏令紧急逮捕范滂等人。
范滂为了避免连累他人，且不让老母亲流离失所，自往投案，死于狱中，年仅三十三岁。
小东坡抬头望了望母亲，问道：
“我长大之后若做范滂这样的人，您愿不愿意？
”母亲回答道：
“你若能做范滂，难道我不能做范滂的母亲吗？
”
③东坡六岁入学，在读书之外，富有多方面的兴趣。
下学之后，他就回家往鸟巢里窥探。
他母亲已经严格告诫东坡与家中的使女，不得捕捉鸟雀。
因此之故，数年之后，鸟雀知道在庭园里不会受害，有的就在庭园的树枝上做巢，低得孩子们都可以望得见。
有一只羽毛极其美丽鲜艳的小鸟，一连数日到他家的庭园去，苏东坡对这只小鸟记得特别清楚。
④有时，有官员经过眉山镇，到苏家拜访，因为东坡的叔叔已经做了官。
家里于是忙乱一阵，使女就光着脚各处跑，到菜园去摘菜、宰鸡，好治筵席待客。
这种情形在孩子心里，留下了很深的印象。
⑤东坡和堂兄妹等常在母亲身边玩耍。
他和弟弟辙也常到村中去赶集，或是在菜园中掘土。
一天，孩子们掘出来一块美丽的石板，既晶莹光泽，又有精美的绿色条纹。
在他们的敲击之下，发出清脆金属之声。
他们想用来当砚台，非常合用。
⑥据文字记载，苏东坡十岁时，他的老师正在读一篇长诗，诗里描写了当时朝廷上一群著名的学者。
苏东坡这个幼小的学童在老师肩膀后面往前窥探了一下，就开始问到与他们有关的问题。
正是在这个时候，幼童苏东坡首次听到欧阳修、范仲淹等人的大名，当下深受鼓舞。
从这件事里，我们能看到他将来崭露头角的端倪。
⑦苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。
为应付考试，学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。
在班上背诵时，学生必须背向老师而立，以免偷看敞开在老师桌子上的文章。
肯发愤努力的学生则把书上的文字整篇背过。
背书时不仅仅注重文章的内容，连文字措辞也不可忽略，因为作文章用的词汇就是从此学来的。
用典故而不明言其来源出处，饱学之士读来，便有高雅不凡之乐。
这是一种癖好相投者的共用语言。
【甲】读者对作者能写此等文章，心怀敬佩，自己读之而能了解，亦因此沾沾自喜，此种暗示比明白直说更为有力动人，因为一语道破，暗示的魅力便渺不可得矣。
⑧这种背诵记忆实在是艰难而费力的苦事。
传统的老方法则是要学生背一整本书，书未加标点，要学生予以标点，用以测验学生是否彻底了解。
最努力苦读的学生竟会将经书和正史抄写一遍。
苏东坡读书时也是用这种方法。
因为将一本书逐字抄写之后，对那本书理解的深刻，决非仅仅阅读多次所能比。
这样的用功方法，对苏东坡的将来大有好处，因为每当他向皇帝进谏或替皇帝草拟圣旨之际，或在引用历史往例之时，他决不会茫无头绪，就如同现代律师之引用判例一般。
再者，在抄书之时，他正好可以练习书法。
⑨当苏东坡与弟弟苏辙正在熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考铩羽而归。
苏洵的失败，其弱点十之八九在作诗上。
诗的考试，须要有相当的艺术的雅趣，措辞相当地精巧工稳，而苏洵则主要重视思想观念。
当时读书人除去教书之外，仕途是唯一的荣耀成功之路，父亲名落孙山，必然是懊恼颓丧的。
⑩晚辈高声朗读经典，老辈倚床而听，抑扬顿挫清脆悦耳的声音，老辈认为是人生的一大乐事。
这样，父亲可以校正儿子读音的错误，因初学者读经典，自然有好多困难。
就好像欧阳修和后来苏东坡都那样倚床听儿子读书，现在苏洵也同样倚床听他两个儿子的悦耳读书声。
【乙】他的两眼注视着天花板，其心情大概正如一个猎人射了最后一箭而未能将鹿射中，仿佛搭上新箭，令儿子再射一样。
孩子朗朗的读书声使父亲相信他们猎取功名必然成功，父亲因而恢复了希望，受伤的荣誉心便不药而愈。
这时兄弟二人，恐怕已经胜过乃父而“雏凤清于老凤声”了。
后来，苏东坡的一个学生曾经说，苏洵天赋较高，但是为人子的苏东坡，在学识上却比他父亲更渊博。
苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，却对儿子高中坚信不疑。
因为他以纯粹而雅正的文体教儿子深研史书中的为政之法，乃至国家盛衰隆替之道。
⑪万幸的是，他父亲一向坚持文章的淳朴风格，力戒当时流行的华美靡丽的习气。
所谓华美靡丽的风格，就是堆砌艰深难解的辞藻与晦涩罕见的典故，以求文章之雅。
在此等文章里，很难找到一两行质朴自然的句子。
【丙】苏东坡称这种炫耀浮华的文章里构句用字各自为政，置全篇效果于不顾，如戏台上，项臂挂满华丽珠宝的老妪一样。
后来年轻的学子进京赶考之时，礼部主试欧阳修决心发动一项改革文风的运动，对于只耽溺于雕琢文句卖弄辞藻的学子，不予录取。
⑫在苏家，和东坡一齐长大一齐读书而将来也与他关系最密切的，就是他弟弟辙，字子由。
他们兄弟之间的友爱与以后顺逆荣枯过程中深厚的手足之情，是苏东坡毕生歌咏的题材。
兄弟二人忧伤时相慰藉，患难时相扶助，写诗互相寄赠，彼此相会于梦寐之间。
苏子由生来的气质是恬静冷淡，稳健而实际，在官场上竟尔比兄长得意，官位更高。
虽然二人有关政治的意见相同，宦海浮沉的荣枯相似，子由冷静而机敏，每向兄长忠言规劝，兄长颇为受益。
也许子由不像兄长那么倔强任性、才气焕发、名气非凡，因而在政敌眼里不那么危险可怕。
二人在家读书时，东坡与弟弟不但是同学，而且是良师。
他写的一首诗里说：
“我少知子由，天资和且清。
岂独为吾弟，要是贤友生。
”子由也在兄长的墓志铭上说：
“我初从公，赖以有知。
抚我则兄，诲我则师。
”
15．一个人人格的形成、思想的成熟，往往由其青少年时期打底。
读完这篇文章，你觉得苏轼的少年经历为他的人格、思想打下怎样的“底子”。
（3分）
答：
16．请从【甲】【乙】【丙】三处画线句中任选一句，结合上下文简要分析其妙处。
（3分）
答：
17．结合本文内容，联系自己学过的诗文，谈谈对第⑪段所提到的“文章的淳朴风格”的理解。
（3分）
答：
18．读了本文之后，你从少年苏东坡身上能学到怎样的读书学习方法？
（3分）
答：
四、名著阅读（5分）
19．虽然苏轼的人生起起落落，但是他的诗词却都充满了乐观向上的正能量，这种精神在中华文明中代代相传，阅读《红星照耀中国》时我们也能常常感受到同样的精神。
请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你的体会。
（100字以内）
五、作文（40分）
20．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
我的青春我做主
题目二：
有人说：
一辈子很长，要和有趣的人一起。
当代诗人余光中说过这样一段话：
“我如果要去旅行，我不要跟李白一起，他这个人不负责任，没有现实感；跟这个杜甫在一起呢，他太苦哈哈了，恐怕太严肃；可是苏东坡他就很好，他可以做一个很好的朋友，他真是一个很有趣的人。
”余光中选择了苏轼，也有人会选择李白、杜甫，还有人会选择李清照、徐霞客……假如你可以选择，你会选择和哪位古人一起旅行呢？
在旅行中又会发生怎样的故事？
请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）字数在600～800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2021北京石景山初二（上）期末语文
参考答案
一、基础·运用（共17分）
1．答案：
D（选D得2分，选A、B得1分，选C不得分）
2．①答案：
东坡居士
②答案示例：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
③答案示例：
唐宋八大家
（共3分。
每空1分）
3．
（1）答案：
C（选C得2分，选A、B得1分，选D不得分）
（2）答案示例：
他不但在诗文、书画等方面具有深厚的造诣，同时因其高雅的生活品味与豁达的人生态度，散发出独特的人格魅力。
（2分）
（3）答案：
B（选B得2分，选A、D得1分，选C不得分）
（4）答案：
A（选A得2分，选B、C得1分，选D不得分）
4．答案：
B（2分）
5．答案：
A（选A得2分，选B、D得1分，选C不得分）
二、古诗文阅读（共18分）
（一）共4分
6．答案：
①谁家新燕啄春泥②折戟沉沙铁未销（共2分。
每空1分，有错该空不得分）
答案示例：
③朱敦儒④试倩悲风吹泪过扬州
（共2分。
每空1分，诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）
（二）共6分
7．答案：
①夕阳西下、倦鸟归巢
②对田园生活的热爱，返归自然的理想，对官场的厌恶。
（写出任意一点即可得分）
（共2分。
共2空，每空1分）
8．答案示例：
我认同苏轼的观点。
陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意为之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破化了诗歌浑然天成的意境。
（观点1分，诗歌内容1分，分析2分）
（三）共8分
9．答案：
B（2分）
10．答案：
C（2分）
11．答案示例：
《卜算子·黄州定慧院寓居作》中苏轼看到的是“缺月”，见到的是“幽人”，他在独自徘徊中感受到的是忧愁和孤寂。
《记承天寺夜游》中苏轼看到的是澄澈的月光，同游的是志趣相投的好友。
他在月下漫步中感受到的是闲适与平静。
可见经过四年的贬谪生活，苏轼已由最初的压抑愤懑转为乐观豁达。
（变化2分，分析2分）
三、现代文阅读（共20分）
（一）共8分
12．答案：
A（选A得2分，选B、C得1分，选D不得分）
13．答案：
B（2分）
14．答案示例：
我认为“风流”的意思是“有功绩而又有文采的”。
苏轼文学才华令世人瞩目，他文章诗词俱佳，为后人留下了很多广为流传的佳作。
另外，他在书法、绘画上皆对后世产生了重要影响。
他豁达、洒脱的生活态度也令世人仰慕，为后人留下宝贵的精神财富。
（判断2分，分析2分）
（二）共12分
15．答案要点：
①胸怀大志②热爱生活③勤奋好学④志趣高雅（3分。
每个要点1分，答出3点即可）
16．答案示例：
【丙】苏轼将“炫耀浮华的文章”比作“戏台上，项臂挂满华丽珠宝的老妪”，形象生动，一针见血地指出了这种雕琢文句卖弄辞藻的文风的弊端，让读者真切地感受到这样的文章徒有表面的华丽，缺乏思想的深度。
（3分。
内容1分，表达效果2分）
17．答案示例：
我们学过的很多诗歌，没有艰深难解的词藻和晦涩罕见的典故，但同样很美。
比如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，两句诗中用字简单，像“大”“孤”“直”“长”“圆”等字，孩童都理解其意思，
但放在一起，则描绘出一幅壮丽的大漠落日图。
该诗美在准确精当的用词，美在雄浑壮阔的气魄。
（3分。
诗文1分，文章内容1分，分析1分）
18．答案要点：
①熟读成诵②通过抄写熟悉文章③高声朗诵
（3分。
每个要点1分）
四、名著阅读（5分）
19．评分标准：
共5分。
内容4分，语言1分。
五、作文（40分）
20．评分标准：
40分
内容、表达（36分）
说明
书写（4分）
一类卷（40-34）
符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。
赋分范围：
36-30分
以33分为基准分，
上下浮动，然后加书写项的得分。
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