北京石景山初二上期末语文教师版.docx

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北京石景山初二上期末语文教师版

2021北京石景山初二(上)期末

语文

学校名称姓名准考证号__________

考生须知

1.本试卷共12页,共五道大题,20道小题。

满分100分。

考试时间120分钟。

2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。

3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。

4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5.考试结束,将试卷、答题卡一并交回。

一、基础·运用(共17分)

学校组织初二的同学们参观了在故宫文华殿举办的苏轼主题书画展。

观展之后,他们打算制作一本电子纪念册。

你作为编辑,需要帮助他们完成定稿任务。

请你根据要求,完成1–5题。

1.“卷首语”的用词同学们不太确定,请你来帮他选择正确的一项。

(2分)

如果要选出一位能够代表中国古代文人的历史人物,很多人会说苏轼。

提到苏轼,你会想到什么?

是“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的_____,还是“竹杖芒鞋轻胜马”的_____,亦或是“不践古人,自出心意”的_____?

让我们走进六百年历史的紫禁城,来一场与苏轼的精彩相遇吧!

A.洒脱人生豪迈诗词书法佳作B.豪迈诗词书法佳作洒脱人生

C.洒脱人生书法佳作豪迈诗词D.豪迈诗词洒脱人生书法佳作

2.“苏轼简介”的表格有3处空项,请你补充完整。

(3分)

朝代

北宋

子瞻

代表作

《水调歌头·明月几时有》

《念奴娇·赤壁怀古》

名句

(本试卷中出现的诗句除外)

主要成就

“③”之一

3.“观展剪影”栏目有一篇介绍文字,请你进行文字校对。

请根据要求,完成

(1)-(4)题。

(8分)

①2020年金秋时节,故宫举办了千古风流人物故宫博物院藏苏轼主题书画特展。

此次展览以苏轼传世真迹为核心,集结了苏洵、苏辙、王安石、司马光、欧阳修等北宋文坛大家。

②苏轼是我国古代著名的文学家、艺术家,他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度,同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣,散发出独特的人格魅力。

苏轼的艺术与思想乃至生活情趣都对后世产生了十分深远的影响,他本人也成为bèishòu景仰的文人典范。

③故宫博物院此次展出的藏品的时代跨度从北宋至近现代,类别hánɡài书画、碑帖、器物、古籍善本等。

举办以文物为载体,展现苏轼艺术造诣及其人格风范的展览,这在故宫尚属首次。

(1)给第①段画线句添加标点符号,正确的一项是(2分)

A.故宫举办了《千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展》

B.故宫举办了“千古风流人物:

故宫博物院藏苏轼主题书画特展”

C.故宫举办了“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”

D.故宫举办了《千古风流人物:

故宫博物院藏苏轼主题书画特展》

(2)第②段画线句中有一处表达欠妥,请你找出来并加以修改。

(2分)

修改:

(3)第②③三段中用拼音标注的词语,书写都正确的一项是(2分)

A.倍受涵盖B.备受涵盖

C.倍受含盖D.备受含盖

(4)第③段中加点字注音正确的一项是(2分)

A.碑帖tiè造诣yìB.碑帖tiē造诣yì

C.碑帖tiè造诣zhǐD.碑帖tiē造诣zhǐ

4.“书法欣赏”栏目征集了同学们对苏轼书法代表作《寒食帖》的感受,其中最恰当的一项是(2分)

(其一)

自我来黄州,已过三寒食。

年年欲惜春,春去不容惜。

今年又苦雨,两月秋萧瑟。

卧闻海棠花,泥污燕支雪。

暗中偷负去,夜半真有力。

何殊病少年,病起头已白。

(其二)

春江欲入户,雨势来不已。

小屋如渔舟,濛濛水云里。

空庖煮寒菜,破灶烧湿苇。

那知是寒食,但见乌衔纸。

君门深九重,坟墓在万里。

也拟哭途穷,死灰吹不起。

【说明】《寒食帖》是苏轼在被贬黄州第三年的寒食节时,感叹自己人生际遇的两首诗。

A.这幅楷书字帖横平竖直,端庄秀丽,神充气足,笔法和线条都随着苏轼苍凉心情的变化而变化。

B.这幅行书字帖起伏跌宕,飞扬飘洒,表达了作者时运不济谪居黄州时灰暗烦闷、惆怅孤独的心境。

C.这幅楷书字帖字形扁方,一波三折,笔画丰富和精妙,体现了苏轼学古创新、独树一帜的书法风格。

D.这幅行书字帖均匀齐整,圆转流畅,随着奔腾充沛的情感,作品给人一气呵成、痛快淋漓的感觉。

5.纪念册选用同学们的观展感受作结束语,对其中的对联补充恰当的一项是(2分)

看完这个书画特展,苏轼在我心中的形象更具体了,总觉得看到一个憨厚的四川胖子在冲着我笑。

他虽然被贬黄州五年,但相比于后来广东惠州的野菜麦饭、海南儋耳的蛮地之花,仍觉山水清幽。

正如清代张之洞在对联中所写“五年间谪官栖迟,①__________,②__________;三苏中天才独绝,③__________,

__________”。

这种心态让我感到,即便今年的疫情让我们都经历了前所未有的困难,也要慢慢学着豁达,每天都要笑对生活,有所收获。

A.①较量惠州麦饭儋耳蛮花②哪得此清幽山水③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章

B.①若论东坡八诗赤壁两赋②哪得此清幽山水③较量惠州麦饭儋耳蛮花④还是公游戏文章

C.①还是公游戏文章②较量惠州麦饭儋耳蛮花③哪得此清幽山水④若论东坡八诗赤壁两赋

D.①哪得此清幽山水②较量惠州麦饭儋耳蛮花③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章

二、古诗文阅读(共18分)

(一)诗词积累(共4分)

6.总有一些地方与经典诗文相伴相生,相得益彰,相互辉映。

这些地点为这些诗文提供了灵感与背景,这些诗文为这些地点增添光彩并在文字里永生。

不同作家在同一地方写出过各有千秋的文字,例如:

灵秀的西湖有苏轼的“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,也有白居易的“几处早莺争暖树,①”;高峻的赤壁有苏轼的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,也有杜牧的“②,自将磨洗认前朝”;醉人的扬州有苏轼的“试问江南诸伴侣,谁似我,醉扬州”,也有③的“④”。

(4分)

(二)阅读《饮酒》(其五),完成第7–8题。

(共6分)

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?

心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

7.在“山气日夕佳,飞鸟相与还”中,诗人写到了①之景,抒发了②之情。

(2分)

8.关于陶渊明《饮酒》(其五),苏轼这样评述:

“因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。

近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。

”你同意苏轼的说法吗?

说说你的看法。

(4分)

(三)阅读《记承天寺夜游》,完成第9–11题。

(共8分)

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

9.下列各句中加点字意思相同的一项是(2分)

A.相与步于中庭/未复有能与其奇者

B.欣然起行/杂然相许

C.念无与为乐者/天子为动

D.遂至承天寺寻张怀民/寡助之至

10.苏轼与好友张怀民夜游承天寺,请问他们不可能看到的一种景象是(2分)

A.皎洁的月光照在门窗上

B.像清水一样澄澈透明的月光

C.水中纵横交错的水藻和荇菜

11.《卜算子·黄州定慧院寓居作》写的是苏轼初贬黄州时的月下徘徊,《记承天寺夜游》写的是苏轼被贬黄州第四年的月下漫步,从中能够看到苏轼怎样的变化?

请结合作品内容作简要分析。

(4分)

卜算子·黄州定慧院寓居作

缺月挂疏桐①,漏断②人初静。

谁见幽人③独往来,缥缈孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省④。

拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲⑤冷。

注:

①疏桐:

枝叶稀疏的桐树。

②漏断:

指深夜。

③幽人:

幽居之人。

④省xĭng:

知晓。

⑤沙洲:

江河中泥沙淤积而成的小块陆地。

答:

三、现代文阅读(共20分)

(一)阅读下面材料,完成第12–14题。

(共8分)

【材料一】

故宫博物院此次特展的第一单元选取苏轼及其师友的作品,展现他的交游圈以及所处的时代氛围,呈现以苏轼为核心的北宋文人群像。

苏轼生活的时代,是一个文化巨匠辈出的时代。

与他有着深入交往的前辈如欧阳修、王安石、司马光等人,都是名垂千古的文史大家;他的门生与友人如黄庭坚、秦观、米芾等人,也都是宋代文坛璀璨的明星。

【材料二】

作为一代文豪,苏轼开豪放词派先河,其文章诗词俱佳,不仅因文辞精妙而为人传颂,许多作品还因为具有很强的画面感,而成为了后世书画家喜爱的创作素材。

热爱书画艺术的苏轼一生中创作了大量的题画和论画诗文,还提出了“士人画”的概念,为后世的文人画奠定了理论基础,对此后的中国绘画史产生了极为深远的影响。

展览的第二单元通过选取苏轼本人的诗歌墨迹,及后人根据其诗文创作的书画作品,展现其文学造诣和影响,为大家展现作为文学家的苏轼形象。

苏轼在中年被贬谪黄州后,曾两次到游黄州附近的赤壁游玩,并创作了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》,均成千古绝唱。

苏轼游赤壁的故事也成为后世书画和工艺品中常用的题材。

【材料三】

苏轼的书法博采众家,在受到王羲之、颜真卿等人的影响下,最终形成自己独特的风格。

他引领的宋代“尚意”书风对后世产生了深远的影响。

展览的第三单元通过苏轼师法的前人作品、苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏轼书法的作品,展现苏轼的书法艺术及其影响。

其中,《春中帖》是苏轼写给范德孺的信札。

范德孺是北宋著名政治家、文学家范仲淹的第四子。

此帖笔法自然流畅,寓巧于拙,仪态淳古,有浑厚凝重之韵致。

虽有缺字、残损,仍不失为苏轼中年时期的上乘作品。

【材料四】

展览的第四单元选取以苏轼逸事为题材的作品,以及自抒情怀的小品文,展现他的生活情趣和人生态度。

他虽然一生命运多舛,却始终能够洒脱地面对各种困境,并以积极的态度不断发现生活中的乐趣。

他独特的人格魅力深受历代文人雅士的崇敬与仰慕。

其中明代仇英的《竹院品古》描绘了苏轼等文士赏古物的场景,图中文人举止高雅潇洒,被后世视为文人典范。

12.如果用苏轼的诗句给这次特展的四个单元分别拟一个标题,最恰当的一项是(2分)

A.胜事传说夸友朋苏子作诗如见画我书意造本无法人间有味是清欢

B.胜事传说夸友朋我书意造本无法苏子作诗如见画人间有味是清欢

C.人间有味是清欢苏子作诗如见画我书意造本无法胜事传说夸友朋

D.人间有味是清欢我书意造本无法苏子作诗如见画胜事传说夸友朋

13.下面是本次展览中欧阳修的《灼艾帖》和蒋之奇的《北客帖》,结合【材料一】和链接的【知识卡片】,判断下列说法正确的一项是(2分)

欧阳修《灼艾帖》

修启,多日不相见,诚以区区。

见发言,曾灼艾,不知体中如何?

来日修偶在家,或能见过。

此中医者常有,颇非俗工,深可与之论权也。

亦有闲事,思相见。

不宣。

修再拜,学正足下。

廿八日。

蒋之奇《北客帖》

之奇顿首启:

改朔,伏惟台候万福。

北客少留,方此甚热,又房室隘窄,良不易处。

亦闻小苦痔疾,更乞调饮食将息为佳。

久阔不展,深以想念也。

谨驰启上问不宣。

之奇顿首再拜修史承旨侍读台坐。

【知识卡片】

北宋尺牍信札的署款形式与内容

宋人书信具有较为固定的格式,面对长幼尊卑不同的收信人,署款内容及格式都有不同。

以苏轼信札为例:

开篇:

“轼启”“轼顿首”

署款:

“轼上”“轼顿首”“轼再拜”

对收信人,称呼尊者“某执事”,稍尊者为“某阁下”,平辈朋友为“足下”。

结尾提称语:

对长辈用“叩禀”,对平辈用“谨启”,对晚辈用“白谕”。

A.《灼艾帖》是苏轼的学生欧阳修写给长辈的。

B.《灼艾帖》是苏轼的老师欧阳修写给朋友的。

C.《北客帖》是苏轼的长辈蒋之奇写给晚辈的。

D.《北客帖》是苏轼的晚辈蒋之奇写给友人的。

14.《现代汉语词典》中对“风流”一词有两种解释:

一种是“有功绩而又有文采的”,另一种是“有才学而不拘礼法的”。

本次展览主题中“风流”一词是哪一种含义?

请结合四则材料,谈谈你的看法。

(4分)

答:

(二)阅读《少年苏东坡》,完成第15–18题。

(共12分)

少年苏东坡

林语堂

①苏东坡八岁到十岁之间,他父亲进京赶考,落第之后,到江淮一带游历,母亲在家管教孩子。

母亲那时正教孩子《后汉书》。

书上记载后汉时朝政不修,政权落入阉宦之手,忠贞廉正之士和太学生不惜冒生命之险,上书弹劾奸党,结果或遭皮肉之苦,或遭迫害折磨,或遭谋杀丧命。

②在这群正人学者之中,有一个勇敢无畏的青年,名叫范滂,而苏洵的妻子正教儿子读的就是《范滂传》。

范滂为人正直、清高,有气节,抑制豪强,并与太学生结交,反对宦官。

汉灵帝诏令紧急逮捕范滂等人。

范滂为了避免连累他人,且不让老母亲流离失所,自往投案,死于狱中,年仅三十三岁。

小东坡抬头望了望母亲,问道:

“我长大之后若做范滂这样的人,您愿不愿意?

”母亲回答道:

“你若能做范滂,难道我不能做范滂的母亲吗?

③东坡六岁入学,在读书之外,富有多方面的兴趣。

下学之后,他就回家往鸟巢里窥探。

他母亲已经严格告诫东坡与家中的使女,不得捕捉鸟雀。

因此之故,数年之后,鸟雀知道在庭园里不会受害,有的就在庭园的树枝上做巢,低得孩子们都可以望得见。

有一只羽毛极其美丽鲜艳的小鸟,一连数日到他家的庭园去,苏东坡对这只小鸟记得特别清楚。

④有时,有官员经过眉山镇,到苏家拜访,因为东坡的叔叔已经做了官。

家里于是忙乱一阵,使女就光着脚各处跑,到菜园去摘菜、宰鸡,好治筵席待客。

这种情形在孩子心里,留下了很深的印象。

⑤东坡和堂兄妹等常在母亲身边玩耍。

他和弟弟辙也常到村中去赶集,或是在菜园中掘土。

一天,孩子们掘出来一块美丽的石板,既晶莹光泽,又有精美的绿色条纹。

在他们的敲击之下,发出清脆金属之声。

他们想用来当砚台,非常合用。

⑥据文字记载,苏东坡十岁时,他的老师正在读一篇长诗,诗里描写了当时朝廷上一群著名的学者。

苏东坡这个幼小的学童在老师肩膀后面往前窥探了一下,就开始问到与他们有关的问题。

正是在这个时候,幼童苏东坡首次听到欧阳修、范仲淹等人的大名,当下深受鼓舞。

从这件事里,我们能看到他将来崭露头角的端倪。

⑦苏东坡十一岁时,进入中等学校,认真准备科举考试。

为应付考试,学生必须读经史诗文,经典古籍必须熟读至能背诵。

在班上背诵时,学生必须背向老师而立,以免偷看敞开在老师桌子上的文章。

肯发愤努力的学生则把书上的文字整篇背过。

背书时不仅仅注重文章的内容,连文字措辞也不可忽略,因为作文章用的词汇就是从此学来的。

用典故而不明言其来源出处,饱学之士读来,便有高雅不凡之乐。

这是一种癖好相投者的共用语言。

【甲】读者对作者能写此等文章,心怀敬佩,自己读之而能了解,亦因此沾沾自喜,此种暗示比明白直说更为有力动人,因为一语道破,暗示的魅力便渺不可得矣。

⑧这种背诵记忆实在是艰难而费力的苦事。

传统的老方法则是要学生背一整本书,书未加标点,要学生予以标点,用以测验学生是否彻底了解。

最努力苦读的学生竟会将经书和正史抄写一遍。

苏东坡读书时也是用这种方法。

因为将一本书逐字抄写之后,对那本书理解的深刻,决非仅仅阅读多次所能比。

这样的用功方法,对苏东坡的将来大有好处,因为每当他向皇帝进谏或替皇帝草拟圣旨之际,或在引用历史往例之时,他决不会茫无头绪,就如同现代律师之引用判例一般。

再者,在抄书之时,他正好可以练习书法。

⑨当苏东坡与弟弟苏辙正在熟读大量的文学经典之时,他父亲赶考铩羽而归。

苏洵的失败,其弱点十之八九在作诗上。

诗的考试,须要有相当的艺术的雅趣,措辞相当地精巧工稳,而苏洵则主要重视思想观念。

当时读书人除去教书之外,仕途是唯一的荣耀成功之路,父亲名落孙山,必然是懊恼颓丧的。

⑩晚辈高声朗读经典,老辈倚床而听,抑扬顿挫清脆悦耳的声音,老辈认为是人生的一大乐事。

这样,父亲可以校正儿子读音的错误,因初学者读经典,自然有好多困难。

就好像欧阳修和后来苏东坡都那样倚床听儿子读书,现在苏洵也同样倚床听他两个儿子的悦耳读书声。

【乙】他的两眼注视着天花板,其心情大概正如一个猎人射了最后一箭而未能将鹿射中,仿佛搭上新箭,令儿子再射一样。

孩子朗朗的读书声使父亲相信他们猎取功名必然成功,父亲因而恢复了希望,受伤的荣誉心便不药而愈。

这时兄弟二人,恐怕已经胜过乃父而“雏凤清于老凤声”了。

后来,苏东坡的一个学生曾经说,苏洵天赋较高,但是为人子的苏东坡,在学识上却比他父亲更渊博。

苏洵对功名并未完全死心,自己虽未能考中,却对儿子高中坚信不疑。

因为他以纯粹而雅正的文体教儿子深研史书中的为政之法,乃至国家盛衰隆替之道。

⑪万幸的是,他父亲一向坚持文章的淳朴风格,力戒当时流行的华美靡丽的习气。

所谓华美靡丽的风格,就是堆砌艰深难解的辞藻与晦涩罕见的典故,以求文章之雅。

在此等文章里,很难找到一两行质朴自然的句子。

【丙】苏东坡称这种炫耀浮华的文章里构句用字各自为政,置全篇效果于不顾,如戏台上,项臂挂满华丽珠宝的老妪一样。

后来年轻的学子进京赶考之时,礼部主试欧阳修决心发动一项改革文风的运动,对于只耽溺于雕琢文句卖弄辞藻的学子,不予录取。

⑫在苏家,和东坡一齐长大一齐读书而将来也与他关系最密切的,就是他弟弟辙,字子由。

他们兄弟之间的友爱与以后顺逆荣枯过程中深厚的手足之情,是苏东坡毕生歌咏的题材。

兄弟二人忧伤时相慰藉,患难时相扶助,写诗互相寄赠,彼此相会于梦寐之间。

苏子由生来的气质是恬静冷淡,稳健而实际,在官场上竟尔比兄长得意,官位更高。

虽然二人有关政治的意见相同,宦海浮沉的荣枯相似,子由冷静而机敏,每向兄长忠言规劝,兄长颇为受益。

也许子由不像兄长那么倔强任性、才气焕发、名气非凡,因而在政敌眼里不那么危险可怕。

二人在家读书时,东坡与弟弟不但是同学,而且是良师。

他写的一首诗里说:

“我少知子由,天资和且清。

岂独为吾弟,要是贤友生。

”子由也在兄长的墓志铭上说:

“我初从公,赖以有知。

抚我则兄,诲我则师。

15.一个人人格的形成、思想的成熟,往往由其青少年时期打底。

读完这篇文章,你觉得苏轼的少年经历为他的人格、思想打下怎样的“底子”。

(3分)

答:

16.请从【甲】【乙】【丙】三处画线句中任选一句,结合上下文简要分析其妙处。

(3分)

答:

17.结合本文内容,联系自己学过的诗文,谈谈对第⑪段所提到的“文章的淳朴风格”的理解。

(3分)

答:

18.读了本文之后,你从少年苏东坡身上能学到怎样的读书学习方法?

(3分)

答:

四、名著阅读(5分)

19.虽然苏轼的人生起起落落,但是他的诗词却都充满了乐观向上的正能量,这种精神在中华文明中代代相传,阅读《红星照耀中国》时我们也能常常感受到同样的精神。

请结合《红星照耀中国》的具体内容,谈谈你的体会。

(100字以内)

五、作文(40分)

20.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

题目一:

我的青春我做主

题目二:

有人说:

一辈子很长,要和有趣的人一起。

当代诗人余光中说过这样一段话:

“我如果要去旅行,我不要跟李白一起,他这个人不负责任,没有现实感;跟这个杜甫在一起呢,他太苦哈哈了,恐怕太严肃;可是苏东坡他就很好,他可以做一个很好的朋友,他真是一个很有趣的人。

”余光中选择了苏轼,也有人会选择李白、杜甫,还有人会选择李清照、徐霞客……假如你可以选择,你会选择和哪位古人一起旅行呢?

在旅行中又会发生怎样的故事?

请你发挥想象,自拟题目,写一篇文章。

要求:

(1)请将作文题目写在答题卡上。

(2)字数在600~800之间。

(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2021北京石景山初二(上)期末语文

参考答案

一、基础·运用(共17分)

1.答案:

D(选D得2分,选A、B得1分,选C不得分)

2.①答案:

东坡居士

②答案示例:

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

③答案示例:

唐宋八大家

(共3分。

每空1分)

3.

(1)答案:

C(选C得2分,选A、B得1分,选D不得分)

(2)答案示例:

他不但在诗文、书画等方面具有深厚的造诣,同时因其高雅的生活品味与豁达的人生态度,散发出独特的人格魅力。

(2分)

(3)答案:

B(选B得2分,选A、D得1分,选C不得分)

(4)答案:

A(选A得2分,选B、C得1分,选D不得分)

4.答案:

B(2分)

5.答案:

A(选A得2分,选B、D得1分,选C不得分)

二、古诗文阅读(共18分)

(一)共4分

6.答案:

①谁家新燕啄春泥②折戟沉沙铁未销(共2分。

每空1分,有错该空不得分)

答案示例:

③朱敦儒④试倩悲风吹泪过扬州

(共2分。

每空1分,诗中允许有一个不会写的字用拼音替代)

(二)共6分

7.答案:

①夕阳西下、倦鸟归巢

②对田园生活的热爱,返归自然的理想,对官场的厌恶。

(写出任意一点即可得分)

(共2分。

共2空,每空1分)

8.答案示例:

我认同苏轼的观点。

陶渊明在东篱采菊,无意间一抬头,南山映入眼帘,一个“见”字写出了一种无意为之、悠然忘我的心境,与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合;而“望”相比于“见”,更有目的性,更像是有意为之,破化了诗歌浑然天成的意境。

(观点1分,诗歌内容1分,分析2分)

(三)共8分

9.答案:

B(2分)

10.答案:

C(2分)

11.答案示例:

《卜算子·黄州定慧院寓居作》中苏轼看到的是“缺月”,见到的是“幽人”,他在独自徘徊中感受到的是忧愁和孤寂。

《记承天寺夜游》中苏轼看到的是澄澈的月光,同游的是志趣相投的好友。

他在月下漫步中感受到的是闲适与平静。

可见经过四年的贬谪生活,苏轼已由最初的压抑愤懑转为乐观豁达。

(变化2分,分析2分)

三、现代文阅读(共20分)

(一)共8分

12.答案:

A(选A得2分,选B、C得1分,选D不得分)

13.答案:

B(2分)

14.答案示例:

我认为“风流”的意思是“有功绩而又有文采的”。

苏轼文学才华令世人瞩目,他文章诗词俱佳,为后人留下了很多广为流传的佳作。

另外,他在书法、绘画上皆对后世产生了重要影响。

他豁达、洒脱的生活态度也令世人仰慕,为后人留下宝贵的精神财富。

(判断2分,分析2分)

(二)共12分

15.答案要点:

①胸怀大志②热爱生活③勤奋好学④志趣高雅(3分。

每个要点1分,答出3点即可)

16.答案示例:

【丙】苏轼将“炫耀浮华的文章”比作“戏台上,项臂挂满华丽珠宝的老妪”,形象生动,一针见血地指出了这种雕琢文句卖弄辞藻的文风的弊端,让读者真切地感受到这样的文章徒有表面的华丽,缺乏思想的深度。

(3分。

内容1分,表达效果2分)

17.答案示例:

我们学过的很多诗歌,没有艰深难解的词藻和晦涩罕见的典故,但同样很美。

比如王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”,两句诗中用字简单,像“大”“孤”“直”“长”“圆”等字,孩童都理解其意思,

但放在一起,则描绘出一幅壮丽的大漠落日图。

该诗美在准确精当的用词,美在雄浑壮阔的气魄。

(3分。

诗文1分,文章内容1分,分析1分)

18.答案要点:

①熟读成诵②通过抄写熟悉文章③高声朗诵

(3分。

每个要点1分)

四、名著阅读(5分)

19.评分标准:

共5分。

内容4分,语言1分。

五、作文(40分)

20.评分标准:

40分

内容、表达(36分)

说明

书写(4分)

一类卷(40-34)

符合题意,内容具体,中心明确;想象丰富、合理;条理清楚,结构合理;语言通顺,有2处以下语病。

赋分范围:

36-30分

以33分为基准分,

上下浮动,然后加书写项的得分。

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