幼儿园大班英语教案20篇.docx
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幼儿园大班英语教案20篇
幼儿园大班英语教案20篇
整理搜集最新幼儿园大班英语教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园大班英语教案20篇，欢迎收藏！
（1）大班英语教案《tigerorcat》含反思 目标
1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。
2、学习运用疑问句：
Isthisa?
复习小动物的英语名称及短句：
whatsthis?
Whatsthat?
3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
5、学习单词，正确认读和区分发音。
准备：
创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。
过程：
1、创设环境，复习练习
（1）在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：
Letsgo..walkandwalktouchandtouch..
（2）在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：
whatsthis?
Whatsthat?
复习一些小动物的英语名称。
（3）幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：
hello!
Nicetomeetyou.Whatsthis?
Itsa.Hereyouare!
Thankyou.等。
2、运用课件，展示材料
（1）放光盘，在视听环境中展示故事。
（讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。
）
（2）让幼儿讲讲都听到了什么?
根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
（3）看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。
重点对：
daddy!
Look.Whatsthat?
thatsacat!
whatsthis?
Isthisacat?
Itsatiger!
3、游戏活动、巩固操练
游戏
（1）《Isthisacat》，练习疑问句：
Isthis.?
（运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。
）
游戏
（2）《Touchthe》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。
4、模仿表演，大胆表现
让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然结束活动。
二、教学过程实录：
（片段一）
游戏《Isthisacat》--（我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副无辜的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑此时的我可是个看不清东西的假鼻子小丑了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。
）
老师：
Isthisacat?
孩子们：
No.no!
（很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓）
老师：
Isthisabear?
（又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问）
孩子们：
No，no.Itsapig!
（孩子们忍不住了，明明是只小猪，可盲眼小丑就是猜不出来，告诉她算了!
）
老师：
Now，whowanttotry?
（摘下了假鼻子，做出举手的样子）
孩子们：
Teacherme.Letmetry!
（一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉）
老师：
Peter!
Comehere.
（Peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来。
）
peter：
Isthisatiger?
（学着我的样子，好像真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问）
孩子们：
No，no.（头又开始摇了，而且声调也变了，似乎在说：
当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。
）
peter：
Isthisadog?
（也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这下明白了。
）
孩子们：
No，no，Itsafox!
（实在忍无可忍，非说狐狸是小狗。
于是在Peter回座位的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他：
可怕吗?
好玩吗?
啥感觉?
于是更多的小朋友举起了小手：
Teacherme，Letmetry!
）
片段
（二）
游戏《Touchthe》--（六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。
）
老师：
MaryandTomgototouch（以前玩过类似的游戏，幼儿马上跟着一起说起来：
touchthe（拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说，看看我让他们敲哪只小动物的脑袋，这时我从身后拿出了老虎的图片。
）
幼儿：
touchthetiger!
（拿锤子的两位幼儿边敲边说：
tiger!
走回座位，敲敲下一位小朋友的脑袋：
turntoyou!
被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着，拿着锤子雄赳赳、气昂昂地准备去敲小动物了）
幼儿：
peterandlilygototouch，touchthe（又停住了，又在看我了，我灵机一动，何不让小朋友自己指挥，我和他们一起做游戏，于是我叫爱跳舞的angel上来，比动作，让小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身边的两位小朋友又开心、又自豪，我和他们的小手握在了一起，这时，angel扭动着腰肢，小手翘起放在嘴边，做出了一个很优美的姿势，幼儿立刻明白是狐狸。
）
全体幼儿：
touchthefox!
（轮到我了，拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了一下，又是一阵开心的笑声，于是，我扛起锤子，和另外一位小朋友雄赳赳、气昂昂地上场了。
）
全体幼儿：
MarkandCher（cher是我的英文名字）gototouch，touchtouchthe
反思：
今天的活动内容与形式的多样性。
幼儿园英语教学活动的组织形式如何，决定着能否最大限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性，形式的趣味性与变换性尤为重要。
活动开始，先为幼儿创设了一种交际与运用的环境，模拟的森林情景里，一些玩具小动物藏在树后及草丛里，幼儿四散寻找，找到之后两人一组相互问好，练习一些日常问候语，在此过程中，教师创设了一种宽松自由，积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话交流。
欣赏故事之后，我设计了两个简单、有趣的小游戏，练习故事中的主要短句和对话，这两个游戏，我都和孩子们一起玩，这时老师的身份不是游戏的设计者、指导者，而是游戏的参与者、合作者。
在新课改理念指导下的幼儿学习活动，教师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验和兴趣需要，想方设法在适宜的时候，支持孩子的学习，当教师兴趣盎然地融入在孩子们的活动中时，幼儿就会显得特别活跃和开心，于是整个活动显得生动、自然而充满乐趣。
（2）大班英语教案《Supermarket》 活动目标：
1、复习购物架上所陈列实物的单词DailyGoods：
mirror、comb、cup、soapFruit：
apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：
milk、water、cola、juiceVegetable：
tomato、potato、carrot、onion以及句型thisis.
2、学习句型whatdoyouwanttobuy?
Iwanttobuy.
3、给予幼儿信心，提高幼儿积极主动的开口说英语的能力，为以后学习英语打下基础。
4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
5、复习以前的内容。
活动准备：
购物架、购物篮、各类实物、小奖励
重难点：
让幼儿明白句型whatdoyouwanttobuy?
Iwanttobut.的意思和准确的发音，以及让幼儿主动开口参与情景对话。
活动过程：
（一）Warmingup：
T：
hello，Babies!
Now!
Letscalltheroll.
Song：
《whereareyou》
T：
xx，xx，whereareyou?
C：
HereIam，hereIam，howareyou?
T：
Imfine.thankyou.xx，xx，whereareyou?
C：
HereIam，hereIam，howareyou?
T：
Imsogood.Areyouhappytoday?
（二）Presentation课堂呈现
1、T：
ok，Today，wecametoasupermarket，Therearemanythingswehavelearned.Thisis.
老师可以任意的选择购物架上的食物进行单词复习和纠音，或者可以故意说错单词对幼儿进行抽查。
2、shopassistant引出句型whatdoyouwanttobuy?
S：
CanIhelpyou?
T：
yes.
S：
whatdoyouwanttobuy?
T：
Iwanttobuyacola.
3、kids，whatdidshesaid?
Shesaid，whatdoyouwanttobuy?
Right?
Readafterme，please!
Whatdoyouwanttobuy?
（反复教3次）老师提起篮子把买到的东西放到购物篮中。
Now，Iwanttobuyabanana.
（幼儿跟读）Iwanttobuyacomb.
（幼儿跟读）Iwanttobuyacup.
（幼儿跟读）
4、Ineedashopper，whowantstotry?
Sayletmetry!
T：
whatdoyouwanttobuy?
C：
Iwanttobuy.
（如果幼儿不会说，老师要引导幼儿开口并给予鼓励）
T：
Ineedashopper，andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuy?
Whowantstobeashopper?
C：
Whatdoyouwanttobuy?
C：
Iwanttobuy.（其他幼儿跟读）5.SituationalDialogues：
Kids，canyoubuythingsbyyourself?
Comeon，dontbeshy.
Sayletmetry.
请小朋友独自买东西并与shopassistant对话。
S：
welcomeonourmarket.CanIhelpyou?
C：
yes.
S：
whatdoyouwanttobuy?
C：
Iwanttobuy.
S：
hereyouare.
C：
thanks.
T：
anybodywantstotry?
C：
T：
youwillbeashopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready?
老师引导幼儿对话。
（3）大班英语教案《ZooFarm》 活动目标：
1.理解词语含义，发音准确。
2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。
3.教幼儿听懂简单的英语对话。
4.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
准备：
图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程：
一、出示图片
1.T:
Morningkids.
C:
Morning
2.T:
Todayitsasunnyday?
Letsplaytogetherok?
C:
Ok!
二、老师带领幼儿一同出去玩。
走到图片A处
T:
Oh,whatsit?
C:
pandafoxdog
T:
为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？
C:
动物园。
T:
Yeszoo.
C:
Zoo.
老师带领幼儿一起Gotothezoo.
T:
Ok,Thisiszoo.Gotothezoo.
C:
Gotothezoo.
三、老师和幼儿又来到图片B处。
T:
Whatthis?
C:
pigdogsheep
T:
咱们把它们送到那里去呢？
C:
Farm!
T:
Yes,farm.
C:
Farm.
老师带领幼儿Gotothefarm.
T:
Ok,Thisisfarm.Gotothefarm.
C:
Gotothefarm.
四、游戏：
Bus!
T:
我们一起Gotothehome!
C:
Ok!
A:
Afteryou!
B:
Thankyou.
C:
Afteryou!
D:
Thankyou.
E:
活动结束。
（4）大班英语教案《Let`sDoIt》 教学目标：
1、学会说reading、singing、drawing、dancing，并知道其意思;复习单词ruing、walking、hop;
2、通过游戏活动，激发幼儿对学习英语的兴趣。
3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
4、培养其学习英语的积极态度。
教学准备：
reading、singing、drawing、dancing的图片各一幅
活动过程：
一、Warmup：
1Greeting《Hello》song;
2Reviewsingthe《Ruing》song;
二、Gue，whatamIdong?
reading、singing、drawing、dancing;
1、请学生安静，猜老师做的动作是什么;看书、唱歌、绘画、跳舞;
2、请个别学生做动作，其他学生来猜是什么;
3、Game：
《Isay，youdo》
IfIsayreading，youarereading;IfIsaysinging，youaresinging
三、Lookatthepictures，andfollowmesaythewords;andtellmewhat`sthewords`meaning.
1、Practice：
Game《Ido，yousay》
IfIamreading，yousaythewordreading;IfIamsinging，yousaythewordsinging
2、Game《Trafficlights》
Teacher：
IfIpointtogreenlight，youshouldfollowmesaytheword（reading、singing、drawing、dancing），IfIpointtoredlight，youshouldbenovoice.
四、Game：
《Woodman》
Allthechildrenmakeabigcircle，singasong，whenIsaystop，youshouldbeawoodman，donothing.
五、Claisover：
sing《SayGoodbye》
（5）大班英语教案《Doyouliketoeat》 活动目标：
1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Goodmorning.
2.初步感知sweet和Doyouliketoeat?
的含义。
3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。
4.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
5.教幼儿听懂简单的英语对话。
活动准备
水果蓝一只，水果若干，手偶一个。
活动过程
1.复习歌曲Goodmorningtoyou.
T：
goodmorning，boysandgirls.Letssingthesonggoodmorningtoyou，Ok?
C：
Ok.
2.学习banana和orange.
T：
Look!
Ihaveabeautifulbasket.Therearesomefruitsinit!
Look，thats
C：
香蕉
T：
Yes，Thisisabanana.
请幼儿跟读
T：
（尝一口）Bananaissweet.Followme.Bananaissweet.Doyouliketoeatbanana?
C：
Yes.
T：
Ifyouwanttoeatbanana，LetssingthesongIlikebanana.Ok?
C：
Ok.
T：
Ok，verygood!
Act：
Monkey：
Mrs.Gao，MissGao.
T：
Letshavealook，whatscoming?
C：
Monkey.
T：
Monkey，Yes!
M：
Iwanttoeat（着急说不出来）
T：
Oh，TheLittlemonkeywantstoeatthebanana，butshecantspeakEnglish.
CanyousayitinEnglish?
Letstellhertogether，Ok?
Ok，whatsthis?
请幼儿一起说：
Thisisabanana
T：
Yes，Monkey.Banana，Doyouknow?
M：
Yes，Iknow.
T：
Ifyouwanttoeatthebanana，youllsayitinEnglishoncemore.Illgive
ittoyou，ok?
M：
Ok!
Iwanttoeatthebanana.
T：
Ok，hereyouare.Bye.
M：
Bye，Thankyou
T：
Youresogreattohelpthemonkeytosolvetheproblem.NowIllintroduceagoodfriendtoyou.
QiQi（手偶琪琪）：
Goodmorningchildren.TodayIbringyouakindoffruit，Illgiveittoyou，butIwanttotellyouitsEnglishnamebeforeIgiveittoyou.ButIcantspeakEnglish.
T：
Itdoesntmatter，Now，Illteachyoutheword.ThenletsteachQiQitogether，Ok?
C：
Ok.
T：
Orange，orange，orangeissweet.
Whatdoyoulike?
Doyouliketoeatorange?
Pleasesayittoyourfriendsbesideyou.
请小朋友之间相互说：
ILikeorange.Thisisanorange.
T：
Now，Doyouknowwhatthisis?
Whatsthis?
C：
Orange.
T：
Ok，LetstellQiQitogether.Thisisanorange.
Qi：
IknowIknow.Thisisanorange.Itsforyou.
C：
Thankyou，QiQi.
Qi：
Youarewelcome
T：
Letsplayagame，Illaskoneofyoutotouchinmybasket.
Thenyoull
telltheotherfriends.Whathaveyoutouched.Ok?
C：
Ok.
T：
Whatsthis?
C：
Apple（orange，pear，banana）.
T：
Oh，Thefruitsaresweet.Doyouwanttoeat?
C：
Yes.
T：
Ok，LetssingthesongIlikefruits，Ok?
C：
Ok.
T：
Ok，beforeeatingthefruityoumustsay：
Ilike，understand?
C：
Yes.
T：
Ok，comehere.
音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。
延伸
1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。
（生活中渗透）
2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。
（环境中渗透）
3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的名称。
（家庭中渗透）
（6）大班英语教案《animals》含反思活动目标
1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。
2、初步学会青蛙（frog），斑马（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的单词发音。
3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
活动准备
（一）物质准备
（1）幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。
（2）涉及本次课程内容的PPT课件。
（3）幼儿已学会的动物手指偶若干。
（4）青蛙（frog），斑马（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的头饰。
（5）青蛙（frog），斑马（zebra），鹿（deer），袋鼠（kangaroo）的玩偶。
（二）�0�2经验准备
（1）幼儿已经学会一些动物单词，例如：
dog,�0�2giraffe,�0�2elephant等。
（2）幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《Bumble�0�2Bee》,《London�0�2Bridge》等。
重点、难点
重点：
�0�2幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。
难点：
�0�2幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词（kangaroo）的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。
活动实录
（一）活动结构与目标的关系
在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。
（二）活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察
整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。
1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可
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