大班绘本故事教案设计设计7篇.docx
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大班绘本故事教案设计设计7篇
大班绘本教案：
彩虹色的花
一、活动目标
1．在看看、听听、讲讲、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣帮助小动物的故事情节。
2．感受彩虹色的花帮助朋友的美好情感。
二、活动准备
1.《彩虹色的花》故事PPT；
3.红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色的花瓣各4X；蚂蚁、蜥蜴、小鸟、老鼠、刺猬动物卡片各4X；带有故事情节的图片5X〔撑着小船的蚂蚁、穿着披风的蜥蜴等〕。
三、活动过程
1.谈话导入〔2分钟〕
教师：
今天教师带来了一朵美丽的花，你们看，它和别的花有什么地方是不一样的？
〔主要引导幼儿说出花瓣的不同颜色：
红、澄、黄、绿、蓝、紫〕
教师：
小朋友们观察得真仔细，发现了这朵花有六种不同颜色的花瓣组成，就像天上的彩虹，教师给她取了一个好听的名字，叫彩虹色的花。
教师：
教师这里有一个关于这朵彩虹色的花的故事，我们一起来听一听好不好？
2.看看、听听、讲讲、猜猜，理解故事。
〔14分钟〕
〔1〕讲述蚂蚁和橙色花瓣的故事
教师：
太阳公公睁开了它的大眼睛，彩虹色的花伸了个懒腰，说：
“你早，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不与了。
现在终于见到你了，我特别的高兴，我要和所有的人分享我的快乐。
〞
教师：
你们刚刚听到彩虹色的花说什么了？
〔重点：
分享快乐〕
教师：
看看，这时候谁来了？
〔一只蚂蚁〕
教师：
“小蚂蚁说：
最近天气有点冷，我要去给奶奶送件外套，可是奶奶家有个大水坑，我不知道怎么办？
〞
教师：
蚂蚁遇到了什么困难？
你们有什么好方法吗？
教师：
彩虹色的花呀和你们想得是一样的，她觉得帮助朋友家人是应该做的事。
于是，她就决定把它的一片花瓣摘下，给了小蚂蚁。
教师：
你们看是什么颜色的花瓣？
〔橙色〕好似是特地为小蚂蚁准备的呢。
小蚂蚁把它当做什么了？
〔船〕于是小蚂蚁它就划呀划。
划到奶奶家，给奶奶送外套去了。
教师：
彩虹色的花还有几片花瓣？
它还快乐吗？
为什么？
教师〔小结〕：
彩虹色的花用自己橙色的花瓣帮助小蚂蚁穿过大水坑。
它说：
“少一片花瓣没关系，我能帮助小蚂蚁解决困难，我还是一朵快乐的花。
〞
〔2〕蜥蜴和红色花瓣
教师：
这时又有谁过来了？
〔原来是蜥蜴啊〕
教师：
彩虹色的花看到小蜥蜴，就打招呼了，说：
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？
你为什么看上去这么难过呢？
〞
教师：
“小蜥蜴说：
今天妈妈要过生日，可是我没有漂亮的衣服去参加生日宴会，怎么办呀？
〞
教师：
你们猜猜这次彩虹色的花会怎么帮助蜥蜴呢？
教师：
好方法，彩虹色的花摘了一片红色的花瓣给小蜥蜴当作小披风。
小蜥蜴穿着美丽的衣服高高兴兴地参加妈妈的生日宴会了。
教师：
彩虹色的花还有几片花瓣？
它还快乐吗？
为什么？
教师〔小结〕：
彩虹色的花用自己红色的花瓣帮助了小蜥蜴。
它说：
“少一片花瓣没关系，我能帮助小蜥蜴解决困难，我还是一朵快乐的花。
〞
〔3〕老鼠和蓝色花瓣
教师：
这些日子，每天的太阳都很强烈。
小老鼠这个时候很着急得跑来了。
教师：
我们猜猜它怎么了？
教师：
“小老鼠说呀：
这两天天气太热了，我有点头晕，不知道怎么办才好。
〞
教师：
如果你们是彩虹色的花，你们会怎么做？
教师：
彩虹色的花听了小朋友的意见，就摘了一片蓝色的花瓣给了小老鼠，做什么？
〔扇子〕你们扇扇，凉快了吗？
〔幼儿做扇的动作〕，小老鼠可高兴了，有了扇子，它头上就没有汗珠了。
教师：
彩虹色的花还有几片花瓣？
它还快乐吗？
为什么？
教师〔小结〕：
彩虹色的花说：
“少一片花瓣没关系，我能帮助小老鼠解决困难，我还是一朵快乐的花。
〞
〔4〕鸟妈妈和黄色花瓣
教师：
秋天到了，谁从天空飞过？
教师：
我们学学彩虹色的花和小鸟打声招呼吧。
教师：
小鸟说：
“今天是我鸟宝宝的生日，我想为它选一件礼物，可是呀，飞来飞去，没有找到适宜的。
正着急呢。
〞
教师：
小朋友有没有什么好方法？
教师：
我们来看看小鸟妈妈选了什么礼物？
教师：
哦，鸟妈妈选了一片黄色的花瓣。
鸟宝宝得到这件礼物非常高兴，它呀让教师谢谢小朋友，这么聪明想出了这么多好方法。
教师：
彩虹色的花还有几片花瓣？
它还快乐吗？
为什么？
教师〔小结〕：
彩虹色的花说：
“花瓣少了没关系，我能帮助鸟妈妈解决困难，我还是一朵快乐的花。
〞
〔5〕刺猬和绿的花瓣
教师：
接下来，谁来了？
它遇到了什么事？
你是从什么地方看出来的？
教师：
我们猜猜看彩虹色的花会怎么帮助它？
教师：
彩虹色的花摘了一片绿色的花瓣给了小刺猬，小刺猬可高兴了，有了绿色的花瓣，它头上就淋不到雨了。
教师：
彩虹色的花还有几片花瓣？
它还快乐吗？
为什么？
教师〔小结〕：
彩虹色的花说：
“少一片花瓣没关系，我能帮助小刺猬解决困难，我是一朵快乐的花。
〞
3.配对游戏：
彩色花瓣和小动物〔8分钟〕
〔1〕教师：
彩虹色的花把自己的花瓣都送给了小动物，帮助它们完成了一个又一个心愿，那你们还知道不同颜色的花瓣送给了哪些小动物，做了什么事吗？
接下来我们就分组来玩一个配对游戏。
〔2〕教师讲解游戏规如此
①游戏形式：
小组合作
②游戏材料：
每组六片不同颜色的花瓣，五种小动物的小图片
③游戏要求：
根据故事内容，将不同颜色的花瓣和相应的小动物配对在一起，并说说发生的事情，比如：
橙色的花瓣送给了蚂蚁，蚂蚁把它当成小船，划到奶奶家，给奶奶送外套。
〔3〕幼儿游戏，教师巡回指导
〔4〕挑选个别小组，上前展示游戏成果
〔在教师的提醒下能大致复述故事情节〕
教师〔小结〕：
彩虹色的花呀，用自己的花瓣帮助了五个小动物，花瓣从她身上一片片摘落，但她的心里还是特别快乐。
它实现了自己的愿望，做到了跟每一个分享它的快乐。
接下来请小朋友再认真听一遍这个故事。
附：
〔故事内容〕
“好，今天我一定要把积雪全部融化掉〞太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：
昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！
“早安，你是谁？
〞太阳问。
花儿回答说：
“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不与了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！
我想跟每个人分享我的快乐。
〞
过了几天好似有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？
〞
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？
〞
“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
〞
又过了几天，一个舒服的晴天，好似又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？
你为什么那么难过呢？
〞
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？
〞
“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？
〞
这些日子，每天的阳光都很强烈。
好似有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？
怎么呼哧呼哧地喘着气呢？
〞
“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
〞
“噢，那用我的花瓣不正好吗？
〞
白天越来越短了，已经是秋天了。
好似有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？
你还会飞呀？
〞彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
〞
“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?
〞
有一天，乌云遮住了天空。
好似有谁跟花儿打招呼：
“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？
〞
原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：
“我能帮你什么忙吗？
〞
天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······
很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。
谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！
就在这个时候·······
从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。
蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来。
他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。
大家都想起来了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。
漫长的冬天终于过去了，春天又来了。
一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：
“早安，彩虹色的花。
又见到你了！
大班绘本《埃尔莎的故事》
活动目标：
1.仔细观察画面，理解故事的主要内容，猜测故事的进展，并能用简短的语句表述画面的内容。
2.感受故事重的亲情与关爱，有初步的性别意识。
3.进一步感受故事中的情感。
活动准备：
幼儿人手一本绘本。
活动过程：
一、观察绘本的封面，猜测故事中可能发生的事情。
1.教师出示绘本封面，介绍绘本故事的名称和故事主人公的名字。
2.教师引导幼儿大胆猜测故事内容。
师：
这本书里可能会讲一个什么样的故事？
你怎么会有这样的猜测呢？
二、阅读绘本前半局部〔第1~10页〕
1.请幼儿自由阅读。
〔幼儿遇到看不懂的地方可以询问同伴和教师〕
2.师生共同阅读绘本。
教师用提问的方式来引导幼儿观察画面和积极思考〕
师：
展示的是一只什么样的马桶？
师：
埃尔莎是个女孩子，可她有一个什么样的想法呢？
师：
你有过这样的想法吗?
后来发生了什么事？
3.指导幼儿重点观察画面中人物的动作、表情。
尝试着揣测其内的想法.
师：
一个人洗澡多没有意思，你知道埃尔莎和哥哥会怎样吗？
三、猜测故事进展，然后读绘本并在理解故事的进展中寻找答案。
1.教师提问引导幼儿猜测故事进展。
师：
埃尔莎掉进了马桶，会发生什么事呢？
2.教师提问引导幼儿，继续阅读绘本后半局部仔细观察画面，并在理解故事的进展中寻找答案。
师：
妈妈发现埃尔莎掉进马桶说了什么？
又做了什么？
师：
爸爸呢？
想到了什么好方法？
师：
哥哥们又是怎样关心埃尔莎的？
他们用了哪些方法帮助埃尔莎？
四、完整阅读绘本，感受绘本的幽默与埃尔莎家人对她的关爱。
1.师幼共同完整阅读绘本，理解感受内容。
2.引导幼儿讨论并仔细观察画面，感受家人对埃尔莎的关爱。
师：
你觉得埃尔莎快乐幸福吗？
你是从书中的什么地方感受到的？
3.鼓励幼儿自由结伴，仔细有序地阅读，讲述故事，进一步体会故事中的幽默和温馨的情感。
五、回到生活中，迁移生活经验，
说说“家里人在你遇到麻烦时是怎么做的呢？
〞
附：
〔故事内容〕
就那么一次,埃尔莎想像自己的五个哥哥那样站着小便,但是很可惜失败了。
星期六的下午,妈妈把老式浴炉加热,先让埃尔莎最年长的两个哥哥约克和乌利洗澡然后是中间的两个哥哥法伊特和提恩加上最小的施特凡,最后是埃尔莎一个人洗。
一个人洗澡多没意思啊！
等妈妈一走开，六个小孩就一齐爬进了浴缸。
浴缸容不下六个人，他们只好横七竖八地躺着，腿也得放到外面去。
水溅出来的声音很大，没多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——这真是太有趣了。
过了一会儿，妈妈敲门叫道：
你们快点，要喝咖啡了！
还有刚出炉的点心呢！
要从浴缸里出来，还真有点困难。
等大家都出来了，埃尔莎就和哥哥们一起光着身子、排着队向马桶跑去。
这幢房子里的一切都很古老了，马桶当然也是。
马桶座看上去像一个漏斗，底部的一根管子穿过增壁通向屋外的粪坑。
大哥哥约克站在马桶前痛快地小起便来，弟弟们也照着做了。
埃尔莎大声说：
“我也想站着小便。
〞
“你是个女孩，不可以这样。
〞提恩说。
“我可以。
〞埃尔莎坚决地说，然后就爬到了马桶座上。
她又转过身，说：
“不许看，不然我就尿不出来了！
〞
大家都笑了。
埃尔莎笑得最历害，结果身子一晃，脚一晃，掉进了马桶里。
约克个子高、力气大，一把抓住埃尔莎，想把她拉出来。
但埃尔莎卡得太紧，动也动不了，小个子施特凡大叫起来：
埃尔莎掉进马桶里啦！
〞
妈妈跑来了，挥舞着双手大叫：
“这怎么可能呢？
〞
妈妈想把埃尔莎拉出来，但没有成功。
“埃尔莎以后要永远呆在里面了吗？
〞小个子施特凡担心地问。
“不要乱说话！
〞妈妈说，“你们都不要闲站着，穿好衣服，再帮我给埃尔莎拿些衣服来。
〞
这当儿，爸爸一直在等着大家来喝咖啡、吃点心。
他等得实在是太无聊了，就走到走廊上喊起来：
“喂，你们都躲到哪里去了？
〞
小个子施特凡正好跑过爸爸身边，告诉他说：
“埃尔莎掉进马桶里啦！
〞
爸爸连忙跑进厕所。
这时，妈妈已经给埃尔莎穿上了一件毛衣，还在她的脖子上系了一条围巾。
尽管如此，埃尔莎还是呜呜咽咽地说：
“我好冷啊！
〞
“那最好是赶快出来。
〞爸爸说。
“她出不来呀！
〞妈妈着急地说。
“来，你吸一口气。
〞爸爸嘱咐埃尔莎，然后抓住她，想把她拽出来，但是也没有成功。
现在，大家全没了主意，也很为埃尔莎难过，因为她一个劲地在抱怨：
“我要出来！
我好冷啊！
我的腿都结冰了！
〞
妈妈这才想起，连接马桶的管子下端是敞开的——当时正是寒冬，外面结着厚厚的冰呢！
她绞着双手对爸爸说：
“快做点什么呀！
〞
爸爸爸跑去打。
他先打铁工的，然后打汽车钳工的，然后打汽车钳工的，但是都没有打通——星期六下午，两人早就下班了。
所以，爸爸派约克和乌利到他们家里把他们找来。
然后，爸爸到工具鹏找扳手，想把马桶座和管子之间的螺丝都拧下来。
小个子施特凡在一旁安慰埃尔莎说：
“等爸爸把你拧下来，我们就带你去房间，那里有咖啡和点心等着你。
〞
对埃尔莎来说，这种安慰没什么用。
她开始变得异常烦燥，大叫道：
“哎哟，下面好烫呀！
我的腿都烧焦啦！
〞
妈妈害怕地说：
“可怜的孩子，她现在有点神志不清了。
〞
埃尔莎并没有神志不清。
她的另外两个哥哥提恩和法伊特因为想帮她，跑到花园里，放了一声白铁皮在粪坑上，又把树枝堆在铁皮上点燃。
火熊熊地燃烧起来，滚热的浓烟一直升到埃尔莎的脚那里。
当爸爸看到火焰时，他刚好找到了一把适宜的扳手。
他立刻跑向火堆，大喊：
你们疯了吗？
“
他把火踩灭，把白铁皮拽出来，可一不小心却把扳手掉进了粪坑里。
爸爸又赶紧跑回工具棚，拿来了最大的锤子，打算干脆把马桶砸了。
“让开！
他大声叫道。
妈妈很担心埃尔莎的安全，因为爸爸笨手笨脚的。
当爸爸抡起大锤子的时候，妈妈赶紧抱住他的手臂。
爸爸砸偏了，气得乱吼乱叫：
“该死！
专业人员在哪里？
！
〞
这时，乌利和汽车钳工正在赶来的路上。
钳工用客货两用车拖来一部起重机，他说：
“我们可以用它把管子折下来，这样就能从下面救出埃尔莎了。
〞
与此同时，约克和白铁工也赶来了。
他们拖来了压缩空气瓶、橡皮管和压力锤。
白铁工气喘吁吁地说：
“我要把地板撬开，然后我们就可以从上面救出埃尔莎了。
〞
“你们这样会毁了整幢房子的！
〞妈妈抱怨道。
“就没有其它方法了吗？
〞爸爸吸着气问。
小个子施特凡一直留在埃尔莎身边，他举起大锤，问：
“我来试试怎么样？
〞
埃尔莎点了点头。
施特凡虽然个子最小，但力气很大。
他把大锤高高举起，瞄准，准确无误地命中。
马桶座顿时裂开了，埃尔莎爬了出来，就像一只小鸡爬出蛋壳。
浴缸里的水还是热的，为了暖暖身子，埃尔莎又爬进浴缸泡了泡。
终于，大家可以坐下来享用咖啡和点心了，当然也包括汽车钳工和白铁工。
临走前，白铁工许诺：
“星期一，我就过来给你们装一个现代化的新马桶。
〞
埃尔莎如此自豪地说：
“我现在可以站着尿尿了！
大班语言：
《温情的狮子》
一、活动目标
1.阅读绘本故事，了解故事的大致内容。
2.感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感。
培养幼儿要有爱心
二、活动准备：
三、活动过程：
一、活动导入：
师：
爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？
你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。
师：
小朋友们，小手轻轻放下来，我们有了爸爸妈妈的爱，我们多么幸福啊！
二、出示图片，讲故事
1.师：
可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他"哆哆"。
师：
你们说哆哆可怜不怜啊，
师：
是啊，动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈
师：
仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？
〔长长的头，耳朵又大又长鼻子，眼睛大大的，舌头大大的尾巴长长的〕
师：
他的身体长的什么样子呢？
这只狗妈妈呀，他长的身体胖胖的圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他"胖墩"
师：
这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定要好好的照顾他，请你们说一说狗妈妈会怎样照顾哆哆呢？
师：
孩子们想的真好，真是有爱心的小宝贝，让我们一起来看一看狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的，
师：
出示图片，这里面有四幅图，请你仔细看一看，你看到了什么？
请你说你能上来指指吗？
狗妈妈和哆哆会做什么游戏。
〔做手指游戏。
〕宝贝让我和你一起来做手指游戏。
小手拍拍，小手拍拍。
好的，请坐下。
我们继续瞧一瞧，他们在干什么啊！
〔握握手。
〕
师：
我当胖墩妈妈，你做我的宝贝，我们来握握手。
宝贝握握手，好的，请坐下！
再喂哆哆吃饭--在和哆哆做游戏--再亲哆哆--在握手，
师：
狗妈妈为了照顾我们的小哆哆给了他好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱起温柔的摇篮曲。
让我们一起来跟着哆哆来听一听吧！
〔播放音乐〕师：
妈妈唱的好听吗？
师：
哆哆听着妈妈的摇蓝曲，轻轻的闭上了眼睛，美美的睡着了。
小朋友们让我们也来学一学妈妈和哆哆睡觉的样子。
我们靠近的两个小朋友，一个做妈妈，一个做哆哆，就像他们俩个人，妈妈把哆哆抱在怀里，准备好了。
师：
〔播放摇蓝曲〕小哆哆己经睡着了。
好了，小哆哆们醒过来吧！
你们心里觉得幸福吗？
是啊，哆哆也和你们一样他心里觉得也很幸福，
师：
哆哆在妈妈的精心抚养下一天天长大了，长高了，你们看现在得哆哆长成了什么样子？
谁来说说看长成什么样子了，请你来说说
师：
是啊，哆哆长大了，长高了。
长的比狗妈妈还高，你瞧他的眼睛又神气，又威猛
师：
我们一起来学一学，我们轻轻的起立，来学一学哆哆神气威猛的样子，我来瞧一瞧，哪个小朋友最像哆哆，这里有一只强壮的哆哆，你的表情很像哆哆，真厉害。
你们表演的都很棒，好的，轻轻的坐下来。
师：
哆哆有了变化，那我们看看狗妈妈的变化？
--狗妈妈变老了〔耳朵上有皱纹 身体变得瘦瘦的〕
师：
是啊，妈妈的耳朵上长出了皱纹。
头上也长出了皱纹，再看看狗妈妈长的什么样子，原来是胖墩，现在怎么样了？
师：
让我们一起来学学狗妈妈没有力气的样子。
这个狗妈妈脑袋都耷拉在一边了，这个狗妈妈背都驼起来了，哆哆长大了，狗妈妈变老了，那哆哆会不会吃了狗妈妈呀！
师：
你们瞧一瞧，我发现了一个很特别的地方，你们有没有发现，
师：
看一看他们的尾巴，仔细的看一看他们的尾巴怎么样。
师：
请你来说一说他们的尾巴怎么样了，噢，绕在一起了！
说明了什么？
说明哆哆和妈妈怎么了，谁知道。
他们的尾巴紧紧的绕在一起，说明哆哆会不会吃掉妈妈。
师：
对呀，他们都不想离开对方，虽然妈妈老了，可是哆哆还是很爱他，他觉得和妈妈在一起是世界上最开心，最幸福的事。
可是有一天，哆哆和妈妈要分别了，
师：
出示图片〔配上音乐〕哆哆要被送到城里了的马戏团里去了，从此以后哆哆和妈妈就再也不能见面了，狗妈妈一个人孤零零的站在山坡上，看着哆哆越走越远，他伤心的留下了眼泪，哆哆到了城里参加了马戏团的演出，人们都非常喜欢看他的表演，他成了马戏团里走红的大明星了，可是尽管白天哆哆很高兴，每到晚上夜深人静的时候啊，哆哆就会想念他的狗妈妈.
师：
哆哆会想念狗妈妈什么呢？
〔会想念狗妈妈的摇篮曲，会想念狗妈妈的爱，会想念和狗妈妈在一起做游戏的快乐时光〕
师：
他想念妈妈温暖的怀抱，优美的摇蓝曲，还想念妈妈和他在一起的幸福时光。
师：
这天晚上哆哆又和晚常一样在笼子里睡着了，突然他听见在遥远的地方，传来那首熟悉的摇蓝曲，是妈妈，哆哆好似听到了妈妈的呼唤，
师：
哆哆我的孩子，你在哪儿啊，此时此刻哆哆听到妈妈的呼唤他会怎么做呢？
师：
是啊，还可以用头顶呢？
你们帮哆哆想了这么多方法，这可是需要很大的力气和勇气。
于是哆哆就用尽了浑身的力气，推开了笼子，冲了出去。
他使劲跑一边大声的喊，妈妈你在哪儿，妈妈我来了，快跑，哆哆像金色的风，快跑，哆哆就像发光的剑，哆哆的鬃毛迎风飘扬，孩子们我们一起来为哆哆加油好不好，
师：
我们一起喊，哆哆加油，哆哆加油，哆哆加油。
哆哆听到了你们的加油声，跑的更快了，他越过楼梯，跳过马路，穿过大街小巷。
城里的人们看到他都非常的害怕，有的人甚至觉得有一头大狮子从墙里面窜了出来，就在这里候城里面一片混乱，带着麻醉枪的警察在城里四处追赶着他，想把他重新带回动物园，尽管哆哆遇到了许多的困难和危险但是不管怎样都不能阻止去寻找妈妈。
在一片白雪覆盖的山坡上，哆哆终于找到了他的狗妈妈，可是这时候狗妈妈己经老的奄奄一息了，你们知道什么叫做奄奄一息吗？
看看狗妈妈的样子，请你说说看。
师：
是呀，狗妈妈就快要离开这个世界了，哆哆和妈妈分别了这么多年，才终于相见，这个时候如果你们就是哆哆，你们会对妈妈说些什么呢？
〔我喜欢你 我爱你......〕
师：
我们一起来听听看哆哆是怎么对妈妈说的。
师：
妈妈这次我们再也不分开了，永远在一起吧！
师：
现在我就是这只狗妈妈，谁来做我的哆哆大声的说一说这句话呢？
请你来做我的哆哆好吗？
师：
哆哆我的宝贝，孩子妈妈爱你。
他表演的好不好啊！
我们为他鼓鼓掌好不好，谢谢你。
还有谁能够更有感情的表演。
师：
哆哆我也爱你。
刚刚两位小朋友表演的真棒，我们大家都有点感动了对吗？
就在哆哆和妈妈相见的时候，警察到了，只听见呯的一声，警察的麻醉枪响了，哆哆把妈妈紧紧的抱在怀里，倒下了，可是你们看，他们的尾巴还是紧紧的绕在一起，不管在什么时候他们永远是那么的相亲相爱，一阵风轻轻的吹过，在小山坡的雪面上留下了哆哆的脚印，奇怪的脚印就在小山坡的中央，不见了，可能发生了什么事呢?
〔被雪盖住了，雪融化了。
太阳快要出来了，哆哆和妈妈走掉了。
被雪埋到底下去了。
〕哆哆和妈妈到底去哪儿呢？
有很多人说，就在这天晚上，他们看见一头狮子背上驼着一只老狗飞走了，这一次哆哆和妈妈终于能够幸福的生活在一起了，再也不分开了。
孩子们这个故事好听吗？
听了这个故事你的心里有什么感觉呢？
〔感动，快要流眼泪了。
〕
师：
你来说一说，什么地方让你感觉最要留眼泪。
师：
是呀，哆哆和妈妈的故事，感动了我们大家，那你觉得这个故事里的哆哆是一只怎样的狮子呢？
幼儿：
很好的狮子，喜欢保护他妈妈的狮子，冲出笼子的时候是一只凶猛的狮子，是呀，故事里的哆哆是一只温情、善良、有情有意的狮子。
师：
是一只温情的狮子，这个故事的名字就叫《温情的狮子》
师：
让我们一起来欣赏这个好听，感人的完整故事好吗？
在音乐情境中完整的欣赏故事，完毕
师：
故事听完了，你们觉得感动吗？
那请你们现在分享给更多的朋友，好吗？
附：
〔故事内容〕
小狮子孤苦伶仃
整天浑身发抖
哆哆嗦嗦
大家叫他“哆哆〞
动物园给小狮子找了个狗妈妈。
狗妈妈胖乎乎
大家都叫她“胖墩儿〞
狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听
小哆哆，乖宝宝
宝宝快睡觉
好好睡觉睡好觉
宝宝要喝奶
好好喝奶喝好奶
小哆哆乖宝宝
宝宝睡觉啦
狗妈妈为培养小哆哆
付出了自己全部的爱
在狗妈妈的精心抚养下
小哆哆变得很温顺
他一天天长大
长得比狗妈妈还大啦
小哆哆长成了一头大雄狮
可狗妈妈却一天天的老了
但是身体还很结实
有一天
哆哆被送到城里的动物园
哆哆和狗妈妈分别了
好几年过去了
狮子哆哆现在是
马戏团里走红的大明星了
可是到了晚上
哆哆就会想念狗妈妈
想起那首温情的摇篮曲
和每天一样
这个晚上哆哆又在笼子里睡着了
这时，从遥远的地方
传来了那首熟悉的摇篮曲
是妈妈！
哆哆使出浑身的力量
撞坏笼子冲了出去
快跑！
哆哆就如同金色的风！
快跑！
哆哆就像发光的箭！
快跑！
哆哆的鬣毛〔lièmáo〕迎风飘动！
快跑！
快跑！
快跑!
城里人惊呆了！
从墙里蹿过一头狮子！
城里一片混乱
端着来复枪的警察在追赶狮子
在小城边白雪覆盖的小山坡上
哆哆找到了狗妈妈
狗妈妈已经老态龙钟
看上去奄奄一息
“妈妈！
这次我们再也不分开了，
永远生活在一起吧！
〞
就在这时
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