新教材青岛版六三制四年级下册科学期末复习全册知识点梳理.docx
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新教材青岛版六三制四年级下册科学期末复习全册知识点梳理
新教材青岛版六三制四年级下册科学
全册知识点
第一单元《物体的运动》
第1课《运动和力》
1.物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。
2.改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
3.运动的物体具有能量。
举例：
小球击倒矿泉水瓶，用锤子砸核桃，用石子击穿纸，用橡皮把沙堆砸出坑等。
4.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。
第2课《小球的运动》
1.我们怎样让小球以不同的方式运动起来？
对抛、平抛、自由下落等
2.小球有直线运动和曲线运动。
3.怎样描述小球的运动？
从小球运动的快慢、方向、轨迹等方面描述小球的运动。
4.给运动轨迹分类，可以分为两类：
直线运动和曲线运动。
5.生活中，运动的物体随处可见，你能举个例子，像我们刚才描述小球的运动那样，说一说物体的运动吗？
答：
滑道运动：
运动轨迹为曲线，是曲线运动；
箱式电梯：
电梯向上或向下运动，运动轨迹为直线，是直线运动；
滑冰运动：
运动轨迹有时为直线有时为曲线。
5.按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
第3课《运动的形式》
1.物体的运动形式有平动、振动、转动等（滚动、摆动）
2.通过观察木块上标记点的连线，可以判断出木块在整个运动过程中是否保持平行，如果连线始终平行，可以得出木块的运动形式为平动。
3.人用一只手将钢尺的一端用力压在桌面上,用另一只手拨动钢尺伸出桌面的部分,可以发现钢尺上红色的标记按一定的运动轨迹作往复运动,这说明伸出桌面一端钢尺的运动形式是振动。
4.用嘴吹动纸风车,纸风车转动时扇叶上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动,得出风车的运动形式是转动。
5.手推车运动时,各部位的运动形式是不同的,车身在平动、轮子在转动。
落地扇运动时,各部位的运动形式不同,扇叶在转动,整个扇头在摆动。
摆钟运动时,各个部位的运动形式也不同,时针、分针和秒针在转动,摆锤则在摆动。
6.电动车在行驶时，轮子在转动。
高铁在行进时，车身在平动。
电钻打墙时，墙在振动。
第二单元《声音的秘密》
第4课《声音的产生》
1.根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。
2.怎样让发声的物体停止发声？
答：
发声物体停止振动，声音停止。
3.声音是由物体振动产生的。
4.声音具有能量。
声能是自然界中的一种能量形式。
5.发声的音叉插入水中，水面有什么现象？
（水会飞溅）水飞溅说明什么？
（音叉在振动）
6.为什么蜡烛火焰会来回晃动？
答：
敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有能量。
7.利用声能的现象：
超声波碎石、超声波清洗精密仪器等。
第5课《声音的传播》
1.物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动，形成声音的“波浪”。
像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远处传播。
2.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
3.验证声音在液体中传播：
把两块石块浸入盛有水的水槽中,在水中敲击石块,一个学生把耳朵紧贴在水槽壁上倾听声音,根据实验现象得出声音在液体中传播。
4.验证声音能在气体中传播：
将定好闹铃的闹钟放入密封的玻璃罩里,发现仍能听到闹钟的声音;用抽气机抽净罩内的空气,使其内部变成接近真空的状态,发现几乎听不到闹钟的声音。
5.验证声音能在固体中传播。
两个学生分别站在一张桌子的两端,一个学生在桌子的一端用手轻轻地敲击制造声音,另一个学生耳朵紧贴桌面的另一端倾听声音,根据实验现象得出声音在固体中传播。
6.制作“土电话”时，用铜丝、铁丝传播声音的比棉线、毛线更好些，棉线绷紧时听到的声音比放松时声音更大。
7.声音在固体、液体、气体中传播的能力和速度不同。
第6课《声音的变化》
1.声音有高低、强弱之分。
声音的高低称为“音调”，声音的强弱称为“音量”。
2.物体振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。
3.用更大的力敲鼓面的同一位置，声音会更大。
4.敲盛水多的杯子，声音听起来低；敲盛水少的杯子，声音听起来高。
用手拨动伸出桌面较长的钢尺时，钢尺振动得比较慢，发出的声音比较低；用手拨动伸出桌面较短的钢尺时，钢尺振动得比较快，发出的声音也比较高。
5.用较大的力量敲敲，鼓面发出的音量大、声音强；用较小的力量敲鼓，鼓面发出的音量小、声音弱。
6.改变物体振动的频率，会改变物体发出声音的高低。
7.用力越大，鼓面振幅越大，鼓声越强；用力越小，鼓面振幅越小，鼓声越弱。
8.通过改变杯内液体的多少，可改变水杯“琴”各“琴键”发出声音的高低。
9.声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
10.声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。
第7课《噪声的危害与防治》
1.怎样减少噪声对我们的危害？
答：
一般情况下，减少噪声对人们的危害有3种方法：
一是在噪声源处减弱噪声，如：
汽车消音器、降低水流声的水管等；二是在传播途径中减弱噪声，如：
隔音屏障、吸音板等；三是在人耳处减弱噪声，如练习射击时戴耳罩、燃放烟花爆竹时塞住耳朵等。
2.禁止任何单位、个人在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭。
在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材可能产生干扰周围生活环境的过大音量，必须遵守当地公安机关的规定。
——《中华人民共和国环境噪声污染防治法》
3.噪声的危害：
噪声会影响人的睡眠，如果噪声长期干扰人的睡眠，会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退等病症；噪声还会影响听力甚至损伤人们的语言听力等。
4.控制噪声的最新技术：
改进设备和工艺流程、采用吸音与隔音系统降低噪音、使用隔音材料、研制电子反噪音装置等。
5.我们在学习、生活中应该如何消除噪声？
答：
消除噪声，人人有责。
在平时的学习生活中，我们要注意维持安静环境，不做影响他人学习和休息的事情，如：
在楼道内轻轻走、不大声喧哗；进出教室轻声关门，学习用品轻拿轻放等。
第三单元《太阳·地球·月球》
第8课《探索地球》
1.从古到今，人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程，有人认为是圆的，有人认为是方的。
2.古代中国人认为地球“天似穹庐，地似棋盘”。
（天圆地方、盖天说）
3.古希腊学者亚里士多德观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的，由此推断出大地是圆形的。
4.人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅杆，再看到船身，由此推断出大地是圆形的。
5.1519年，麦哲伦率领船队从起点出发，朝着一个方向航行，历经多年最终回到了起点。
第一次完成了环球航行，人们这才慢慢接受了“地球是个球体”的观点。
（发现美洲大陆的是哥伦布）
6.现代科学技术证实地球是一个球状天体。
7.地球的平均半径约为6371千米，最大周长约为4万千米，表面积约为5.1亿平方千米。
8.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
9.生活中，有许多事实能够证明地球是球体，你能举例说一说吗？
答：
（1）人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅杆，再看到船身。
（2）观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的。
（3）站得高，才能看得远。
（4）人造卫星拍摄的地球照片。
（5）晚上看北极星，越往北走，北极星越高。
（6）
麦哲伦环球航行。
第9课《认识太阳》
1.太阳是什么样子的：
太阳由内到外分别是由核心区、
辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。
2.太阳是一个巨大而炽热的气体星球，
表面温度约为6000℃，内部温度约
为1500万℃。
3.像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。
像地球这样围绕恒星运行、不能自己发光的天体属于行星。
4.我们在做“太阳有多大”的模拟实验时，将盘子当作“太阳”。
越往后退，盘子（太阳）与观测点（地球）之间的距离越远，“太阳”看上去就越小。
5.太阳的直径约为139.2万千米，但太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。
因此太阳虽然很大，但在地球上，太阳看起来并不大。
（太阳的直径相当于地球的109倍，体积相当于地球的130万倍，质量相当于地球的33万倍）
第10课《登上月球》
1.由“嫦娥奔月”的传说到“玉兔”登月，可以看到人们探索月球的一步步脚印。
2.月球上没有空气。
月球表面有环形山，还有月陆、月海等。
3.月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原。
月球上没有生物。
4.像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星。
月球是地球的卫星。
5.古人向往登上月球，就有了“嫦娥奔月”的传说。
6.阿姆斯特朗是第一位踏上月球的人。
7.“玉兔号”是中国首辆月球车，和着陆器共同组成“嫦娥三号”探测器。
8.撞击球越大，形成的“环形山”直径越大；撞击球越小，形成的“环形山”直径越小。
撞击的速度越快，形成的“环形山”越深；撞击速度越慢，形成的“环形山”越浅。
9.【推测环形山的成因模拟实验】
【实验名称】：
推测环形山的成因模拟实验
【实验材料】：
沙盘、大小不同的石子，大小相同的玻璃弹珠、细沙、直尺等
【实验猜想】：
环形山大多数是宇宙中的陨石、流星体等撞击月球表面而形成的，大小、深浅与撞击物的大小和与月球的距离有关。
【实验方法】：
（1）将沙盘平放在桌面上，刮平盘内沙子表面。
（2）在离沙盘高度相同的位置向沙盘投放大小不同的石子，观察沙盘上被石子撞出的坑洞有什么不同。
（3）在离沙盘高度不同的位置向沙盘投放大小相同的玻璃珠，观察沙盘被玻璃珠撞出的坑洞有什么不同。
（4）根据实验结果推测月球环形山的成因。
【实验现象】：
（1）从相同高度向沙盘里丢大小不同的石子，石子越大，沙坑的长度越长，深度越深。
石子越小，沙坑的长度越短，深度越浅。
（2）从不同高度向沙盘里丢大小相同的玻璃球。
位置越高，沙坑的长度越长，深度越深。
位置越低，沙坑的长度越短，深度越浅。
【实验结论】：
环形山大多数是由宇宙中的陨石、流星体等撞击月球表面而形成的，环形山的大小、深浅与撞击物的大小和与月球的距离有关。
第11课《月相的变化》
1.一天中，月相的形状几乎没有变化，位置会随时间推移逐渐西移。
2.一个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置会发生改变。
（一个月内，每天同一时刻，月亮在天空中的位置自西向东移动。
上半月，月相由缺到圆，直到满月，亮面在右侧；下半月，月相由圆到缺，直到残月，亮面在左侧。
）
3.不同月的同一天同一时刻，月相的形状和位置近乎一致。
2.月相的变化有什么规律？
答：
一天中，月相的形状几乎没有变化，位置会随时间推移逐渐西移。
一个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置会发生改变。
不同月的同一天同一时刻，月相的形状和位置近乎一致。
上半月，月相由亏到圆；下半月，月相由圆到亏。
亮面始终朝向太阳的方向。
上半个月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直至满月，亮面在右侧；下半个月，人们看到的亮面面积逐渐变小，直至残月，亮面在左侧。
3.从地球上看月球，月球有时圆、有时缺。
人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。
4.农历初三前后，我们看到的月亮叫作新月。
农历初七、初八前后，我们能看到半个月亮了，叫作上弦月。
农历十五、十六看到的月亮为满月。
到了农历二十二、二十三前后，又只能看到半个月亮了，叫作下弦月。
农历月末，我们看到的很细的月亮叫作残月。
第四单元《植物的生长》
第12课种辣椒
一、填空题
1．在观察辣椒的生长前，预先制定观察内容、观察时刻、记录方法等，就是在制定观察计划。
2．观察辣椒的生长过程，要做好记录。
观察记录的方法很多，可以是拍照片、画图画、写观察日记、表格记录等。
3．植物会经历从生到死的过程，通常会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子、枯萎等阶段。
4．空气流通的地方，辣椒的长势好；背阴处的辣椒，长势不好。
辣椒（植物）的生长离不开有利于其生长的自然环境。
二、排序题
我能准确给向日葵生长过程排序。
123456
向日葵的生长过程是254163
第13课不同环境中的植物
1.不同环境中的植物外部形态具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。
2．莲是怎样适应水中环境的？
莲的地下茎（藕）和叶柄都要有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。
莲的叶炳长，可以使叶子伸出水面；叶子表面有一层蜡质白粉，能使雨水聚成水珠，使叶子实现自我清洁功能；大大的叶子有利于吸收更多的阳光。
3．仙人掌是怎样适应沙漠环境的？
沙漠中干旱、少雨，沙土居多。
为了适应沙漠的环境，仙人掌长有发达的根系，牢牢扎根于沙漠中，可以吸收更多的水分；仙人掌叶子退化成针刺状，可以减少体内水分的蒸发；仙人掌的茎肥厚，可以储存丰富的水分，茎光滑，有一层保护膜，也可以减少体内水分蒸发。
4．猴面包树如何适应热带草原环境的？
猴面包树的茎粗大，木质疏散，多孔。
雨季时，猴面包树利用松软的木质吸收并贮存水分；旱季时，猴面包树叶子脱落，自身水分蒸发减少，利用雨季贮存的水分度过漫长的旱季。
5.榕树如何适应高温、多湿环境的？
榕树树冠很大，呈伞状，根系发达。
它不耐干旱和寒冷，喜欢阳光充足、温暖湿润的气候，在干燥的条件下生长不良。
在潮湿的空气中，榕树能长出许多气生根，有辅助呼吸的作用。
气根有的悬挂在半空中，从空气中吸收水分和养分。
多数气根直达地面，扎入土中，起着吸收水分和养分以及支撑树干的作用。
6.松树如何适应北方寒冷环境的？
北方寒冷地区的植物多为松树。
松树的叶子一般是针状，细且长，尖端很尖、较硬，表面有蜡质层，还有细细的绒毛，主要作用是防止水分蒸发，耐寒。
第14课调查家乡植物
1．通过实地观察、走访等方式，了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系，就是在调查。
实地观察、走访、问卷、查阅资料等方式，都是在调查。
在进行调查之前，我们首先要制定调查计划。
2．像玉兰、桂花这样经过专门培植，用来供人们观赏的植物，称为观赏植物。
3．像棉花、大豆这样具有一定经济价值的植物，称为经济作物。
4．威海的市树是合欢，威海的市花是桂花。
5．为了美化环境，我们在道路两旁种上了柳树、冬青、红叶石楠等观赏植物。
我们乳山当地的观赏植物有月季、樱花、紫薇、连翘、紫藤、冬青等，经济作物有小麦、大豆、玉米、花生、葡萄、苹果、梨子、桃子、板栗、大姜、茶叶等。
6．我们引进种植火龙果、蓝莓等植物，丰富了当地植物的种类，它作为一种经济作物，也为人们带来一定的经济收益。
7．人类活动对植物生存会产生哪些影响？
人类活动对植物生存的影响是巨大的。
有利的方面是建立自然保护区，保护物种延续；退耕还林；栽培扩大化；植树造林，保持水土不流失等。
不利的方面是围海造田，破坏生态平衡，影响动植物生存，导致该区域生物多样性下降；乱砍滥伐；滥用农药化肥；排放污水；肆意占用土地等。
第五单元《生物的特征》
第15课养蚕
1．蚕丝是一种天然材料，可以制成丝绸，做成丝织品。
早在3000多年前，我们的祖先就开始养蚕了。
2．养蚕需要注意通风、温度适宜、环境卫生等外部因素。
3．在合适的温度和湿度下孵化蚕卵；将桑叶洗净晾干，剪碎后喂食蚁蚕；要及时清理残叶、蚕粪和病蚕；并记录蚕的生长情况。
4．蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
5．春天，蚕卵孵化成幼虫，经历4次蜕皮后，身体逐渐变得透明，开始吐丝、结茧。
结茧后4天左右，幼虫变成蚕蛹。
再经过2周左右，蚕蛹变成蚕蛾，破茧而出。
成熟后，雌、雄蚕蛾交尾，雌蚕蛾产卵，新一轮生命开始。
第16课动物的“家”
1．观察动物时，要注意安全。
2．喜鹊在树上搭窝，燕子在房檐下筑巢，鼹鼠在田野打洞，蚯蚓在泥土里安家，蚂蚁一般会在地下（或潮湿温暖的土壤里）筑巢。
3．大树是喜鹊、松鼠、兔子、蜜蜂等动物的家。
喜鹊的窝搭在树杈上，松鼠的家在高高的树洞里，兔子的家安在靠近地面的树洞里，蜜蜂在高高的树枝上筑巢。
4．织叶蚁：
幼虫吐出的丝把叶子黏在一起做窝。
蟋蟀：
在植物茎上栖息。
啄木鸟：
在树洞里筑巢。
5蜜蜂、蜗牛、蜘蛛等把落叶、枯枝、果实等作为过冬的庇护所，获得食物和温暖。
水雉等水禽是建造水面浮巢的高手，利用羽毛和水草在水面建造起轻巧而富有韧性的巢，这些巢大多附着在莲、芦苇等植物上。
6．每一种动物都有自己的生活习性，不同生活习性的动物生活的环境也不同。
第17课生物和非生物
1．自然界的物体可分为生物和非生物两大类。
2．小草会慢慢长大，是有生命的，属于生物；石头是没有生命，属于非生物。
3．生物和非生物具有不同的特点。
生物具有一些共同的特征，如需要营养，能生长、繁殖、呼吸，对刺激有反应等。
生物一般包括动物、植物和微生物等。
4．找一找生活中的生物和非生物，各举两例。
生物：
小草、月季、小麦、小狗、大象、生石花、细菌等。
非生物：
石头、玩具熊、橡皮、机器人、汽车、石钟乳等。
5.池塘里（或森林里、田野里）的生物和非生物是相互作用，相互依存。
第六单元《电的本领》
第18课《灯泡亮了》
1.小灯泡的构造
2.灯泡不亮可能是因为没有用导线正确连接电池的正、负极或灯泡的连接点。
3.不要把电池的两端直接用导线连在一起，否则会发生（短路），电池和导线会发黄发热，出现危险。
4.切断闭合回路是控制电路的一种方法。
合上开关（连接），就形成了一个闭合回路，灯泡就亮了；断开开关，闭合回路被切断，灯泡就灭了。
5.一个简单电路包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）4个部分。
（电池是移动的电源，电池一端是铜帽，称为正极，用“+”表示，另一端是锌壳，称为负极，用—表示）
6.电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要条件。
7.电路图
（1）电路符号
（1）灯泡亮了（简单的电路）
（2）让更多的灯泡亮起来
A.
串联电路（在同一个电路上，一个开关与两个或者两个以上的用电器首尾相连）一个不亮都不亮B
A
B.并联电路（在同一个电路上，两个或者两个以上的用电器，各个用电器首首相接，尾尾相接也就是并列连在电路中）两个灯泡互不影响
7.发电厂发出的通过导线传送到千家万户的电是（交流电），电压220V。
电池中的电是（直流电）。
8.我们能用家里、学校里插座中的电做实验吗？
为什么？
答：
不能。
因为发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故人死亡的电，所以我们不能用家里、学校里插座中的电做实验。
9.什么是短路？
发生短路时会怎样？
答：
当电池的两端直接通过导线连接在一起时，就会发生短路。
短路会使电池或导线发热，不要用这种方式去连接电路，否则会损坏电池。
如果发生短路，必须立即断开导线，这样电池还可以再用。
10.调查家中有哪些常用电器？
有哪些电器是用电池做电源的？
11.答：
手电筒、电风扇、电视机、电冰箱、录音机、洗衣机等。
其中手电筒、录音机等是用电池做电源的。
12.小灯座、电池盒这些电器元件的主要作用固定电器，解放双手，便于操作
第19课《导体和绝缘体》
1.借助简单电路测试木头、塑料、金属等材料是否容易导电，就是为验证它们是否是导体在搜集证据。
2.一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体，；金属中银的导电性最好，但是比较贵重，成本高。
所以平时用铜来做。
像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。
安全用电要好好保护电气设备的（绝缘材料）。
我们利用导体把电送到人们需要的地方，用绝缘材料阻止电流到人们不需要的地方。
绝缘体在一定情况下能变成导体。
3.插排里面的铜线是导体，插排的外壳是用塑料制成的，塑料是绝缘体。
4.导体：
铜、铁、铝、金、银、石墨、碳棒、人体、大地、不纯净的水
绝缘体:
干木头、塑料、玻璃、纸、陶瓷、纯净的水
5.在使用“材料导电检测器”前，要先使它的两个检测头相互接触，这是为什么呢？
答：
是为了检验小灯泡是否发光，从而判断电路是否完整联通，从而提高检测的准确性。
6.接线板的各部分用不同的材料制成，外壳用绝缘体，接触片用导体。
7.为什么电路检测器的两个金属头接在一起小灯泡会亮，把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡不会亮？
答：
因为当电路检测器的两个金属头接在一起时，电路检测器形成了一个完整的电路，小灯泡就亮了；而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起时，会发生断路，因为塑料皮是一种绝缘材料，它不能使电流通过，所以小灯泡不会亮。
8.你认为导体本领大还是绝缘体本领大？
请说明理由。
导体和绝缘体都很重要。
导体导电的本领大，可以用来传输电流，把电送到人们需要的地方，连接电路。
绝缘体导电的本领弱，但是可以阻止电流到人们不需要的地方，防止触电。
他们在生活中有不同的用途。
第20课《安全用电》
1.电给人们带来许多便利。
但如果使用方法不正确，电就会对人们造成危害。
2.电的来源有两种：
一种来源于发电站，另一种来源于电池。
3.发电方式：
太阳能发电、水力发电、火力发电、风力发电
常见的电池：
干电池、锂电池、银锌电池、蓄电池
4.举例说明电池在生活中的应用：
干电池可以用于遥控器、无线鼠标、儿童玩具等,蓄电池可以用于电动自行车、汽车等,锂电池可以用于手机、平板电脑及一些电动自行车、汽车等,银锌电池可以用于电子手表、小型激光灯、汽车遥控钥匙等。
发电站发的电在生活中的应用：
电灯发光、机器运转、列车行驶、家用电器工作等。
5.电可以让电灯亮起来，让风扇转起来，让熨斗热起来，让音箱响起来，这种能力就是电能。
电能是一种能量。
6.怎样安全用电？
（1）擦灯泡前要先断电。
（2）不能在高压线下放风筝。
（3）有人触电不能碰，要喊大人来处理。
（4）在使用家用电器前，要认真阅读说明书。
（5）高大建筑、楼顶上要安装避雷针，防止雷电。
（6）不在随便靠近高压线路，防止发生高压触电。
（7）不在树下避雨。
7.人体大地都导电，修理电器要断电，徒手不能摸电线，电线不作晾衣杆。
湿手不能碰开关，不到树下去避雨，不在高压线下玩，用电常识记心间。
（不安全用电的行为，把正确的改否定）
8.雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害。
预防雷电和安全用电都很重要。
9.火力发电是利用煤炭、天然气、石油燃烧释放的能量转化成电能。
太阳能发电和风力发电则属于比较环保的发电方式。
第七单元《设计制作小台灯》
第21课《设计小台灯》
1.小台灯的构造：
台灯有灯罩、灯泡、支架、底座、开关等
各个部分的作用：
灯泡通电后可以发光。
灯罩可以
保护灯泡，控制灯的照明方向。
支架起支撑灯罩和
灯泡的作用。
灯泡：
普通的小灯泡和LED小灯泡的区别有：
普通灯泡耗电量大，LED灯泡相对省电且价格低廉。
支架：
起支撑作用，在一定程度上决定了台灯的高度，还应具备一定的弯曲程度，便于进行高度、造型的调节。
类似于人体的脊柱，可以前后转动。
灯罩：
不但起到保护灯泡的作用，而且影响着台灯光线的照射形式。
可以选择一次性小纸杯作为灯罩材料。
底座：
底座位于台灯的底部，起支撑和稳定作用，因此可选择坚固的、不易破碎的材料作为台灯底座。
2.怎样使小台灯既便于移动，又可以在停电时应急照明？
答：
台灯要做得小一点才能便于移动，而且不能通过插电供电，可以用干电池供电。
3.小台灯设计图：
（串联电路）只有一个回路，并联电路有多个回路。
4.设计小台灯时，我们应该考虑哪些因素？
小台灯各部分的作用；怎样让小台灯便与移动又能照明；各元件在什么位置；小台灯的电路是怎么样的等等
第22课《制作小台灯》
1.制作小台灯的一般步骤
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