北京市东城区业单位教师招聘考试《教育综合能力测试》真题库及答案.docx
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2018年北京市东城区业单位教师招聘考试《教育综合能力测试》真题库及答案
一、单选题
1．采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
【答案】C
2．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。
A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、无歧视原则
D、无差别原则
【答案】D
3．“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神实质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。
A、神学的
B、科学本位
C、社会本位
D、个人本位
【答案】A
4．罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。
这种教育学习的主要内容是神学和（）。
A、法学
B、宗教
C、修辞
D、七艺
【答案】D
5．学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辩明是非真伪以获取知识的方法被称为（）。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、实验法
【答案】B
6．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。
A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念
【答案】A
7．当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份（）。
A、法国
B、英国
C、德国
D、日本
【答案】B
8．我们平时所讲的举一反三，闻一知十属于（）。
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、同化性迁移
D、顺应性迁移
【答案】C
9．直接决定教育目的的因素是什么（）。
A、生产力
B、政治制度
C、科学技术
D、文化
【答案】B
10．在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：
一是教师的热心和同情心；二是教师的（）。
A、敬业精神
B、渊博的知识
C、富于激励和想象的倾向性D、高超的能力
【答案】C
11．课外活动的基本特点是（）。
A、自愿性
B、强制性
C、规范性
D、随意性
【答案】A
12．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是（）。
A、幼儿期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
【答案】B
13．尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。
A、结构扩散
B、方法扩散
C、形态扩散
D、用途扩散
【答案】A
14．以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）。
A、发现教学
B、指导教学
C、程序教学
D、合作教学
【答案】B
15．（）是现代师生伦理关系的核心要求。
A、民主平等
B、关心学生
C、以人为本
D、鼓励学生
【答案】A
16．世界教育思想史上最早论述教学的专著是（）。
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《学记》
D、《论语》
【答案】C
17．教师职业行为的首要标准是（）。
A、爱岗敬业
B、依法执教
C、热爱学生
D、严谨治学
【答案】C
18．按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。
A、130
B、140
C、150
D、160
【答案】B
19．社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。
A、高等教育
B、中等教育
C、职业技术教育
D、初等教育
【答案】C
20．教育心理学研究的核心内容是（）。
A、学生
B、教师
C、教学心理
D、学习心理
【答案】D
21．罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。
A、以学生为本
B、让学生自发地学习C、给学生以安全感
D、排除对学习者自身的威胁
【答案】A
22．在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子
【答案】B
23．学校对学生教育管理的具体执行者是（）。
A、任课教师
B、班主任
C、教导处
D、校长
【答案】B
24．人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做（）。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
25．萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。
A、特朗普制
B、分组教学制
C、班级授课制
D、道尔顿制
【答案】C
26．调查法中技术性最强的方法是（）。
A、测验法
B、问卷法
C、观察法
D、谈话法
【答案】A
27．当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（）。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、管理模式
【答案】A
28．关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（）。
A、人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题B、要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来C、全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展D、全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育
【答案】C
29．学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。
A、课堂结构
B、教学结构
C、学习结构
D、班级结构
【答案】A
30．教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
【答案】B
31．关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（）。
A、学生认识的主要任务是学习间接经验B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
【答案】C
32．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）。
A、课程任务
B、课程制定者
C、课程设置的要求
D、课程管理层次
【答案】C
33．以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、教科书
【答案】A
34．学校生活中最为主要的组成部分是（）。
A、师生的交互作用
B、学生个人的身心发展C、同伴群体的影响
D、社区的影响
【答案】A
35．在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。
A、古代教育
B、近代教育
C、现代教育
D、原始教育
【答案】D
36．教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是（）。
A、说理教育法
B、榜样教育法
C、陶冶教育法
D、自我修养法
【答案】C
37．我国中小学学生集体的基本组织形式是（）。
A、班集体
B、学生会
C、少先队
D、共青团
【答案】A
38．调整阅读速度属于（）。
A、监视策略
B、计划策略
C、调节策略
D、复述策略
【答案】C
39．在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于（）。
A、科学技术
B、个人需要
C、科学知识
D、社会需要
【答案】D
40．“举一反三”“闻一知十”是指（）。
A、定势
B、迁移
C、应用
D、技能
【答案】B
41．平行管理是教育家（）提出来的。
A、凯洛夫
B、马卡连柯
C、皮亚杰
D、布鲁纳
【答案】B
42．在整个中学阶段，学生品德迅速发展，处于（）形成时期。
A、情感
B、意志
C、个性
D、伦理
【答案】D
43．真正为课程论建立起心理学基础的学者是（）。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、杜威
D、亚里士多德
【答案】A
44．德育过程结构的构成要素是（）。
A、教育者，受教育者B、教育者，受教育者，教育内容C、教育者，受教育者，教育内容，德育方法D、教育者，受教育者，德育环境
【答案】C
45．先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。
这种解决问题的方法或策略是（）。
A、爬山法
B、逆向工作法
C、手段—目的分析法D、尝试错误法
【答案】C
46．在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。
A、记忆知识
B、“发现”知识
C、积累知识
D、搜集知识
【答案】B
47．下面的四个成语或俗语中（）说的是典型的迁移现象。
A、举一反三
B、聪明过人
C、思维敏捷
D、物以类聚
【答案】A
48．教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?
（）
A、公益性
B、垄断性
C、独立性
D、非自愿性
【答案】A
49．提出最近发展区理论的心理学家是（）。
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
【答案】A
50．班主任工作的中心环节是（）。
A、了解和研究学生
B、教育个别学生
C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作
【答案】C
51．我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】B
52．制定教学计划的首要问题是（）。
A、课程设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
【答案】A
53．经验类化理论是由（）提出的。
A、贾德
B、吉尔
C、苛勒
D、加涅
【答案】A
54．集体则是群体发展的（）。
A、最终结果
B、中间环节
C、目标
D、最高阶段
【答案】D
55．智力技能的特点是（）。
A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜
【答案】B
56．“给我一打健康的婴儿，不管他们的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”
这句话出自（）。
A、科尔伯格
B、皮亚杰
C、米尔顿
D、华生
【答案】D
57．奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）。
A、夸美纽斯
B、埃拉斯莫斯
C、杜威
D、觊洛夫
【答案】A
58．注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
【答案】B
59．当代中国教育的导向思想是（）。
A、应试教育
B、素质教育
C、特长教育
D、继续教育
【答案】B
60．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
61．（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A、班杜拉
B、柯尔伯格
C、加涅
D、皮亚杰
【答案】D
62．德育的功能不包括（）。
A、培养学生的品德，制约他们的发展方向B、决定学校教育的性质C、发展学生的体力，增强他们的体质D、影响社会的稳定与发展
【答案】C
63．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）。
A、形成研究性学习的学习方式B、促进学生的个性健康发展C、强调学科内容的归纳和整合D、注重研究生活中的重大问题
【答案】B
64．操作性条件反射学说的代表人物是（）。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、班杜拉
【答案】A
65．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学
B、存在主义教育学
C、实用主义教育学
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