初中英语Unit8IllhelptocleanupthecityparksRevise教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语Unit8IllhelptocleanupthecityparksRevise教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit8I’llhelptocleanupthecityparks.（Revision）
复习目标：
1、Knowledgegoal:
1）RevisekeywordsandphrasesinUnit8.
Volunteer,sign,notice,lonely,raise,alone,repair,broken,disabled,blind,deaf,imagine,difficulty,carry,train,excited,kindness,clever,understand,change,several……….
cleanup,cheerup,giveout,comeupwith,putoff,callup,usedto,carefor,fixup,giveaway,takeafter,setup,makeadifferenceto,suchastrongfeelingofsatisfaction,thelookofjoy,tryoutfor…….
2）Revisetargetlanguage:
1.I’llliketohelphomelesspeople.2.Shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.
3.Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.
4.Mariobelievesitcanhelphimtogethisfuturedreamjob.
5.Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntoread.2、Abilitygoal:
Theuseof“todo”。
3、Emotionalgoal:
It’sourdutytohelppeopleinneed.
4,Teachingimportanceanddifficulties：
1.keywordsandphrasesinUnit8.
2.KeysentencesinUnit8.
3.Theuseof“todo”。
教学媒体：
CAI
课前准备：
1.学生结合已有的知识经验，完成课前练习。
2.教师要树立完成复习任务的信心，并随时准备应付教学中的突发事件。
复习步骤：
Step1.提供情景，复习知识。
1、Greetings.
2、Watchavedio---Iwanttobeavolunteer.（设计意图：
通过看MP4，可消除学生的紧张感，提高兴趣，并提高帮助需要帮助的人的意识。
）
3、LookatTeachingAims.Readandrememberkeywords,phrasesandtargetlanguageinUnit8.
4、Haveadictation.
Instantdict:
重点词汇：
1.志愿者_____2.标志，信号。
_____3，公告牌，通告，布告--4，征集，募集--------5，修理，修补————
6，破损的，残缺的————7，瞎的，失明的————
8想象，设想————9.困难，难题————10，拿，提————11，善良，仁慈————12，聪明的————
13，理解，领会————14.物主，主人————15.工程，项目————
重点短语：
1.帮助解决困难
2.曾经...
3.关心照顾
4.孤独的
5.参加选拔
6.忙于做某事
7.捐赠
8.筹款
9.独自旅行
10.在午夜12点
11.放弃___________
12.照顾__________
13.变得更好_____________
14.在四岁时________________
15决定做某事______________
16.一周一次___________
17.实现________
18.同时_______________
19.一种强烈的满足感________________________
20.喜悦的表情________________
21.去旅行________
（设计意图:
可以把以上内容用班班通课件投放，快速回顾基础知识，把握重点词汇和句型，看谁翻译的叙述、准确和通顺。
）
Step2归纳梳理，形成网络。
一，Matchthesentenceswithsimilarmeanings.（找同义句）
1.Itakeaftermymother.（）
a.Irepairedit.
b.Idon’thaveanymoreofit.
c.I'msimilartoher.
d.Ididn’tkeepit.
2.Ifixeditup.（）
a.Irepairedit.
b.Idon’thaveanymoreofit.
c.I'msimilartoher.
d.Ididn’tkeepit.二，Languagepoints.
1.Thegirlcouldvolunteerinanafter-schoolstudyprogramtoteachkids.
---Areyouall____?
---Yes.Wealways_____tovisitthesickkidsinthehospital.
A.volunteers,volunteers
B.volunteers,volunteer
C.volunteer,volunteers
D.volunteer,volunteer
2.Alotofpeoplearelonely.
lonely孤独寂寞的（内心或精神上）
alone独自（身体上的）
1）.Thevolunteerworksinthatvillage________,butheneverfeels________.
2）.Thoughhelives______,hedoesn’tfeel___forhehasmanythingstodo.
A.lonely,lonelyB.alone;lonely
C.alone;aloneD,lonely;alone
3.I'dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.
Thankyouforyourhelp.
=Thankyoufor__________（help）me.
4.I’msureyouknowthatthisgroupwas_______（建立）tohelp__________（残疾的）peoplelikeme.
5.Youhelpedto_____________（使成为可能）formetohaveLucky.
6.Luck______________________（对...影响很大）tomylife.
7.Or_______（想象）youcan’twalkoruseyourhandseasily.
8.…butmanypeoplehavethese________（困难，难题）.
9.ShetalkedtoAnimalHelpersaboutgettingmeaspecial________（受过训练的）
10.IloveanimalsandIwas______（激动的）abouttheideaofhavingadog.
11.Luckyisvery_______（聪明的）and____________（理解）manyEnglishwords.
三，语法。
•动词不定式的定义。
英语中，把“todo（动词原形）”结构叫做动词不定式。
其中to是动词不定式的标志
•1、动词不定式作主语。
•1:
Todancewithyoumakesmehappy.
•2:
Itisdifficulttodriveinthemountains.
这里It作形式主语，真正的主语是动词不定式
Or:
Todriveinthemountainsisdifficult.
句子变形：
Itissonicetomeetyouagain.
Itisgoodtogetupearly.
2、动词不定式作表语
表语是补充说明主语的身份、性质、特征、状态的。
一般跟在be动词后。
可以是名词、形容词以及动词不定式。
1.Herwishistobeateacher.
2.Yourdutyistocleantheclassroom.
3、动词不定式作宾语补足语。
宾补：
补充说明宾语的情况。
1：
Hewantsmetocomeearlier.
2:
Thepolicemanorderedthemtoturnaround.
这里me和them是宾语。
•4、动词不定式作状语状语：
表示动作发生的时间、地点、原因、程度。
介词短语也可作状语。
作目的状语
•Iwenttheretoseeher.（为了看你）
•Sheopenedthewindowtoletsomefreshairin.（为了让新鲜空气进来）
作结果状语
1：
Heistootiredtogoanyfurther.
2:
Heisnotoldenoughtojointhearmy.
作原因状语
不定式跟在表示“喜、怒、哀、乐”的形容词后，可以表示引起这些情感的原因。
（happysadsurprised等）
1:
I’msorrytotroubleyou.
2:
I’mgaldtoseeyou.练习
1.Doyouagree______（go）therebyplane?
2.Allofuswants_______（get）goodgrades.
3.Heneeds_______（take）breaksawayfromtheTV.
4.Idon'tknowhow________（fixup）the
5.Iamsorry__________（hear）that.
6.Jackaskedhisfather__________（giveup）smoking.
（设计意图：
让学生掌握todo的用法。
）
Step3.巩固训练，拓展运用。
一、选词填空。
1.（owner/own）Mymotheraskedmetowashmy_____clothes.
Whoisthe______ofthenewbike?
2.（train/training）Ifyou_____hard,you’llbeagoodsoccerplayer.
Thesedogsgotospecialschoolsfor________.
3.（alone/lonely）It’sdangerousforagirltogoout______atnight.
Theoldwomanlivesbyherself,shefeelsvery______.
4.（train/training）Ifyou_____hard,you’llbeagoodsoccerplayer.
Thesedogsgotospecialschoolsfor________.
5.（exciting/excited）Ithinkskiingismore________thanskating.
Thechildrenwere_______aboutopeningthepresents.
6.（sick/ill）A____manhasnotmuchtasteforfood.
MissLeewas___,soMrSmithwentinstead.
7.（blind/deaf）A_____manissometimesguidedbyadog.
Theoldwomanwas____inoneear.
8.（fix/repair）Myfatherwantedto____ashelfonthewall.
Wehavenobodyonhandto_______yourcar.
9.（giveaway/giveout）Pleasehelpme________thesetestpapers.
She_________allhermoneytothepoor.
10.（difficult/difficulty）Shefindit_________tofindajobinthecity.
Youcanaskyourteacherforhelpifyouareinany__________.
二、根据汉语意思完成下列句子。
1.我准备领他去看电影,以便他会高兴起来。
Iamgoingto_____him_____thecine____________________.
2.这些词都很重要，请把它们记下来。
Thesewordsareallveryimportant.__________________,please!
3.你知道谁在校门口分发广告了吗？
Doyouknowwho_________________________attheschoolgate?
4.他们的老师不但会讲英语，而且还会讲日语。
Theirteachercanspeak____________English____________Japanese.
5.没人想买这些大衣，甚至白送也不要。
Noonewantstobuythesecoats.Youcan’teven__________________.
6.他想尽力通过这次考试，因此他学习更加努力。
He_________________________,soheworksharder.
（设计意图：
在复习单元基础词汇和重点句子基础上，安排针对性训练，提高学生对重点词汇的运用能力。
）
Step4达标检测，查缺补漏。
一、根据句意及括号内的汉语提示,用短语的正确形式填空。
1.Can’tyou______________（想出）abetterexcusethanthat?
2.Yourdesksaretoodirty.Youshould____________________（打扫它们）atonce.
3.Theschoolhas_____________（开办）aspecialclasstohelppoorreaders.
4.Weshouldtryourbestto_______________（使她开心起来）.
5.Whocan___________________（想出）agoodideaforourparty?
6.Theteacher_____________（挂起）aChinesemaponthewalloftheclassroomyesterday.
7.Therearesomepeople____________________（分发）papersattheshoppingcentereveryday.
8.这房间太脏了,请把它打扫干净。
Thisroomistoodirty.Please__________________.
9.让我帮你做家务活吧。
Letme________you________yourhousework.
10.露西,你能帮我把地图张贴到墙上吗？
Lucy,couldyouhelpme____________themaponthewall?
（设计意图：
教师及时抓反馈，搜集易错点，对难点、易误点重点讲解，及时差缺补漏。
）
Step5.布置作业。
WriteareplytoBenSmith.Inyourletter:
1.Offertohelphimmore.
2.Saywhyyouareabletohelp.
3.Saywhatyoucoulddotohelp.
学情分析：
这批学生整体基础较差，没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，虽然有一定的进步，但任务还很艰巨。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化基础训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：
教育就是培养习惯。
面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑英语自身的特点，更应遵循学生学习英语的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的英语课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使英语教育面向全体学生，实现：
人人学有价值的英语；人人都能获得必需的英语；不同的人在英语上得到不同的发展。
效果分析
本节课是一节复习课，主要围绕本单元的重点词汇、短语、句子和重点语法todo不定式的用法展开教学，听、说，读、写相结合，提高学生的语言综合运用能力。
由单词到句型，有句型到文章，由易到难，程程深入，十分符合学生的语言知识接受能力。
围绕本课时的主要语言功能设计了各种形式的习题，帮助学生更好地掌握本单元的知识点。
对于学生的疑点知识，加以总结、巩固训练。
书面表达综合考查学生的语言表达能力，对学生的思维能力、组织语言能力有很大的帮助。
课堂体现了几个转换：
从备教材知识点和备教参的要求转换到对教材多角度多层次的解读和开发;从教学的抽象目标转换到教学三层次目标的设计：
从点状的教学设计转换到结构的教学设计：
从封闭的硬性设计转换到开放的弹性设计：
从教师单向的教或学生的学转换到师生双向互动。
教材分析
1、教学内容
本单元以“Volunteeringandcharity”为话题，共设计了四大部分的内容。
以“todo”的用法为主线，围绕着能向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议等语言功能展开一系列的任务活动，通过第一部分的学习，要求学会向别人提供帮助，做一名志愿者，并了解、学会基本句型的应用。
教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。
2、教学目标
①知识目标：
能够让学生掌握重点词汇和语言结构。
②能力目标：
培养学生听说读写的能力和观察事物的能力。
③情感目标：
培养学生能做一名合格的志愿者，能向需要帮助的人提供帮助。
3、教法策略
以任务型教学策略为主，采用情景教学法（如本单元新知识推导时）、听力训练法（处理听力材料）、并辅助个人和图片等兴趣策略教学。
采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做中学、学中乐、乐中掌握。
4、学习策略
采用合作式学习方式，有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯。
并让学生学会如何推测，以致于在做推测性阅读题时有很好的方法。
强调学生不仅要在课上积极发言、多练，并鼓励他们课后成立英语学习兴趣小组、英语角等积极参加训练。
二、重难点分析
重点词汇在对话中解决。
如：
lonely,alone,sick,raise,difficult,cheerup,giveout,giveaway,setup等的应用。
难点：
；用功能语言句进行口语训练。
1.I’llliketohelphomelesspeople.
2.Shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.
3.Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.
4.Mariobelievesitcanhelphimtogethisfuturedreamjob.
5.Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntoread.
“todo”的用法。
[测评练习]Unit8I'llhelptocleanupthecityparks.（Revise）_英语—初中—王庆新
一、选词填空。
1.（owner/own）Mymotheraskedmetowashmy_____clothes.
Whoisthe______ofthenewbike?
2.（train/training）Ifyou_____hard,you’llbeagoodsoccerpla
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