化学方程式.docx
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化学方程式
1．请根据题意写出对应的化学反应的符号表达式：
（1）淡黄色固体在空气中燃烧：
________；
（2）汽车尾气中的有害气体NO与CO在催化剂的作用下，反应生成空气中最多的气体和能使澄清石灰水变浑浊的气体________．
来源：
2016秋·重庆、联考·期中
类型：
解答题
分析：
首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．
解答：
解：
（1）硫是淡黄色固体，在空气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：
S+O$_{2}$
SO$_{2}$．
（2）汽车尾气中的有害气体NO与CO在催化剂的作用下，反应生成空气中最多的气体（氮气）和能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳），反应的化学方程式为：
2CO+2NO
2CO$_{2}$+N$_{2}$．
故答案为：
（1）S+O$_{2}$
SO$_{2}$；
（2）2CO+2NO
2CO$_{2}$+N$_{2}$．
点评：
本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
2．氧家族的"生长树"如图1所示．
（1）树上的"果子"的共同之处是________（写出两点）．
（2）树上的"果子"中，属于空气污染物的是________．
（3）树上有种"果子"为黑色固体，写出由单质生成该"果子"的化学反应的文字表达式：
________．
（4）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如图2．
①将上述图示按反应前、反应中、反应后排序：
________（填序号）．
②过氧化氢的相对分子质量为________．
来源：
2016秋·海淀·期中
类型：
填空题
答案：
由两种元素组成，含有氧元素NO$_{2}$、SO$_{2}$铁+氧气
四氧化三铁BCA34
分析：
根据空气污染物、文字表达式书写方法以及化学式的有关计算等进行分析判断．
解答：
解：
（1）树上的"果子"的共同之处都是由两种元素组成，都含有氧元素．
（2）二氧化氮、二氧化硫都属于空气污染物．
（3）四氧化三铁是黑色固体，铁在氧气中燃烧的文字表达式是铁+氧气
四氧化三铁．
（4）①过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子，因此将上述图示按反应前、反应中、反应后排序是BCA．
②过氧化氢的相对分子质量为1×2+16×2=34．
故填：
（1）由两种元素组成，含有氧元素；
（2）NO$_{2}$、SO$_{2}$；（3）铁+氧气
四氧化三铁；（4）①BCA；②34．
点评：
此题难度不大，掌握物质的组成、空气污染物以及文字表达式的写法等即可顺利解答．
3．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体．利用化学方程式，计算燃烧100g氢气生成氯化氢气体的质量是多少？
来源：
2016秋·南京、秦淮区·期中
类型：
解答题
分析：
依据化学方程式中氢气的质量列比例式可求生成的氯化氢质量．
解答：
解：
设生成氯化氢气体的质量为x．
H$_{2}$+Cl$_{2}$
2HCl
273
100gx
解得：
x=3650g
答：
生成氯化氢气体的质量为3650g．
点评：
此题是对根据化学方程式进行计算的考查，要求同学们掌握计算的步骤和原理．
4．
如图是某化学反应的微观示意图，○和●分別表示两种不同的原子，请根据图示回答下列问题．
（1）参加反应的甲和乙的分子个数比是________；
（2）一个丙分子由________个原子构成；
（3）该反应的基本反应类型是________．
来源：
2016·长春、开发区·期末
类型：
解答题
分析：
（1）根据质量守恒定律分析参加反应的甲和乙的分子个数比．
（2）根据丙分子的微观构成分析；
（3）根据反应的特点分析反应的类型．
解答：
解：
由化学反应的微观示意图，根据质量守恒定律可得出各物质间微粒关系为如图：
（1）由上述物质微粒关系图可知，参加反应的甲和乙的分子个数比1：
2．
（2）由丙分子的微观构成可知，一个丙分子由3个原子构成；
（3）由化学反应的微观示意图可知，反应物是两种，生成物是一种，该反应属于化合反应．
故答为：
（1）1：
2；
（2）3；（3）化合反应．
点评：
当反应关系图存在干扰或者不是真正反应关系图时，将图转化为能够体现质量守恒定律的图，这样对解答起到很关键的作用．
5．
在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（"
"表示氧原子，"
"表示氢原子）．
（1）从宏观角度看，物质C属于________（选填"混合物"或"纯净物"）；
（2）以上变化的基本反应类型是________；
（3）从微观角度看，物质B是由________构成的（选填"分子"或"原子"或"离子"）；
（4）参加反应的A与B的微粒个数比为________．
来源：
2015秋·洛阳、孟津县·期末
类型：
解答题
分析：
（1）根据物质的微观构成分析物质的类别；
（2）根据参加反应的分子和生成的分子个数进行分析，没有参加反应的分子不要算在其内，依据反应中物质的种类及特点判断反应的类型；
（3）根据物质的微观构成，分析构成的粒子；
（4）根据微粒的变化分析参加反应的A与B的微粒个数比．
解答：
解：
（1）从微观角度看，物质C是由不同种分子构成的，属于混合物；故填：
混合物；
（2）观察微观示意图，参加反应的是两种单质分子，生成一种化合物的分子，因此该反应的反应物是两种，生成物是一种，符合"多变一"的化合反应特性，所以该反应是化合反应；故填：
化合反应；
（3）从微观角度看，物质B是由同种原子构成的分子构成的；故填：
分子；
（4）由微粒的变化可知，反应后有一个B分子剩余，因此参加反应的A与B的微粒个数比为2：
1．故填：
2：
1．
点评：
解答本题要充分理解图中提供的信息，只有这样才能确定物质的构成及种类，也才能正确的判断物质的化学式、反应的方程式等．
6．在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（"
"表示氧原子，"
"表示氢原子）．
（1）从宏观角度看，物质C属于________（选填"混合物"或"纯净物"）；
（2）以上变化的基本反应类型是________；
（3）从微观角度看，物质B是由________构成的（选填"分子"或"原子"或"离子"）；
（4）参加反应的A与B的微粒个数比为________．
来源：
2015秋·洛阳、孟津县·期末
类型：
解答题
分析：
（1）根据物质的微观构成分析物质的类别；
（2）根据参加反应的分子和生成的分子个数进行分析，没有参加反应的分子不要算在其内，依据反应中物质的种类及特点判断反应的类型；
（3）根据物质的微观构成，分析构成的粒子；
（4）根据微粒的变化分析参加反应的A与B的微粒个数比．
解答：
解：
（1）从微观角度看，物质C是由不同种分子构成的，属于混合物；故填：
混合物；
（2）观察微观示意图，参加反应的是两种单质分子，生成一种化合物的分子，因此该反应的反应物是两种，生成物是一种，符合"多变一"的化合反应特性，所以该反应是化合反应；故填：
化合反应；
（3）从微观角度看，物质B是由同种原子构成的分子构成的；故填：
分子；
（4）由微粒的变化可知，反应后有一个B分子剩余，因此参加反应的A与B的微粒个数比为2：
1．故填：
2：
1．
点评：
解答本题要充分理解图中提供的信息，只有这样才能确定物质的构成及种类，也才能正确的判断物质的化学式、反应的方程式等．
7．完成下列化学方程式
（1）木炭在氧气中充分燃烧________
（2）镁带在空气中燃烧________
（3）铁与硫酸铜溶液反应________
（4）乙烯（C$_{2}$H$_{4}$）在氧气中完全燃烧，生成二氧化碳和水________．
来源：
2015秋·天津·期中
类型：
填空题
答案：
C+O$_{2}$
CO$_{2}$2Mg+O$_{2}$
2MgOFe+CuSO$_{4}$=FeSO$_{4}$+CuC$_{2}$H$_{4}$+3O$_{2}$
2CO$_{2}$+2H$_{2}$O
分析：
首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．
解答：
解：
（1）C+O$_{2}$
CO$_{2}$
（2）2Mg+O$_{2}$
2MgO（3）Fe+CuSO$_{4}$=FeSO$_{4}$+Cu（4）C$_{2}$H$_{4}$+3O$_{2}$
2CO$_{2}$+2H$_{2}$O
点评：
本题难度不大，考查学生根据描述书写化学方程式的能力，要注意生成物、配平、反应条件等．
8．某同学在实验室里用高锰酸钾制取氧气，现加热31.6g高锰酸钾，完全反应后，试计算：
（1）生成氧气的质量为多少克？
（2）生成二氧化锰的质量为多少克？
（3）反应后剩余固体中锰元素的质量分数为多少？
来源：
2015秋·天津·期中
类型：
解答题
答案：
分析：
（1）根据化学方程式和高锰酸钾的质量，求出生成氧气的质量；
（2）根据化学方程式和高锰酸钾的质量，利用反应的化学方程式，得出各物质之间的质量比，列出比例式，即可计算出回收二氧化锰的质量；
（3）根据化学变化前后固体中锰元素的质量不变进行分析．
解答：
解：
（1）设生成氧气的质量为x，MnO$_{2}$的质量为y
2KMnO$_{4}$
K$_{2}$MnO$_{4}$+MnO$_{2}$+O$_{2}$↑
3168732
31.6gyx
=
=
x=3.2g
y=8.7g
（3）高锰酸钾中锰元素的质量为：
×100%×31.6g=11g，
反应后剩余固体中锰元素的质量分数为：
×100%=38.7%．
给答案为：
（1）3.2g；
（2）8.7g；
（3）38.7%．
点评：
本题主要考查了化学方程式的计算，难度不大，注意解题的规范性和准确性．
9．写出下列反应的文字或符号表达式，并在括号内注明反应类型（化合或分解）．
（1）铁丝在氧气中燃烧________（________反应）；
（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气________（________反应）；
（3）氢化钠（化学式NaH）与水反应生成氢氧化钠和氢气________；
（4）酒精（C$_{2}$H$_{5}$OH）在空气中燃烧生成使澄清石灰水变浑浊的气体和水________．
来源：
2015秋·厦门、翔安区·期中
类型：
填空题
答案：
铁+氧气
四氧化三铁；3Fe+2O$_{2}$
Fe$_{3}$O$_{4}$；化合氯酸钾
氯化钾+氧气；2KClO$_{3}$
2KCl+3O$_{2}$↑分解氢化钠+水→氢氧化钠+氢气；2NaH+2H$_{2}$0=2NaOH+H$_{2}$↑；乙醇+氧气
二氧化碳+水；C$_{2}$H$_{5}$OH+3O$_{2}$
2CO$_{2}$+3H$_{2}$O；
分析：
首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式和化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
解答：
解：
（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：
铁+氧气
四氧化三铁；反应的化学方程式为：
3Fe+2O$_{2}$
Fe$_{3}$O$_{4}$；该反应符合"多变一"的特征，属于化合反应．
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：
氯酸钾
氯化钾+氧气；反应的化学方程式为2KClO$_{3}$
2KCl+3O$_{2}$↑；该反应符合"一变多"的特征，属于分解反应；
（3）氢化钠和水反应生成氢氧化钠和氢气，反应的文字表达式为：
氢化钠+水→氢氧化钠+氢气；反应的化学方程式为：
2NaH+2H$_{2}$0=2NaOH+H$_{2}$↑；
（4）酒精（C$_{2}$H$_{5}$OH）在空气中燃烧生成使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳和水，反应的文字表达式为：
乙醇+氧气
二氧化碳+水；
反应的化学方程式为：
C$_{2}$H$_{5}$OH+3O$_{2}$
2CO$_{2}$+3H$_{2}$O．
故答案为：
（1）铁+氧气
四氧化三铁；3Fe+2O$_{2}$
Fe$_{3}$O$_{4}$；化合
（2）氯酸钾
氯化钾+氧气；2KClO$_{3}$
2KCl+3O$_{2}$↑；分解
（3）氢化钠+水→氢氧化钠+氢气；2NaH+2H$_{2}$0=2NaOH+H$_{2}$↑；
（4）乙醇+氧气
二氧化碳+水；C$_{2}$H$_{5}$OH+3O$_{2}$
2CO$_{2}$+3H$_{2}$O；
点评：
本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题
10．用化学实验证明了化学反应中质量守恒定律的科学家是（ ）
A.波义耳B.拉瓦锡C.门捷列夫D.汤姆生
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
简单
类型：
选择题
答案：
B
分析：
根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题．
解答：
解：
A、早在17世纪，质量守恒定律发现之前，英国化学家波义耳曾经做过一个实验：
在密闭的容器中燃烧金属时，得到了金属灰，然后打开容器盖，称量金属灰的质量，发现比原来金属质量增加了．这种变化并没有引起波义耳的足够重视，也因此错过了一次取得重要科研成果的机会，故选项错误．
B、拉瓦锡首先通过化学实验证明了化学反应中质量守恒定律，故选项正确．
C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误．
D、1897年，汤姆生发现了电子，故选项错误．
故选B．
点评：
本题很简单，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．
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11．下列实验设计不能达到实验目的是（ ）
选项__A__B__C__D__实
验
设
计__
__
__
__
2NaOH+CuSO$_{4}$=Cu（OH）$_{2}$↓+Na$_{2}$SO$_{4}$__实验目的__红磷燃烧测定空气中氧气的含量__探究蜡烛燃烧后有二氧化碳生成__验证氢气的密度比空气小__验证质量守恒定律__
A.AB.BC.CD.D
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
困难
类型：
选择题
答案：
A
分析：
A、根据红磷燃烧生成固体，使瓶内压强改变分析；
B、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析；
C、根据肥皂泡上升分析；
D、根据氢氧化钠和硫酸铜反应的特点分析．
解答：
解：
A、红磷燃烧生成固体，消耗瓶内的氧气，所以瓶内产生压强差，冷却后打开止水夹，进入水的量即氧气的量，但是集气瓶中有橡皮塞，故A方法错误；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，把内壁涂有石灰水烧杯罩在蜡烛火焰上方，澄清石灰水变浑浊，能证明石蜡燃烧后有二氧化碳生成，故B方法正确；
C、充满氢气的肥皂泡上升，说明氢气的密度比空气小，故C方法正确；
D、氢氧化钠和硫酸铜二者在密闭容器中反应，没有气体成分的交换，可以验证质量守恒定律，即使在敞口容器中反应也能验证质量守恒定律，故D方法正确；
故选项为：
A．
点评：
本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获．
12．镁在空气中燃烧生成氧化镁．其固体质量变化可用如图表示，则（80-48）g__表示的质量为（ ）
A.生成物MgO的质量B.参加反应O$_{2}$的质量C.参加反应Mg的质量D.生成物MgO与参加反应O$_{2}$的质量和
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
中等
类型：
选择题
答案：
B
分析：
根据质量守恒定律及其应用回答，镁在空气中燃烧是与氧气反应，反应后生成氧化镁，氧化镁的质量等于镁和参加反应的氧气的质量和．
解答：
解：
从图示看出，48g表示反应前固体的质量，就是镁条的质量，80g表示反应后固体的质量，是氧化镁的质量，则，（80-48）g就表示参加反应的氧气的质量．
故选B
点评：
运用质量守恒定律时，一定不能漏掉反应物或生成物的质量，特别是气体物质的质量．
13．1768年，拉瓦锡对当时人们认为水能变成土的观念发出挑战．他将一定质量的蒸馏水加入蒸馏器中，反复加热101天，发现蒸馏器中产生少量沉淀，称得整个蒸馏装置的总质量没变，水的质量也没变，沉淀的质量等于蒸馏器减少的质量．下列说法错误的是（ ）
A.水在长时间加热后能转变成土B.物质质量变化也是化学研究的范畴C.精确称量是科学研究的重要方法D.化学是一门以实验为基础的科学
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
简单
类型：
选择题
答案：
A
分析：
精确称量是科学研究的要求之一，在整个过程中物质物质的质量没有增减，沉淀不是水产生的而是来自于蒸馏器本身，从而证明了水并没有变成土．
解答：
解：
A、根据质量守衡定律可知由于水与土组成元素种类不同，故水变土的说法一定错误；
B、物质质量变化是化学研究的范畴，正确；
C、精确称量是科学研究的重要方法，正确；
D、化学是一门以实验为基础的科学，正确．
故选A
点评：
此题是一道实验性简答题，解题的关键是结合质量守恒定律对题干所提供的信息进行分析探讨，属基础性实验简答题．
14．根据质量守恒定律以及2Mg+O$_{2}$__点燃____2MgO的反应方程式，下列各组数据中正确的是（ ）
A.镁的质量2克，氧气质量3克，生成氧化镁质量5克B.镁的质量3克，氧气质量2克，生成氧化镁质量5克C.镁的质量24克，氧气质量32克，生成氧化镁质量56克D.镁的质量4克，氧气质量1克，生成氧化镁质量5克
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
中等
类型：
选择题
答案：
B
分析：
根据题干信息可知，镁完全燃烧时，生成氧化镁．由它们反应的化学方程式各种物质的比例关系应用于质量守恒定律判断选项正误．
解答：
解：
由化学方程式2Mg+O$_{2}$__点燃____2MgO能够可知：
每有48份质量的镁和32份质量的氧气在点燃的条件下完全化合生成80份质量的氧化镁．即参加反应的镁、氧气和生成的氧化镁质量之比=3：
2：
5
A、不符合各比例关系，故错误；
B、符合质量守恒定律；故正确
C、不符合各比例关系，故错误；
D、不符合各比例关系，故错误；
故选B
点评：
化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和即质量守恒定律．在这里要注意“参加反应”这四个字的含义．
15．根据质量守恒定律判断，铁丝在氧气中完全燃烧，生成物的质量（ ）
A.一定大于铁丝的质量B.一定小于铁丝的质量C.一定等于铁丝的质量D.不能确定
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
简单
类型：
选择题
答案：
A
分析：
铁丝在氧气中完全燃烧，铁与氧气反应生成四氧化三铁，根据质量守恒定律判断，生成物的质量与铁丝的质量的关系．
解答：
解：
根据质量守恒定律判断，铁丝在氧气中完全燃烧，铁与氧气反应生成四氧化三铁，生成物的质量一定大于铁丝的质量．
故选A．
点评：
本题考查质量守恒定律的内容以及应用，很具有新颖性，同时也考查了学生的分析和应变能力．
16．硫酸铜溶液中加入少量的氢氧化钠溶液，立即生成（ ）
A.红褐色沉淀B.蓝色沉淀C.绿色沉淀D.白色沉淀
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
中等
类型：
选择题
答案：
B
分析：
根据氢氧化钠和硫酸铜反应的产物及特殊的现象分析即可．
解答：
解：
向氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成，是氢氧化钠与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，故答案为：
B．
点评：
本题考查了常见物质的反应及现象的描述，难度不大，依据常见物质的性质分析即可．
17．下列关于C+O$_{2}$__点燃____CO$_{2}$的反应方程式读法中，不正确的是（ ）
A.碳与氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳B.一个碳原子加一个氧分子等于两个二氧化碳分子C.每一个碳原子和一个氧分子反应生成一个二氧化碳分子D.每12份质量的碳和32份质量的氧气反应，生成44份质量的二氧化碳
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
简单
类型：
选择题
答案：
B
分析：
化学方程式的读法有两种，其一是质的读法，其二是量得读法；针对各选项需分析解决．
解答：
解：
A、这是一种质的读法，说出反应物、生成物、反应条件即可；故A正确；
B、注意在化学方程式中“+”和“=”的读法应分别读“和”、“生成”，不像数学计算一样的读法；故B不正确；
C、这是化学方程式的一种量得读法，将反应物和生成物的分子个数读出；故C正确；
D、这是化学方程式的一种量得读法，将反应物和生成物的质量关系读出；故D正确．
故选B
点评：
此题注意考查化学方程式的读法，掌握化学方程式表示的意义对解释此题帮助很大．
18．化学方程式：
S+O$_{2}$__点燃____SO$_{2}$的下列读法中，正确的是（ ）
A.硫元素和氧元素反应生成二氧化硫B.硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫C.硫加氧气点燃等于二氧化硫D.硫原子加上氧分子点燃生成二氧化硫分子
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
简单
类型：
选择题
答案：
B
分析：
化学方程式的含义有：
反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．
解答：
解：
A、硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫，故选项错误；
B、硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，故选项正确；
C、“+”不能读作“加”、“═”不能读作“等于”，故选项错误．
D、微观上应读作：
一个硫原子和一个氧分子在点燃条件下生成一个二氧化氯分子，故选项错误．
故选B．
点评：
本题难度不大，充分理解化学方程式表示的含义是解题的关键．
19．下列有关化学方程式2H$_{2}$+O$_{2}$__点燃____2H$_{2}$O的读法正确的是（ ）
A.氢气和氧气生成水B.氢气加氧气等于水C.两个氢分子加一个氧分子等于两个水分子D.氢气和氧气在点燃条件下反应生成水
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
简单
类型：
选择题
答案：
D
分析：
化学方程式的含义有：
反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．
解答：
解：
A中没有说明条件．B、C中不能读作“加”或“等于”．应该读作“和”或“生成”．
故选D
点评：
本题主要考查了化学方程式的读法方面的问题．
20．化学方程式2Mg+O$_{2}$__点燃____2MgO的正确读法是（ ）
A.镁加氧气等于氧化镁B.2Mg和O$_{2}$等于2MgOC.2个镁和1个氧气反应生成2个氧化镁D.镁在点燃的条件下，跟氧气化合生成氧化镁
来源：
2017·乐乐课堂·练习
难度：
简单
类型：
选择题
答案：
D
分析：
化学方程式的含义有：
反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．
解答：
解：
A、“+”应该读作“和”，“=”应该读作“生成”，读法错误；
B、根据化学方程式可知，在点燃的条件下每两个镁原子跟一个氧分子反应生成两个氧化镁分子，读法错误；
C、根据化学方程式可知，在点燃的条件下每两个镁原子跟一个氧分子反
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