九年级历史上册全册学案人教版.docx

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九年级历史上册全册学案人教版

九年级历史上册全册学案（人教版）

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您学习有所帮助。

 九年级历史上册全册学案（人教版）

 学习目标：

 1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。

 2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。

 3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。

 学习重点和难点：

 重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替

 难点是科学地看待人类历史的发展进程

 课堂导入：

 世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造

人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。

这些都终归是神话传说，没有科学根

据，那幺科学的人类人类起源论是什幺?

我们学习了第一课人类的形成就清楚

了。

 自主学习：

（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）

 一、人类的出现

 1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用

天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。

 2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类

分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成。

 3、我们把完全形成的人”分为哪四个进化阶段?

我们中国的元谋人，

北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段?

 4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什幺进化阶段出现的?

形

成的原因是?

 二、氏族社会：

 1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。

其共同点都是以血

缘关系为纽带实行公有制。

不同点是：

。

 2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始

社会开始解体。

 合作探究：

 1、课本第三页动脑筋。

 2、第五页活动与探究。

 精讲点拨：

 1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育

提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从