范文第20课 西学东渐学案.docx

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范文第20课西学东渐学案

第20课西学东渐（学案）

　　第20课西学东渐（预学案）

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　.认识并分析“开眼看世界”、“体用之争”及“维新思潮”传播过程中的重要观念、重要人物和各阶段的特点。

　　2.从三者之间逐渐深入的层递关系出发，了解西学东渐的发展历程及其重要影响与作用，培养学生收集和整理历史资料的能力以及分析思考历史问题的能力。

　　二、过程与方法

　　.战争视频资料与论战虚拟场面的引入，以激发学生的学习兴趣。

　　2.通过教师创设情境及学生分组调查、搜集资料、参与互动，培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作及自主学习精神，并提高口头表达能力。

　　3.教师用多媒体打出知识点，特别强调构建知识的整体性、结构性、系统性。

　　三、情感态度与价值观

　　了解西学东渐的过程和其中的先进人物，深化学生对近代中国先进知识分子为国家独立、富强所进行的艰苦探索的认识，培养学生努力学习先进文化知识和报效社会及祖国的意识与情感。

　　教学重难点

　　重点：

维新思潮

　　难点：

理解“体用之争”的“体”和“用”

　　自主学习：

　　一、开眼看世界

　　、背景：

（1）

（2）

　　2、目的：

　　3、代表人物：

　　人物

　　活动

　　主张

　　影响

　　4、评价：

　　①开风气之先，学习

　　逐渐成为中国近代思想主流，抗敌态度鲜明主动，是当时最先进中国人

　　②主要停留在理论层面上，仍以维护封建专制统治为目的，是地主阶级的自救行为。

　　二、体用之争

　　、背景：

　　2、主张：

　　3、实践：

19世纪60—90年代，洋务派大办实业，开展了洋务运动。

　　4、洋务派与顽固派：

①同：

　　②

　　异：

　　5、评价①进一步冲击了保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。

　　②仍以“中学为体”，以维护封建统治为己任

　　6、早期的资产阶级维新派：

　　①脱胎于洋务派，最初持“中体西用”立场，积极支持洋务派和洋务运动

　　②中法战争后，一些佼佼者提出改良政治，实行

　　的要求。

　　7、体用之争的影响：

（1）局限：

（2）积极性：

　　三、维新思潮

　　、成因：

（1）

（2）

　　2、代表人物：

　　①康有为：

开设万木草堂，聚徒讲学。

其理论特点是把

　　与中国传统儒学相结合，打着孔子亡灵为号来否定专制统治的思想基础——儒学。

著有《

　　》和《

　　》

　　②梁启超：

积极宣传

　　思想，把达尔文的进化论思想应用于社会领域，主张实行

　　政体

　　③谭嗣同：

以资产阶级的

　　观念，批判专制君权、纲常礼教，倡导

　　。

　　④严复：

是系统地将西学介绍到中国的第一人，提出“以

　　为体，以民主为用”的主张；借用进化论“

　　”的原理，阐明了中国实行变法维新的道理。

　　3、维新派与顽固派的论战

（1）主要内容：

要不要

　　；要不要兴民权、实行

　　；要不要

　　、提倡西学、改革教育制度等方面。

（2）影响：

形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新路。

　　四、问题反馈：

　　西学东渐（导学案）

　　一、情景导入

　　回顾影片《鸦片战争》，特别是有关“战争的开端及中国战败签订不平等条约”的部分。

　　以“天朝上国”自居的清王朝，在鸦片战争中一败涂地，颜面尽失，不得已向蛮夷之邦——英夷，屈辱求和。

这场战争给古老的中国带来巨大的冲击，一些爱国的知识分子在严峻的现实面前，率先惊醒，开始摆脱与西方隔绝的状态，逐渐走上蜕变与新生的近代思想历程。

　　二、合作探究

　　、曾国藩：

“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺，购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官员通行之物。

可以剿发捻，可以用勤远略。

”

　　洋务运动的根本目的是什么？

慈禧为何支持洋务派的观点？

“体用”分别指什么？

　　2、将学生分成四个调查小组：

康有为、梁启超、谭嗣同、严复小组，各自收集相关人物的有关材料，并完成下列表格。

　　代表人物

　　代表作品

　　主张或思想特点

　　维新思想的历史作用

　　三、精讲点拨

　　四、当堂达标

　　、“师夷长技以制夷’’的思想意义包括

　　①开始冲破“贵华夏，贱夷狄”的旧观念②是对几千年来传统心志的一次挑战

　　③迈出了近代中国向西方学习的第一步

　　④使“开眼看世界”发展成为社会思潮

　　A、①②③

　　B．②③④

　　c．①③④

　　D．①②③④

　　2．鸦片战争中萌发的新思想的核心内容和实质是

　　A、仿制西式武器

　　B、向西方学习，寻求强国之路

　　c．深入了解西方

　　D、启迪人民觉醒，摆脱封建牢笼

　　3．“外夷奇技，其始皆出中华，久之中华失其传，而外夷袭之”，有诗云：

“西夷制器呈奇巧，半是中华旧制来。

”这种“西学中源”说的解释目的在于（

　　）

　　A、反对学习西方

　　B．为变法作解释

　　c．宣传中体西用

　　D．维护中华文化

　　4．林则徐和魏源在学习西方的过程中最重要的贡献是

　　A．翻译了外国书籍

　　B．提出了建立新式海军的主张

　　c．启迪人们去认识世界形势，探索救国之路

　　D．主张仿行西方的民主制度

　　5．下列关于洋务运动与维新变法运动之间联系的表述，不正确是（

　　）

　　A、后者是在前者失败后兴起的

　　B．后者对前者既有否定又有继承

　　c．前者为后者的兴起提供了客观条件

　　D．两者具有共同的政治目标

　　五、总结提升

　　开眼看世界

　　中体西用

　　维新思想

　　代表人物

　　主要活动

　　特点

　　停留在技术层面上

　　提高到学习运用的阶段，但不改变中国传统的政治制度、纲常伦理。

　　对西学的认识由技术深入到制度层面和民主制度上。

　　西学东渐是一个不断探索、艰难渐进的过程，就各阶段而言，这些主要观点都有一定进步性，对当时的西学传播起到了积极作用，同时，也有时代的局限性，因而，我们应科学地对待。

　　西学东渐（课后案）

　　复习训练

　　．维新变法运动成为一次影响深远的思想解放运动，这种社会效应主要通过（

　　）

　　A．康有为两部著作

　　B．严复的《天演论》

　　c．维新派与顽固派的论战

　　D、梁启超的《变法通议》

　　2、康有为在研究儒家经典基础上撰写的《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书（

　　）

　　A．学术观点不符合史实

　　B．推崇光绪帝而批评慈禧太后

　　c．损害了孔子的威信

　　D、有力地冲击了顽固守旧势力

　　3．近代以来先进的中国人开始学习西方的主要原因是（

　　）

　　A．外国资本主义对中国的冲击

　　B．中国人善于学习

　　c．谋求社会进步和国家独立

　　D、外国传教士对中国的帮助

　　4、系统地将近代西方文化介绍到中国来的是（

　　）

　　A．林则徐

　　B．魏源

　　c．严复

　　D．康有为

　　5、下面属于洋务派同顽固派的不同点是

　　A．都代表地主阶级的利益

　　B．都主张维护清王朝的封建统治

　　c．主张学习西方的科学技术

　　D．都认为中国的制度好于西方

　　6、洋务运动不能真正救中国的主要原因是

　　A．洋务运动受到顽固派的阻挠

　　B．列强持续的侵略使中国缺少安定的环境

　　c．洋务派只学习先进技术，不进行制度变革

　　D．缺少中央最高领导人的支持

　　7、阅读下列材料

　　材料一“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

……

　　中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必用其人。

”

　　材料二

　　变法之法，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。

而一切要其大成，在变官制。

　　材料三

　　我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。

　　请回答：

　　⑴材料一中作者提出的核心主张是什么?

该主张代表了中国哪一派别的观点?

　　材料二的作者代表了中国哪一派别的政治主张?

为实现其“变官制，，的政治理想，该派提出了怎样的政治主张?

　　材料三的作者是谁?

‘‘两位先生’’指的是什么?

　　据上述材料，试说明中国向西方学习，经历了一个怎样的发展历程?