推荐精选Getting along with others上课教学方案设计表格式.docx

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推荐精选Gettingalongwithothers上课教学方案设计表格式

Gettingalongwithothers教学设计（表格式）

　　课

　　题m5U1Gettingalongwithothers课时9-1Newwords1主备人Swan授课时间

　　教学目标1.Letstudentsreadthenewwordscorrectly.2.Getstudentstomastersomeimportantwords.

　　教学重、难点Howtogetstudentsmastertheimportantwordsandphrases.

　　教、学

　　具Slides

　　预习要求workbook

　　教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注1．Getalong/onwith

　　与某人相处（的好）有关get的词组：

getacross传播，为人理解

　　getthrough（电话等）接通getaway走开；离开

　　getover从…中恢复；克服困难；gettogether相聚，聚集

　　getback回来；恢复getoff下车；出发；动身；下班

　　geton上车getup起立，起床

　　getridof

　　摆脱2．betrayv.

　　betrayaln./betrayern.背叛者betrayoneself露出马脚，暴露身份betrayone’ssurprise显得很惊奇3.academicadj.

　　academyn.学院，专科学校4.overlookv.

　　overcomev.克服

　　overalladj.全部的5.cheerfuladj.

　　cheer

　　v.使…欢呼&n.欢呼声cheerup!

别灰心！

高兴起来！

振作起来！

6.admit的用法1）admit作“准许进入”、“允许参加”解释。

例如：

openthewindowtoadmitsomefreshair.2）admit可作“承认”解释，这时，其后可跟名词、动词的-ing形式、宾语从句或宾语+宾语补足语。

例如：

johnadmittedknowinglittleaboutthesubject.3）admitof:

作“容许”解。

如：

Thisisauniversaltruthwhichadmitsofnoexception.4）admitto:

承认。

Imustadmittobeingashamedforwhathadhappened.7.deliberatelyadv.

　　deliberateadj.8．keepone’sword保守诺言有关word的词组inotherwords换句话说haveawordwith与某人谈话receiveword得到消息

　　havewordswithsb.与某人吵架getinaword插话inaword总之9．forgive-forgave-forgivenv.原谅1）.forgive的用法：

forgivesb.forsth因…原谅某人.forgivesb’ssth原谅某人某事forgivesb’sdebt免除某人债务2）.区别excuse,pardon和forgive。

excuse,forgive,pardon这三个词都表示“原谅，宽恕”。

excuse:

“原谅”，指有意放过人们在社会，习俗方面的具体行为。

如错误，疏忽或失职，不予以指责和惩罚。

常用词组：

excusefor原谅；excusefrom/todo免除。

如：

10．Tease:

laughat

　　teasern.爱戏弄别人的人Teasesb.嘲笑某人

　　teasesth.嘲笑某事

　　teasesb.aboutsth.嘲笑某人某事12．introuble有麻烦，处于困难中inhospital在住院

　　instore储藏着；准备着inprison在监狱（服刑）

　　ingeneral大体上inbattle在战斗中

　　inpeace平平安安地inorder井然有序

　　insecret秘密地indanger在危险中

　　insurprise惊奇地indoubt感到怀疑

　　inpublic公开地incommon共有

　　inperson亲自indebt负债

　　inparticular特别地insight看得见

　　insilent无声地12．Focus1）n.重点，专注的地方；焦点，关注点2）v.集中注意力；聚焦。

后常接介词on13．asaresultof…由于…的原因asaresult结果；因此resultfrom因…而引起resultin导致e.g.Heatesomebadwatermelon.Asaresult,hefeltill.

　　Asaresultofhiscarelessness,hehurthimself.[提示]：

asaresultof接原因，asaresult接结果。

[拓展]：

表原因的短语：

dueto由于，因为becauseof因为thanksto多亏；幸亏owingto归因于14．yellv.&n.吼叫，大叫

　　yellatsb.对某人叫喊15．mean1）adj刻薄的、卑鄙的、吝啬的2）v.meantodosth打算做某事meandoingsth.意味着…bemeanttodo=beintendedtodo被打算用作…16．guilty.adj.

　　guilt[U]罪，罪行

　　beguiltyof犯…的罪

　　beguiltyfor\aboutsth.内疚

课

　　题m5U1Gettingalongwithothers课时9-2Newwords2主备人Swan授课时间教学目标1.Letstudentsreadthenewwordscorrectly.2.Getstudentstomastersomeimportantwords.教学重、难点Howtogetstudentsmastertheimportantwordsandphrases.教、学

　　具Slides预习要求workbook教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注1.stand1）vt.忍受，忍耐，承担，经受（=bear，putupwith）Thiscolorwon’tstandwashing.这种颜色不经洗。

Thedoorstandopen。

门是开着的。

2）词组：

standout①坚持Theystoodouttillvictory.②引人注目,脱颖而出ourdaughterisagreatdancer,shestandsoutabovetherest.standfor代表，象征，意味着3）can'thelp和can'tstand

　　①can'thelp

　　无法控制、忍不住做某事

　　Suedoens'talwaysmeantobesorudebutsometimesshejustcan'thelpherself.②can'tstand不能忍受（某人、某物、做某事）：

　　Ican'tstandwhiskey.威士忌我受不了。

2．apologizev.

　　apologyn.歉意apologizetosb.forsth.因某事向某人道歉apologizetosb.fordoingsth.因做某事向某人道歉makeanapology道歉Imustapologizefornotlettingyouknowaheadoftime.没有提前通知你，我表示歉意。

3．blame　1）blamevt.,通常用于下面三个句型:

　　①blamesb.forsth./doingsth.为某事责备某人/责备某人做了某事。

　　②blamesth.onsb.把某事归咎于某人。

　　③betoblame应承担责任;该受责备。

[注意]此处不能用被动语态。

如:

　　Thechildrenwerenottoblamefortheaccident.那次事故怪不着孩子们。

4．doubtIdoubthisword.我怀疑他的话。

Idon’tdoubtthathecanfinishthetaskontime.在肯定句中，doubt后面一般接whether或if引导的宾语从句。

Idoubtwhethertheycanswimacrosstheriver.Idoubtthathewillcome.我看他未必会来。

Thereisnodoubtaboutit.此事无可怀疑。

Ihavenodoubtofhisability.Ihavenodoubtthathewillsucceed.

（1）indoubt怀疑；拿不定主意。

（2）no/without/beyonddoubt无疑地；必定（3）makenodoubtof对……毫不怀疑。

（4）throw/castdoubton使人对……产生怀疑。

5.embarrassvt.使尴尬；使为难embarrassment[U]embarrassedadj.感到尴尬

　　beembarrassedaboutsth.embarrassingadj.令人尴尬的6.giftn.礼物；天分

　　giftedadj.有天赋的；haveagift/talentfor在…方面有天赋7．strengthn.力气，力量；实力

　　strongadj.

　　strengthenv.加强，巩固long

　　length

　　deep

　　depth

　　8.anxietyn.焦虑，忧虑；渴望，热望

　　anxiousadj.焦虑的，令人焦虑的短语：

beanxiousabout/forsb./sth.担心、忧虑某人=beworriedaboutcausesb’sanxiety使某人非常不安removesb’sanxiety消除某人的不安withgreatanxiety忧心忡忡地，十分焦虑地9．suffervt.遭受，蒙受，经历；vi.受痛苦，受损失，患病；n.受害者，受难者sufferfromheartdisease

　　患心力衰竭sufferfromfloods

　　遭受水灾sufferable

　　可忍受的suffering

　　n.

　　受苦，遭难10．getthrough1）做完，结束2）通过（考试）3）看完，度过，用完4）（电话）接通11.absorbvt.

　　absorption

　　n.专心①吸收cottonglovesabsorbsweat.棉手套吸汗。

②汲取,理解Somanygoodideas!

It'stoomuchformetoabsorballatonce.这么多好主意!

太多了,很难一下完全吸收。

③使全神贯注;吸引[]Theoldmanwasutterlyabsorbedinthebook.beabsorbedby被...吞并,为...所吸收beabsorbedin全神贯注在...,一心从事,热衷于absorbsb.'sattention吸引某人注意12.hesitate

　　vi.踌躇；犹豫；迟疑hesitatetodosth.

　　不愿做某事hesitateinsth.

　　在…方面犹豫hesitateaboutdoingsth.

　　关于…犹豫不决hesitatewhattodo

　　犹豫着不知做什么13．respondvi.回答，答复；响应，反应

　　responsen.回应，反应responsibleadj.

　　有责任的，负责的respondto

　　响应，回答，对…作出反应respondwithasmile

　　以微笑作为回答inresponseto

　　作为对…的反应makeaquickresponseto对…作出很快的反应beresponsiblefor

　　对…负责

课

　　题m5U1Gettingalongwithothers课时9-3welcometotheunit主备人Swan授课时间教学目标1.Studentsparticipateinadiscussiontofindoutwaystosolvecommonproblemswithfriendship.2.Developstudents’speakingabilitybyexpressingtheiropinionsinthediscussion.3.Studentslearnproverbsrelatedtofriendship.教学重、难点Developstudents’speakingability;Differenttypesofdiscussions.教、学

　　具Slides预习要求workbook教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注Step1

　　GreetingandLead-in1.checkoutthefollowingpicturesconcerningcertainproverbs.2.Trytoworkoutwhichwordsaremissing,butkeepyourbooksclosed.Stpe2

　　welcometotheunit

　　PictureoneFriendsarethieves______.PicturetwoThebestmirroris______.PicturethreeIfyoucanbuyaperson’s_______,it’snotworthhaving.Truefriendshipisw_______.PicturefourTruefriendshave_____thatbeatasone.Step3

　　Pairwork1.Doyouhaveabestfriend?

whydoyouthinkthatheorsheisyourbestfriend?

2.Howdoyougetonwithyourfriends?

Howdoyouhelpeachotherwhenyouhaveproblems?

3.whatdoyouthinkarethemostimportantcharacteristicsinafriend?

Pleasetalktoyourpartner.Andprepareyourselvestopresentyourdiscussionindialoguetotheclass.Step4

　　Learningmoresayingsandbrainstorming.Totheworldyoumaybejustoneperson,buttoonepersonyoumaybetheworld.Truefriendisonesoulintwobodies.Truefriendsarehardtofind,difficulttoleave,andimpossibletoforget.Togetagoodfriend,youshouldfirstlearntobeone.Pleasebrainstormonhowtobeagoodfriend.Andgiveyouropinionsonebyone.Goodfriendsshould_______.Step5

　　QuestionsandDiscussionIIT:

Goodfriendsbringcheeringfriendshiptoyou.Butcouldtherebeanyproblemwithfriendship?

Howwouldyouhandlesomedifficultsituationsthatcanhappeninfriendships?

　　Foreachsituationgivenbelow,answerthesequestions:

　　•Howwouldthismakeyoufeel?

　　•whatisapositivewaytodealwithit?

　　•whatisaharmfulwaytodealwithit?

Situations1.

　　yourfriendstartsactinginwaysthatyouthinkarewrong2.

　　youfindoutyourfriendhasbeentellingstoriesaboutyouthataren'ttrue.3.

　　yourfriendisonthebrinkoffailingaclassandbegsyoutohelphim/hercheatonthefinalexam.4.

　　youandyourbestfriendhaveromanticfeelingstowardthesameperson.Attention1.ononeofthesituations,pleasediscussingroupofthree.2.oneinthegroupshouldlistentotheothertwoandthengiveareportandcommentonwhathe/shehears.Step6

　　Homework1.ReadPartBonpage95in

　　workbook.2.writing

　　Previewpage2,3andfindoutthestickysituationsthathappentoSarahandAndrew.Thenwriteashortpassageofmorethan100wordsonhowtodealwiththeminapositiveway.

课

　　题m5U1Gettingalongwithothers课时9-4Reading1主备人Swan授课时间教学目标1.TohelpSsgetageneralideaaboutthetext.2.TomakeSsbecomefamiliarwiththedetailedinformationaboutthetext.3.TohelpSsmasterReadingStrategy.教学重、难点1.Howtomakethestudentsunderstandthepassagebetter.2.Howtohelpthestudentsfinishalltheexercises.3.Howtohelpthestudentsdeveloptheircreative,comprehensiveandconsolidatingabilities.教、学

　　具Slides预习要求workbook教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注Step1

　　lead-inDiscussionl

　　.Doyouhaveanyimportanteventsorunforgettableexperienceswithyourclosefriends?

l

　　2.Pleasesharesomethingwithusandtelluswhattodowhenmeetingwithdifficultiesinfriendship.

　　.Ifyourfriendtellsothersaboutyoursecrets,howwillyoufeelandwhatwillyoureact?

.when

　　yourfriendshipisintrouble,willyoustoptalkingwithyourfriendandmakeanewfriend?

conclusionl

　　.weshouldkeepourpromiseandkeepfriends’secrets.Honestyisoneofthemostimportantfactorsinthefriendship.l

　　2.Friendsshoulduniteandhelpeachotherwhenmeetingwithsomedifficultiesbothinstudyorinotherfieldsoflife.Inotherwords,wearesupposedtotakehonestyandunionasglory.Butwhataretheshamefulbehaviorsortheglorious?

Nextlet’slearnsomethingaboutit.l

　　以热爱祖国为荣以危害祖国为耻l

　　以服务人民为荣以背离人民为耻l

　　以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻l

　　以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻l

　　以团结互助为荣以损人利己为耻l

　　以诚实守信为荣以见利忘义为耻l

　　以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻l

　　以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻Step2comprehensionofthetextFirstreadingl

　　Byusingthesetworules,let’sgooverthetwolettersforthefirsttimeandtrytoanswerquestionsbelow.1.whatdidSarahthinkaboutthesurprisemathstest?

　　Shethoughtitwasquiteeasy.2.whatdidSarahtellHannahinthegirls’toilet?

　　ShetoldHannahhowbadlyshehaddoneinthemathstest.3.whydidSarahtellHannahthatthey

　　weren’t

　　goingtobefriendsanymore?

　　BecauseshethoughtthatHannahhadtoldeveryonehowbadlyshehaddoneinthemathstest.4.whydidAndrewshoutatmatthewafterthematch?

Hethoughtmatthewplayedbadlyanddidnottryhardenough.Asaresult,theylostthegame.5.whatdidmatthewthinkaboutlosingthematch?

Hethoughtitwashisfault.6.whatkindofboyismatthew?

Isheusuallyaquietboy?

　　Heisusuallycheerfulandoutgoing.Secondreadingl

　　Readthearticleagainandfinishpartc2.TrytoidentifyhowSarahandAndrewfeltandwhytheyfeltlikeso.l

　　makesureyoupicktherelevantinformationwithinthegiventime.HowSarahfeltwhyshefeltsoHowAndrewfeltwhyhefeltso..Step3

　　Languageitems1.matchnewwordswiththeirdefinitions2.Findoutthesimilarwordsinthe2ndletterStep4

　　Discussion1.DoyouthinkSarahandHannahshouldtrytobefriendsagainorgotheirseparateways?

2.Ifyoufoundoutthatyourbestfriendshadmadefriendswithanotherperson,whatwouldyouthinkaboutthisandwhatwouldyoudo?

Step5

　　ReadingstrategyHowdotheyshowtheirstrongfeelingswhenmeetingdifficultiesinfriendship?

1.Imustbereallystupid….2.Howtheymusthavelaughedbehindmyback!

3.Iwassoangrythat…4.Itisreallyawkward…..5.Ican’thelpwondering….