学前教育说专业.pptx

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师范教育教学部师范教育教学部学前教育专业建设学前教育专业建设专业介绍专业介绍专业建设专业建设专业建设专业建设改革设想改革设想改革设想改革设想建设思路建设思路建设思路建设思路机制建设机制建设机制建设机制建设主要做法、主要做法、主要做法、主要做法、成效与经验成效与经验成效与经验成效与经验一、专业建设思路与机制建设一、专业建设思路与机制建设

（一）

（一）专业专业建设建设思路思路加加强数字化数字化资源建源建设加加强师资队伍建伍建设创新人才培养模式新人才培养模式创新新课程体系改革教学模式程体系改革教学模式更新更新专业建建设理念和目理念和目标改革教学管理与改革教学管理与评价制度价制度完善完善办学基学基础设施施实训基地建基地建设提高社会服务能力提高社会服务能力唐唐晓春、丁学春、丁学军胡建中、谷明明胡建中、谷明明马俊玲、蒋秀敏、苑俊玲、蒋秀敏、苑爱玲玲郭郭爱娟、温雅俊、吴建霖娟、温雅俊、吴建霖张江江华、周鑫、周鑫1、成立、成立专业建建设委委员会会

（二）专业建设概况

（二）专业建设概况构筑国家构筑国家构筑国家构筑国家财财富富富富满满足幼儿足幼儿足幼儿足幼儿权权利利利利巨大市巨大市巨大市巨大市场场潜力潜力潜力潜力提升幼教需求提升幼教需求提升幼教需求提升幼教需求消除消除消除消除贫贫困困困困创创建教育公平建教育公平建教育公平建教育公平城城城城乡乡一体化一体化一体化一体化十八大十八大十八大十八大报报告告告告办办好学前教育好学前教育好学前教育好学前教育教教教教师专业师专业化要求提高化要求提高化要求提高化要求提高用人用人用人用人单单位位位位优优中中中中选优选优学前教育学前教育学前教育学前教育专业扩专业扩招招招招非非非非师师范范范范类类招学前招学前招学前招学前专业专业社会社会社会社会对对幼教幼教幼教幼教提出更高要求提出更高要求提出更高要求提出更高要求2、学前教育专业发展现状、学前教育专业发展现状机遇与挑机遇与挑机遇与挑机遇与挑战战并存并存并存并存Text义务教育拟向两端延伸义务教育拟向两端延伸Text社会需求优质学前师资社会需求优质学前师资幼儿教幼儿教师专业化水平偏低化水平偏低Text学前教育学前教育专业有广有广阔的的发展前景展前景3、学前教育专业岗位人才需求分析、学前教育专业岗位人才需求分析3学前教育学前教育专业专业导向导向目标目标抓手抓手方向方向人才人才市场市场需求需求就业就业能力能力吹拉吹拉弹唱弹唱跳画跳画教教幼儿幼儿教师教师专业专业化化4、学前教育专业建设理念、学前教育专业建设理念二、主要做法、成效与经验二、主要做法、成效与经验

（一）专业定位

（一）专业定位与人才培养规格与人才培养规格立足博州立足博州初中初中毕业生或同等生或同等学学历高素质高素质技能型技能型胜任幼教工作的专门人才胜任幼教工作的专门人才综合素合素质优良良（教育理念、（教育理念、师德）德）职业技能、能力技能、能力（保、教、反思）（保、教、反思）专业知知识够用用（文化理（文化理论、教科）、教科）人才培养目标人才培养目标专业建设远景专业建设远景打造一流打造一流打造一流打造一流师资队伍师资队伍师资队伍师资队伍建设一流建设一流建设一流建设一流实训基地实训基地实训基地实训基地!

构建合理构建合理构建合理构建合理课程体系课程体系课程体系课程体系?

（二）人才培养理念和模式

（二）人才培养理念和模式实践中学实践中学体验中学体验中学反思中学反思中学理念理念

（二）人才培养模式

（二）人才培养模式订单订单培养培养校内校内实训实训工学工学交替交替“2+1”模式模式以以以以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位鼓励教师根据自身特长确立教改项目鼓励教师根据自身特长确立教改项目鼓励教师根据自身特长确立教改项目鼓励教师根据自身特长确立教改项目（三）创新课程体系改革教学模式（三）创新课程体系改革教学模式教学方法教学方法教学手段教学手段岗位任务岗位任务工作工作岗位岗位工作工作过程过程职业能力职业能力课程课程体系体系教学教学改革改革幼儿教师资格证书、保育员证幼儿教师资格证书、保育员证幼儿园管理，早期教育机构幼儿园管理，早期教育机构幼儿营养、幼儿教育、语言、社会活动、艺术、科学等幼儿营养、幼儿教育、语言、社会活动、艺术、科学等三学三学五大领域五大领域钢琴、弹唱、钢琴、弹唱、幼儿文学幼儿文学手工绘画等手工绘画等家庭教育学家庭教育学现代教育技术现代教育技术职业基础课职业基础课职业技能课职业技能课职业拓展课职业拓展课核心岗位核心岗位切入点切入点课程体系课程体系职业能力职业能力典型任务典型任务职业岗位职业岗位社会能力社会能力方法能力方法能力职业素质课职业素质课幼儿保育工作，幼儿教育教学工作幼儿保育工作，幼儿教育教学工作相关岗位相关岗位构建专业教学体系构建专业教学体系（三）创新课程体系改革教学模式（三）创新课程体系改革教学模式学前教育学学前教育学学前卫生学学前卫生学学前心理学学前心理学健康健康艺术艺术三学五大领域三学五大领域科学科学语言语言社会社会钢琴钢琴舞蹈舞蹈手工绘画手工绘画儿童文学儿童文学与创编与创编即兴伴奏即兴伴奏与弹唱与弹唱儿童舞儿童舞创编创编环境布置环境布置与创编与创编幼儿园游戏幼儿园游戏与玩具与玩具（三）创新课程体系改革教学模式（三）创新课程体系改革教学模式（三）创新课程体系改革教学模式（三）创新课程体系改革教学模式网络课程网络课程教学素材教学素材试题库试题库自编教材自编教材电子教案电子教案课件课件营造营造智能化的学习环境智能化的学习环境构建多元化的学习方式构建多元化的学习方式校本校本教材教材研发研发（四）加强师资队伍建设（四）加强师资队伍建设研究生研究生本科本科专科专科高级讲师高级讲师讲师讲师助理讲师助理讲师60%15%25%师资队伍结构师资队伍结构师资队伍结构师资队伍结构75%15%10%骨干骨干教教师专业带头人培人培养养培培养养途途径径初入职者、企业行业、兼职教师初入职者、企业行业、兼职教师专业能力师资队伍建设之星光计划师资队伍建设之星光计划师资队伍建设之星光计划师资队伍建设之星光计划（四）加强师资队伍建设（四）加强师资队伍建设（四）加强师资队伍建设（四）加强师资队伍建设“双师双师”资格资格助讲助讲专业能力专业能力1.可承担可承担2-3门专业课程门专业课程2.熟悉各项常规教学工作，教案的编写、教学技巧、课堂控制能力、教学规范熟悉各项常规教学工作，教案的编写、教学技巧、课堂控制能力、教学规范等等3.了解本专业及新、旧专业课程体系改造了解本专业及新、旧专业课程体系改造4.承担班主任工作承担班主任工作5.熟悉专业教学大纲熟悉专业教学大纲6.了解幼儿，下幼儿园进行锻炼，了解幼儿，下幼儿园进行锻炼，7.承担技能竞赛承担技能竞赛8.参与社团的培训工作参与社团的培训工作教研教学能力教研教学能力1.了解课程改革建设了解课程改革建设2.参加专业讲座参加专业讲座3.教研教改活动教研教改活动5.专业示范课、参加教师能力大赛、说课比赛等专业示范课、参加教师能力大赛、说课比赛等6.集体备课集体备课7.发表发表1篇论文篇论文培养途径培养途径1.教学法专题培训教学法专题培训2.班主任培训班主任培训3.教学规范培训教学规范培训4.职业素养教育讲座职业素养教育讲座5.职业教育理念讲座职业教育理念讲座6.职业资格培训职业资格培训7.企业培训企业培训8.参与教研教改活动参与教研教改活动9.学位、学历的提升学位、学历的提升（四）加强师资队伍建设（四）加强师资队伍建设“双师双师”资格资格讲师讲师专业能力专业能力1.可承担可承担3-5门专业课程门专业课程2.参与新专业开发调研工作参与新专业开发调研工作3.参与专业的培养目标的确定和编写专业计划参与专业的培养目标的确定和编写专业计划4.参与研讨新、旧专业课程体系改造参与研讨新、旧专业课程体系改造5.参与专业教学大纲的编写参与专业教学大纲的编写6.下幼儿园进行锻炼，与幼儿园进行沟通联系下幼儿园进行锻炼，与幼儿园进行沟通联系7.承担技能竞赛或辅导工作承担技能竞赛或辅导工作8.参与社团的培训工作参与社团的培训工作9.指导青年教师指导青年教师教研教学能力教研教学能力1.参与项目课题研发参与项目课题研发2.参与课程改革建设参与课程改革建设3.开展专业讲座开展专业讲座4.参与编写校本教材、学材参与编写校本教材、学材5.专业示范课、参加教师能力大赛、说课比赛等专业示范课、参加教师能力大赛、说课比赛等6.发表发表1-2篇学术论文篇学术论文培养途径培养途径1.国内相关职业培训国内相关职业培训2.专业提升课程专业提升课程3.市内、省内学术交流市内、省内学术交流4.学位、学历的提升学位、学历的提升5.各类资格的认定各类资格的认定（四）加强师资队伍建设（四）加强师资队伍建设“双师双师”资格资格高讲高讲专业能力专业能力1.可承担可承担4-8门专业课程门专业课程2.参与新专业开发调研工作并提供调研结果参与新专业开发调研工作并提供调研结果3.确定专业的培养目标和编写专业计划确定专业的培养目标和编写专业计划4.参与研讨新、旧专业课程体系改造参与研讨新、旧专业课程体系改造5.统筹本专业教学大纲的编写统筹本专业教学大纲的编写6.参与幼儿园项目开发、到相关院校深造参与幼儿园项目开发、到相关院校深造7.承担技能竞赛的辅导工作承担技能竞赛的辅导工作8.指导青年教师指导青年教师教研教学能力教研教学能力1.承担项目课题研发承担项目课题研发2.进行课程改革建设进行课程改革建设3.开展专业讲座开展专业讲座4.编写校本教材、学材编写校本教材、学材5.专业示范课专业示范课6.发表发表2-3篇学术论文篇学术论文培养途径培养途径1.国内、国外进行相关职业培训国内、国外进行相关职业培训2.专业提升课程专业提升课程3.先进的职业教育理念先进的职业教育理念4.各类资格的认定各类资格的认定（五）实训条件建设（校内）（五）实训条件建设（校内）完善完善办学基础设施，加强实训基地建设多功能舞蹈室多功能舞蹈室蒙台梭利教室蒙台梭利教室舒适隔音的单人钢琴房舒适隔音的单人钢琴房形体舞蹈室形体舞蹈室幼儿活动幼儿活动模拟室模拟室（五）实训条件建设（校内）（五）实训条件建设（校内）（五）实训条件建设（校外）（五）实训条件建设（校外）（五）实训条件建设（校外）（五）实训条件建设（校外）示范性基地标准化基地普通实践基地精河三幼精河三幼基地类型基地名称功能顶岗实践基地标准化实践顶岗实践数量2课程实践单项技能实践课程实践单项技能实践博乐第二幼儿园馨宇幼儿园蓓蕾幼儿园精河第二幼儿园宇泰隆幼儿园希望幼儿园博乐第一幼儿园爱贝尔亲子幼儿园精河一幼博乐第二幼儿园温泉幼儿园1610左右（六）数字化资源建设（六）数字化资源建设知识获取网络化教育终身化学习自主化尊重学生的主体地位尊重学生的主体地位教材多媒化资源全球化活动协作化新闻媒介与网络的力量新闻媒介与网络的力量构建终身教育体系构建终身教育体系多媒体多媒体化、化、结构结构化、动态化化、动态化“学会共同生活学会共同生活”是一是一种基础的能力种基础的能力开放、共享优质资源开放、共享优质资源演示工具演示工具学习辅导工具学习辅导工具情景探究情景探究工具工具混合式教学混合式教学资源提供工具资源提供工具测评工具测评工具协作交流工具协作交流工具（六）数字化资源建设（六）数字化资源建设网络课程登录页面vhttp:

/v涵盖中等职业教育涵盖中等职业教育12大类学科、大类学科、72门网络课程门网络课程v电子教案、演示文稿、教学动画、教学图片、试电子教案、演示文稿、教学动画、教学图片、试题试卷多种教学资源题试卷多种教学资源v10000余名教师成为会员余名教师成为会员v开展论坛、课件大赛等多种教学活动开展论坛、课件大赛等多种教学活动v电子阅览室、师范部教学网页电子阅览室、师范部教学网页（六）数字化资源建设（六）数字化资源建设（七）教学管理与质量评价制度建设（七）教学管理与质量评价制度建设精细化管理精细化管理精细化管理精细化管理让学