沪教版小学语文五年级下册复习资料全.docx
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沪教版小学语文五年级下册复习资料全
沪教版小学语文五年级下册复习资料
一、文言文三篇：
1、蝴蝶泉
（山麓）有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。
泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。
又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。
游人俱从此月群而观之，过五月乃已
2、高山流水
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：
“善哉乎鼓琴！
巍巍乎若泰山。
”少选之间，而志在流水，钟子期曰：
“善哉乎鼓琴！
洋洋乎若江河。
”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
3、关羽刮骨疗毒
羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
医曰：
“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
二、全册记诵篇段：
１、鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。
他说过：
“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到夜晚１０点至１２点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。
有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹儿，醒来以后又继续工作。
——选自《鲁迅与时间》
２、天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火.
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
——选自《火烧云》
３、在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。
走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放，那花儿有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎。
向上托起了一朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。
郁金香花香缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字，像烈焰般炽烈鲜艳的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花，镶有浅红色花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷兰人的想象多妙！
——选自《荷兰的花》
４、高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
此时，这位已是中年的母亲有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了。
因为在报名时，她相信儿子能考取重点大学。
儿子从学校回来了，并把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里。
突然，儿子转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：
“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓励我，你的鼓励成了我学习的动力。
”听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上…… ——选自《母亲的谎言》
５、你从雪山走来，\春潮是你的丰采；\你向东海奔去，\惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，\哺育各族儿女；\你用健美的臂膀，\挽起高山大海，
我们赞美长江，\你是无穷的源泉；\我们依恋长江，\你有母亲的情怀。
你从远古走来，\巨浪荡涤着尘埃；\你向未来奔去，\ 涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流，\灌溉花的国土；\你用磅礴的力量，\推动新的时代。
我们赞美长江，\你是无穷的源泉；\我们依恋长江，\你有母亲的情怀。
——选自《长江之歌》
6、到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸喧溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
——选自《登泰山观日出》
７、我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
——选自《养花》
８、我一直珍藏著这个秘密。
珍藏著一位老人美好的心灵。
每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对著这位老人，这位耳“聋”的音乐家——我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。
我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。
我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。
老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… ——选自《唯一的听从》
９、为人进出的门紧锁着， 为狗爬走的洞敞开着， 一个声音高叫着：
爬出来呵，给你自由！
我渴望着自由， 但也深知道—— 人的躯体哪能从狗的洞子爬出！
我只能期待着， 那一天——地下的火冲腾， 把这活棺材和我一齐烧掉， 我应该在烈火和热血中得到永生。
——《囚歌》
１０、
任脚下响着沉重的铁镣，\任你把皮鞭举得高高，\我不需要什么“自白”，\哪怕胸口对着带血的刺刀！
\人，不能低下高贵的头，\只有怕死鬼才乞求“自由”；\毒刑拷打算得了什么？
\死亡也无法叫我开口！
\对着死亡我放声大笑，\魔鬼的宫殿在笑声中动摇；\这就是我——一个共产党员的“自白”，\高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
——选自《我的“自白”书》
１１、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
——选自《天窗》
三、课文精选句。
1、自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
——选自《勤奋自学成大器》
2、鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。
他说过：
“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”
时间每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
——选自《鲁迅与时间》
3、春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。
花兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。
——选自《荷兰的花》
4、用冰块堆砌的冰塔巍峨高大，冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、小鹿精巧别致；充满乐趣的迷宫，令人眼花缭乱。
——选自《冰城》
5、背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… ——选自《慈母情深》
6、德诺最严重的病其实是孤独。
而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友感到满足…… ——选自《生命的药方》
7、到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
8、船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。
——选自《别了，我爱的中国》
9、9时整，发射平台火光顿起，橘红色的烈焰裹挟着蒸腾的水汽喷薄而出，将乳白色的箭体轻轻托起，徐徐上升。
几秒钟后，震耳欲聋的轰鸣声破空而来，并迅速地笼罩了大地，让人无法判断这巨大的轰鸣声空间是来自哪一个地方。
随着轰鸣声，脚下的土地也微微颤着，让人感觉这声音不是来自你眼前那徐徐上升蒸腾的烈焰，却来自他处，来自你的四面八方。
遥看琼楼舞清影，今朝神舟上九天。
——选自《梦圆九天》
有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。
——选自《养花》
10、人们常说“与人方便，与已方便”，当你能做到随时随地为别人着想时，就自然可以毫无愧色地享受他人给你带来的好处，享受心安理得。
——选自《享受心安理得》
11、生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。
——选自《轻点关门》
12、我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人默默地拉，一个人静静地听。
老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… ——选自《唯一的听众》
13、早睡早起身体好，晚睡迟起百病长。
越吃越懒，越玩越懒。
人勤出金山，人懒败家产。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间过，没法回，光阴去，讨不还。
吃食不抢，到老不长。
一只碗不响，两只碗叮当。
家和万事兴。
三百六十行，行行出状元。
小树要修，孩子要教。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
——选自《语言大师》
14、这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下，远处奴骑兵的营地隐约可见。
刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。
——选自《一曲胡笳救孤城》
15、我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
——选自《母校》
16、你会从那小玻璃上的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
——选自《天窗》
17、一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
——选自《人生的开关》
18、红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向胜利之线。
——选自《跨越新纪录》
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基础知识：
词语
☆怎样辨析同义词
1. 从感情色彩上进行辨析，也就是从词的褒贬义去辨析。
如顽强与顽固，前者表示赞许，后者则表示憎恨。
2. 从语意轻重上进行辨析。
如破坏与摧毁，前者程度浅，后者程度深。
3. 从范围大小上进行辨析。
如战争与战斗，前者范围大，后者范围小。
4. 从具体与概括的不同进行辨析。
如衣服与衬衫，衣服 是概括性的，指所有衣服，而衬衫是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。
5. 从对象的不同去辨别。
如沉重与繁重，都有分量重的意思，但沉重指精神或思想负担重，而繁重则指工作、任务的数量重。
6. 还可以从普通话和方言来辨别。
如讨饭与乞丐，分别是口头语与书面语；爸爸与父亲，分别是旧词与新词；如薪水与工资，分别是外来语与本民族词；如盐和氯化钠，分别是常用语和专门术语。
☆怎样辨析反义词
意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：
⒈从词的音节去寻找。
反义词的音节一定要和对应的词相等。
如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。
⒉从词的范围去找。
反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
⒊从词的性质去找。
词按性质又分为名词、动词、形容词等。
一对反义词的词性必须是相同的。
如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。
因为“亮光”是名词。
⒋从不同的语言环境中去寻找。
有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。
如：
这鱼很新鲜。
这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”
这是一件新鲜事。
这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”
早晨的空气很“新鲜”。
这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”
句子
☆ 缩写句子
保留句子的主干，即保留这个句子的“谁”或“什么”与“做什么”或“怎么样”。
却掉这个句子的枝叶，即去掉修饰的词语。
例：
柔和的灯光下，一向酷爱看球赛的而爸爸却捧起了报纸专心阅读。
答案：
爸爸捧起了报纸。
另外要特别注意的是句子中的“着、了、过”一般不能去掉。
例：
宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
答案：
钱塘江笼罩着雾。
☆ 扩写句子
1、扩展语句就是给一个简单的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表达得更生动具体，清楚明白。
2、扩写句子要找出句子的主要成分，找出主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。
3、坚持以下原则：
（1）不能改变原句的主要成分、结构和意思。
例如：
“小红热爱学习。
”不能扩展为“小明和小红热爱学习。
”
（2）所扩充的附加成分必须合理。
例如：
“张明是好学生。
”如扩成“强大的张明是优异的好学生。
”就变得不合事理，叫人无法理解。
（3）如果有例句就必须按例句扩充，如果没有例句又没有具体要求，扩充哪些部分，不受限制。
例如：
“春风吹拂水面。
”可扩展为“柔和的春风轻轻地吹拂着水面。
”或“春风吹拂着静静的水面。
”都可以。
☆ 修辞手法
常用的修辞方法有：
1、比喻：
就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
例：
在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：
就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例：
淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：
就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。
（一般有相同的字眼为标志。
）例：
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：
就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：
在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：
用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问，不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例：
（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：
就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
例：
我能被中条山的风吓倒吗？
不能，绝对不能。
7、对偶：
指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
（对联一般采用对偶的写法）
例：
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
☆ 修改病句（原则：
尽量不改变句子的意思）
●病句的常见类型：
（1）成分残缺
一个完整的句子，一般包括两部分：
“谁，干什么”，或者“什么，怎么样”。
无论缺少那一部分，都是不完整的。
如， 经过老师的教育，终于认识了错误。
（2）搭配不当
战士们冒着雨和泥泞继续前进。
（3）用词不当
小明知道自己错了，心情很繁重。
（4）重复啰嗦
他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
（5）语序颠倒
一年有四个春夏秋冬季节。
（6）自相矛盾
我估计他这道题一定做错了。
（7）指代不清
王斌和李明边走边谈，他告诉他作业已经写完了。
（8）归类不当
菜市场里有冬瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。
（9）不合事理
火红的枫叶在春风中摇动。
修改方法：
1、读句子，弄清句子要表达的意思。
2、找毛病，确定病因。
3、按原句的意思进行修改。
4、修改后检查句子是否合理通顺。
☆ 关联词
【常见的几种关系】
并列关系：
既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
一边……一边……；又……又……
因果关系：
因为……所以……；既然……就…；因此……；之所以……是因为
条件关系；只要……就……；只有……才……；无论\不论\不管……都（也）…
转折关系；虽然……但是……；尽管……还是
假设关系；如果……就……；即使……也……；假如……就
选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；
宁可……也……；或者……或者……；要么……要么……
递进关系；不但……而且……；不仅（不但）……还……
☆ 反问句与陈述句的转换
①反问句转换成陈述句：
如：
在公共汽车上主动给老年人让座，这难道不应该吗？
答案：
在公共汽车上主动给老年人让座，这是应该的。
②陈述句转换成反问句
方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
如：
这部电影使我感动得流泪。
答案：
这部电影难道不使我感动得流泪吗？
或：
这部电影怎能不使我感动得流泪呢？
☆ 双重否定（就是否定两次,即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。
）
如：
你不会不知道这件事。
☆ 直接引语和间接引语的互换
原则：
变人称，变标点，句子意思不变。
1、对话提示语提到句子前面
2、祈使句前加“让”
3、反问句变陈述句
4、疑问句变陈述句，加上“要不要”、“是不是”、“能不能”或“是否，能否”
5、指示代词“这”变成“那”
6、去掉语气词“呢，吧，啊”等
7、不能产生歧义
标点符号
注意：
（1）、问号误用：
选择问句如果有两个或两个以上的选择，但由于句子还没结束，这时句号要用在结尾。
如：
你是想去肯德基？
还是麦当劳？
答案：
你是想去肯德基，还是麦当劳？
（2）、感叹号误用：
若叹词连用，一般用在后一个叹词后面，前面用逗号。
如：
啊！
啊！
中秋节又到了。
答案：
啊，啊！
中秋节又到了。
（3）、引号误用：
如果引用的话完整，那么引号要用放在句末的句号后面。
如：
她高兴地说：
“我被复旦大学录取了”。
答案：
她高兴地说：
“我被复旦大学录取了。
”
阅读篇：
☆怎样阅读写人文章
1、分析典型事例，感受人物形象
2、分析人物的描写方法
肖像描写、语言描写、行动描
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