人教版四年级上册音乐教案.docx
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人教版四年级上册音乐教案
-CAL-FENGHAI-（2020YEAR-YICAI）_JINGBIAN
人教版四年级上册音乐教案
嘉峪关市逸夫小学教学工作计划表
科目：
音乐班级：
四年级教师：
张艳芳
2020—2021学年度第一学期填表日期：
2020年8月31日
学
生
基
本
情
况
四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。
本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。
四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。
我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比
教
材分析
教学任务及要求：
1.学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2.运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3.初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4.在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5.二声部发声逐渐做到声部和谐。
教材重点和难点：
重点：
1.增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从
而提高学生的专业技能和知识。
2.提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音演
唱歌曲。
在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。
3.能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。
难点：
1.对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习
是难点。
2.歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要
的探索价值，但也是有着较难地方。
3.在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
提高教学质量的措施
1.通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、参与音乐学习活动的兴趣。
2.创设良好的氛围，使每一个学生都能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验美。
3.充分合理利用多媒体教学手段，辅助教学，使学生感兴趣。
本
学
期
要
达
到
的
学
习
目
标
知识与技能：
1.能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。
2.能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。
能够背唱部分歌曲。
3.能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。
4.能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的歌曲曲式形式。
过程与方法：
1.通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。
2.通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。
3.在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。
4.在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。
5.注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。
情感态度与价值观：
通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。
周次
时间
授课内容
课时
备注
1
2020-08-31
2020-09-18
唱歌《赶海的小姑娘》
音乐知识
2
2
欣赏《大海啊故乡》
2
3
唱歌《小螺号》
音乐知识
2
4
2020-09.21
2020-10.10
欣赏《丰收欢乐而归》
《洋娃娃和小熊跳舞》
2
5
欣赏《草原放牧》
歌表演《老鼠和大象》
2
6
国庆放假
2
7
2020-10.12
2020-10.31
欣赏《哪吒再生》
唱歌《守株待兔的老农夫》
2
8
唱歌《我们的田野》
音乐知识
2
9
唱歌《田野在召唤》
音乐知识
2
10
2020-11.02
2020-11.20
活动《田园随想》
音乐实践
2
11
期中考试
2
12
唱歌《牧童》
音乐知识
2
13
2020-11.23
2020-12.11
《牧童短笛》；
故事贺绿汀与《牧童短笛》
2
14
唱歌《村晚》；音乐知识
欣赏《牧羊姑娘》
2
15
欣赏《山童》
唱歌《快乐的泼水节》
2
16
2020-12.14
2020-12.31
欣赏《金蛇狂舞》《火把节之夜》
唱歌《那达慕之歌》
2
17
唱歌《愉快的梦》
《侗家儿童真快乐》
2
18
欣赏《匈牙利舞曲第五号》
《马刀舞》
2
19
2021-01.3
2021-01.10
复习
2
20
期末考试
2
嘉峪关市逸夫小学音乐教学设计
课题
唱歌《赶海的小姑娘》
第1课时
授课时间
第一周
主备人
张艳芳
使用人
张艳芳
参与人
张艳平
教学
目标
1.通过聆听歌曲和表演，感受歌曲的情绪，乐于参与音乐活动，初步体验在音乐中“赶海”的情趣，感受大海边的生活情趣。
2.能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学
重点
引导学生用欢快活泼的情绪、甜美的声音有感情地演唱歌曲。
教学
难点
第四乐句的八分休止符。
教学
方法
教唱法，听唱法。
课前准备
相关视频，电子琴。
补充修改
教
学
过
程
一、导入
1.教师播放《赶海的小姑娘》伴奏，请同学说出自己对音乐的理解，你想到了什么你仿佛看到了什么听到音乐你想做什么
2.教师做几个动作（赶海）让同学们说出是什么动作，引出本课内容《赶海的小姑娘》
二、新授
1．教师邀请学生一起边体会歌曲的韵律，感受歌曲的情绪，边表演。
2.学习歌曲。
随音乐轻声演唱歌曲，重在寻找难点句或难点节奏。
3．仔细聆听歌曲，自我解决难点。
4．放声演唱歌曲，重点体会歌曲的情绪。
5．随琴解决难点，教唱难点部分。
指导学生用欢快的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰，唱好空拍的部分，注意要声断气不断，在结束句最后，一个音有气拍，要训练学生用较长的气息支持来唱
6．听琴，女同学演唱，男同学学习。
7．男同学演唱，女同学记歌词演唱。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
9.分组，男同学进行创编歌词活动，女同学创编舞蹈动作。
10.表演展示。
三、小结
我们这群生活不在海边的孩子，应该与歌曲中的小姑娘一样与大海成为了朋友，课后大家可以相互交流一下，自己与大海的快乐。
作 业
歌曲《赶海的小姑娘》唱歌父母听，边唱边拍节奏。
板 书
设 计
赶海的小姑娘
课后
反思
组长查签：
学校查签：
课题
音乐知识第二课时
授课时间
第一周
主备人
张艳芳
使用人
张艳芳
参与人
张艳平
教学
目标
1.认识变音记号：
升记号和还原记号。
2.综合训练：
听辨变化音。
教学
重点
认识变音记号：
升记号和还原记号。
教学
难点
听辨变化音。
教学
方法
讲授
课前
准备
录音机、磁带，电子琴，乐曲图谱。
补充修改
教
学
过
程
一、复习歌曲《赶海的小姑娘》
学生有感情的演唱《赶海的小姑娘》。
二、学唱《赶海的小姑娘》歌谱
1.教师逐句教唱《赶海的小姑娘》歌谱。
2.教师弹琴学生跟琴唱歌谱。
3.学生完整演唱歌谱，再唱歌词。
三、读谱知识：
变音记号
1.出示曲谱，出现了什么记号？
请画出来。
2.教师根据图示讲解：
变音记号：
根据升高或降低基本音级的记号叫做变音记号，常见的有五种：
升记号、降记号、重升记号、重降记号、还原记号。
（1）讲解升记号
升记号：
表示将本位音升高半音。
请同学们说一说图谱中出现的是哪一个变音记号？
请同学们一起唱一唱。
（2）讲解还原记号
还原记号：
表示恢复本位音原来的音高。
请同学们将曲谱中出现的还原记号找出来，说说他应该怎样应用，并唱一唱。
3.小结。
作 业
查找有关大海的资料。
板 书
设 计
变音记号：
升记号，还原记号
课后
反思
组长查签：
学校查签：
课题
欣赏《大海呀故乡》
授课时间
第二周
主备人
张艳芳
使用人
张艳芳
参与人
张艳平
教学
目标
1.能用亲切柔和、充满激情的声音准备演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感；
2.以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力；
3.通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱生活的美好情感。
教学
重点
用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学
难点
调动学生积极参与到实践活动中来，准确把握三拍子的节奏，使学生结合自己对歌曲的理解，用准确的情感演唱全曲。
教学方法
欣赏法，听唱教学。
课前准备
相关视频，电子琴有关大海的资料和图片。
补充修改
教
学
过
程
教学过程
一、创设情境
1.闭上眼睛，你听到了什么？
2.请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的
声音，我们一起创设出海边的气氛。
3.老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4.大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资
料吧！
5.大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说
大海的物产有哪些呢？
6.大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故
乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》
二、新课教学
1.初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2.你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
3.复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱
出来。
4.把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5.感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6.再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动
1.分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器
乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
2.两组同学排练的节目进行汇报表演。
3.评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？
4.老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，
有什么相似之处。
5.听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬
花吟》，介绍歌曲作者王立平。
6.合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三、课堂总结
王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，
热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
作 业
练唱歌曲。
板 书
设 计
大海啊，故乡
课后
反思
组长查签：
学校查签：
课题
欣赏《大海呀故乡》
授课时间
第二周
主备人
张艳芳
使用人
张艳芳
参与人
张艳平
教学
目标
1.能随音乐哼唱《大海呀，故乡》，了解歌曲旋律的发展。
2.认识附点四分音符。
教学重点
认识附点四分音符。
教学难点
歌曲中唱准附点四分音符。
教学方法
跟唱和教唱。
课前准备
电子琴，图谱卡。
补充修改
教
学
过
程
1.听音乐，引导学生发现问题。
（一个节奏型频繁使用，请找出来）
2.出示附点四分音符图谱卡，xxx•xxⅠxxx--Ⅰ,老师讲解附点音符的记法与时值。
3.从《大海呀，故乡》找出所有的附点四分音符。
4.教师提问：
这个节奏性表现了什么？
5.学生跟着电子琴唱一唱第歌谱，并用手画出旋律线。
6.学生跟着电子琴学唱整段歌谱，要求节奏准确、咬字清晰。
7．老师：
这首歌曲表现了游子的思乡之情，在文学作品中也有很多这样题材的优秀作品，同学们能说一说吗？
8．学生在歌曲的伴奏中有感情的朗诵《乡愁》，体会歌曲对故乡的怀念之情。
作 业
自己哼唱《大海呀，故乡》。
板 书
设 计
认识附点四分音符
课后
反思
组长查签：
学校查签：
课题
唱歌《小螺号》
授课时间
第三周
主备人
张艳芳
使用人
张艳芳
参与人
张艳平
教学
目标
1.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点
感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点
多变的节奏和大跳音程。
教学方法
听唱法
课前准备
1.琴、网络资源。
2.海螺、小螺号、瓶罐等。
补充修改
教
学
过
程
一、组织教学：
师生问好，常规检查。
二、引入新课。
出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）
欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的歌中的“情”是怎样表达的（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）
跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
三、难点练唱。
1.大跳音程。
切分音及长音。
2.逐句教唱（侧重难点）
学生跟琴声练唱
3.歌曲处理：
第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
4.整体情绪：
欢快、活泼、甜美地。
分男女生演唱，点唱。
学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏（将学生分成两大组，交换唱奏）
分小组唱，奏练习。
各组推荐两名学生作唱，奏表演。
四、课堂小结：
这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快。
作 业
1.熟唱《小螺号》歌谱；
2.背会《小螺号》歌词。
板 书
设 计
小螺号
课后
反思
组长查签：
学校查签：
课题
认识反复记号熟唱《小螺号》
授课时间
第三周
主备人
张艳芳
使用人
张艳芳
参与人
张艳平
教学
目标
1.认识反复记号。
2.用欢快的声音演唱《小螺号》。
教学重点
反复记号的认识和运用。
教学难点
歌曲中反复记号的解读。
教学方法
讲解和听教。
课前准备
电子琴、曲谱卡、音乐教学用书。
补充修改
教
学
过
程
一、熟唱歌曲
1．演唱歌曲《小螺号》。
2.纠正演唱过程中出现的错误。
3.学生用欢快的声音演唱《小螺号》。
二、认识反复记号
1.出示反复记号的图卡，学生看看在演唱的歌曲中有没有见过？
2.讲解反复记号。
3.学生思考：
歌曲《小螺号》的演唱顺序是什么？
随教师琴声演唱歌曲，注意两个乐短的情绪对比。
4.从教学用书中找一找还有哪首歌曲中出现过反复记号，并唱一唱。
加深学生的记忆。
5.小结。
作 业
从视频中看看有关庆祝丰收的欢乐场面或欣赏有关乐曲。
板 书
设 计
认识反复记号‖:
:
‖
课后
反思
组长查签：
学校查签：
课题
欣赏《丰收欢乐而归》
授课时间
第四周
主备人
张艳芳
使用人
张艳芳
参与人
张艳平
教学
目标
1.感受乐曲不同的速度所表达的不同情绪。
2.描述音乐表现的不同情境。
教学
重点
分辨音乐的段落。
教学
难点
创编舞蹈情节表现音乐。
教学方法
多媒体展示和讲授法。
课前
准备
视频、录音机、磁带。
补充修改
教
学
过
程
一、创设情境
演唱《赶海的小姑娘》进教室。
二、导入新课
（一）在上节课老师和同学们一起走进了大海，感受到了大海给我们童年生活带来的欢乐，很多同学在上节课都对大海流露出了依依不舍得感情，今天就让我们随着音乐再次到大海中去游玩吧。
出示题目《丰收欢乐而归》
（二）欣赏
1.初听音乐，感受音乐的整体形象。
2.再听音乐，回答，音乐种有几种不同的情绪（三种）
3.教师讲解乐曲：
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。
乐曲由三部分组成，每一部分的情绪是不同的，接下来大家欣赏的时候注意听听每一乐段的情绪又什么变化？
4.分段复听：
欣赏第一乐段：
（1）是由什么乐器主奏的你想象到了什么笛子，表现了人们在战胜惊涛骇浪之后的喜悦心情。
（2）出示主题，再次欣赏
欣赏第二乐段:
这个乐段的情绪是怎样的？
欢快的
（2）出示主题
1 3|2—| 21 21 |1 6·5|
（3）你想到了什么：
好似渔民战胜风浪之后，自豪地驾驶渔船，乘风破浪，满载丰收而归
欣赏第三乐段：
（1）这一段的情绪怎样速度有什么变化速度为快板，节奏紧凑情绪欢快
（2）这一段是第几段的再现？
第二乐段
（3）这段音乐给了什么感受？
渐快、渐强、最后鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束
5.完整欣赏全曲
三、创编舞蹈动作
1.乐曲的情绪是欢乐的，那么我们用什么方式可以表达？
2.小组讨论创编几个简单的舞蹈动作来表现情绪
3.教师巡回指导
4.再听音乐，学生随着音乐表演。
5.小组互评，改进动作
6.完整展示音乐于舞蹈的结合。
作 业
能自制一件小乐器。
板 书
设 计
丰收欢乐而归
课后
反思
组长查签：
学校查签：
课题
1.小小演奏家《多年以前》
2.小小歌唱家《洋娃娃和小熊跳舞》
授课时间
第四周
主备人
张艳芳
使用人
张艳芳
参与人
张艳平
教学
目标
1.用竖笛吹奏《多年以前》。
2.能够视唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲谱，掌握合唱要求，音高准确、声音和谐。
教学重点
合唱洋娃娃和小熊跳舞》曲谱。
教学难点
要求音高准确、声音和谐。
教学方法
讲授法，示范法，体验式教学。
课前准备
电子琴、录音机、磁带。
补充修改
教
学
过
程
一、演唱歌曲《赶海的小姑娘》和《小螺号》。
二、讲授新课
（一）竖笛吹奏《多年以前》
1.教师弹奏《多年以前》，提问：
这首乐曲有几个乐句它们之间有什么联系
2.学生学唱曲谱。
3.学生用竖笛吹奏《多年以前》，要求乐句明确、声音连贯，注意速度稳定、指法正确。
（二）视唱《洋娃娃和小熊跳舞》
1.学生视唱高声部曲谱，思考：
有几个乐句之间有什么联系
2.教师琴声演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。
3.视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。
4.学生分成两个声部，市场曲谱，注意音准，以及声音的和谐。
作 业
业余时间可以和同桌合唱曲谱。
板 书
设 计
竖笛吹奏《多年以前》，视唱《洋娃娃和小熊跳舞》
课后
反思
组长查签：
学校查签：
课题
欣赏《草原放牧》
授课时间
第五周
主备人
张艳芳
使用人
张艳芳
参与人
张艳平
教学
目标
1.引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，
2．通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱。
3．通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。
教学重点
引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动。
教学难点
理解乐曲情绪、情感及所塑音乐形象，学会欣赏音乐、体会乐曲意境。
教学
方法
讲授法，示范法，体验式教学。
课前准备
电子琴、录音机、磁带。
补充修改
教
学
过
程
一、导入新课：
1.你们知道上个世纪六十年代，内蒙古草原上曾经发生一件使整个中国都为之感动的故事吗？
2.学生说故事大意。
3.这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。
当时蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。
这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。
全曲一共有五个部分：
①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。
今天我们要来欣赏它的第一部分琵琶协奏曲——“草原放牧”。
二、欣赏《草原放牧》
1.初听，你觉得这首乐曲情绪怎样？
2.出示实物介绍琵琶。
琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。
身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。
琵琶的音色：
穿透力强（衰减小，传得远）。
高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润音，低音区音质淳厚。
3.复听乐曲，区分两个主题音乐的不同。
4.欣赏乐曲的开头：
引子
请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的（圆号）
5.学生欣赏乐曲的第一主题
让学生带着两个问题去欣赏：
1）下面欣赏第一主题，同时思考这一段旋律表现的是什么样的情绪（轻快、活泼）
2）同学们试想想这段音乐会刻画了什么的情景（这一主题刻画了小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景。
旋律包含舞蹈性因素及内蒙民歌中的“短调”特点.）
6.学生欣赏乐曲的第二主题
1）这段旋律与第一主题的情绪上有什么不同（宽广、抒情）
2）这一段音乐作者在表达什么呢（第二主题是对美丽的家乡和幸福生活发自内心的赞美,旋律吸收了内蒙民歌中抒情的“长调”风格。
）
7.复听全曲：
启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。
8.再次复听全曲：
要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞表演，表现出草原小姐妹的活波可爱的形象。
三、小结：
同学们,美丽的大草原不仅有着感人的故事，更有着动听的音乐。
这就是这堂音乐欣赏课给我们带来的共同收获。
下课。
作 业
准备老鼠或大象的头饰。
板 书
设 计
欣赏《
升级会员 