创新能力培养与创新(二)素质篇专业技术人员继续教育使用.ppt

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专业技术人员创新能力培养与提高2012年专业技术人员创新能力培养与提高第二部分第二部分创新能力培养与提高的素质篇创新能力培养与提高的素质篇第四章：

审视创新的战略视野第四章：

审视创新的战略视野第四章：

审视创新的战略视野第四章：

审视创新的战略视野第五章：

驱动创新的市场情结第五章：

驱动创新的市场情结第五章：

驱动创新的市场情结第五章：

驱动创新的市场情结第六章：

开发创造的心智第六章：

开发创造的心智第六章：

开发创造的心智第六章：

开发创造的心智2012年专业技术人员创新能力培养与提高第四章第四章审视创新的战略视野审视创新的战略视野本章要点专业技术人员的战略视野专业技术人员的战略视野专业技术人员如何把握创新战略专业技术人员如何把握创新战略专业技术人员构建创新战略的系统观专业技术人员构建创新战略的系统观2012年专业技术人员创新能力培养与提高第一节第一节专业技术人员的战略视野专业技术人员的战略视野一、专业技术人员如何突破创新的窘境一、专业技术人员如何突破创新的窘境一、专业技术人员如何突破创新的窘境一、专业技术人员如何突破创新的窘境1.1.专业技术人员应该培养一定的技术预见能力专业技术人员应该培养一定的技术预见能力2.2.专业技术人员应该培养一定的市场预测能力专业技术人员应该培养一定的市场预测能力3.3.专业技术人员应该培养一定的把控动态创新系统专业技术人员应该培养一定的把控动态创新系统的能力的能力二、专业技术人员应该具备战略视野二、专业技术人员应该具备战略视野二、专业技术人员应该具备战略视野二、专业技术人员应该具备战略视野1.1.战略视野是驱动创新的利器战略视野是驱动创新的利器2.2.明晰组织创新战略是战略视野建立的前提明晰组织创新战略是战略视野建立的前提2012年专业技术人员创新能力培养与提高第二节第二节专业技术人员如何把握创新战略专业技术人员如何把握创新战略一、理解创新战略的内涵一、理解创新战略的内涵一、理解创新战略的内涵一、理解创新战略的内涵组织实施创新战略的主要目的是：

组织实施创新战略的主要目的是：

1.1.支持和扩展现有的经营领域支持和扩展现有的经营领域2.2.拓展新的经营领域拓展新的经营领域3.3.扩大和加深组织的技术能力和知识扩大和加深组织的技术能力和知识4.4.促使组织获得可持续的竞争优势促使组织获得可持续的竞争优势二、分析创新战略的类型二、分析创新战略的类型二、分析创新战略的类型二、分析创新战略的类型1.1.领先创新战略领先创新战略2.2.跟随创新战略跟随创新战略3.3.模仿创新战略模仿创新战略2012年专业技术人员创新能力培养与提高第二节专业技术人员如何把握创新战略三、把控创新战略的管理1.外部环境分析2.内部环境分析3.战略沟通与目标确立4.联结组织整体战略5.转化为部门或团队的具体战略和目标6.创新战略反馈与学习2012年专业技术人员创新能力培养与提高第三节第三节专业技术人员构建创新战略的系统观专业技术人员构建创新战略的系统观一、国家创新系统的特征一、国家创新系统的特征一、国家创新系统的特征一、国家创新系统的特征二、组织创新系统的特征二、组织创新系统的特征二、组织创新系统的特征二、组织创新系统的特征1.1.组织领导与企业家精神组织领导与企业家精神2.2.研究与发展体系研究与发展体系3.3.教育培训与人力资源教育培训与人力资源4.4.资金供应与管理资金供应与管理5.5.组织体制组织体制2012年专业技术人员创新能力培养与提高三、专业技术人员创新战略系统观的构建三、专业技术人员创新战略系统观的构建三、专业技术人员创新战略系统观的构建三、专业技术人员创新战略系统观的构建国家的自然资源、国家的研究资源国家的生产资源、国家的人才资源国家的社会资本、国家的政策能力2012年专业技术人员创新能力培养与提高第五章第五章驱动创新的市场情结驱动创新的市场情结本章要点专业技术人员的市场情结专业技术人员的市场情结专业技术人员如何识别和获取市场需求专业技术人员如何识别和获取市场需求专业技术人员如何把握市场情结专业技术人员如何把握市场情结2012年专业技术人员创新能力培养与提高第一节第一节专业技术人员的市场情结专业技术人员的市场情结一一、市场需求是创新成功的关键、市场需求是创新成功的关键二、阻碍获取市场需求的三大因素二、阻碍获取市场需求的三大因素1.缺乏对用户真正需求的把握2.对用户的认知与自身行动产生了偏差3.存在对用户作为创新源的潜在偏见2012年专业技术人员创新能力培养与提高第二节第二节专业技术人员如何识别和获取市场需求专业技术人员如何识别和获取市场需求成功的创新项目必须基于清楚地理解用户的需求。

用户成功的创新项目必须基于清楚地理解用户的需求。

用户需求的表述包括目标用户研究、用户指导小组、关键用户需求的表述包括目标用户研究、用户指导小组、关键用户采访和竞争产品分析。

采访和竞争产品分析。

一、如何识别市场需求一、如何识别市场需求一、如何识别市场需求一、如何识别市场需求1.1.采用定性方法识别市场需求采用定性方法识别市场需求2.2.采用市场细分方法识别市场需求采用市场细分方法识别市场需求二、如何获取市场需求二、如何获取市场需求二、如何获取市场需求二、如何获取市场需求1.1.围绕用户需要解决的问题开展创新围绕用户需要解决的问题开展创新2.2.通过引导用户的潜在需求来获取创新优势通过引导用户的潜在需求来获取创新优势三、关注外部创新源的新趋势三、关注外部创新源的新趋势三、关注外部创新源的新趋势三、关注外部创新源的新趋势1.1.交互式创新交互式创新2.2.合作创新合作创新3.3.协同创新协同创新4.4.开放式创新开放式创新5.5.全面创新全面创新2012年专业技术人员创新能力培养与提高第三节第三节专业技术人员如何把握市场情结专业技术人员如何把握市场情结一、过度关注市场需求的误区一、过度关注市场需求的误区1.过分关注短期竞争盈利，忽视长期能力培育和发展2.过分关注价值增加，忽视价值创造二、创新需要技术和市场的协同发展二、创新需要技术和市场的协同发展三、获取领先用户以促进技术和市场的协同三、获取领先用户以促进技术和市场的协同1.领先用户的内涵（案例：

诺基亚的应用创新）2.获取领先用户的方法2012年专业技术人员创新能力培养与提高第六章第六章开发创造的心智开发创造的心智本章要点创造力的内涵创造过程的演化影响创造力的心智因素影响创造力的环境因素2012年专业技术人员创新能力培养与提高第一节第一节创造力的内涵创造力的内涵一、创造力的内涵一、创造力的内涵一、创造力的内涵一、创造力的内涵创造力是创新的根源，创新则是创造力见诸社会的具体创造力是创新的根源，创新则是创造力见诸社会的具体实践，因此，创造力是人类一切行为中最重要同时也是最值实践，因此，创造力是人类一切行为中最重要同时也是最值得研究的行为。

创造力体现的主要特征是具有新颖性与有用得研究的行为。

创造力体现的主要特征是具有新颖性与有用性。

性。

二、创造力的分类二、创造力的分类二、创造力的分类二、创造力的分类根据创造力起源不同，将创造力的种类分为根据创造力起源不同，将创造力的种类分为33类：

标准式类：

标准式创造力，探索性创造力和意外式创造力。

创造力，探索性创造力和意外式创造力。

三、可以培养和开发创造力吗三、可以培养和开发创造力吗三、可以培养和开发创造力吗三、可以培养和开发创造力吗2012年专业技术人员创新能力培养与提高第二节第二节创造过程的演化创造过程的演化一、第一阶段一、第一阶段准备阶段准备阶段准备阶段要发现问题，并对问题进行选择与评价，有意识地积累按所准备阶段要发现问题，并对问题进行选择与评价，有意识地积累按所研究领域的逻辑规则划分的知识，并确定一种研究领域的逻辑规则划分的知识，并确定一种“问题态度问题态度”。

二、第二阶段二、第二阶段孕育阶段孕育阶段这个阶段的主要工作内容包括：

（这个阶段的主要工作内容包括：

（11）仔细审阅现有的信息；（）仔细审阅现有的信息；（22）形成）形成目标解，分析不同解的优缺点；（目标解，分析不同解的优缺点；（33）将分散的材料加以综合分析和）将分散的材料加以综合分析和整合；（整合；（44）孕育和引出思想火花。

）孕育和引出思想火花。

三、第三阶段三、第三阶段明朗阶段明朗阶段?

这个阶段的主要工作内容包括：

（这个阶段的主要工作内容包括：

（11）产生）产生新思想；（新思想；（22）修改和完善；（）修改和完善；（33）发明或创造。

）发明或创造。

四、第四阶段四、第四阶段验证阶段验证阶段这一阶段主要是判断创新思想的正确性，是个体对整个创造过程进行这一阶段主要是判断创新思想的正确性，是个体对整个创造过程进行反思的过程。

这个阶段的主要工作内容包括：

（反思的过程。

这个阶段的主要工作内容包括：

（11）进行适宜性的检）进行适宜性的检验；（验；（22）将结果同有关方面沟通；（）将结果同有关方面沟通；（33）假设检验；（）假设检验；（44）进行组织）进行组织和社会系统的变革以克服创造力的阻碍因素。

和社会系统的变革以克服创造力的阻碍因素。

2012年专业技术人员创新能力培养与提高第三节第三节影响创造力的心智因素影响创造力的心智因素一、影响创造力心智要素之一个性特征二、影响创造力心智要素之二智商三、影响创造力心智要素之三情商四、影响创造力心智要素之四认知风格1.对“内省”的认知2.对“容异”的认知3.对“重构”的认知2012年专业技术人员创新能力培养与提高第四节第四节影响创造力的环境因素影响创造力的环境因素一、影响创造力环境因素之一一、影响创造力环境因素之一组织创新氛围组织创新氛围二、影响创造力环境因素之二二、影响创造力环境因素之二团队创新氛围团队创新氛围1.1.团队领导的领导风格和领导支持团队领导的领导风格和领导支持2.2.团队成员的支持团队成员的支持和交互和交互3.3.团队的异质构成和结构团队的异质构成和结构三、影响创造力环境因素之三三、影响创造力环境因素之三工作任务特性工作任务特性1.1.任务的特征任务的特征2.2.任务目标任务目标3.3.资源提供资源提供4.4.评价和反馈评价和反馈2012年专业技术人员创新能力培养与提高第五节第五节如何汇聚为团队创造力如何汇聚为团队创造力一、团队创造力的内涵一、团队创造力的内涵二、团队创造力的评估二、团队创造力的评估1.1.团队成员团队成员2.2.团队领导团队领导3.3.团队氛围团队氛围4.4.团队构建团队构建5.5.任任务水平务水平三、团队创造力开发策略三、团队创造力开发策略1.1.建立学习型团队建立学习型团队2.2.构建团队心理契约构建团队心理契约3.3.营造易营造易于形成团队创造力的组织氛围于形成团队创造力的组织氛围4.4.选拔具有创新管理选拔具有创新管理特点的领导特点的领导5.5.选拔并培养具有创造能力的团队成员选拔并培养具有创造能力的团队成员