最新小学生疫情防控主题班会活动教案.docx
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最新小学生疫情防控主题班会活动教案
疫情防控主题班会教案
教学目标：
1.本课让学生了解目前新冠的发生与预防，认清新冠的危害，及时掌握防控新冠的方法。
2.通过学习有关内容，让同学们清楚当前是新冠发生的多发时期，认识新冠的危害，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，采取措施，做到早发现，早治疗。
教学重点：
了解目前新冠的发生与预防。
教学难点：
认清新冠的危害，及时掌握防控新冠的方法。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
当前新冠疫情部分地区仍然处于高度风险区域，新冠到底有多危险，我们应该怎么预防，这就是我们今天要学习的内容。
二、基本知识
1.新冠是一种急性呼吸道传染病，可以人传人，严重的会导致死亡。
症状和感冒类似，一般是高热、咳嗽，浑身没力气等。
2.通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气中，易感者吸入后就会被感染。
人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快。
还可能通过被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等物品间接传播，通过手接触最多，所以要勤洗手。
3.和普通感冒不同的是，新冠攻击XX非常广泛。
另外，婴幼儿、慢性病患者和老年人的自身抵抗力低，也要多加防护。
4.新冠害怕高温，病毒加热至69摄氏度，持续半小时才能杀死，所以可见它的可怕。
5.临床表现潜伏期14一20天不等，多为14天，症状和一般感冒类似，包括发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力，部分人可能会出现呕吐和（或）腹泻，但绝大多数患者病情相对轻微，只有少数病例可发生并发症，严重者可以导致死亡。
三、预防措施
1.加强室内空气流通，多开窗通风。
注意居家卫生，保持居室卫生清洁。
2.养成良好的个人卫生习惯，常洗手，不与他人公用毛巾等个人物品。
3.加强家庭成员健康监测，出现体温大于37.3°C者，应暂停工作，及时观察并隔离。
4.加强身体锻炼，合理营养，规律休息，少去或者不去人流聚集及空气污浊的场所。
5.做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。
双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应即洗手。
四、作业：
应对新冠，我们要做到哪些预防措施？
五、小结：
新冠并不可怕，但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。
认识区分普通感冒和新冠。
新冠的传染性很强，所以新冠引起暴发性流行。
疫情防控教育主题班会教案
【主题】
疫情防控教育
【教学目标】
1.学生了解什么是新冠、病毒的传播途径。
2.懂得健康的重要性，养成良好的卫生习惯。
如：
勤洗手。
3.掌握日常预防方法，学会正确佩戴口罩。
【教学重难点】
掌握正确的洗手方法，并练习、实践。
【教学过程】
一、导语：
同学们，近期新冠在我国又开始传播，这种病可不像我们平时的小感冒，它比较严重。
新冠来袭，如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。
为了更好的预防新冠、保证学生身体健康，所以我们更要谨慎对待，严格防护。
今天特别召开主题班会是“疫情防控教育”。
二、了解新冠及其症状：
新冠患者主要临床表现为发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。
部分患者起病症状轻微，可无发热。
多数患者为中轻症，预后良好,少数患者病情危重，甚至死亡。
如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了，但出现以上症状我们就要及时去医院。
三、新冠防护知识：
（一）洗手篇：
1.如何保护自己，远离新冠?
（1）勤洗手。
使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手。
双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。
（2）保持良好的呼吸道卫生习惯。
咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。
（3）增强体质和免疫力。
均衡饮食、适量运动、作息规律，避免产生过度波劳。
（4）保持环境清洁和通风。
每天开窗通风数次不少于3次，每次20-30分钟。
户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。
（5）尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者。
（6）如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应居家隔离休息，持续发热不退或症状加重时及早就医。
2.正确洗手需掌握七步洗手法:
（1）双手手掌心相对，手指并拢相互揉搓。
（2）掌心对手背沿手指缝相互揉搓，接着两手交替。
（3）掌心对手背沿手指缝相互揉搓，接着两手交替。
（4）五指并拢半握拳，放在另一手的掌心旋转揉搓，然后两手交替。
（5）一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋转揉搓，然后两手交替。
（6）一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋转揉搓，然后两手交替。
（二）口罩篇
病毒是我们看不见的，这种“隐性”的东西是通过飞沫传播，所以我们一定要戴口罩。
1.口罩该怎么选?
选择一：
一次性医用口罩，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后立即更换；
选择二：
N95医用防护口岸，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后立即更换。
2.正确使用医用口罩的使用方法:
。
①佩戴口罩前后必须清洁双手，应依照包装指示佩戴口罩，包括固定紧口罩的系绳，让口罩紧贴面部。
如果口罩戴得太松，与脸面不贴合，空气会从侧面空隙中进入，无法达到预防效果。
②一定要把嘴与鼻子全部遮住，有的人只把嘴遮住是不正确的，因为鼻子才是人体空气进出的主要途径。
③口罩不能两面轮流戴，因为朝外的一面容易吸附病菌，如果没有清洗干净就把朝外的一面再朝内戴，容易感染病菌。
④有得人容易出汗而润湿口罩，口罩一湿，就不能有效抵御病毒的入侵，这时应换干净口罩。
最好多准备几个口罩，便于更换和洗涤。
⑤戴口罩不宜时间过长，一般6小时为上限，否则，长时间呼吸不到新鲜空气，会使自身抵抗能力下降。
如想摘下口罩换换气，须到没有病毒感染的清洁区和人群不集中的地方。
（三）不聚餐、不聚会、不外出。
（四）注意饮食卫生。
（五）按时作息，坚持锻炼。
四、班主任小结：
只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将病毒拒之门外。
疫情防控主题班会教案
一、活动背景
在疫情到来的时候,我们身边出现了不同的英雄。
我们举办以抗议为主题德育教育班会,应引导学生汲取榜样的力量，成为一个有家国情怀，懂得感恩的人。
二、班会主题
抗击疫情，从我做起
三、设计依据
新冠疫情爆发初期，为阻止疫情伤害的身体健康，作为个人的我们响应号召，不聚集、少出门、戴口罩。
孩子是未来，应当让他们认识到疫情中的事与情，从中学会感恩与担当。
四、活动目标
知识与能力：
通过本次活动，让学生了解“新冠”，防疫中采取了哪些行之有效的措施。
过程与方法。
通过本次活动，让学生认识到在防疫过程中，作为个人应该怎样做。
情感、态度与价值观：
通过本次活动，使学生认识到身边的抗议英雄，从中学会感恩与责任。
五、活动准备
1.选择一名主持人，并将活动流程告诉他。
2.收集抗击疫情中感人的画面及视频。
3.收集疫情到来时采取的措施。
4.制作心里话小卡片。
5.让学生利用网络收集疫情中感人的事件。
六、活动过程
1.主持人宣布班会主题《抗击疫情从我做起》，主持人讲解本次疫情的时间与部分节点事件,让学生对抗击疫情在大层次上有所了解。
2.观看抗击疫情中的感人画面及视频，由班主任负责播放疫情中白衣天使抗击疫情的瞬间、前线记者直播瞬间、外卖店老板无私捐赠、快递小哥爱心传递等等。
3.讲解“新冠”的相关防疫知识，班主任讲解“新冠”病毒的基本知识做讲解，同时针对疫情防控个人应该如何做，展开讲解。
比如多通风、少聚集、出门戴口罩等。
4.通过防疫感恩片段与学生进行沟通，让学生交换之前收集的疫情感恩事件，给予学生一定的时间进行交流，并达成感恩身边人的共识。
5.让学生在心里话小卡片上写上想要对“他”说的话，通过观看与交流的方式，让学生对本次班会主题进行思考，并将自己想要对疫情中的某一个人想说的话写到卡片上。
6.宣布班会结束。
七、预计效果
学生能够在活动中学会感恩与责任，在学习中更加努力，在生活中能够感恩父母、老师、同学等等。
八、检验方法
1.观察学生近期的学习情况。
2.与家长电话沟通，了解在家情况。
疫情防控主题班会教案
【教学背景】
著名教育家陶行知先生提出：
“生活即教育”的思想，结合当前疫情，有必要通过主题班会的形式，培养学生的公民责任意识，引导学生树立正确的价值观、承担自已的社会责任。
【授课对象】
全体学生
【班会主题】
春回燕归，勇毅前行
【学情分析】
因疫情影响，学生推迟复课，在加长版的长假期间，学生会接收到海量的未经过滤的信息。
这个时候需要一定引导,才能让他们掌握更准确，更系统的安全防护知识，提高安全防护意识与能力。
同时感受到这场“疫战”背后的“敬业”等精神，提高思想道德素养，正确面对，树立正确的价值观和人生理想。
【班会目标】
1.通过主题班会使学生正确认识新冠疫情，科学防疫。
2.通过心里干预和辅导，减轻学生因疫情产生的心理焦虑等问题。
3.通过主题班会为契机，让师生感受到逆行者的壮举，获得前进的力量，胸怀感恩，努力学习。
【教学流程】
一、看视频或图片导入：
同学们，相信过去这几年，对我们所有人来说，都将是记忆深刻的。
我们共同面对了一场突如其来的疫情，我们从各种媒体上了解到来自四面八方的、源源不断的消息，我们对战斗在疫情一线各行各业的“战士”们肃然起敬，同时也在云端坚持停课不停学，作着自己的贡献，或许我们自己也曾惶恐不安、无所适从、慨叹时间飞逝……但是春暖花开之际，我们再次相见，不改初心，依然坚持奔跑。
二、如何克服学习情性心理？
按以往的期初学习经验，只要开始上课两三天后，同学们都会从放松的状态中走出，并投入到在校学习中。
可是在疫情仍未得到有效控制的背景下，当我们进行几天的线上学习后可能会发现：
我们没办法像以前那样轻松的实现从放松到紧张的状态转变。
这有可能是我们的部分注意力还放在关注疫情上，但更可能是线上学习这种学习方式遇到的干扰多，无法很好地克服自己的学习惰性，从而影响学习效率。
我们之所以在线上学习中无法很好克服学习惰性，可能与以下几个原因有关：
1.诱惑太多：
例如：
手机、游戏知道不能玩，又无法控制自己，玩了之后内心又充满忐忑，觉得虚度了光阴，对不起父母、老师、对不起自己
2.无监督：
在家自主的网络学习，相比学校，少了老师的监督、不能直接的互动，课堂枯燥，无法自觉的认真听课、完成作业。
听课、作业草草了事……
3.无氛围：
没有学校那种学习氛围，缺少同学间的相互促进、相互竞争，缺乏学习的动力……
应对措施：
1.严格作息时间：
以网络自主学习时间为核心，调整好作息时间。
用白纸黑字以书面的形式张贴在醒目位置，及时提醒。
（注：
作息时间要有一定的弹性，不宜太紧，否则难以执行，要做到劳逸结合）
2.可视化的目标：
将自己想考的学校、奋斗目标，写下来贴在墙上，经常提醒自己；并将目标细化，制定好每天的学习和作业计划。
3.主动请求监督：
将自己的学习计划告知家人、好朋友约定互相监督。
比如打电话相互叫起床，互相汇报每天的学习状态。
三、正面积极面对焦虑情绪。
疫情开始爆发时，我们是焦虑的、担忧的，但随着我们慢慢的去接受、去适应，并不断的听到许多好消息传来的时候，我们的情绪已经慢慢的趋于平缓，生活也慢慢的回归正常。
这时候的我们开始投入到新的学习任务中时，情绪应该是正常的、平缓的。
可是随着学习时间的推移，我们慢慢会发现有不少人的情绪反而开始变得焦虑，此时我们焦虑情绪的产生及其水平上升的主因不再是疫情，更多的来源于以下几个方面：
1.时间焦虑：
时间本就紧迫，还遇到疫情停课了，时间不够用、浪费时间怎么办……
2.竞争焦虑：
在校时，能知道大家的学习效率，现在看不见，害怕其他同学更努力或者有特殊资源……
3.效率焦虑：
在校学习时间规范，有规律，而在家学习效率不高，影响因素多，害怕会落下更多……
应对措施：
1.调整并保持内心平衡：
我们可以清晰的意识到这是学生目前面临的普遍问题，关键在于该如何应对这种焦虑现象。
从心理学角度分析，适度的焦虑是有益的，当我们产生焦虑情绪，表明内心的平衡已被打破，这也正是改变的最佳时机。
此时我们最好的做法就是接纳自己，进而思考如何转化成积极行动，并自觉抵制诱惑，自我激励，从而寻求新的内心平衡。
2.营造竞争环境：
适度的竞争能激发学习动力，你可以将你的“主要竞争对手”的名字写下来，贴在墙上，比如说“XXX正在努力，我不能落下”或者想象其他同学正在学习的画面，从而激励自己做好当下。
也可以与学习进度相近的同学组成学习小组，制定学习计划互通有无、互相监督、达到共同进步。
3.做好每次学习前的三个准备：
（1）物理环境准备：
将书桌等收拾干净，保持学习环境整洁，以免其他东西的分心；
（2）生理准备：
问问自己是否有尿意或便意？
是否口渴？
确保一旦开始学习不受生理条件影响；
（3）心理准备：
交代家人，你的学习时间开始，尽量少打扰；做3到5个深呼吸，暗示自己高效学习时间开始；明确本次学习的目标，给自己加油鼓劲。
教师总结：
焦虑是人类一种正常的情感反应，具有重要的适应性意义。
它往往与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关，当我们面对现实的潜在挑战或威胁而不能控制时就会产生这种含有紧张、恐慌、忧愁、不安、无助等成分的烦躁情绪。
因此，面对新冠疫情，产生焦虑情绪是我们适应和解决问题的正常情绪反应，事过境迁，焦虑就会慢慢解除。
但是如果你尝试了以上的方法，发现通过自助还是很难帮助自己缓解焦虑，请记住寻求专业的心理援助。
防控新冠疫情主题班会教案
【教学目的】：
1.让学生认识到讲卫生的好处
2.让学生了解什么是新冠
3.让学生学会如何预防新冠
【教学重点】：
如何预防新冠
【教学难点】：
新冠的症状表现及新冠的预防方法。
【教学方法】：
讲述、讨论法
【教学准备】：
1.收集整理关于预防新冠的知识、图片、视频。
2.每位学生写一篇《预防新冠》文章。
3.制作多媒体课件。
【教育主题】：
《人人讲卫生，预防新冠》
一、课题导入（22分钟）
展示图片，播放视频
师：
春季是呼吸道传染病高发月份之一，学校是人传染病是比较容易入侵的，所以同学们要做好预防的措施。
二、活动过程（28分钟）
（一）关于新冠的事例通报（22分钟）
1.XX地方因新冠而停课
2.XX市发现爆发的新冠疫情
（二）从事例中引导学生认识什么是新冠。
（33分钟）
新冠引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。
（三）新冠与普通感冒有什么不同及如何传播的呢，（77分钟）
新冠状病毒与普通感冒是两个完全不同的概念。
而我们平时讲的感冒，多是指普通感冒，俗称“伤风”，病因复杂多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引起感冒。
感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人一段时间内可以反复多次患感冒，但这次新冠引起，在症状方面，前期跟流感症状类似，新冠常表现为严重的呼吸道症状并容易引起一些并发症，而流感症状，多以咽痛、咳嗷、鼻塞等呼吸道症状为主。
新冠以空气飞沫直接传播为主，也可通过被污染的物品通过手间接传播。
（四）新冠如何预防，（讨论式讲解）（10分钟）
新冠为乙类法定报告的传染病。
隔离病人是减少传播的有效途径，隔离期为14天。
流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。
公共场所可用，也可用食醋熏蒸。
病人的用物可曝晒2小时或煮沸消毒。
新冠的预防措施有（讨论后总结）
1.勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。
每天通风至少2次，每次不少于20分钟。
其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。
2.注意防寒保暖并勤晒被褥。
3.注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐痰、不随便拧鼻涕以减少空气飞沫传播新型冠状病毒病毒。
4.加强体育锻炼，积极参加课外活动，提高耐寒能力，增强体质。
5.饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水。
6.劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。
7.若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要及早就医。
8.尽量少到人群拥挤的公共场所。
9.学校应加强晨检，发现新型冠状病毒病人要及时隔离和治疗，以减少传染源的存在。
10.及早做好新冠疫苗的预防接种工作。
（五）学校针对新冠采取的措施（33分钟）
1.领导在大会上动员学生积极行动起来，预防新冠；
2.任课教师做好晨检统计；
3.医务室做好学生病因的跟踪；
4.总务科做好消杀后勤工作；
5.饭堂星期二、星期四免费提供凉茶；
6.全校进行大扫除。
（六）建议同学们应该怎么做（33分钟）
1.注意卫生的保洁；
2.注意宿舍的通风；
3.课后加强锻炼；
4.注意早晚温差变化，做好保暖；
5.感觉身体不适马上就医；
6.多喝水。
三、集体讨论（10分钟）
四、教师小结：
（55分钟）
预防新冠，出门戴口罩，勤洗手，注意卫生；新冠不可怕，但可以预防。
新冠预防控制主题班会教案
教学目标：
1.了解认识新冠的症状及一些热点问题。
2.掌握预防新冠的一些方法，并能在生活中做到。
养成个人良好地卫生学习习惯。
3.心理上做到不惧怕，能正确认识到新冠的可防可控，在实际生活里能够做到不散布不实信息。
教学过程：
一、认识新冠及其症状
1.什么是新冠？
利用图片介绍新冠，指出新冠是自然界病毒之一。
冠状病毒是一个大型病毒家族，有多种不同的种属，可分别感染人、动物和禽类等。
在此之前，已知可感染人的冠状病毒有6种，感染后发病的严重程度从普通感冒到重症疾病不等。
新冠是指以前从未在人类中发现的冠状病毒新毒株，此次发现的新冠为首次发现人类感染。
2.新冠有哪些症状？
新冠临床表现为发热、乏力等全身症状，伴有干咳；部分患者逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸道窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。
部分患者起病症状轻微，可无发热。
二、新冠的治疗及传播途径
1.感染了新冠能治好吗？
目前对于新冠所致疾病没有特定的治疗方法。
但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。
多数患者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
2.哪些人容易感染新冠？
通过什么途径传播？
有没有发现人传人的情况？
在确诊的病例中，目前已发现医务人员感染病例和社区传播。
现有的调查结果表明：
有持续人传人的风险。
3.什么是密切接触者？
为什么要对密切接触者医学观察14天？
如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治？
目前，本次疫情所定义的密切接触者是指：
与患者共同生活、同室工作学习、同室居住的人员，在诊治病例时未采取有效防护措施的医护人员、照料人员，未采取有效防护措施的实验室检测人员，同病房的其他患者或陪护人员，与患者乘坐同一交通工具并有近距离接触人员，由疾病控制专业人员判定的其他接触情形。
参考其他所致疾病潜伏期、此次新冠病例相关信息和当前防控实际，将密切接触者医学观察期定为14天，并对密切接触者进行居家医学观察。
在观察期内，一旦发现密切接触者出现发热、咳嗽等异常临床表现，会及时将密切接触者送至医疗机构进行排查、诊治等。
三、新冠的日常预防措施
1.公众怎样预防新型？
播放新闻片段并加以总结，期间播放预防新冠短片，帮助学生记忆。
新冠状可防可控。
预防应重点做好以下几点：
（1）勤洗手、注意呼吸礼仪（打喷嚏要用纸巾或手肘捂住，及时洗手，有咳嗽或喷嚏要戴口罩）；
（2）居室多通风换气并保持整洁卫生，用75%酒精或84消毒液消毒；尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状（如发热、咳嗽或打喷嚏等）的人密切接触；
（3）尽量避免到人多拥挤和空间密闭的场所，如必须去佩戴口罩；
（4）不要去野生动物市场，避免接触活禽野鸟；
（5）坚持安全的饮食习惯，尽量避免接触和食用野生动物，食用肉类和蛋类要煮熟煮透。
（6）出现呼吸道感染或肺炎症状及时到正规医疗机构就诊，如近期（2周内）到过疫区或接触过类似病例，应主动告知医生。
（7）最重要的原则：
早发现，早隔离。
居家隔离室最重要的最基本的防护措施。
（8）科学对待新冠是可防可控的，没必要恐惧。
2.现在有没有预防新冠的疫苗？
针对新冠，目前已经研制出可用疫苗。
预防接种，人人有责。
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