说课评分表.docx

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说课评分表

第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表（小学美术）

评价项目

分值

评价要点

评价等级

参赛选手

优

良

中

差

杨

永

沙

邹

杰

李

迪

胡

存

梅

说

教

材

15

1．本课在教材中的地位和作用。

7

5

3

2

2．教学目标准确，切合实际。

4

3

2

1

3．找准教学重点，难点及关键。

4

3

2

1

说

教

法

20

4．选择合适的教法，并说出理论依据。

8

6

5

4

5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。

引导学生自主、合作、探究地进行学习。

7

5

4

3

6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。

5

4

3

2

说

学

法

15

7．学法要体现动手、动脑、动口、善于思考。

5

4

3

2

8．注意培养学生的创新意识。

5

4

3

2

9．注意培养学生具有独立操作的能力。

5

4

3

2

说

教

学

过

程

30

10．引入新课自然、流畅，设计有新意。

5

4

3

2

11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。

5

4

3

2

12．教学环节步步紧扣。

5

4

3

2

13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。

5

4

3

2

14．体现学生能积极主动参与教学全过程。

5

4

3

2

15．例题、练习题、作业合理。

5

4

3

2

说

课

教

学

基

本

功

20

16．教态宜人，语言准确、生动、简练。

5

4

3

2

17．说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。

5

4

3

2

18．各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。

5

4

3

2

19．说课中有创新意识或表现。

课后有反思。

5

4

3

2

总

分

100

合计

评委签名：

2018年4月24日

第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表（综合实践活动）

评价项目

分值

评价要点

评价等级

参赛选手

优

良

中

差

黄

丽

芬

邱

翠

霞

说

教

材

15

1．本课在教材中的地位和作用。

7

5

3

2

2．教学目标准确，切合实际。

4

3

2

1

3．找准教学重点，难点及关键。

4

3

2

1

说

教

法

20

4．选择合适的教法，并说出理论依据。

8

6

5

4

5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。

引导学生自主、合作、探究地进行学习。

7

5

4

3

6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。

5

4

3

2

说

学

法

15

7．学法要体现动手、动脑、动口、善于思考。

5

4

3

2

8．注意培养学生的创新意识。

5

4

3

2

9．注意培养学生具有独立操作的能力。

5

4

3

2

说

教

学

过

程

30

10．引入新课自然、流畅，设计有新意。

5

4

3

2

11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。

5

4

3

2

12．教学环节步步紧扣。

5

4

3

2

13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。

5

4

3

2

14．体现学生能积极主动参与教学全过程。

5

4

3

2

15．例题、练习题、作业合理。

5

4

3

2

说

课

教

学

基

本

功

20

16．教态宜人，语言准确、生动、简练。

5

4

3

2

17．说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。

5

4

3

2

18．各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。

5

4

3

2

19．说课中有创新意识或表现。

课后有反思。

5

4

3

2

总

分

100

合计

评委签名：

2018年4月24日

第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表（初中数学）

评价项目

分值

评价要点

评价等级

参赛选手

优

良

中

差

黄

兴

燕

朱

惠

娟

欧

继

成

邓

雅

丹

说

教

材

15

1．本课在教材中的地位和作用。

7

5

3

2

2．教学目标准确，切合实际。

4

3

2

1

3．找准教学重点，难点及关键。

4

3

2

1

说

教

法

20

4．选择合适的教法，并说出理论依据。

8

6

5

4

5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。

引导学生自主、合作、探究地进行学习。

7

5

4

3

6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。

5

4

3

2

说

学

法

15

7．学法要体现动手、动脑、动口、善于思考。

5

4

3

2

8．注意培养学生的创新意识。

5

4

3

2

9．注意培养学生具有独立操作的能力。

5

4

3

2

说

教

学

过

程

30

10．引入新课自然、流畅，设计有新意。

5

4

3

2

11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。

5

4

3

2

12．教学环节步步紧扣。

5

4

3

2

13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。

5

4

3

2

14．体现学生能积极主动参与教学全过程。

5

4

3

2

15．例题、练习题、作业合理。

5

4

3

2

说

课

教

学

基

本

功

20

16．教态宜人，语言准确、生动、简练。

5

4

3

2

17．说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。

5

4

3

2

18．各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。

5

4

3

2

19．说课中有创新意识或表现。

课后有反思。

5

4

3

2

总

分

100

合计

评委签名：

2018年4月27日

第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表（初中物理）

评价项目

分值

评价要点

评价等级

参赛选手

优

良

中

差

郭

慧

娟

欧

阳

燕

平

蒙

荣

江

说

教

材

15

1．本课在教材中的地位和作用。

7

5

3

2

2．教学目标准确，切合实际。

4

3

2

1

3．找准教学重点，难点及关键。

4

3

2

1

说

教

法

20

4．选择合适的教法，并说出理论依据。

8

6

5

4

5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。

引导学生自主、合作、探究地进行学习。

7

5

4

3

6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。

5

4

3

2

说

学

法

15

7．学法要体现动手、动脑、动口、善于思考。

5

4

3

2

8．注意培养学生的创新意识。

5

4

3

2

9．注意培养学生具有独立操作的能力。

5

4

3

2

说

教

学

过

程

30

10．引入新课自然、流畅，设计有新意。

5

4

3

2

11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。

5

4

3

2

12．教学环节步步紧扣。

5

4

3

2

13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。

5

4

3

2

14．体现学生能积极主动参与教学全过程。

5

4

3

2

15．例题、练习题、作业合理。

5

4

3

2

说

课

教

学

基

本

功

20

16．教态宜人，语言准确、生动、简练。

5

4

3

2

17．说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。

5

4

3

2

18．各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。

5

4

3

2

19．说课中有创新意识或表现。

课后有反思。

5

4

3

2

总分

100

合计

评委签名：

2018年4月24日

第二十六届青年教师教学基本功比赛说课评分表（高中化学）

评价项目

分值

评价要点

评价等级

参赛选手

优

良

中

差

邱

思

平

覃

娜

说

教

材

15

1．本课在教材中的地位和作用。

7

5

3

2

2．教学目标准确，切合实际。

4

3

2

1

3．找准教学重点，难点及关键。

4

3

2

1

说

教

法

20

4．选择合适的教法，并说出理论依据。

8

6

5

4

5．贯彻启发式、讨论式，体现教师的主导和学生的主体性。

引导学生自主、合作、探究地进行学习。

7

5

4

3

6．教学手段先进，能创设合适的教学情境，激发、调动学生的积极性。

5

4

3

2

说

学

法

15

7．学法要体现动手、动脑、动口、善于思考。

5

4

3

2

8．注意培养学生的创新意识。

5

4

3

2

9．注意培养学生具有独立操作的能力。

5

4

3

2

说

教

学

过

程

30

10．引入新课自然、流畅，设计有新意。

5

4

3

2

11．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。

5

4

3

2

12．教学环节步步紧扣。

5

4

3

2

13．媒体使用得当，体现组合优势，板书设计简洁，能反映全课内容，形成网络。

5

4

3

2

14．体现学生能积极主动参与教学全过程。

5

4

3

2

15．例题、练习题、作业合理。

5

4

3

2

说

课

教

学

基

本

功

20

16．教态宜人，语言准确、生动、简练。

5

4

3

2

17．说课中各种媒体操作熟练，规范，即席书写规范，板书工整。

5

4

3

2

18．各内容时间分配得当，说课在15分钟完成。

5

4

3

2

19．说课中有创新意识或表现。

课后有反思。

5

4

3

2

总

分

100

合计

评委签名：

2018年4月24日

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