主 题 活 动 计 划1.docx

主 题 活 动 计 划1.docx

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主题活动计划1

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《眼镜公主》

实施时间

一周

主题说明

国王有个漂亮的公主，可最近好像怪怪的，错把桔子当网球，拿着骨头来喂羊，外婆当成妈妈叫……公主怎么了，她该怎么办？

《眼镜公主》通过假近视戴上眼镜后所发生的一系列不便及后来的矫正、保护措施而使眼镜恢复的故事。

在理解故事中孩子们充分体会到了近视的危害、近视的原因及保护视力、方法的重要。

在接下来的教育活动中，孩子们不断的经历爱眼、护眼的锻炼，也逐渐学会了调整自己的行为，养成了正确用眼的习惯。

主题目标

1、了解近视的危害、近视的原因和保护视力的方法。

2、通过调查，愿意调整自己的行为，养成正确的用眼习惯。

3、知道有各种不同用途的眼镜，人们可以按照需要选择不同的

眼镜，使用眼镜可以保护眼睛。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、将幼儿作品布置在主题墙上，供幼儿互相欣赏、交流。

2、将幼儿完成的宣传画，张贴在美工区，供幼儿互相欣赏、交流。

家长工作：

1、家长和孩子一起收集各种童话故事，并向孩子讲述，丰富经验。

2、家长鼓励幼儿运用儿歌的语言，注意用眼卫生。

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《元宵节》

实施时间

一周

主题说明

春节刚过，元宵将至，节日的气氛依然浓厚。

元宵节作为我国的传统佳节，包含着丰富的教育价值。

汉字、纸又都是独特的中国文化，了解我国元宵节的文化，习得与上小学相关的文字、纸方面的认识和感受，对于孩子的入学准备是非常重要的。

二月份的教育活动就在元宵节的气氛中拉开了。

《元宵节》通过故事展示了元宵节和元宵习俗的由来，幼儿在倾听故事中感受了东方朔的睿智、元宵宫女的喜悦，了解了我国元宵节赏灯、放烟花、吃元宵等独特的名俗文化，接着幼儿在赏灯、猜谜、手工创意花灯、逛灯会、卖汤圆等活动中逐渐体验了元宵节更深刻的感受，同时也在游戏活动中获得了身体、认知、社会性及音乐、美工创造等方面的能力。

主题目标

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰。

2、请回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送供人观赏。

家长工作：

1、家长和孩子一起收集各种童话故事，并向孩子讲述，丰富经验。

2、请家长在假期中带幼儿观看花灯展。

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《仓颉造字》

实施时间

一周

主题说明

《仓颉造字》生动讲述了黄帝时期的史官仓颉发明文字的故事。

孩子们知道了发明汉字经历了漫长的过程，凝聚了古代人民的智慧，从“结绳记事”，到“刻画记事”，再到“符合记事”直至“象形文字”和真正的汉字，从而了解文字的起源和演变。

在接下来的文字游戏活动中，孩子们实施尝试辨认汉字，进一步了解汉字的结构，感受汉字词语的丰富、多样，体会汉字在日常生活中的重要性，对中国的汉字有了更深的理解和感受，同时萌发了认读汉字的兴趣。

在这一过程中，孩子的观察力、口语表达能力及对汉字的识别能力逐渐提高了。

主题目标

1、了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。

2．通过观察象形文字和现代文字，初步认识几个常见的汉字。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、请幼儿在活动前也可以收集一些象形文字的图片，如：

山、水、月、田等，

和幼儿写的象形文字作品张贴在教室周围的墙面上，布置成“有趣的象形文字“专栏。

2、感受汉字的重要性，萌发在日常生活中认读汉字兴趣。

家长工作：

1、教师可以鼓励幼儿认识家里人的名字，也尝试给家里人的名字变身。

2、活动前与家长沟通，建议家长对孩子说一说孩子名字的含义，教一教孩子书写自己的名字。

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《蔡伦造纸》

实施时间

一周

主题说明

故事《蔡伦造纸》给我们讲述了蔡伦发明纸的过程。

孩子们在倾听故事中感受了我国古代劳动人民的智慧，了解造纸术是中国的四大发明之一。

接着在教师创设的情境中，幼儿探索并发现生活中各种各样的纸，寻找纸的种种不同，了解纸的秘密，尝试纸的制作，并在撕纸、剪纸、折纸、纸泥变变变中不同的纸进行小制作、小游戏。

在一次次探索“纸”的过程中，幼儿对纸的感受、认识、观察力、想象力、动手操作能力、创造力及合作能力得到了更好的发展。

在孩子的眼中，纸已经像魔术一样变化多端，妙不可言，孩子的探究欲望被大大调动起来了。

主题目标

1、、让知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发身为中国人的自豪感。

2、了解纸的一些简单演变过程。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、在活动室展示幼儿作品。

2、布置一个展示台，将幼儿作品进行展示，后续有更好的创意也可在这里展示，并邀请家长参

观。

家长工作：

1、在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。

2、家长和幼儿在家进行亲子制作，尝试不同造型。

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《蛀牙王子》

实施时间

一周

主题说明

王子有蛀牙，牙齿好痛啊！

国王、王后、医生、厨师大家一起帮助他。

多吃蔬菜和水果，记得天天勤刷牙。

王子的牙齿在也不痛了，王子开心的笑了。

借助《蛀牙王子》，孩子们在观察、比较、分类的基础上了解了牙齿的外形与功能，在亲自动手操作的实验中探究了蛀牙的秘密，明白了牙齿与我们密切的关系，萌发了保护牙齿的意识，了解了保护牙齿的方法。

主题目标

1、能独立、有序地阅读图书，通过自主设问、分享交流等提高阅读技能。

感悟亲情，体验母爱和家中长辈对自己的关爱，萌发感恩意识。

2、大胆猜测蛀牙形成的原因，并运用科学实验验证自己的猜测。

3、学习正确刷牙的方法，从上向下，从下往上，来来回回，上上下下。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、活动室里布置一个小剧场，准备一些服装、道具，王国的场景，幼儿可自己

表演故事角色，进行表演。

2、收集刷牙的步骤图张贴在教室。

家长工作：

1、请家长可以就幼儿早上在家刷牙的情景用数码相机进行拍照，幼儿绘画起来

更有感受。

2、请家长多与幼儿交流，了解幼儿对蛀牙原因的猜测，并按幼儿猜测的原因准

备好材料。

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《你很特别》

实施时间

一周

主题说明

《你很特别》中的卡勒是只善良的小兔子，可是个子太高了，遇到了好多麻烦事，尤其是小朋友不愿意与他一起玩投篮、跳房子的游戏，卡勒好伤心呀！

阿德最近也很烦，它的个子太矮了，穿上高跟鞋，还被叫成小虫虫。

有一天，他们一起来到医生那里……最后卡勒和小虫虫开心的笑了。

孩子在倾听故事中感受着主人公不同的心理变化，也在理解故事、大胆表述、不断挑战中发现了每个人都有自己的特点和特长，应该学会尊重别人、欣赏别人和悦纳自己。

主题目标

1、通过比较，认识各自不同的外形特征，知道每个人都有自己

的特点和特长。

2、体验故事中角色的心理感受，进一步理解如何尊重别人和悦

纳自己。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、提供印泥、放大镜、记录纸等材料，供幼儿印画指纹，观察探究指纹的独特性。

2、创设班级主题环境，利用幼儿所做的手工、所带来的挂饰等装饰品，布置活动区。

3、引导幼儿开展丰富多彩的区域活动。

家长工作：

1、请家长为孩子制作“旺旺高跷”（将旺旺牛奶罐打洞穿上布条，做成高跷让孩子“长高”，供幼儿进行平衡练习）

2、请家长在家让幼儿布置自己喜欢的墙饰。

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《是蜗牛的开始》

实施时间

一周

主题说明

蜗牛批评了猪，猪很烦；猪批评了兔子，兔子也很烦；兔子批评了大狗，大狗也心烦了；大狗批评了蜘蛛，蜘蛛很心烦；蜘蛛批评了白鹅；白鹅很心烦，转身批评了蜗牛。

蜗牛想起了自己对猪说的话，于是发生了一连串的故事。

《是蜗牛的开始》给孩子们呈现的即是小动物体会别人的心情，学习对情绪调控的故事。

在“赞美会”中孩子们知道了每个人都需要被别人欣赏和赞美，在“制作情绪袋”、表述“我的心情”、“好情绪方法单”中学会了正确认识并表达自己的情绪，尝试以正面、积极的方式调适自己的情绪问题。

主题目标

1、熟悉故事内容，进一步理解事件的因果关系，体验故事中角

色的心理感受。

2、知道每个人都需要被人欣赏和赞美，善于赞美别人的人好朋

友会很多。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、在图书区张贴挂图，提供故事磁带，供幼儿听与练习对话。

在表演区投放动

物头饰供幼儿表演使用。

2、教学中使用过的字卡可以继续投放在语言区角中，供幼儿练习认读。

家长工作：

1、请家长在家多多与幼儿交流，一起制作成调节情绪的好方法。

2、请家长帮助幼儿用图画的形式来表示调节情绪的方法，也可以用一些简单的

汉字辅助说明。

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《99厘米高的彼得》

实施时间

一周

主题说明

什么是长大呢？

本月活动首先围绕故事《99厘米高的彼得》展开，活动设计让孩子们也像彼得那样，在测量自己身高、体重的变化中，在惊讶自己小时候的模样和讲述小时候的趣事中，感受自己身体的长大，内心的成长，本领的增强，体验自己成长的变化和喜悦，同时对自己未来的成长产生美好的向往。

主题目标

1、观察和比较自己不同时期的照片，感受和了解自己在不断的

成长。

2、用连贯完整的语言表达自己的想法，并乐意以绘画的形式表

现。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、将幼儿一系列的成长照片贴在图画纸上，加以装饰，在活动区中互相欣赏，

介绍自己的成长。

2、在区域活动中继续引导幼儿想象和绘画，将自制书本放入阅读区看看讲讲。

家长工作：

1、建议家长和孩子共同制作从出生到现在的“成长册”，让孩子体会父母养育自己所付出的辛劳。

2、请家长把幼儿小时候的衣物展示，交流小时候的趣事，感受自己正在逐渐长大。

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《上学第一天》

实施时间

一周

主题说明

是的，小孩子是慢慢地长大的，我们不能马上像大人那样，我们现在要上学去，要成为一名小学生。

那么上学去又会是怎么样的呢？

当孩子即将跨入期待已久的小学校门时，内心激动也伴随着强烈的忐忑不安。

上学能带玩具吗？

上学上课有意思吗？

我不认识老师和小朋友该怎么办？

故事《上学第一天》中小主人公碰到的趣事，让孩子们产生了共鸣，找到了知音。

于是，在老师的带领下，让我们走进小学，当一天小学生，看看小学里的教室、操场、礼堂……像哥哥、姐姐那样，早操、上课、作业……回到幼儿园后，也让我们像小学生那样，排好座位，安排课程表；也学着像小学生那样，自己做好课前准备，安排课间游戏；还有特别重要的是，认一认自己以后每天上学的路线，因为长大了，再不能老让爸爸、妈妈陪我上学了。

主题目标

1、了解小学课程表内容，学会看课程表，知道小学生是安排开

展活动的。

2、尝试合理安排课间10分钟，体验小学生的课间10分钟生活。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、幼儿张贴自己设计的课程表，进一步认识、了解即将陪伴自己的课程表。

2、将幼儿设计的“我的课间活动”绘画作品张贴到主题墙面上。

3、组织开展“谁的书包最整洁”小评比活动。

家长工作：

1、请家长多给幼儿提供一些自己安排活动的机会。

2、请家长在家要求幼儿整理自己的房间，或小物品，让幼儿懂得管理自己的物品。

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《铅笔盒变医院》

实施时间

一周

主题说明

当然，学习用品可是爸爸妈妈送给我们最重要的礼物了，谁都期盼着有一个漂亮的书包和铅笔盒！

特别是书包里的文具，这可是我们学习中最亲密的伙伴了，我们要学会使用、学会保管、懂得爱惜。

然而《铅笔盒变医院》的故事让孩子产生了好奇，铅笔盒怎么会变医院呢？

听了故事孩子们就明白了。

故事中铅笔断了腿，橡皮黑了脸，尺子裂开了嘴……原来是铅笔盒的小主人不爱惜文具，文具们生病了。

不爱惜文具可不是一个小学生的行为呦！

让我们听听铅笔、橡皮来历的故事，学学怎样削铅笔、擦橡皮，学习怎样整理和爱惜，使文具成为自己学习的好朋友、好帮手。

主题目标

1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事

后的感受。

2、让幼儿在拆笔、装笔、换笔芯的过程中发现弹簧笔的结构和

弹簧的作用。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、在图书区张贴挂图，提供故事磁带，供幼儿听与练习对话。

在表演区投放动

物头饰供幼儿表演使用。

2、将幼儿设计的“我的铅笔盒”绘画作品，张贴到主题墙上。

家长工作：

1、在家中，与父母一起探究各种弹簧笔的构造，进行组装弹簧笔竞赛；还可以进行弹簧大搜索，发现家中哪里有弹簧，它的作用有哪些？

2、幼儿在家中和父母一起测量家中的大件物品。

主题活动计划

——班级强强

（2）班

本周主题

《毕业诗》

实施时间

一周

主题说明

时就像飞鸟，滴答向前跑。

毕业的日子终于来到了，我们要毕业了！

让我们念着《毕业诗》，唱着《毕业歌》，和幼儿园告别，和老师、小朋友告别。

把一份自己制作的礼物留给幼儿园，留给好朋友，然后约定做一个“分别”的游戏，那就是当我们过了许多年以后，看看是否还记得幼儿园，记住老师和小朋友。

相信我们都不会输掉这个游戏！

主题目标

1、理解诗歌表达的情感，感受对幼儿园、老师依依不舍的留恋

之情。

2、通过给好朋友画像，回顾和同伴在幼儿园共同生活的感受，

增进同伴之间的友谊。

环境创设：

（活动区和墙饰）

1、在美工区继续投放材料，鼓励幼儿用多种材料装饰、设计自己的名片，送给

好朋友。

2、设立“离园倒计时牌”，营造离园前的惜别氛围。

家长工作：

1、请家长多带孩子外出观察各种路的标识，让孩子学会观察标识，根据标识熟悉家里到小学的路线。

2、请家长带孩子一起去超市购物，共同准备上小学需要的各种用品。