课件评比活动方案.docx

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课件评比活动方案

多媒体教学课件评比活动方案

为提高教师教育教学软件设计制作水平和信息技术应用能力，按照工作计划要求，开展多媒体教学课件制作评比活动。

特制定本方案。

一、指导思想

以强化教学软件和教学资源的编制、交流、推广为目的；以推动信息技术在凌幼教育教学上的应用，丰富新课程理念下的教学信息化资源，不断提高教育教学质量为宗旨，进一步加强信息技术与教学的整合。

二、评比程序：

1．组织上报阶段（第一班组每班必报一人，名额不限。

参评选手的课件必须在规定时间内以文件夹形式存入小1班办公室班组资料文件夹中。

）

上报时间2011年4月11日——2011年4月20日

2．评审阶段：

2011年4月25日——2011年4月30日

3．公布评选结果：

2011年5月

三、多媒体课件制作评比标准（见附表）

2010学年第二学期多媒体课件制作评比标准

教师姓名

总分

评审人

一级指标

二级指标

分值

得分

实用性

（15分）

1.课件适用于教师日常教学。

5分

2.课件应具有较高的互动性.

5分

3.操作简便、快捷。

5分

科学性

（20分）

1.课件的取材事宜，内容科学、正确、规范。

5分

2.课件中表述的内容合理。

5分

3.课件中引用的资料具有科学性。

5分

4.课件的演示符合现代教育理念。

5分

教育性

（30分）

1.课件的制作直观、形象，利于幼儿理解知识。

5分

2.课件使用有利于调动幼儿学习积极性和主动性。

5分

3.课件的设计新颖，进一步调动幼儿的学习积极性。

5分

4.课件在课堂教学中具有较大的启发性。

5分

5.课件的针对性强，内容完整。

5分

6.课件支持合作学习、自主学习或探究式学习等新的教学模式。

5分

技术性

（20分）

1.课件应适用于教师的日常教学。

5分

2.课件应恰当选择软件类型。

5分

3.课件操作应简便、快捷。

5分

4.课件在制作和使用上应恰当运用多媒体效果。

5分

艺术性

（15分）

1.画面制作应具有艺术性，整体标准相对统一。

5分

2.课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。

5分

3.声音清晰，无杂音，对可见有充实作用。

5分

2011-4-10

2010学年第二学期多媒体课件制作参选课件名称及教案

课件名称

课件类型

适合年龄段

参选人

《春天》

PPT

《有趣的图形》

PPT

《小兔捉迷藏》

CAI

《春娃娃》

PPT

《三只熊来做客》

PPT

《不再麻烦好妈妈》

网络型

《游来游去的小蝌蚪》

PPT

《米米熊的水果糖》

PPT

《怪汽车》

PPT

《春天》

PPT

活动名称：

春天

活动目标：

1、尝试根据歌曲内容创编动作，并进行表演。

2、感受春天带来的快乐。

活动准备：

1、春天的风景图。

2、红花、黄花、绿草的立体教具。

活动过程：

一、演唱歌曲

教师和幼儿一起回忆歌曲《春天》的内容：

春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了，“我们用好听的声音来演唱《春天》的歌。

”

二、创编歌表演

1、春天来到了，花儿都开了，花儿是怎样开的呢？

——启发幼儿在不同的方位“开”花。

2、杨柳树枝怎样摆动？

怎样弯腰？

——启发幼儿作出不同方位的摆动和弯腰的动作。

3、蝴蝶姑娘和小蜜蜂飞来了，他们是怎样飞的呢？

——请个别幼儿演示不同动作，集体自由地学蝴蝶飞和蜜蜂飞。

4、小白兔怎么跳？

——集体做出不同的兔跳动作。

5、在放慢速度的音乐伴奏下，幼儿边唱边做出与歌词相符的不同动作。

6、运用不同形式练习歌表演。

如：

个别幼儿做歌曲表演的动作，其余幼儿伴唱：

弟弟朋友表演，妹妹伴唱等等。

三、复习歌表演《三只熊》

活动名称：

有趣的图形

活动目标：

1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

活动准备：

1．经验准备：

幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形

2．材料准备：

大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。

活动过程：

（一）引入主题

——今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏

（二）复习认识圆形、正方形、长方形

1．逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征

——这是什么图形宝宝？

这个图形宝宝长得怎么样？

2．引导幼儿进行联想

——小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的？

（三）图形宝宝找家

引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类

（四）制作夹心饼干

1．教师交待活动要求

2．幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。

活动名称：

小兔捉迷藏

活动目标：

1、在“小兔捉迷藏”的游戏情景中，愉快地学唱歌曲，尝试按规则进行游戏。

2、乐意参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

活动准备：

PPT、小兔头饰、背景

活动过程：

一、律动“小兔”，初步感知歌曲旋律。

春天到了，树林可真美呀！

兔宝宝们，今天妈妈带你们到树林里去玩好吗？

二、幼儿玩“捉迷藏”，理解歌词，初步感知游戏规则。

我们来玩“捉迷藏”好吗？

怎么玩？

（幼儿自由回答）

小结：

把自己藏藏好，不要让妈妈看见。

今天妈妈有个要求：

等妈妈念完儿歌，兔宝宝才能躲起来。

三、“小兔捉迷藏”，学唱歌曲，进一步感知游戏规则。

1、请你听一听，猜一猜是谁来了？

（幼儿根据音乐自由猜测）

（PPT1）是谁？

有几只小兔？

我们来数一数。

我们给它们取个名字吧！

我们和它们打打招呼吧！

（有节奏的打招呼）

2、“小兔捉迷藏“，尝试演唱歌曲。

这三只小兔也想玩“捉迷藏”的游戏，小兔记住了，等妈妈唱好歌，你们才能躲？

1）教师演唱歌曲“捉迷藏”，小兔藏，幼儿找。

你找到了哪只小兔？

躲在了哪里？

你是怎样发现的？

还有两只小兔在哪里？

你们猜一猜，找一找。

幼儿找到小兔，教师一边唱歌一边找小兔。

2）幼儿尝试演唱歌曲

还有哪只小兔没找到，它躲在了哪里？

我们一起唱歌一边找好吗？

3、再次玩“小兔捉迷藏”，大胆演唱，进一步感知游戏规则。

小白、小灰、小黄还想玩一次。

这一次，我们唱歌，请它们去躲。

1）师幼共同演唱，小兔藏，幼儿找。

你找到了哪只小兔？

躲在了哪里？

你是怎样发现的？

2）个别幼儿一边唱一边找小兔。

三、幼儿再次玩“捉迷藏”，巩固游戏的规则。

你们想玩“捉迷藏“吗？

我们唱好歌你们才能躲起来，把自己藏藏好，找到你了，你才能出来。

（幼儿分成两组，一组藏，一组找，交换玩）

活动名称：

春娃娃

活动目标：

1，通过欣赏故事，感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。

2，尝试大胆地与老师、同伴共同表演故事，体验表演的快乐。

活动准备：

PPT故事角色图片、

活动过程：

一，情景导入，说说春娃娃

导语：

今天来了一个小客人，你觉得它会是个怎样的娃娃？

小结：

原来春娃娃是一个大家都喜欢的娃娃，让我们一起来认识它吧。

二，欣赏故事，了解春娃娃

1，导语：

春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：

什么叫“串门”？

（串门）就是去客人家坐坐，聊聊天。

过渡：

春娃娃会去谁那里串门呢？

让我们一起听听故事。

2，完整倾听故事（PPT故事角色图片）

提问：

春娃娃去谁那里串门了？

（幼儿边回答，老师出示角色图片）

过渡：

春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？

这次让我们边看边听故事。

3，完整欣赏故事

提问：

春娃娃的朋友们发生哪些变化？

追问：

她们说了些什么？

幼儿边说，老师边用故事中的话小结。

C:

小鸟唱起了歌。

T:

布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！

（鼓励幼儿用动作来表演）

小结：

你们听得真仔细，原来春娃娃到哪里，哪里就会有变化。

三、扩散思维

那你们愿意当春娃娃吗？

春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊？

你想怎么对它说呢？

（小草、蝌蚪、青蛙、、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

四、结束

春娃娃们的本领真大，请来了那么多朋友，有了它们，我们这里的春天更美了！

谢谢你们，春娃娃！

下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧！

活动名称：

三只熊来做客

活动目标：

1、能够区分三只熊的大小关系，并且根据物体的特征进行配对。

2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

活动准备：

1、大中小三只熊、大中小床、大中小杯子、大中小毛巾（ppt）

2、准备大中小的盘子，碗、毛巾、牙刷、肥皂、球等物品（人手一份小图片）或

（上星期没用完的操作包也行）

活动过程：

（一）、导入——引出熊的一家

重点提问：

今天我们班来客人啦，你们知道是谁吗？

总结：

熊的一家有熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，快点跟他们打打招呼吧。

（二）、讨论——区分大小关系

重点提问：

熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝长的都一样吗？

总结：

他们长的不一样，有的高些，有的矮些，有的胖些，有的瘦些。

（三）、讨论——物体配对

重点提问：

熊的一家搬进新家啦，看看新家漂亮吗？

有什么呀？

1、床的配对

重点提问：

一切都是新的，晚上他们要睡觉了，他们发愁了，三只床，到底哪个床是我的呀？

你们能帮帮我吗？

总结：

个子大的睡大床、个子小的睡小床

2、杯子的配对

重点提问：

他们要喝水了，他们发愁了，三只杯子，到底哪个杯子是我的呀？

总结：

个子大的喝大杯子、个子小的喝小杯子

3、毛巾的配对

重点提问：

他们要擦脸了，他们发愁了，三条毛巾，到底哪条是我的呢？

总结：

个子大的洗大毛巾，个子小的洗小毛巾。

小结：

谢谢小朋友的帮忙，小熊一家在新房子里过的真开心呀！

四、选礼物

1、想一想，送给三只熊什么礼物。

每人选一种物品

2、比比礼物大小，给它排排队。

五、送礼物（用短句表达）

活动名称：

不再麻烦好妈妈

活动目的：

1、理解歌词的内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲。

2、萌发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：

音乐《不再麻烦好妈妈》

活动过程：

一、谈话——（目的：

引入主题）

——有谁能告诉我，你的妈妈经常在家里做些什么事情呀？

——除了这些，妈妈经常会帮我们做些什么事情呢？

——我这里有一首，请你们竖起你们的小耳朵，听听看，歌曲里讲了些什么好吗？

二、理解歌曲《不再麻烦好妈妈》——（目的：

熟悉歌曲）

——妈妈平时要帮我们做好多好多的事情，是不是很辛苦？

妈妈爱我们，我们也要爱妈妈。

我们可以成为妈妈的小帮手。

——自己的事情要自己做，什么事情大家都可以做到？

——那你们听到歌曲里的小朋友都是怎么爱妈妈的呀？

他自己会做些什么事情呢？

三、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》——（目的：

学唱歌曲）

——请你们跟着我按着节奏一起来把歌词念一遍好吗？

——让我们一起轻轻的跟着音乐一起唱一遍好吗？

——请小朋友很有感情的唱一遍好吗？

四、表演歌曲《不再麻烦好妈妈》——（目的：

表演歌曲）

——我请一个小朋友上来跟着音乐，一边唱一遍表演这首歌曲好吗？

总结：

今天我们学了一首新的歌曲，歌曲的名字叫做《不再麻烦好妈妈》，请你们回家表演给一直在帮我们做很多事情辛苦的妈妈们好吗？

活动名称：

游来游去的小蝌蚪

活动目标：

1、在看、说的过程中尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。

2、感受小蝌蚪在水中游来游去找妈妈着急的心情。

活动准备：

将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色记号笔、教师范画、绿色水彩笔；小蝌蚪。

活动过程：

一、导入活动——观察小蝌蚪的样子

（出示小蝌蚪）教师引导幼儿观察小蝌蚪。

提问：

1）小蝌蚪长得什么样子？

（引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

）

2）它们在水里干什么？

在水里游来游去找妈妈。

（幼儿表现小蝌蚪找妈妈的着急动作）

二、演示讨论——用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

（出示范例）看呀，这群小蝌蚪已经游来啦。

1、教师示范：

小蝌蚪朝这边游过来了找妈妈（手指压印），咦？

它的尾巴应该在哪边的呢？

（引导幼儿说出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。

）

2、请一名幼儿上前示范，教师指导。

三、幼儿作画，教师巡回指导——创作表现小蝌蚪的各种动态。

1、注重点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

2、蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

3、作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

四、作品展示——欣赏作品，并一起看看讲讲。

教师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

建议：

1、可在自然角内提供小蝌蚪的实物供幼儿观察。

2、事先可以观看《小蝌蚪找妈妈》的动画片，了解其故事内容。

活动名称：

米米熊的水果糖

活动目标：

1、尝试水果与颜色的匹配，找到米米熊爱吃的水果糖。

2、体验分享的快乐。

活动准备：

故事大图书一本，各色纸制水果糖若干，水果小图若干，各种口味水果糖

活动过程：

一、看看、猜猜、说说（运用已有经验进行水果与颜色匹配）

1、出示大图书，认识米米熊。

2、教师讲述第一页，贴出各种水果图片。

（有红红的苹果、黄黄的香蕉、紫紫的葡萄……）

3、米米熊把水果送到糖果加工厂，让叔叔、阿姨加工成水果糖，然后分给朋友吃。

4、图书第二页：

（1）、“工厂里加工的水果糖已经送来了，有黄黄的糖，红红的糖，紫紫的糖……，可是每一粒糖到底是什么口味的呢？

”

（2）、给米米熊送水果糖：

师示范贴：

拿一粒黄黄的糖，猜想可能是菠萝口味的，然后上面贴上菠萝图片，“米米熊，黄黄的菠萝糖送给你吃”。

幼儿说说贴贴：

幼儿进行糖的颜色与水果匹配操作，并引导幼儿能说：

米米熊，ⅹⅹ的ⅹⅹ糖送给你……

（3）、“刚才米米熊的罐子里一粒水果糖都没有，现在你们每人送了一粒，变成了许多水果糖”

（4）、米米熊的糖罐里都有些什么口味的水果糖呢？

（5）、这么多口味的水果糖，米米熊最喜欢的是哪一种呢？

”

5、图书第三页：

提问：

“米米熊最喜欢的是哪一种水果糖呢？

你是怎么知道的？

”

（引导幼儿从图书上的提示看出）

“原来米米熊最喜欢吃的是黄色的水果糖，那我们把黄色的水果糖留下，不是黄色的水果糖拿走吧！

”

（幼儿和老师一起把不是黄色水果的糖果图片取走）

“现在米米熊这里还剩下些什么口味的水果糖呢？

有几颗？

”

6、图书第四页：

（1）、“这次米米熊说它最喜欢吃的这种黄色的水果糖的水果摸上去毛毛的，刺刺的，这是哪一种水果做的糖呢？

”（菠萝）

（2）、“原来，米米熊最喜欢吃的是菠萝味的水果糖啊！

”

（取走其它几种口味的水果糖）

（3）“现在糖果罐里又只有一粒糖了，米米熊要分给许多朋友吃，怎么办呢？

”

二、找找、说说、尝尝（已有经验在实际中的操作和运用）

1、“今天，在我们这里也有许多各种口味的水果糖，请小朋友把米米熊最爱吃的菠萝口味的水果糖找出来送给它好吗？

”

（幼儿找菠萝口味的水果糖，说说自己是怎么找到的）

2、“米米熊的糖果盆里装满了小朋友送给它的菠萝糖，米米熊说：

这么多的糖我一个人吃也吃不完，请小朋友和我一起尝尝好吗？

”

（幼儿挑选自己爱吃的菠萝糖，说说自己的菠萝糖是什么样的——长长的棒棒糖，软软的QQ糖，硬硬的、圆圆的糖。

3、选一颗糖送给另一半的小朋友吃，体验分享的快乐。

活动名称：

怪汽车

活动目标：

 1、喜欢听故事，理解故事中怪汽车的有趣变化。

 2、 说说、做做，体验自己造怪汽车的乐趣。

活动准备：

PPT、自制西瓜车、苹果车

活动过程：

1、导入

师：

今天森林里真热闹呀！

我们看看都有谁来了？

（播放PPT）小猫、小兔、小猴也来玩了，快来和它们打招呼（你好、你好、）

师：

快来看，它们在森林里发现了什么呀？

（播放PPT南瓜、萝卜、西瓜）

师：

你们猜猜，小猫、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？

（吃掉、送朋友）

师：

我们看看小动物们是怎么想的？

（播放PPT）它们想的和我们一样吗？

它们是怎么想的呀？

小结：

哦，原来小动物们想把这些东西变成南瓜房子、萝卜房子、西瓜房子，于是它们决定把南瓜、萝卜、西瓜搬回自己的住处。

2、帮助小动物解决困难

师：

哎呀，小猫、小兔、小猴怎么啦？

哦，原来南瓜、萝卜、西瓜太重了，它们怎么搬也搬不动。

小动物们真是急死了，你们有什么好办法帮帮它们吗？

（打电话、叫卡车来帮忙）

小结：

卡车力气很大，一定能把大南瓜运回家，人多力量大一起帮忙一定能把大萝卜抬回家。

可是我们小动物有一个更好的办法，它们想的和你们可不一样。

我们来看看它们是用了什么好办法。

好了我们刚才说的就是一个好听的故事，故事的名称叫怪汽车。

我们一起在来欣赏一遍这个好听的故事吧。

3、完整的欣赏故事

4、造怪汽车

（1）师：

小动物们的怪汽车好玩吗？

你们想变怪汽车吗？

你们想开什么样的怪汽车呢？

（2）幼儿操作：

我们也来做汽车设计师吧，后面有许多水果，请宝宝自己选择喜欢的水果造怪汽车，为怪汽车装上轮子。

5、开怪汽车回活动室

活动名称：

春天

教学目标：

1、在音乐和游戏中感受春天的美，了解春天主要特征，

2、在音乐的班的基础上完整学唱歌曲。

教学准备：

磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教学过程：

一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？

是什么季节？

2、春天美吗？

你们喜欢春天吗？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

2、教师范唱。

3、幼儿学唱。

五、表演唱

1、教师示范表演唱。

2、幼儿练习表演唱。

3、分角色表演。

多媒体课件评比活动反馈

  对这次评比活动，我们进行了认真准备。

　　从评选情况看，共有10个课件参加了评比，其中网络型课件1个，CAI型课件1个，Powerpoint型课件8个。

为了保证评比的公正性，我们制定了本次评比的规则和评选标准，请XX、XX进行评审。

据此，从教育教学目标出发，根据课件实用性、科学性、教育性、技术性和艺术性等5个方面，对参评课件进行了全面评价；通过评议、打分，最后评选出一、二、三等奖。

　　通过评比我们高兴地看到，我们课件制作技术和总体水平有了一定提高。

一是大多数课件做到了将信息技术与课程教学融为一体。

二是参评课件体现出网络及多媒体课件在教学中已得到广泛应用。

一些课件把图象、声音、动画和其他多媒体教学软件的先进技术有机的融合在一起，可以模拟完美的现实环境，一些课件操作方便、美观。

　　但同时，也有个别教师没有选送课件参加评比，有些课件制作水平较低，反映出我们课件制作总体发展水平不平衡。

　　总体上看，这次活动体现了教育技术信息化、现代化工作，开始从课件等软件的开发转向应用性，逐步把教育教学和现代化装备、信息化技术结合起来；很有意义，是一个新的起点。

　　希望我们教师珍惜这个机会，就网络、多媒体等现代信息技术在幼儿教育中的应用，就网络及多媒体课件的研究、开发和管理，包括一些公开课课件可否实行招标制作等个方面的问题进行充分的交流和研讨，从理论与实践的结合上，进一步探索我们教育教学技术信息化的新路子。

2011年