如何运用年级和学科特点推单.ppt

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如何巧妙用年如何巧妙用年级级、学科、学科特点特点推单推单小学小学填填鸭式式手拉手手拉手中学中学探究式探究式手手拨手手高中高中研究式研究式手放手手放手过渡期：

过渡期：

小学四年级小学四年级（低年级和高年级）（低年级和高年级）初一年级初一年级（小学和初中）（小学和初中）高一年级高一年级（初中和高中）（初中和高中）分化期分化期：

小学四年级小学四年级后半学期后半学期初二年级初二年级高一后半学期高一后半学期关键期：

关键期：

小学六年级小学六年级初三年级初三年级高二后半学期高二后半学期高三年级高三年级小学各年级学科知识小学各年级学科知识小学1-3年级语语文文：

往往出往往出现逻辑顺现逻辑顺序不清，序不清，比如：

首先。

其次。

再比如：

首先。

其次。

再次等无法理解和次等无法理解和应应用，另外用，另外还还有有错别错别字的字的问题问题。

数学数学：

内容是万以内的加减乘除内容是万以内的加减乘除运算运算为为主，包括小数的加减，孩主，包括小数的加减，孩子往往出子往往出现竖现竖式式计计算的算的马马虎性虎性错错误误。

英英语语：

主要在孩子学：

主要在孩子学习兴习兴趣和口趣和口语语表达方面的培养。

表达方面的培养。

特点特点：

孩子的学孩子的学习习大部分都以大部分都以兴兴趣趣为导为导向，缺乏良好的学向，缺乏良好的学习习惯习习惯，多，多为为被被动动性学性学习习，而家，而家长长的危的危机意机意识识也往往不也往往不够够强强，对辅导对辅导的的必要性必要性认识认识不深刻不深刻。

小学4-6年级语语文文：

需要需要书书写小短文，能基本写小短文，能基本学会表达某一件事情的起因、学会表达某一件事情的起因、经经过过和和结结果，孩子需要具果，孩子需要具备备一定一定观观察能力、想象能力、思察能力、想象能力、思维维能力、能力、阅读阅读能力、能力、谋谋篇布局能力、篇布局能力、谴词谴词造句能力等。

造句能力等。

数学数学：

出出现应现应用用题题，而且需要学，而且需要学习习奥数，奥数主要有方程、数奥数，奥数主要有方程、数论论、图图形。

其中方程形。

其中方程约约占占40%，数，数论论约约占占40%，图图形形约约占占20%。

英英语语：

主要在英主要在英语语听、听、说说、读读、写能力的培养，并需要学写能力的培养，并需要学习习特殊特殊英英语语。

特点特点：

家家长长开始有开始有强强烈的危机意烈的危机意识识，迫切需要了解小升初的相关，迫切需要了解小升初的相关要求。

要求。

一年一年级级生理特点生理特点：

对对小学生活既新小学生活既新鲜鲜，又，又习惯习惯，因而，因而一一时难时难以适以适应应，好奇、好，好奇、好动动、喜、喜欢欢模仿，但很模仿，但很难难做到做到专专心听心听讲讲，特，特别别信任老信任老师师，并且有直，并且有直观观、具体、形象等思具体、形象等思维维特点。

特点。

常常见问题见问题：

一般的一年一般的一年级级孩子成孩子成绩问题绩问题不是很不是很突出，在成突出，在成绩绩有浮有浮动动的的时时候家候家长长会会给给孩子找孩子找辅辅导导老老师师，兼有的，兼有的问题问题是家是家长长没没时间时间管。

管。

咨咨询询策略策略:

时间观时间观念、行念、行为规为规范、范、习惯习惯养成养成二年二年级级生理特点生理特点：

个性差：

个性差别别大，二年大，二年级级是小学生形成自信是小学生形成自信心的关心的关键键期，要多表期，要多表扬扬肯定孩子，随肯定孩子，随时时注意孩子心注意孩子心态态的的变变化，情化，情绪绪不不稳稳定容易冲定容易冲动动，自控力不，自控力不强强。

学。

学习习上上还还是要注重是要注重习惯习惯的培养和基的培养和基础础知知识识的把握。

的把握。

常常见问题见问题：

孩子行孩子行为为异常，异常，问题问题与行与行为矫为矫正的需求。

正的需求。

咨咨询询策略策略:

主推心理主推心理辅导辅导、孩子学、孩子学习习惯习习惯、学、学习态习态度度从可塑性从可塑性强强转转向逐向逐渐渐定型的重要定型的重要过过渡渡阶阶段，适段，适应应了小了小学生活，也形成了一定的行学生活，也形成了一定的行为习惯为习惯，我，我们们要要对对其不良其不良形形为进为进行及行及时纠时纠正，培养学正，培养学习兴习兴趣。

趣。

三年三年级级生理特点生理特点：

8、9岁岁是孩子情感是孩子情感发发生生变变化的化的转转折折时时期，期，从情感外露、浅从情感外露、浅显显、不自、不自觉觉向内控、深刻、自向内控、深刻、自觉发觉发展。

展。

情情绪绪控制能力控制能力还还是有限的，需要家是有限的，需要家长长和老和老师师的悉心呵的悉心呵护护和耐心引和耐心引导导，由于交往范，由于交往范围扩围扩大，大，认识认识能力不断提能力不断提高，孩子遇到的各种困高，孩子遇到的各种困挠挠也随之而来，开始也随之而来，开始产产生不安生不安情情绪绪，家，家长长和老和老师师需要及需要及时时帮助孩子解决帮助孩子解决问题问题。

常常见问题见问题：

普遍：

普遍孩子孩子马马虎、做作虎、做作业业磨蹭，磨蹭，时间时间拖得拖得很很长长。

习惯习惯不好，注意力不集中不好，注意力不集中咨咨询询策略策略:

主推陪主推陪读读的重要性的重要性四年四年级级生理特点生理特点：

9-11岁岁是儿童成是儿童成长长的一个关的一个关键键期，是期，是培养培养学学习习能力、情能力、情绪绪能力、意志能力和学能力、意志能力和学习习惯习习惯的最佳的最佳时时期期。

孩子已孩子已经经从被从被动动学学习习向主向主动动学学习转变习转变，有了自己的想法，有了自己的想法，但辨但辨别别是非的能力是非的能力还还有限，有限，社会交往社会交往经验经验缺乏，缺乏，经经常会常会遇到很多遇到很多难难以解决的以解决的问题问题，是不安的开始，如果不注重，是不安的开始，如果不注重引引导导，孩子可能会因，孩子可能会因为为一些小的困一些小的困挠挠干干扰扰了学了学习习，逐，逐渐渐对对学学习习失去失去兴兴趣，但通趣，但通过过正确的教育，正确的教育，这这种不安可以种不安可以转转化成化成对对自然和社会的探索激情和求知欲望，自然和社会的探索激情和求知欲望，综综合能力得合能力得到快速的提高，在学到快速的提高，在学习习的旅途中将会的旅途中将会实现实现一次具有人生一次具有人生意意义义的深刻的深刻转转折，从此踏上成功的人生之路。

折，从此踏上成功的人生之路。

常见问题：

常见问题：

主要是英语成绩、数学成绩的问题。

还有听主要是英语成绩、数学成绩的问题。

还有听课注意力不集中，书写习惯不好等等问题。

课注意力不集中，书写习惯不好等等问题。

咨询策略咨询策略:

小学三年级之前没有什么难的知识点，我们小学三年级之前没有什么难的知识点，我们应该着重培养孩子良好的习惯和方法。

在三年级之前，应该着重培养孩子良好的习惯和方法。

在三年级之前，即使没有良好的习惯和方法，成绩也不会暴露出什么问即使没有良好的习惯和方法，成绩也不会暴露出什么问题，但是一但进入到四年级，随着知识的难度加深，强题，但是一但进入到四年级，随着知识的难度加深，强度的逐渐增加，没有良好的习惯和方法，孩子的成绩就度的逐渐增加，没有良好的习惯和方法，孩子的成绩就会一落千丈。

等到孩子成绩掉下来的时候才发现问题，会一落千丈。

等到孩子成绩掉下来的时候才发现问题，再要弥补，一方面我们要帮助孩子的树立信心，一方面再要弥补，一方面我们要帮助孩子的树立信心，一方面要激发孩子兴趣，另一方面还要纠正孩子的习惯，就比要激发孩子兴趣，另一方面还要纠正孩子的习惯，就比较耗费时间精力。

所以家长应该在孩子课业还没有什么较耗费时间精力。

所以家长应该在孩子课业还没有什么负担的时候就帮助孩子的养成好的学习习惯，掌握好的负担的时候就帮助孩子的养成好的学习习惯，掌握好的学习方法。

学习方法。

五年五年级级生理特点生理特点：

出出现变现变声声现现象，男孩会很明象，男孩会很明显显，变变声期声期经经常会常会发发出出一些自己控制不了的怪声一些自己控制不了的怪声调调，引起哄笑，引起哄笑这这是正常是正常现现象。

心理健康教象。

心理健康教育目育目标标是增是增强强学学习习技能技能训练训练，培养良好的智力品，培养良好的智力品质质，引，引导导学生学生树树立立学学习习苦苦乐观乐观，激，激发发学学习兴习兴趣，求知欲望和勤趣，求知欲望和勤奋奋学学习习的精神，培养正的精神，培养正确的确的竞竞争意争意识识，鼓励参与社会，鼓励参与社会实实践活践活动动，提高做事情的，提高做事情的坚坚持性，建持性，建立立进进取的人生取的人生态态度，促度，促进进自我意自我意识发识发展。

展。

常常见问题见问题：

注意力不集中，注意力不集中，语词语词推断、区分能力差。

数推断、区分能力差。

数学开始学学开始学习习分数，分数，对对孩子的理解能力是一个挑孩子的理解能力是一个挑战战。

咨咨询询策略：

策略：

孩子已孩子已经经开始开始进进入小升初的入小升初的储备储备期，一些含期，一些含金量高的金量高的证书证书需要在需要在这这一年考取，奥数和英一年考取，奥数和英语语更是重中更是重中之重，开始关注小升初之重，开始关注小升初动动向。

向。

总总述：

小学一至五年述：

小学一至五年级级，这这些年些年级级的特点是学校的特点是学校的学的学习习任任务务不重，不重，课课内内容相内内容相对简单对简单。

主要目的。

主要目的是激是激发发学生各科的学学生各科的学习兴习兴趣，培养良好的学趣，培养良好的学习习习习惯惯，同，同时时学学习习一些一些课课外的外的课课程（比如三一口程（比如三一口语语，奥数等），奥数等），为为小升初做准小升初做准备备。

这这些学生每当些学生每当经过经过长长假，都会在学假，都会在学习习上松懈，造成学上松懈，造成学习习状状态态不好，不好，兴兴趣不趣不浓浓，作，作业业不不积积极主极主动动，一旦，一旦临临近考近考试试，家，家长长就会就孩子的学就会就孩子的学习习状状态态比比较较担心，一般都会担心，一般都会给给孩子找老孩子找老师师，并且加大上，并且加大上课频课频率率.六年六年级级生理特点生理特点：

学生学生进进入青春早期，青春期是少年向成年入青春早期，青春期是少年向成年过过渡的渡的阶阶段，相当于段，相当于小学后期和整个中学小学后期和整个中学阶阶段。

学生的自主意段。

学生的自主意识识逐逐渐渐强强烈，喜烈，喜欢欢用批判的眼光用批判的眼光看待其他事物，有看待其他事物，有时还对师长时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。

情的正当干涉感到反抗抵制。

情绪绪不不稳稳定。

注定。

注意意调节调节和控制自己的情和控制自己的情绪绪。

人的。

人的记忆记忆力增力增强强，注意力容易集中，敏，注意力容易集中，敏锐锐，特，特别别是由于抽象思是由于抽象思维逻辑维逻辑思思维维能力加能力加强强了，自我意了，自我意识识、评评价和教育的能力也价和教育的能力也得到了充分得到了充分发发展，初步形成了个人的性格和人生展，初步形成了个人的性格和人生观观。

但意志力不。

但意志力不坚坚强强，分，分析析问题问题的能力的能力还还在在发发展中，所以遇到困展中，所以遇到困难难和挫折容易灰心，和挫折容易灰心，这这就要求我就要求我们们老老师师密切关注学生的心理密切关注学生的心理变变化，使他化，使他们们学好的同学好的同时时，有个健康的心理，有个健康的心理发发展。

展。

常常见问题见问题：

小升初小升初压压力、小学力、小学查查漏漏补补缺最后机会、缺最后机会、衔衔接接。

咨咨询询策略：

策略：

孩子已孩子已经经开始开始进进入小升初的入小升初的储备储备期，一些含金量高期，一些含金量高的的证书证书需要在需要在这这一年考取，奥数和英一年考取，奥数和英语语更是重中之重，开始关更是重中之重，开始关注小升初注小升初动动向。

向。

小六的小六的辅导课辅导课程分程分时时段：

段：

小六开始来小六开始来报报名的孩子名的孩子：

针对针对孩子的学孩子的学习习情况，以情况，以查查缺缺补补漏漏为为主，哪里需要主，哪里需要补补哪里。

并且教孩子学哪里。

并且教孩子学习习的方法，在的方法，在这这个个过过程中，渗透初中常用的学程中，渗透初中常用的学习习方法，方法，让让孩子在潜移默化孩子在潜移默化中完成中完成转变转变，为为以后在初中的学以后在初中的学习习打下良好的基打下良好的基础础。

还还要要渗透心理适渗透心理适应应的相关内容，教的相关内容，教给给孩子与人相孩子与人相处处的方法，做的方法，做人的道理，辨人的道理，辨