河西堡第三小学王宏心理健康教案.docx

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河西堡第三小学王宏心理健康教案

河西堡第三小学

教学设计

教学科目心理健康

教学年级四年级

教学班级二班

教者柴永鑫

2012-2013学年度第二学期

总的教育教学目标

教育

教学

通过本册教材对学生进行以下几方面的教育：

学校心理健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高心理健康知识水平，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

（一）总体目标

提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。

（二）具体目标

培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。

首先：

适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；

其次：

掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；

再次：

形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的决定。

通过本册教材的教学，使学生掌握以下几方面的知识：

1.培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

2.采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。

3.发挥教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。

4.以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质

5.加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

第一课我与爸爸妈妈

活动目标：

1.要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。

2.要学会融洽与爸爸妈妈的关系。

3.要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。

活动过程：

一、谈话

同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。

二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？

学生填写课本P1的情况表。

三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。

四、智慧人生。

1.看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。

说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。

2.读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。

五、心海导航。

1.可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？

说出来给大家听一听。

2.老师读书中志平、晓珊给知心姐姐的信，大家讨论。

然后读读知心姐姐的回信。

六、心灵火花。

1.在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。

那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？

2.你了解爸爸妈妈吗？

七、写一写。

你心中有什么希望想告诉爸爸妈妈的？

写下寄语。

八、学生跟老师读读名言警句。

第二课多变的“我”

活动目标：

1.懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。

2.从他人的生活情景中，体会自己应该怎样做。

3.学会全面地看待自己，扬长避短。

活动过程：

一、导语。

同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我觉得我们大家也会变哟。

你们说说自己会变吗？

怎么变的？

学生说说自己需要扮演的不同角色，然后出示课题。

二、小组讨论：

谁最棒。

看看书上列举的在家里、在公园里、在学校里、在图书馆里的行为，小组讨论，我们身边的同学谁扮演好各个角色了。

三、小小裁判员。

看图，东东哪些角色扮演得好，哪些角色扮演得不好？

请你当裁判员评一评。

然后同学们完成填空。

四、智慧人生。

1.请大家回忆一下，你昨天做了些什么？

2.我们对照鹏鹏的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？

3.读了这个故事，你有什么感想？

五、写一写。

你在各种角色中表现得怎样？

作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？

六、心海导航。

1.在生活中，有小朋友遇到烦恼了，你可以帮帮他吗？

2.老师讲王海的苦恼，学生来告诉他，应该怎样做。

3.老师请一名同学读读欧琳的故事。

你觉得欧琳的问题出在哪里？

把你的意见写成一封信好吗？

七、心灵火花。

1.你准备怎样扮演好自己的角色呢？

请把想法填写在花朵中。

2.学生填写后，互相交流。

八、名言警句。

1.老师带领学生读一读名言警句。

2.谈谈你的理解。

九、学生读一读《士大夫新解》，乐一乐，放松一下。

第三课学做小管家

活动目标：

1.学习从小管理钱财。

2.学会勤俭节约，能够不乱花钱。

活动过程：

一、导入。

同学们，作为新世纪的一代小学生，你有能力自己支配钱财吗？

你会自己管理钱财吗？

今天我们就来学做小管家。

二、通过自测，评价自己的情况。

学生填写P13自测问题，通过小组评议，了解谁最会理财，你可以从同学身上学到什么吗？

三、智慧人生。

读《鹃鹃的学费》一文，在小组里谈体会。

老师点拨：

我们每个家庭的经济状况是不同的，有时，同一个家庭在不同时期会遇到一些意想不到的情况。

所以，我们要学会储蓄、买保险。

这在我国现阶段是比较可行的理财方式。

四、心海导航。

1.同学们，你们算一算每周基本上可以得到多少零花钱，你是怎样对待这些零花钱的？

2.老师讲赵晓阳的故事，请同学们告诉他，他错在哪里？

3.讲小兰买新风筝的事，大家评一评她的做法，想法。

五、心灵火花。

学了这一课，你认为我们小学生应该怎样花钱？

你还有什么好的理财方法，写在花瓣上。

六、名言警句。

我们一起读一读，理解含义。

七、读《纹身》这则小笑话。

第四课我的兴趣和爱好

活动准备：

1.录像：

学生活动场景。

（踢球、唱歌、跳舞、画画、看书、拉二胡等）

2.制作一些《我的兴趣菜单》

3.布置学生带上展示自己的兴趣爱好的用品。

4.鱼形标签

活动过程：

活动

（一）兴趣万花筒

1.师述：

每个人都有自已的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧瞧同学们都喜欢干什么？

2.看录像。

问：

⑴录像中的小朋友都喜欢做什么？

⑵他们干得怎样？

（很认真）

嗯，说明他们对自已喜欢的活动很有兴趣。

（板书：

兴趣）

我们班小朋友也有自已的兴趣爱好，你们想不想告诉大家？

乐乐猴帮你们开了个菜单。

活动

（二）　我的兴趣菜单

1.请小朋友拿出乐乐猴给你们准备的菜单。

（实物投影，教师把菜单读一读）

2.请小朋友把菜单填好。

（别忘了，乐乐猴可喜欢字写得好的小朋友）

3.四人小组讨论。

①每人说说自已的菜单

②有了这些兴趣爱好，你有什么感受？

4.每小组推选一位小朋友上台说说。

活动（三）　兴趣展台

1.康康熊知道小朋友们都想展示自已，谁想先来展示一下你自已的兴趣爱好？

2.学生展示。

讨论：

你觉得他的兴趣爱好怎样？

对他有什么好处？

面（好的兴趣爱好加以肯定，奖励）

活动（四）　说一说、想一想

1.刚才我们了解了小朋友那第多的兴趣爱好，接下来我们要来写一写好吗？

2.请小朋友拿出鱼形书签

3.良好的兴趣爱好对你有哪些影响？

4.指名上台交流。

学生评价。

5.总结：

今天老师发现小朋友有那么多的兴趣和爱好，良好的肖趣爱好对我们有很大的帮助。

XXX爱看书，对他提高阅读本领有很大的帮助。

XXX喜欢打篮球，你看他身体有多棒......，但有的小朋友的爱好不可取，希望他能丢了它。

如果你自己不能丢，下节课我们一起想办法来帮助他好吗？

第五课你的学习习惯好吗

活动目标：

通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。

从各个方面培养学生良好的习惯。

教学过程

一、导入

师：

你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？

这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。

有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。

可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。

二、旋转舞台。

1.在学习和生活中，你是怎样做的？

可分组讨论，然后找代表进行汇报。

2.帮助学生明事理，让学生明白：

习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。

我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

三、活动明理

1.演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：

办事认真的人，取得好的效果，教育学生做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

2.填一填

从车晓东的故事中，你领悟到什么？

谈谈自己的学习习惯，填一填。

四、总结

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

第六课预习是学习的好帮手

活动目标：

跟学生一起讨论预习对学习的重要性，教育学生养成预习的好习惯。

活动过程：

一、旋转舞台。

师问：

在上新课前，你会预习吗？

请你对下列问题做出选择。

二、智慧人生。

1.老师讲王刚的故事，听了以后，你觉得他有什么值得我们学习的好习惯吗？

2.你平时怎么预习的呢？

请把你的方法写在智慧叶上。

并且跟小组同学交流交流。

三、心海导航。

1.大家一起到心理门诊看看小菁的病例，请大家帮忙开出药方。

2.同学们，交流一下，你遇到过同样的问题吗？

你打算怎么办？

四、心灵火花。

学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的火花。

大家写在书上。

五、名言警句。

读一读，用心体会一下含义。

六、想一想。

大家开动脑筋想一想，有一座很长的桥，因为年久失修，桥身断成两半，断裂的长度大约有6米。

可是仍然有人来往，从桥这头走到那头平安无事，这是什么原因呢？

七、课堂小结。

第七课“问”的学问

活动目标：

跟学生一起讨论预习对学习的重要性，教育学生养成不懂就问的好习惯。

活动过程：

一、档案馆

出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。

伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。

夜晚，看着天空，他会想到：

月亮、星星为什么能持在天上呢？

它们是运动着的，可为什么不要撞呢？

看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：

为什么苹果一定会掉向地面呢？

就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。

二、咨询台

1.“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？

”学生自由发言。

——他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。

2.“你想学习得更好，变得更聪明吗？

那么就要学会观察，学会提问。

”

3.要想进步就要先了解自己。

4.做一做“心理小测试”然后告诉学生：

如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。

如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！

三、活动区

1.用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。

——对能提出明确问题的同学进行鼓励。

2.分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面。

四、心海导航。

读一读，对照自己的实际情况，看看哪里需要改进。

五、名言警句。

第八课我在集体中成长

活动目标：

1.知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。

2.以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

活动过程：

1.让同学课前自己读读第八、九课的内容，做做小测试，准备参加活动课。

2.让学生回忆同学交往中遇到的快乐事和伤心事，并能讲述当时的心情。

3.排演好小品《抢球桌》。

4.准备好一面鼓和一个球。

5.将椅子排成半圆形，教师的位子在学生中。

活动过程：

一、创设轻松的心理氛围。

1.游戏：

对诗

树林是（）的集体

繁星是（）的集体

大海是（）的集体

学校是（）的集体

三

（1）班是（）的集体

2.教师小结：

对呀，三

（1）班就是我们的集体，在这个大集体中有卢庆庆、吴澄悦、李泽铨……54个小伙伴，还有周老师。

那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？

二、进行心理前测。

（用手势表达心中的情感：

高兴、生气、发火）

a、同学主动把铅笔借给你。

b、小红的铅笔掉在地上，你帮他捡起来，他却说是你弄掉的。

c、在活动课上，无年级的大哥哥抢走了你的垒球。

三、主持人小结：

集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。

这时，你该怎么办呢？

四、小品表演《抢球桌》。

1.《新新小报》小记者采访当事人的心情。

2.主持人讲话：

是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦

3.介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

4.再次采访小品中的当事人：

你再遇到这样的事会怎么做？

5.主持人讲话：

在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。

那样，你就会给周围的人带来快乐。

五、游戏“击鼓传球”

主持人宣布规则：

a、听鼓声传球，鼓声停后球在谁手中，就请谁将一件生活中遇到的伤心事、快乐的事。

b如果你有特别需要老师或同学帮助的事时，可以紧紧抓住球不放。

六、老师讲话。

在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。

只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

七、活动结束。

（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。