合同模板最新景观设计合同模板.docx
《合同模板最新景观设计合同模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《合同模板最新景观设计合同模板.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
合同模板最新景观设计合同模板
合同编号：
景观方案设计合同
项目建设地点：
委托方（甲方）：
承接方（乙方）：
签订日期：
年月日
依照《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本项目设计事项协商一致，订立本合同。
●第1条：
设计概况
1.1工程名称：
工程地点：
设计范围：
1.2具体设计内容：
类型
用地总面积（㎡）
景观规划比例（%）
各部分景观设计面积合计（㎡）
景观设计面积总计（㎡）
-----------
------
1.3工期：
共分为概念方案阶段，方案深化阶段，施工图阶段。
工期起始时间以甲方所提供的正式委托书之日起算。
1.3.1概念方案周（）
由甲方提供的正式委托书同意后当日算起个工作天,乙方提供方案图纸供甲方做确认,此阶段图纸提交为电邮形式,甲方需于3个工作天内提供书面意见或给予确认,之后乙方进行下一阶段工作。
1.3.2方案深化周（）
于收悉甲方所提供的前阶段书面确认后个工作天,进行方案深化设计
1.3.3施工图周（）
于收悉甲方所提供的前阶段书面确认后个工作天,进行施工图设计
以上各阶段时间节点，依据甲方出具的书面确认文件之日起计，如因甲方原因导致确认时间过久，下一阶段设计工作的起始计算时间相应顺延。
提交初步概念方案阶段工作前,甲方务必安排支付设计定金
1.4合同价款及面积计算标准：
1.4.1取费计算标准：
《工程勘察设计收费标准2002修订版》。
1.4.2本合同在执行期间，如遇国家或本市规定的设计收费标准调整时，设计收费额
应按新标准由甲乙双方重新核定，并按核定后的设计收费额进行结算。
景观设计部分设计费单价为元/㎡，合同总价人民币为元（人民币：
圆整），设计面积以基地总图所得计算面积计，约㎡。
项目类别
规划总用地面积（㎡）
景观规划比例（100%）
景观设计面积（㎡）
单价（元/㎡）
合计（元）
总计
（1）由于甲方原因导致建筑面积产生大幅度变更且变更幅度超过30%的，超出部分按上述单价据实结算，建筑面积变更幅度在30%以内的，合同总价不作任何调整。
（2）为实现本合同目的所有费用，上述总价中已经包含了甲方要求工作的所有相关税费、应向甲方提供的设计成果文件之相关费用、乙方及其工作人员全部配合及办公费用、差旅费用等所有相关费用。
第2条：
合同文件
2.1 组成本合同的文件包括：
（1）本合同文件和有关附件；
（2）中标通知书；（直接委托的除外）
（3）双方有关工程设计的洽商\变更等书面协议或文件；
（4）招投标文件及其附件；（直接委托的除外）
（5）标准、规范及有关技术文件；
（6）项目设计任务书
双方有关工程设计的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分，如文字方面有冲突，则以最新的经双方确认的文件进行替代。
如果本合同各文件中之条款和/或条件发生不一致，应按上述文件的顺序作优先解释。
第3条：
甲方向乙方提交的有关资料及文件
序号
资料及文件名称
份数
提交时间
备注
1
建筑设计院提供的全套确定的建筑扩初
1
2
景观设计平面范围图
1
3
项目市场定位报告
1
合同签定后3个工作日内
4
基地红线图及地形图
1
合同签定后3个工作日内
5
工程地质报告
1
合同签定后3个工作日内
6
市政基础资料、场地勘察资料
1
合同签定后3个工作日内
7
景观设计设计要求和设计任务书
1
随合同递交
第4条：
乙方向甲方交付的设计文件
4.1景观设计部分提交文件：
内容
第次
阶段
A3文本份数
备注
景观设计
1
概念方案
手绘草图1套方案
2
方案深化
电子光盘1套
3
施工图
上表中未予说明的其他应由乙方提交的设计文件及图纸，其完成时间由双方协商确定。
无论本合同有无约定，乙方应提交的设计成果的深度必须满足国家及项目所在地的相关规范的深度要求。
4.2景观设计内容深度及设计文件
（1）概念方案阶段
PDF：
包括现状、交通流线、开放空间层次、景观构筑物、功能分析图
总体景观平面图
主要景观元素示意图片（灯具、家私、标识等）
绿化设计意向和意向图片。
重点景观区域的概念透视图
三套最终概念汇报打印图纸（A3）
最终演示文本PDF提交
（2）方案深化阶段
景观空间分析图及面积计算（景观节点分析、空间及场所分析等）
现状、交通流线、空间层次、景观构筑物、功能分析图
总体景观平面深化图
公共景观区域节点的放大平面图
提供组团内景渲染透视图若干，包括鸟瞰透视图（不少于6张）
重点景观区域的详图和剖面图。
示意图片（灯具、小品、标识等）
种植意向图片，绿化方案设计。
重点景观区域的正式方案透视图
最终正式方案汇报图纸若干套（A3）
（3）施工图阶段
第5条：
甲方责任
5.1甲方为本项目的开发单位，负责立项、工程管理、协调设计范围内各种关系及获取政府批复。
甲方应提供设计相关的技术资料供乙方参考。
5.2甲方应按本合同第7条规定的金额和时间向乙方支付设计费。
5.3甲方在项目的宣传推介过程中（如媒体广告、楼书、售楼处等），可根据自身的需要标注乙方的名称。
5.4合同开始履行，甲方支付相关阶段费用后，乙方制作的与本合同相关的一切文件、图纸、图片、说明书以及电子资料的所有权和版权归甲方所有，乙方拥有署名权。
未经甲方书面同意，乙方不得在甲方公开设计内容之前以任何形式向外泄露或使用此类文件，否则甲方有权要求乙方赔偿损失，且甲方有权在应付给乙方的合同款中直接扣除相关损失。
合同终止或解除的，乙方已交付的设计成果，甲方有权使用于本项目。
5.5甲方指定项目负责人为：
，合同期间若有变动，应及时通告乙方。
5.6甲方有权对在设计阶段中的任何时间，对乙方设计进行回访。
如有冒充本次设计团队人员进行设计的，甲方有权对其进行任何处罚。
5.7甲方有权对各阶段设计工作起始给予乙方书面文件通知，在确认整体效果和风格不做颠覆性变更的前提下，甲方保留对各阶段设计成果的局部调整权利。
5.8甲方应按本合同约定向乙方支付设计费。
在乙方设计深度、设计质量满足甲方要求、经甲方书面认可的情况下，甲方逾期付款，其设计进度相应顺延，造成设计图纸延误概由甲方负责。
逾期超过15天以上时，乙方有权在书面通知甲方的前提下，暂停履行下阶段工作；逾期30日以上时，甲方如无任何回复文件，则视为甲方单方解除合同，甲乙双方按照本合同8.2条执行。
如因甲方相关上级不审批本设计或本合同项目停缓建，甲方应及时书面通知乙方，并按乙方已完成的且甲方已书面认可的实际工作量向乙方支付设计费，且甲方有权单方面终止合同。
第6条：
乙方责任
6.1乙方负责本项目（需自主完成，不可擅自转包或分包。
如需转包或分包，乙方需向甲方提出，并获得甲方书面认可）。
6.1.1乙方负责该项目的景观概念设计，方案深化设计，施工图设计工作。
6.1.2乙方依照双方商定及甲方书面文件确定的时间节点，如期分阶段向甲方提交符合本设计合同规定的设计深度文件，并保证设计文件的质量符合国家的有关规定、规范的技术及深度要求，确保下一步设计进度能够顺利进行。
6.1.3乙方必须在每个阶段明确取得甲方的书面指示后才可进行该阶段的工作，并经相关部门审核通过及甲方认可后才可进行下一阶段的工作。
乙方必须按照甲方的意见进行修改设计，对于已经批准的设计，乙方不得在未经甲方书面同意的情况下进行修改。
6.2乙方在双方约定之日起个工作日内提交正式设计成果。
各阶段工作完成时，乙方应及时安排人员向甲方汇报，并与甲方进行讨论和意见交换。
乙方于本阶段提供1次的设计汇报。
乙方应依据甲方评审意见在双方约定时间内进行必要的修改，最终修改成果必须获得甲方确认。
6.3乙方不得向第三方扩散、转让甲方提交的产品图纸等技术经济资料，不得将本合同所涉及之设计文件、图纸转让给第三方或用于其它项目。
6.4乙方指定项目负责人为：
，设计团队详见《设计团队名单》，合同期间未经甲方书面同意，乙方不得擅自更换该人选，否则视作违约，在合同履行过程中，甲方认为乙方指定的项目负责人或其他专业设计师不称职的，乙方应根据甲方意见及时免费更换。
第7条：
付款方式
7.1景观设计费支付：
景观设计费总计￥元整，大写：
合同签订后七日内,甲方支付乙方景观部分设计费总价的30%为设计定金。
7.2乙方完成景观部分概念设计，经甲方确认7天内，甲方支付乙方景观部分设计费总价的30%。
7.3方案深化设计经甲方确认通过后7天内，甲方支付乙方景观设计总价的30%，即￥元整，大写：
7.4施工图设计经甲方确认通过后7天内，甲方支付乙方景观设计总价的10%，即￥元整，大写：
7.5上述之支付，均以乙方先行向甲方提供税务机关认可的正规发票为前提，否则甲方有权拒付。
第8条：
违约责任
8.1合同生效后，乙方单方提出解除合同的，乙方应双倍返还定金并退还甲方已付的全部设计费用。
8.2合同履行期间，甲方单方提出解除合同的，乙方未开始设计工作，不退还甲方已付的定金；已开始设计工作的，甲方应根据乙方已进行的、实际工作量进行支付。
8.3除非双方协议终止合同，或因一方违约使合同无法履行，违约方承担违约责任后仍应继续履行合同。
由于不可抗拒因素致使合同无法履行时，双方应及时协商解决。
8.4因一方违约使合同不能履行，另一方欲终止或解除全部合同，应提前30个工作天书面通知违约方后，方可中止或解除合同，由违约方承担违约责任，违约金按合同8.5款执行。
8.5违约金：
违约金以合同总价的10%计取。
第9条：
知识产权保护
9.1乙方保证向甲方提供的设计成果、宣传名称、企标等不会侵犯第三方知识产权等权利，否则乙方除退还已收甲方的定金及全部费用外，还应当赔偿甲方因此遭受的包括但不限于律师费、诉讼费、保全费、鉴定费、交通费等全部直接和间接损失。
9.2经甲方认可并付款后的阶段性成果和最终设计成果知识产权（含著作权）归甲方所有，丙方享有署名权。
9.3双方均应保护对方的知识产权及智力成果，未经对方同意，任何一方均不得对对方的资料及文件擅自修改、复制或向第三人转让。
如发生以上情况，泄密方承担一切由此引起的后果并承担赔偿责任。
此保密条款内容不受本合同的变更、终止而不产生作用。
第10条：
其他事项
10.1本合同未尽事宜，可按招投标文件或另行协商加以补充，并以书面形式认可。
10.2甲乙双方因履行本合同发生争议，应尽量协商解决；协商不成的，可向甲方所在地人民法院起诉。
10.3本合同自订立之日起生效，待竣工，款清后即告终止。
10.4本合同一式肆份，具同等法律效力，甲方、乙方各执贰份。
10.5本合同的附件包括：
附件1《项目设计任务书》（由甲方提供）
附件2《设计计划时间表》（由乙方提供）
附件3《设计团队名单》（由乙方提供）
委托方（甲方）：
承接方（乙方）：
（盖章）
（盖章）
法定代表人：
（签字）
法定代表人：
（签字）
委托代理人：
（签字）
委托代理人：
（签字）
地 址：
地 址：
邮政编码：
邮政编码：
电 话：
电 话：
传 真：
开户银行：
银行账号：
传 真：
开户银行：
银行账号：
合同订立时间：
年月日
合同订立地点：
上海
附件2《设计计划时间表》
设计计划时间表
设计阶段
时间跨度（周）
含工作日（天）
具体实施的时间
概念设计
方案深化
施工图
附件3《设计团队名单》
设计团队名单
主案设计师
景观设计师
景观助理设计师
世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系……
二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结《随班就读工作小结》。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。
五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。
随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。
六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
七、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行
上。
在学习上，学生能严守学校规章制度，按老师要求完成各学科作业，成绩有很大提高。
为使学生的思想上受到良好的熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约、法制安全等教育，使他们的意识逐步提高，增强社会实践及生活自理能力。
为使学校和家庭建立更密切的联系，因材施教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，在本学期中，继续以家访为主，充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。
班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问题：
很多学生在成长过程中，对人生没有信心，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。
面对这些问题应该怎么办呢?
这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信心，培养他们的自尊心。
苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大的力量，是对自己的信心和自尊感。
”学生对学习、对前途产生信心的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃。
我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事;他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成绩全班倒数第一。
这时，同学们都瞧不起他。
但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓励他，耐心地开导他。
学年结束，他获得全班第一名。
以后每次考试都是名列前茅。
从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教育意义。
要增强学生的自信心和自尊心，班主任必须树立正确的学生观。
1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、创造性和主动性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。
否则，只会得到相反的效果。
2、要尊重学生的人格。
班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。
学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。
班主任应是学生可亲可敬可信赖的朋友。
3、要给学生以鼓励性期待性的评价。
这样做，不仅可以强化学生的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。
作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应及时给予肯定和赞许。
班主任平时应对学生充满期待，关爱备至。
只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而达到潜力最佳状态。
作为一个班主任，不可能每天守在教室里，只有走进学生中，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力帮助他们。
同时，也把自已的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。
1、热心。
只有对班主任工作热心，“捧出一颗心，不带半根草去”，才能在当前班主任工作付出多、困难多、报酬少的情况下搞好班主任工作。
2、爱心。
班主任要满腔热情地爱每一位学生，即使有些学生成绩差或有很多缺点，也要理解并帮助他们。
这样，才能赢得学生的信任，为做好教育和管理工作打下基础。
3、关心。
班主任要关心学生的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面，及时掌握每一个学生思想动态和心理，及时引导和教育，以防患于未然。
4、耐心。
班主任要掌握学生的心理发展特点，对犯错误的同学要宽容、有耐心。
应该对犯错误的学生，留有改正缺点的机会。
用冷静的态度帮助学生找出原因，不要动辄停课检查，请家长，讽刺、羞辱，劝其退学等。
再者给他们改过的空间和时间，不要急于立竿见影。
事物都有一个变化过程，应当抓住犯错误学生的闪光点，耐心细致的引导，积极表扬和鼓励。
这样，才能收到教育的后果。
5、诚心。
师生之间要以诚相见，班主任更应该如比。
这样，双方才能达到心灵上的沟通，从而产生共鸣。
班主任应把握每位学生的脉搏，才能有的放矢。
而学生也愿意接受班主任的教育，自觉地学习。
诚心乃是沟通师生心灵的一座桥。
6、信心。
青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，作为班主任，对学生身上出现的那种现象或问题都要足够的信心，要相信“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
班主任工作计划和总结二：
班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。
本学期，我担任七（16）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。
我主要做了以下的工作：
由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。
我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。
我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。
结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。
如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。
通过这样做，促使学生良好的行为养成。
加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。
学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。
如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。
每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。
为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信，热情帮助。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。
要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。
班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
4、努力转变后进生。
（1）、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。
在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。
学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。
上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
（2）、多与家长联系，做好家访工作。
许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。
为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
（3）、及时疏导，细致说理。
有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。
我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。
本学期加强对学生学习习惯的培养。
主要有：
（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢;
（2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。
坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上;（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。
（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。
（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。
通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。
经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。
搞好学习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好学习风气。
班主任工作计划和总结三：
随着期末考试的临近，本学期的教育工作也告一段落。
本学期我担任八年级一、二班的数学教学工作以及八年二班班主任工作，在学校领导和学年组各位老师的帮助下，顺利的完成了本学期的工作任务。
回首一学期的工作，有辛酸、有泪水，但的却是欣喜，这一学期来，我距离优秀教师的行列又进了一步，下面对我本学期的工作内容进行总结：
有进步的方面：
1、本学期在八年级组，服从领导的安排，认真完成领导分配的各项任务，做到一丝不苟，并且在组内与各位老师相处融
升级会员 