现代教育技术试题及答案.docx

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现代教育技术试题及答案

一、单项选择题

1、教育技术发展的初级阶段是（B）

A．19世纪末、20世纪初B.1918—1942

C.二战时期D.1945---1955

2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（C）

A.计算机辅助教育B.网络技术应用

C.电化教育D.虚拟技术

3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（D）

A.计算机辅助教育B.网络技术应用

C.程序教学法D.视听运动

4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（C）

A．19世纪末B.1922年

C．20世纪20年代D．1936年

5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（B）

A．戴尔B．斯金纳

C.克劳德D．加涅

6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（B）

A．教学资源B．学习者

C.系统设计思想D．教学实践

7．下列说法哪一个是不正确的（C）

A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动

C当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式

D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

8．下列说法哪一个是不正确的（D）

A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的

B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影

C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术

D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用

9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年（A）

A．80年B．70年

C．60年D．50年

10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是（A）

A．在教学过程中所应用的媒体技术

B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计

C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术

D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法

11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的（A）

A．1972B．1973

C．1977D．1994

12美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想（A）

A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用

B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量

C.因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点

D．进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发

13下列哪一内容不属于学习资源（C）

A．信息和人员B．材料和设备

C.设计和制作D.技巧和环境

14．下列哪一内容不属于教育开发职能（A）

A．组织和管理B．评价和使用推广

C．设计和制作D．供应和使用

15．美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（B）

A．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源

B.理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习

C．理论与实践；关于设计、开发、利．用；关于管理和评价；为了促进学习

D.关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习

16．下列说法哪一个是正确的（B）

A．教学技术和教育技术是同一概念

B.教学技术是教育技术的下属概念

C.教学技术应用范围广，包含了宏观、中观与微观不同层次

D．教育技术是微观层次的教学实践

17．教育技术学的研究对象是（C）

A．媒体技术B.资源开发技术

C．教育技术D.教学方法与手段

18．教育技术学的的基本理论是（B）

A．教学理论和学习理论

B．媒体开发理论和教学设计理论

C．媒体开发理论和教学管理理论

D．传播理论和系统科学理论

19．我国于哪一年开始了广播电视大学教育试点（B）

A．1954B．1960

C.1978D．1980

20.媒“体炉”的含义是（C）

A．在教学中只使用一种媒体

B．将多种媒体在教学中使用

C．多种媒体融合为一体

D.媒体不再发挥作用

第二章：

21．第一个传播过程模式是（A）

A．香农一韦弗模式B．施拉姆循环模式

C．香农一施拉姆模式D．贝罗模式

22．在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪一部分（B）

A．编码B.信道C．解码D.接受者

23．施拉姆循环模式在香农一韦弗模式的基础上，增加了（B）

A．译码B.反馈

C．干扰D．信号

24．在施拉姆循环模式中，增加了反馈，表明了传播的（C）

A．单向性B.简单性

C．双向性D．复杂性

25．贝罗模式是香农一韦弗模式在哪一方面的一个发展（C）

A．教育学B．媒体理论

C.社会学D．传播学

29．媒体使用的符号系统中不包括哪一类（D）

A．数序符号B．形状符号

C．模拟符号D．控制符号

30．谁提出了“媒体是人体的延伸”D（）A．香农B．韦弗

C．贝克D．麦克卢汉

31．谁提出了“经验之塔”C（）A．香农B.麦克卢汉C．戴尔D．施拉姆

32在经验之塔中，最高层是（A）

A．言语符号B．视觉符号

C．观摩示范D．设计的经验

33．媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体

（A

A．物理性能B．传播范围

C呈现的形态D．使用方式

34．最便于重现的媒体是（A）

A．教科书B．幻灯投影

C．无线广播D．电影电视录像

35.接触面最广的媒体是（D）

A．教科书B．幻灯投影

C．录音和计算机D.电视和无线广播

36．戴尔“经验之塔”强调的是（D）A．做的经验B．观察的经验

C．抽象的经验D．给学习者的刺激

37．布鲁纳的“贴标签教学活动方案”强调的是（A）

A．智力活动B．动作

C．形象D．抽象

38．哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章（B）

A．语言B．文字和纸

C．印刷术D．电子媒体

39.哪类媒体的出现，引起了教育的一次重大变革（C）

A.语言B．文字和纸

C.印刷术D．电子媒体

40．我国教育家陶行知1917年回国后，为推行平民教育活动，举办干字课教学试验，用什么媒体作为教授工具（A）

A.幻灯B．电影

C.电视D．计算机

41．计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和（D）

A．利用计算机自学B．计算机辅助设计

C．计算机联网D．计算机管理教学

42．下列说法不正确的是（A）

A．电子媒体终将取代传统媒体

B.传统媒体将得到发展和完善

C．电子媒体的功能越来越强

D．媒体与传统媒体相互促进

43．传播按方式可以分为大众传播和（D）

A．教育传播B．经济传播

C．娱乐传播D．人际传播

44．传播过程是一种信息传送和什么的过程（B）

A．反馈B．交换

C．编码D，解码

45．第一个传播过程模式是谁提出的（A）

A．香农B．韦弗

C．施拉姆D．贝罗

46．表征信息的符号有语言符号和非语言符号，语言符号包括口头谙言符号和（D）A.符号B．图形符号

C.目视符号D.文字符号

47在传播过程中，传递的是（C）

A•信息B.信号

C．符号D.意义

48.施拉姆循环模式强调了（C）

A.在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成

B.在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成

C.只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成

D.只有变成社会学的传播，传播才能完成

49.由于媒体的什么特性，一些专家提出了“地球村”的概念（B）

A.固定性B.扩散性

C．重复性D．能动性

50．只要实现了什么传递，都属媒体范畴（C）

A．信号B．符号

C.信息D．内容

51．下列哪一个不是电子媒体发展引发的结果（A）

A．传播得以实现

B．增进了信息的存储

C．增进了人类的传播能力

D．提高了传播的效率

52电影放映机是由谁研制的（C）

A．莫尔斯B．爱迪生

C.卢米埃尔D．古腾堡

53．金属活字印刷法是谁发明的（D）

A．毕升B．莫尔斯

C．爱迪生D．古腾堡

54．教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的（A）A．固定性B.巳扩散性

C．重复性D．组合性

55．戴尔“经验之塔”的第一层是（A）

A．直接有目的的经验B．设计的经验

C．演戏的经验D．观摩示范

第3章

一.选择题1．视觉教学运动向视听教学运动的演变发生在教学设计的（A）。

A.孕育期

B.诞生兴起期

C.正式发展期

D.转型发展期

2．1974年加涅与人合作出版的那本书使教学设计成为教育界和心理学界十分关注的领域（B）。

A.《学习的条件》

B.《教学设计的原理》

C.《学习的科学与教学的艺术》

D.《知识的获得》

3．“九五矩阵”教学系统设计理论是由提出的（D）。

A.瑞格卢斯

B.史密斯

C.梅瑞尔

D.加涅

4•第二代教学设计（ID2）是由提出的（C）。

A.瑞格卢斯

B.史密斯

C.梅瑞尔

D.加涅

D）。

5．从建构主义角度来看，目前认为比较有效的学习策略不包括（

A.支架式学习策略

B.抛锚式学习策略

C.随机进入学习策略

D.讲授型学习策略

6．根据常规教学设计的基本流程图，过程设计不包括（B）。

A.教学内容的选择

B.学习需要分析

C.教学媒体的选择

D.教学方法的选择

1.以下视觉媒体中抽象程度最低的是（C）。

A.图表

B.照片

C.实物

D.简略图

2.画有基本图形和文字，但又没全部完成的投影片，教师可在上面边讲边画，此投影片一般为（A）。

A.单片

B.复合片

C.活动片

3.经“验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（A）。

A.做的经验、观察的经验、抽象的经验

B.抽象的经验、观察的经验、做的经验

C.观察的经验、做的经验、抽象的经验

D.观察的经验、抽象的经验、做的经验

4.可用来制作投影片的材料必须是（C）。

A.绝缘的

B.隔热的

C.透明的

D.磁性的

第5章

一.选择题

1.rtf的类型是（A）。

A.文本

B.图象

C.声音

D.视频

2.Adobe公司的Photoshop主要用来编辑（A）。

A.图片

B.声音

C.视频

D.动画

3.XX搜索引擎可以用来（C）。

A.整理本地电脑的硬盘资料

B.管理本地电脑的硬盘资料

C.搜索本地电脑的硬盘资料

D.创建本地电脑的硬盘资料

4.Flash可以用来（C）。

A.创建课件

B.创建动画

C.创建课件和动画

D.创建素材

5.Authorware是一个（多媒体制作工具）。

A.知识管理工具

B.课件创作工具

C.素材编辑工具

D.多媒体作品开发工具

6.PowerPoint是一个（A）。

P86

A.讲稿创作工具

B.电子文稿创作工具

C.教学资源创建工具

D.素材编辑工具

7.Neotoma是一个（D）。

A.教学资源搜索工具

B.个人知识搜索工具

C.教学资源创建工具

D.个人知识管理工具第6章一.选择题

1．（A）的快速发展，使得CAI的形式和功能都发生了重大的变革。

A.计算机技术

B.虚拟现实技术

C.网络技术

D.通信技术

2．从广义上看，计算机在学校管理中的各项应用，包括（ABC）等。

A.教学管理

B.学校行政管理

C.学校其它资源管理

3•随着网络技术、虚拟技术和人工智能的快速发展，CAI课件也正在朝（ABC）发展。

A.网络化

B.虚拟化

C.智能化

D.协作化

4•运用人的多种感官参与学习的强化学习”是（A）的强化。

A.形式

B.内容

C.过程

D.结果

5．一般说来，（ABCD）比较适用于操练和练习。

A.基本的算术运算

B.定理和公式推导

C.标点技能

D.语言词汇的拼写

6•个别指导模式适用的范围非常广，如（BC）等。

A.中英文打字

B.语文课程中的字、词、句学习

C.英语教学中的单词和例句讲解

D.课文分析7．模拟通常适用以下几种情况：

（ABCD）。

A.创设理想的实验环境

B.降低实验成本

C.提供危险的或几乎不可能的实验环境

D.培养学生积极性8．概念图可以作为（D）。

A.教学工具

B.操作工具

C.学习工具

D.评价工具

9.从脚本所描述的内容来看，多媒体课件的脚本可分为（AC）。

A.文字脚本

B.对白脚本

C.制作脚本

D.程序脚本

ACD）

10．课件调试与评价是课件开发过程中的一个重要阶段，该项工作实际上也存在于

的每一个阶段之中

A.课件开发的教学设计

B.课件应用

C.脚本编写

D.软件编写第7章一．选择题

1防火墙可以通过（C）方法来实现。

A.只有硬件

B.只有软件

C.硬件和软件

D.网络

2．局域网的英文缩写为（A）。

A.LAN

B.WAN

C.ISDN

D.MAN

B）。

3．一座大楼内的一个计算机网络系统，属于（

A.PAN

B.LAN

C.MAN

D.WAN4．在配置一个电子邮件客户程序时，需要配置（A）。

A.SMTP以便可以发送邮件，POP以便可以接收邮件

B.POP以便可以发送邮件，SMTP以便可以接收邮件

C.SMTP以便可以发送接收邮件

D.POP以便可以发送和接收邮件

5．IP地址由一组（C）的二进制数字组成

A.8位

B.16位

C.32位

D.64位6．电话拨号上网时，需要使用（D）。

A网关

B.路由器

C.网桥

D•调制解调器

7．（A）是Internet中最主要的设备之一，它负责将Internet中的各个局域网或广域网连接起来。

A路由器

B.HUB

C.交换机

D•调制解调器

8．（A）协议是Internet中计算机之间通信所必须共同遵循的一种通信规定。

A.TCP/IP协议

B.IPX/SPX兼容协议

C.BetBEUI

D.IP协议

第8章

1.选择题

1.函授教育起源于19世纪中叶的（B）。

A.法国

B.英国

C.德国

D.美国

2.一般认为，远程教育经历了（C）个发展阶段。

A.一个

B.两个

C.三个

D.四个

3.第二代远程教育是（D）o

A.函授教育

B.现代远程教育

C.移动远程教育

D.广播电视教育

4.现代远程教育的发展趋势有（D）。

A.现代远程教育与传统教育相互融合

B.移动技术将在远程教育中得到广泛应用

C.现代远程教育广泛应用于不同的领域

D.以上都是

5.1981年，凯依和鲁姆博尔提出远程教育系统的结构主要包括（C）个子系统。

A.两个

B.三个

C.四个

D.五个

6•穆尔首提出的远程教育教学流程包含的（D）主要环节。

A.两个

B.三个

C.四个

D.五个

7.（B）是实施现代远程教育的核心，它是远程教学和远程学习最基本的资源。

A.网络软件

B.网络课程

C.网络环境

D.以上都不是

第9章

一.选择题：

1.根据你对教学评价的理解，下列选项中不属于教育学评价功能的是（D）。

A.诊断功能

B.引导功能

C.激励功能

D.控制功能

2.在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是（B）。

A.标准参照评价

B.常模参照标准

C.综合评价

D.直接评价

3.在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（A）。

A.标准参考评价

B.常模参照评价

C.综合评价

D.直接评价

4.小组成绩统计结果显示，其中一组的各项得分均为各组最低分，针对这种情况，以下处理方式中错误的是（A）。

A.在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真

B.分析成员组成，看成员搭配是否合理

C.单独召开该小组座谈会，切实了解问题所在

D.单独召开该小组座谈会，鼓励他们迎头赶上

5.考试成绩统计结束后，要告知学生成绩，以下处理方法恰当的是（C）。

A.按得分高低为学生排名，并在班级张贴公布

B.不对学生公布，老师自己心里有数即可

C.将成绩及其在全班的位置告知学生本人

D.老师公布获得前三名学生姓名，并作点评

6.根据对教学评价的理解，下列对教学评价的描述不正确的是（D）。

A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生

B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现

D.对于学生学习效果的评价只取决于它的考试成绩

7.观看“daoru.wmv课件（单击打开课件按钮，查看效果）。

这是小学数学三角形内角和”

一课的导入部分录像，对录像中反映的教学活动，以下评价比较恰当的是（AC）。

A.有效利用了媒体的优势，促使学生观察和思考，为本节新知识的学习作好准备

B.没有突出重点，录像很多内容与要学习知识关系不大，有关的还没有看清楚九一晃而过

C.恰到好处地创设了密切联系实际又对学生形成了一定挑战性的问题情境

D.教师设计这段幻灯片的教学意图不清楚，没有配合演示提出有价值的思考问题

E.根据本节的教学需求，这段幻灯片的演示完全没有必要

8.主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果（C）。

A.客观题测验

B.表现性评价

C.档案袋分第10章一.选择题（可多选）

1．下面可以用来进行个人知识管理的工具有（A）。

A.Outlook

B.iNota

C.Outlook

D.SPSS

2．微格教学最早出现在哪个国家（c）。

A.中国

B.日本

C.美国

D.英国3．个人知识网可以实现以下哪些信息的有效管理（ABCD）。

A.通讯录管理

B.文档管理

C.日程管理

D.博客（Blog）管理

4．在个人知识管理中，目前较为流行的网络应用——博客可以发挥哪些作用（abcd）。

A.利用Blog进行教育叙事

B.利用Blog创建和共享个人知识

C.利用Blog实现知识应用与创新

D.利用Blog学习外界知识

5．微格教学主要运用（d），使实习教师能看到自己真实的教学行为，从而便于自我评价，有的放矢地发扬优点和克服缺点，最终达到快速地提高教师（b）的目的。

A.录像技术

B.教学技能

C.教学设计能力

D.信息技术能力

6．微格教学可以用于训练以下哪些教学技能（abcd）。

A.语言技能、板书技能、讲解技能

B.变化技能、演示技能、提问技能

C.导入技能、强化技能、组织教学技能

D.试误技能、结束技能

二、名词解释：

1教育技术是媒体的软件、硬件的开发、利用技术和教与学过程的设计、实施、评价技术的

总称，概括为媒体技术与系统技术的总称。

2．个别化教学是一种适合个别学习者需要和特点的教学。

3．程序教学法是一种以学习者为中心，强调把学习者的学习效果作为教学目的和衡量标准，以个别化、个性化教学模式为基本教学形式的教学方法。

4．系统化设计教学方法是一种系统地设计、实施、评价学与教全过程的方法。

5.教育技术是在教学过程中所应用的技术手段和技术方法的总称。

也称为媒体技术和系统技术或称为媒体开发和教学设计的总称。

6．教育技术领域是三种概念（以学习者为中心、依靠资源、运用系统方法）综合应用于教育、教学实践而形成的一个具有特色的专门的实践与研究领域。

7．教育技术学是研究教育技术的理论。

教育技术学以教育技术为研究对象，即是以学习者为中心，为促进学习而对资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

它是教育学的一个学科分支.

第二章：

8媒体（medium），即传播媒介、传播媒体，是指在信息传播过程中，信息源与信息接受者之间的中介物，储存并传递信息的载体和任何物质工具。

9．教学媒体是指在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分，形成了教学与学习的资源环境。

10．传播（communication），原意为通讯、传达、交换、交流等，是利用各种媒体把信息从信息源传递到接受者的过程。

11．教学传播是按照一定的教学目标和要求，选定合适的教学信息内容，通过媒体传播给特定教育对象的活动。

12．传播模式是指在传播过程中，为了研究方便，把传播过程分成若干个组成要素，分析各要素在传播过程中的地位和作用，以及要素之间的联系和作用。

13．噪声是指在信息传播过程中，在信道部分产生的干扰接受者信息解码的信号源，如图像质量、无关声音等。

14．发送端将信息转换为信号的过程称为信息编码，信息编码包括信源编码（信息转换为符号）和信道编码（符号转换为信号）。

15.接受端将接受到的信号转换为信息的过程称为信息译码，信息译码包括信道译码（信号还原为符号）和信宿译码（符号还原为信息）。

16.经验之塔是由美国教育家戴尔提出的，把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次，包括做的经验、观察的经验、抽象的经验，每类又包括若干层次。

17•人们把以电子技术新成果为主而发展起来的传播媒体称为电子传播媒体，如幻灯、电

影、投影、广播电视、录音录像、计算机等。

，

18•媒体炉是将多种媒体功能融合为一体的媒体设备，媒体炉可以控制并传送所有类型的数字化信息。

19•信源编码是把信息意义转变为信息符号的过程，这一过程通常在传播者的大脑中进行。

20•信道编码是把信息符号转换成信号的过程。

21•信道译码是把接收到的信号还原为信息符号的过程。

22•信宿译码是把信息符号转换为信息意义的过程。

23•人际交流媒体是指两人或两人以上面对面或利用电话、信件进行交流的媒体。

24•大众传播媒体泛指对广大观众传递信息的媒体，包括