新人教版部编三年级语文下册《三单元12 一幅名扬中外的画》教案9.docx

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新人教版部编三年级语文下册《三单元12一幅名扬中外的画》教案9

12一幅名扬中外的画

教材简析：

这是一篇略读课文，作者先对清明上河图做了简单的介绍：

图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

后面的几段，先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态;之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

一、教学目标

知识与技能：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，培养“图文对照读懂课文”的阅读方法，发展学生主动学习能力。

3.了解古画《清明上河图》的艺术价值，感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

过程与方法：

1．根据阅读提示，对照图画，通读课文。

2．和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写。

3．对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。

（查字典、观察画面）

情感态度与价值观：

了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、教学重难点

教学重点：

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

三、教学课时

一课时

四、教学过程

（一）揭题解题

1．欣赏同学们自己所画的图画，引起同学们对绘画的兴趣。

2．板书课题，齐读课题。

3．理解词语意思。

（1）什么叫“名扬中外”？

名扬中外：

在中国和外国都很有名。

（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。

（全班齐读）

4．读题质疑。

（1）这幅画是谁画的？

（人物介绍）

张择端北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。

存世作品《清明上河图》。

（2）这幅名扬中外的画叫什么名字？

你对他有多少了解？

补充《清明上河图》的简介：

闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。

此画为绢本长卷，纵24.8厘米，横528.7厘米，现藏北京故宫博物院。

（二）复习字词

1、开火车轮读

张择端故宫摊贩作坊

形态各异毛驴一寸一乘轿子

马笼头栏杆风貌

2、多音字：

作乘（找生回答）

3、识字游戏：

钓大鱼（找一名同学做游戏）

4：

连一连（找生回答）

（三）精读课文，理解内容

1、自由读课文，找出这幅画的画名、作者、年代、大小及画面的内容。

2、找学生回答

画名：

《清明上河图》

作者：

张择端

年代：

北宋时期（距今八百多年）

大小：

长528厘米，高24.8厘米

画面内容：

北宋汴梁热闹场面

地位：

名扬中外

现状：

完整地保存在北京故宫博物馆

3、读了第一段，你都了解到了什么？

总结：

《清明上河图》的年代、作者、名字；尺寸，画面内容；现状。

4、学习第二段。

（1）自由朗读第二自然段：

1.用“”画出这幅画卷中都描写了谁?

2.谈谈你看过这段后的感受？

（1）出示课件：

有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……

小结：

用排比的修辞方法描写的。

省略号表示画面上还有许许多多的人物没有被写出来，表示人物之多。

（2）这段话不仅在写人多，还从哪个方面让我们感受到人多的？

在书上把你找到的词语画一画。

（从各种行业这个方面，向我们描述了人十分多，有各种职业）

（3）课文不仅详细地给我们举例说明有各行各业的人，还有哪句话向我们直接说明了人多？

（三百六十行，哪一行的人都画在上面了）

（4）请你来说说你的感受，当你看到这幅画上有这么多的人。

预设：

体会出张择端花了很大工夫，这么多人都能画出来很了不起。

5、学习第三段。

（1）这段主要写的哪儿？

（找生回答）

总结：

街市。

（2）你能找出这段的中心句吗？

（找生回答）

第一句：

画上的街市可热闹了。

（3）从这段体会到什么：

体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。

6、学习第四段。

（1）细读第4自然段，思考：

1、第四段描写了什么地方发生的事？

（桥北头）

2、第四段和前两段描写的角度一样吗？

（场面描写）

（2）说一说这幅画怎样？

（用课文中的词）

传神

师：

画得十分逼真，就像真的一样！

（3）最后这句话蕴含作者怎样的感情？

（敬佩）

总结：

这句话是一个感叹句，写作者在欣赏画家的作品后，情不自禁的赞叹，所以作者是饱含赞美之情的。

请大家也带着这份赞美之情来读读这句话。

7、朗读课文第五段。

（1）朗读课文第5自然段，说说这幅画有什么价值？

（找生回答）从课文找词语

（2）这一段在课文结构上起了什么作用？

（找生回答）总结全文

8、说一说：

欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，你想说什么？

预设：

这果然是一幅名扬中外的画啊！

中国人真了不起！

9、结构梳理，主题归纳。

本文介绍了北宋画家张择端的一幅名扬中外的画—《清明上河图》，展现了北宋时期的普通百姓的生活画卷，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。

（四）课堂练习

一、用“√”给下列加点字选择正确读音。

官吏（lì　nì）选择（zhézé）　　

贩卖（fānfàn）外貌（miào　mào）

二、选词填空

欣赏观赏

1、今天下午，我（）了丽江的美景。

2、这首二胡曲子很值得我们（）一番。

完整完全

1、这幅八百多年前的画作，现在还（）地保存在博物馆里。

2、这场大病，让他（）变了个模样。

三、根据课文，完成练习。

有的（）着马，有的（）着担，有的（）着毛驴，有的（）着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

（五）布置作业

1、向爸爸、妈妈介绍《清明上河图》。

2、调查了解我国有哪些传统文化？

板书设计：

12一幅名扬中外的画

人物多

街市热闹古都风貌生活情境

情景传神

《一幅名扬中外的画》教学反思：

《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，我在教学中设计中体现以下两点：

一在内容上，粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。

二在方法上，注意更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。

首先学生自读课获取信息。

课上，学生交流的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它的年代、作者、大小、画面内容、历史价值以及与图画内容相对应的部分。

值得一提的是，这一部分虽是放手让学生自主阅读，但我并没有放任自流。

我顺势梳理和归纳学生的零星信息，并将个体的读书收获不断辐射到全体学生。

通过自主阅读和交流信息，学生已对课文的内容及文章的脉络有了大致的了解。

重点赏读第二、三、四自然段。

让我们再次看图读文，细细赏读课文的第二、三、四节，把你看到的、读到的感受再和大家交流交流。

画面展现街市上的热闹场面及桥北头的场景，学生边读文边看画，然后交流：

学生有的从“五百多人”“三百六十行”七个“有”等词句赞叹画家画技的高超，有的还从画面中找到了农民、商人等各种行业身份的人，还有的从画中传神地捕捉了生活情景而由衷感叹这幅画确实名扬中外。