中考科学总温习第3讲种群生物群落生态系统和生物圈浙教版.docx

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中考科学总温习第3讲种群生物群落生态系统和生物圈浙教版

第3讲　种群、生物群落、生态系统和生物圈

分类一　　生物与环境）

　　　　识别常见的生物种群和生物群落（包括植被））

【考点梳理】

1．种群

（1）概念：

种群是指生活在_必然区域内__的_同种生物个体__的总和。

（2）种群不是同种个体的简单相加，而是具有必然的特点，如种群有_种群密度__、_年龄结构__、_性别比例__、_诞生率__和_死亡率__等。

2．群落

（1）群落是指生活在必然自然区域内，彼此之间有直接或间接关系的_所有生物__的总和。

（2）群落内的同种生物个体之间存在有_种内合作__和_种内竞争__关系；不同种生物之间存在着_共生__、_竞争__、_捕食__、_寄生__等关系。

3．植被

在群落中起主导作用的是_植物__，其他生物都直接或间接地依托于它。

生活在必然自然区域内所有植物的总和称为_植物群落__。

覆盖在地球表面的植物群落称为_植被__。

【活学活用】

1．以下各项属于种群的是（C）

A．一个水池中所有的鱼

B．一条小河里所有的生物

C．一块稻田里全数的水稻

D．一片山林里所有的植物

2．江心屿是国家4A级旅行风光区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。

江心屿上的所有生物组成（C　）

A．种群　　　　　　　B．生态系统

C．群落D．植被

3．以下有关群落的说法正确的选项是（B）

A．生物群落中的各类生物之间没有什么关系

B．生物群落是由不同种群组成的

C．生物群落中植物有分层现象，动物没有分层现象

D．生物群落中所有生物都属同一物种

4．（2021·杭州）杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园，它搜集流域内的污水，利用自然廊道输送至下游的水质调剂池。

以后，池水被泵送到亭子下面的“迷你污水处置系统”进一步净化处置。

2020年公园建成后，经长桥溪流入西湖的水质取得了明显改善，从原先的劣V类水跃升为Ⅲ类水。

该公园被联合国人居署评为2021年度“全世界百佳范例奖”。

请回答以下问题：

（1）公园内水质调剂池中的水生植物、动物和微生物一起组成了_生物群落__，其中_水生植物__能够大量吸收池水中的N、P等元素，从而使水质取得初步净化。

（2）亭子下面的地埋式“迷你污水处置系统”具有较好的保温作用，能提供一个适宜的温度环境，增进污水中的微生物通过_呼吸（分解）__作用将池水中的有机物分解。

（3）污水流经该生态修复公园后取得了有效的净化，但公园湿地生态系统的结构和功能并无被破坏。

这一事实说明__该生态系统具有必然的自动调剂能力__。

　　　　说明生物对环境的适应性）

【考点梳理】

1．环境对生物的阻碍

环境中阻碍生物形态结构、生理、散布等的因素称为生态因素，可分为非生物因素和生物因素。

（1）非生物因素要紧有_阳光__、_温度__、_水__等。

（2）生物因素是指阻碍某种生物生活的_其他生物__。

2．生物对环境的适应

（1）适应：

此刻生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

（2）适应实例

_爱惜色__：

某些动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。

_警戒色__：

某些具有恶臭或毒刺的动物具有的鲜艳色彩和斑纹，具有警示作用。

_拟态__：

某些生物的外表形态、色泽或斑纹，与其他生物或非生物超级相似的状态。

【活学活用】

5．以下哪一种情形是生物改变环境的实例（D）

A．睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔

B．神仙掌的叶变成了刺，茎肥厚多汁

C．野鸭的趾间长有皮肤组成的蹼

D．刺槐的光合作用使大气的氧含量提高

6．鸭是比较耐寒的一种鸟。

宋朝诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”该诗句中描述阻碍鸭生活的非生物因素是（B）

A．光B．温度

C．水D．空气

7．某生物爱好小组的同窗在校园里浇花时发觉了几只潮虫（鼠妇），如下图。

他们对潮虫的生活环境发生了爱好，便一路去寻觅探讨，记录遍地发觉潮虫的数据如下表。

通过度析可知，适宜潮虫生存的环境条件是（B）

地点

潮虫数量/只

水泥路下

0

水槽边的石头下

24

庭院里的花盆底下

18

干草地中

2

A．高温干燥B．阴暗潮湿

C．空气污浊D．阳光充沛

8．以下现象能说明生物阻碍环境的是（C）

A．神仙掌的叶变成刺

B．望梅止渴

C．千里之堤溃于蚁穴

D．沙漠植物具有发达的根系

9．以下现象中，属于生物对环境适应的是（C）

A．大树底下好纳凉

B．地衣加速了岩石的风化

C．沙漠中神仙掌的叶退化成刺

D．蚯蚓的活动使土壤加倍疏松

分类二　　生态系统）

　　　　概述生态系统的组成部份、结构及功能）

【考点梳理】

1．一个生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一路，组成了一个_生态系统__。

2．生态系统的结构

（1）_非生物的物质和能量__：

太阳能、热能、空气、水、土壤等。

（2）_生产者__：

利用无机物合成有机物的绿色植物。

（3）_消费者__：

直接或间接以绿色植物为食的食草动物、食肉动物等。

（4）_分解者__：

营腐生生活的细菌和真菌等。

（5）各类生物通过_捕食__关系形成的联系，叫食物链。

很多食物链彼此交织形成的复杂关系叫_食物网__。

3．生态系统的功能

（1）能量流动：

流经生态系统的总能量是_生产者所固定的全数太阳能__。

能量流动的特点是_单向的__且是逐级_递减__的。

（2）物质循环：

物质是指_组成生物体的一些大体化学元素__，其不同于能量特点的是_反复显现和循环__。

【活学活用】

10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

以下能表现出这一现象的正确食物链是（D）

A．螳螂→蝉→黄雀

B．树→螳螂→蝉→黄雀

C．蝉→螳螂→黄雀

D．树→蝉→螳螂→黄雀

11．以下属于生产者与消费者关系的是（B）

A．小猫吃鱼　　　　　　　B．长颈鹿吃树叶

C．松鼠吃蘑菇D．黄鼠狼吃鸡

12．（2021·温州）以下图是某生态系统中的食物网示用意，其中表示生产者的是（A）

A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙　　　　D．丁

13．（2021·宁波）2021年5月20日，我国的“月宫一号”实验取得成功。

“月宫一号”是由植物、动物、微生物等组成的人工闭合生态系统，实验人员收成种植的粮食、蔬菜和水果，供自己食用，同时利用植物残枝落叶喂养的黄粉虫为人提供部份动物蛋白，生活所必需的氧气、水等可以在系统内循环再生。

（1）“月宫一号”中阳光、空气、水、温度等属于生态系统组成成份中的_非生物成份__。

（2）“月宫一号”中的植物为该生态系统提供的物质有__氧气、有机物等（合理都可）__。

14．（2021·义乌）在生态系统中，能量的流动是单向的、逐级减少的。

某简单生态系统中，甲、乙、丙三种生物间具有食物关系并组成食物链，以下图表示它们体内各自所含能量的多少。

（1）请写出这三种生物组成的食物链：

。

__乙→甲→丙__

（2）从生态系统组成成份看，除甲、乙、丙三种生物外，至少还有非生物物质与能量和_分解者__。

）

【考点梳理】

人们研究生态系统能量流动的目的：

一是使能量多级利用，提高生态系统中能量的利用效率；二是调整能量流动关系，使能量流向对人类有利的部份。

【活学活用】

15．（2021·衢州）据《衢州晚报》报导，我市常山县引进并试种了名为“竹稻”的粮食新品种。

竹稻是青皮竹与水稻杂交所得，它们的生殖细胞能进行染色体配对，形成受精卵，从而发育成竹稻种子。

请回答：

（1）青皮竹与水稻杂交取得竹稻，这种生殖方式属于_有性__（填“有性”或“无性”）生殖。

（2）假设某竹稻田中部份生物的食物关系如下图。

从生态系统的成份来看，竹稻属于_生产者__。

写出其中最短的食物链：

_竹稻→鼠→鹰__。

16．进展生态农业是建设社会主义新农村的需要，是农业可持续进展的新模式。

生态农业的特点是实现农业生态系统的物质循环和能量的多级利用。

以下关于农作物秸秆的处置方式中，不符合生态农业模式的是（C）

A．投入沼气池用于发酵

B．用作食用菌的培育基

C．当场燃烧

D．用于生产可被微生物降解的塑料

分类三　　生物圈）

）

【考点梳理】

1．地球上最大的生态系统是_生物圈__。

2．生物圈包括地球上的_全数生物__和它们所生活的环境中的_非生物因素__。

它的范围包括：

大气圈的基层、水圈__、岩石圈的上层。

【活学活用】

17．以下关于生物圈的说法正确的选项是（B）

A．生物圈是指生物活动所能达到的范围

B．生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称

C．生物圈仅由植物、动物及其中的微生物组成

D．生物圈包括全数地球

）

【考点梳理】

生态系统的层次性：

生物个体→_种群__→_群落__→生态系统。

【活学活用】

18．小郭自制了一个密闭的生态瓶，要使模拟的生态系统维持更长时刻，该生态瓶最好放在（B）

A．床柜上B．阳台上

C．冰箱里D．衣柜里

专项一　　种群、群落和生态系统的关系）

【重点提示】这三个关于群体的概念易混淆。

种群强调的是同种生物个体的总和；群落强调的是全数生物的总和；生态系统那么是生物和无机环境的统称。

也确实是说，生态系统由生物群落和它所生活的无机环境组成，群落由很多种群组成，种群由必然区域内所有同种个体组成。

【例1】以下各项中属于生物群落的是（　　）

A．中山公园里全数的植物

B．大雁山中全数的蛇及其生存的环境

C．一个山林里所有的动物、植物和微生物

D．一个山林里的全数金丝雀

【点拨】此题考查的是概念性问题。

群落是所有生物的总和，而A和D只是生物中的一部份；D只是同一种生物，应该为种群；B只是部份生物和无机环境，既不能算群落也不能算是生态系统。

【答案】C

1．以下各项中，组成生态系统的是（D）

A．丛林里所有的动物和植物

B．校园里的各类花卉

C．麦田里所有的生物

D．水池及水池里所有的生物

2．（2021·温州）凤鲚俗称“子鲚”，是温州的特产之一。

每一年三月，生活在浅海的凤鲚洄游到瓯江产卵。

生活在瓯江里的所有凤鲚，能够组成一个_种群__。

3．以下各项中属于生物群落的是（D）

A．兰溪中洲公园中所有的植物

B．浦江仙华山上所有的鸟类

C．金华大佛寺周围所有的银杏树

D．武义寿仙谷中所有的生物

专项二　　食物链和食物网）

【重点提示】食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。

第一要正确的写出食物链：

第一个环节应是生产者，不能是非生物的物质和能量，也不能是消费者；前后环节生物之间要有食物关系。

由于能量是逐级递减的，食物链越长，最后环节的生物能量最少（不是个体而是整个营养级）。

【例2】某同窗依照以下图书写了四条食物链。

其中正确的选项是（　　）

A．鹰→蛇→鼠→草　　　B．草→鼠→蛇→鹰

C．草→蛇→鼠→鹰D．土壤→草→鼠→鹰

【点拨】如图表示某生态系统食物网简图，反映的是生产者和消费者的关系，由多条食物链组成。

食物链的第一个环节应为生产者即绿色植物，因此A、D错误。

各生物之间要有捕食关系，C中蛇和草之间无捕食关系，鼠也不以蛇为食，因此C错误。

【答案】B

4．以下图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物体内有毒物质含量的相对数量关系。

其中丙最可能代表（B）

A．草　　　　B．鹰　　　　C．蛇　　　　D．鼠

5．以下图表示某生态系统食物网，以下表达不正确的选项是（D）

A．该食物网中共有3条食物链

B．最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇

C．该生态系统的生产者是水稻

D．假设昆虫数量锐减，蛇的数量可不能受到阻碍

6．（2021·杭州）以下选项最符合以下图图意的是（D）

A．生物群落

B．食物网

C．生态系统的碳循环

D．生态系统的组成成份

专项三　　生物与环境的关系）

【重点提示】生态系统中生物与环境之间彼此作用，生物与生

物之间也彼此联系。

环境中存在的阳光、温度、水等因素能阻碍生物；生物的各项活动也能阻碍或改变环境。

生物与生物之间存在着捕食、竞争、寄生和共生关系。

【例3】毒箭蛙有鲜艳的体色，枯叶蝶的翅膀极像枯叶，黄鼠狼可通过排放臭气避敌，这说明（　　）

A．生物对环境的适应

B．生物会对环境产生不利阻碍

C．生物不能适应环境

D．生物对环境的阻碍是有利的

【点拨】此题考查生物对环境的适应。

上述每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如爱惜色、拟态等。

生物的适应性是普遍存在的。

【答案】A

7．生物既能适应环境，也能阻碍环境。

以下现象中，能表现生物阻碍环境的是（C）

A．荒漠中生物种类稀少

B．水质污染造成赤潮

C．蚯蚓能疏松土壤

D．鼠妇生活在阴暗的环境中

8．芦山地震致使部份地域山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡。

这一事例说明（C）

A．生物适应环境B．生物阻碍环境

C．环境阻碍生物D．环境适应生物

9．“草盛豆苗稀”表现了草和豆苗之间的关系是（B）

A．合作B．竞争

C．共生D．捕食

　探讨　　　环境对生物的阻碍）

【例1】小明家的车库里比较潮湿，常常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪迹。

小明决定进行探讨，请帮忙他完成下面的实验方案：

（1）提出问题：

土壤的潮湿程度会阻碍鼠妇的生活吗？

（2）作出假设：

土壤的潮湿程度会阻碍鼠妇的生活。

（3）实验步骤：

①预备材料用具：

20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。

②设计实验装置：

在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放______。

如此做的目的是设置______。

③在铁盘双侧的中央各放入________相同的鼠妇，如此设计是为了__________。

④观看与记录：

认真观看，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次。

（4）实验结果：

__________________。

（5）实验结论：

鼠妇喜爱潮湿的环境，土壤潮湿程度会阻碍鼠妇的生活。

【点拨】对如实验是探讨性实验超级重要的手腕之一，在对如实验中要专门强调单一变量原那么和等量原那么，本实验中自变量为土壤的潮湿程度，因此一侧为干土，另一侧应为湿土，如此形成对如实验，其他条件应相同且适宜。

有些实验是通过取得的结果分析相应结论，此题是通过结论反推结果。

【答案】（3）湿土　对如实验　数量　形成对照　（4）湿土一侧的鼠妇较多

1．图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。

请据图回答下列问题：

（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成份是非生物部份和_分解者__。

（2）图一的食物网由_4__条食物链组成。

（3）假设图二中甲、乙、丙别离表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，那么丙对应的生物是_草__。

（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，那么体内有毒物质积存最多的生物是_猫头鹰或乙__。

（5）假设图一中蛇的数量大量减少，那么草的数量会_大量减少__，从而阻碍生态平稳。

【常见误区】

1．种群、群落、生态系统的分辨。

2．生态系统的结构和功能在生产实践中的应用。

【例2】把大小两种草履虫分开培育，它们都能正常地生长，可是把二者放在一路培育的时候，通过16天，其中的一种全数死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于（　　）

A．合作　　　B．捕食　　　C．竞争　　　D．寄生

【错解】此题易错选B或D。

【点拨】此题考查生态系统中生物因素对生物的阻碍。

大小两种草履虫因食性相同，生活在同一空间时会显现竞争而致使其中的一种死亡，较易与寄生和捕食混淆，它们之间没有直接食物关系，也没有生活在另一生物体内或体表。

【答案】C

2．在充满生机的非洲大草原上，有各类植物、狮子、猎豹、斑马、羚羊等生物，其中狮子和斑马的关系是（B）

A．寄生　　　B．捕食　　　C．竞争　　　D．合作

【例3】“螳螂捕蝉，黄雀在后”，那个成语从食物链的角度看，缺少的成份是（　　）

A．非生物部份B．生产者

C．消费者D．分解者

【错解】此题易错选A。

【点拨】“螳螂捕蝉，黄雀在后”那个成语描述的是生物间的捕食关系，具体为螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食，但那个地址面只包括了动物，即消费者。

要想使之成为一条完整的食物链，应从生产者开始，因此那个成语从食物链的角度看，缺少的成份是生产者。

【答案】B

3．一个生态系统中的四种生物组成了一条食物链，在某一时刻它们的相对数量关系如下图。

以下说法确信不正确的选项是（B）

A．该食物链可表示为：

丙―→甲―→乙―→丁

B．甲和乙是消费者，丁是分解者

C．丙固定的太阳能是食物链中各类生物的能量来源

D．甲、乙、丙、丁、分解者及它们生活的环境组成了生态系统

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