让人物动起来动作描写训练.ppt

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作文片段训练动作描写动作描写标题：

作文片断之动作描标题：

作文片断之动作描写写1.A武松赤手空拳打虎。

武松赤手空拳打虎。

B那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。

那大虫扑将来，他又只一跳，却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。

他将半截棒丢在恰好把两只前爪搭在他面前。

他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。

那只大虫急着挣扎，被他尽气一按按将下来。

那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺力捺（n）定，那里肯放半点儿松宽？

他把只脚定，那里肯放半点儿松宽？

他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。

那大虫咆望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。

那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。

哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。

他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。

他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。

-武松武松打虎打虎那大虫那大虫咆哮咆哮，性发起来，性发起来，翻身翻身又只一扑，又只一扑，扑扑将来，他又只一将来，他又只一跳跳，却，却退退了十步远。

那大了十步远。

那大虫恰好把两只前爪虫恰好把两只前爪搭搭在他面前。

他将半截棒在他面前。

他将半截棒丢丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住揪住，一，一按按按将下来。

那只大虫急着按将下来。

那只大虫急着挣扎挣扎，被他尽气力被他尽气力捺捺（n）定，那里肯放半点儿松宽定，那里肯放半点儿松宽？

他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱？

他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢踢。

那大虫。

那大虫咆哮咆哮起来，把身底下起来，把身底下扒起扒起两堆黄两堆黄泥做了一个土坑。

他把大虫嘴直泥做了一个土坑。

他把大虫嘴直按按下黄泥坑下黄泥坑里去。

里去。

-武松打虎武松打虎思考：

B段写得好在哪里？

从老虎和武松的动作中，你觉得武松是个什么样的人？

老虎又是什么样的动物？

写老虎的目的是什么？

小结：

小结：

动作描写就是通过描写人物动作描写就是通过描写人物做什么做什么和和怎怎样做，样做，表现人物的内心世界，揭示人物表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征的方法。

的性格特征的方法。

BB父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。

他提起袋子一角小摸索出一个皱巴巴的塑料袋。

他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿的大杏子。

父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：

一会才嗫嚅着说：

“活难寻活难寻没挣下钱没挣下钱生生了病了病买了一颗买了一颗好赖尝一点好赖尝一点”说着父说着父亲把杏子给了妹妹。

（亲把杏子给了妹妹。

（麦黄黄，杏黄黄麦黄黄，杏黄黄）1.A父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。

父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。

父亲擦把汗，手笨拙地父亲擦把汗，手笨拙地伸进伸进瘪瘪的裤兜，费瘪瘪的裤兜，费力地力地摸索摸索出一个皱巴巴的塑料袋。

他出一个皱巴巴的塑料袋。

他提起提起袋袋子一角小心翼翼地往手心里子一角小心翼翼地往手心里倒倒，骨碌一下滚，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌托托着这着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些手微微有些颤动颤动，好大一会才嗫嚅着说：

，好大一会才嗫嚅着说：

“活难寻活难寻没挣下钱没挣下钱生了病生了病买了一买了一颗颗好赖尝一点好赖尝一点”说着父亲把杏子给说着父亲把杏子给了妹妹。

（了妹妹。

（麦黄黄，杏黄黄麦黄黄，杏黄黄）父亲擦把汗，手笨拙地父亲擦把汗，手笨拙地伸进伸进瘪瘪的裤兜，费瘪瘪的裤兜，费力地力地摸索摸索出一个皱巴巴的塑料袋。

他出一个皱巴巴的塑料袋。

他提起提起袋袋子一角子一角小心翼翼小心翼翼地往手心里地往手心里倒倒，骨碌一下滚，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌托托着这着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些手微微有些颤动颤动，好大一会才嗫嚅着说：

，好大一会才嗫嚅着说：

“活难寻活难寻没挣下钱没挣下钱生了病生了病买了一买了一颗颗好赖尝一点好赖尝一点”说着父亲把杏子给说着父亲把杏子给了妹妹。

（了妹妹。

（麦黄黄，杏黄黄麦黄黄，杏黄黄）父亲父亲擦擦把汗，手把汗，手笨拙笨拙地地伸进伸进瘪瘪的裤兜，瘪瘪的裤兜，费费力力地地摸索摸索出一个皱巴巴的塑料袋。

他出一个皱巴巴的塑料袋。

他提起提起袋袋子一角子一角小心翼翼小心翼翼地往手心里地往手心里倒倒，骨碌一下滚，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌托托着这着这颗孤独的杏子，颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，仿佛托着一座巍峨的大山，手手微微微微有些有些颤动颤动，好大一会才嗫嚅着说：

，好大一会才嗫嚅着说：

“活难寻活难寻没挣下钱没挣下钱生了病生了病买了一买了一颗颗好赖尝一点好赖尝一点”说着父亲把杏子说着父亲把杏子给给了妹妹。

（了妹妹。

（麦黄黄，杏黄黄麦黄黄，杏黄黄）侧重写手的动作，侧重写手的动作，表现父亲对杏子的珍惜，表现父亲对杏子的珍惜，赞美伟大的父爱。

赞美伟大的父爱。

动动词（做什么）词（做什么）：

擦、伸进、摸索、倒、托、：

擦、伸进、摸索、倒、托、颤动、给颤动、给修饰语（怎么做）修饰语（怎么做）:

笨拙地笨拙地费力地费力地小心翼小心翼翼地、微微等；翼地、微微等；感受感受:

仿佛托着一座巍峨的大山仿佛托着一座巍峨的大山;动作描写的作用动作描写的作用表现人物的内心世界，表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。

揭示人物的性格特征。

一、了解动作描写的内容一、了解动作描写的内容头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。

描写人物笔下的描写材料。

描写人物做做什么什么和和怎样做怎样做。

2.A.2.A.我想办法采了一个莲蓬，很高兴。

我想办法采了一个莲蓬，很高兴。

B.B.我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住莲蓬就拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，蓬就拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的手生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小红印。

我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边小红印。

我急中生智，抓起蚌壳将锋利的边缘对准叶柄缘对准叶柄“咯吱咯吱咯吱咯吱”磨了起来。

不一会磨了起来。

不一会儿，那莲蓬被我们锯了下来。

我捧着这胜利儿，那莲蓬被我们锯了下来。

我捧着这胜利的果实，心里乐开了花。

的果实，心里乐开了花。

采莲蓬采莲蓬我来到一个大莲蓬前，停下来，我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住抓住莲蓬就莲蓬就拔拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小红印。

我急中生智，红印。

我急中生智，抓起抓起蚌壳将锋利的边缘蚌壳将锋利的边缘对准叶柄对准叶柄“咯吱咯吱咯吱咯吱”磨磨了起来。

不一会儿，了起来。

不一会儿，那莲蓬被我们那莲蓬被我们锯锯了下来。

我了下来。

我捧捧着这胜利的果着这胜利的果实，心里乐开了花。

实，心里乐开了花。

珍惜成果珍惜成果有些鲁莽有些鲁莽聪明聪明侧重写什么？

侧重写什么？

表现我怎样的内表现我怎样的内心世界和什么样的性格特征？

心世界和什么样的性格特征？

_到了大门前石狮子旁边到了大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马。

她只见满门口的轿马。

她不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

她只得蹭上来问：

谈西的。

她只得蹭上来问：

“太爷们纳福。

太爷们纳福。

”_闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。

路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地溜出屋。

路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。

一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，地，蹿出门去。

一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。

他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂真快活。

他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁蚁“列队出操列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险探险”。

乐得他拍着手直叫好。

乐得他拍着手直叫好。

_略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲空旷的路上艰难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

前走着。

刘姥姥刘姥姥弟弟从幼儿园回家后弟弟从幼儿园回家后十字路边有一个老妇人十字路边有一个老妇人刘姥姥到了大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。

她不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

刘姥姥只得蹭上来问：

“太爷们纳福。

”（曹雪芹红楼梦）身份的卑贱和地位的低下。

身份的卑贱和地位的低下。

弟弟从幼儿园回家后弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地蹑手蹑脚地溜出屋。

路过厨溜出屋。

路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮踮着地，着地，蹿蹿出门去。

一出家门，就像个出笼的小鸟跑出门去。

一出家门，就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。

他不知往哪儿跑好，他着，唱着，真快活。

他不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操列队出操”；一会儿一会儿爬爬到工地的钢筋架上到工地的钢筋架上“探险探险”。

乐得。

乐得他拍着手直叫好。

他拍着手直叫好。

活泼好动活泼好动十字路边有一个老妇人十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地艰难地行行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着走。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄进一步，退半步，踉踉跄跄地地向前走着。

向前走着。

苍老，行动不便苍老，行动不便（听着老师的表扬）她红彤彤的听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了快要埋进衣领里了我的同桌我的同桌三、动作描写的方法动作描写的方法方法一:

把人物的动作细致入微地描摹出来例例放学回家放学回家aa放学了，他把书放学了，他把书包往肩上一包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回家去。

着回家去。

bb放学了，他把书本练习簿什么的放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一一古脑儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了了一个，就把书包往肩上一一个，就把书包往肩上一撂撂。

蹦跳蹦跳着，还着，还哼哼着小调。

到了校门口，他左右一着小调。

到了校门口，他左右一望望，正，正是车流空隙，就一是车流空隙，就一窜窜过了马路。

他过了马路。

他拐拐过一过一条小街，这才慢慢条小街，这才慢慢走走着，因前面就是他的着，因前面就是他的家。

家。

牛刀小试：

牛刀小试：

试加入适当的动作描试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来写使人物形象丰满起来甲：

苹果甜吗？

乙：

甜的很，不甜不要钱！

甲：

真的？

乙：

真的。

甲：

那来两斤不甜的！

方法二：

选用准确的动词描写例例雪地捕鸟雪地捕鸟a那天，他在雪地里那天，他在雪地里罩罩住了住了一只小鸟。

一只小鸟。

b他他扫扫开一大块雪，开一大块雪，露露出地出地面，用一枝短棒面，用一枝短棒支支起一面大的竹筛起一面大的竹筛来，下面来