幼儿歌曲教案大班10篇.docx

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幼儿歌曲教案大班10篇

幼儿歌曲教案大班10篇

《幼儿歌曲教案大班10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿歌曲教案大班10篇！

（1）大班音乐教案《让座》含反思

 设计背景

一天，孩子们在区角玩时，突然发生了激烈的争吵，有一个孩子跑过去说，一人让一点，大家互相谦让，好吗?

我突然联想到让座这一主题，意在让幼儿学会谦让。

活动目标

1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。

2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

1、让幼儿学会尊老爱幼的优良品德;会主动给老人让座。

2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。

活动准备

录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、扮演老妈妈的头巾和拐杖。

活动过程

1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观察幼儿就坐的情况（因以前音乐活动时幼儿的座位排列多是半圆形的）。

2、导入谈话;今天小朋友们发现我们就坐的位置变了，现在我们像是坐在什么地方呀?

（汽车上）

3、提问;你们是怎样乘坐公共汽车的?

!

.来源:

快思老.师教案网!

如何做才是文明乘车呢?

4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小朋友是怎样做的。

5、学习歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔是谁。

6、鼓励幼儿大胆地创编歌表演动作，老师帮助整理后指导幼儿边唱边进行表演。

7、请幼儿上前扮演老妈妈，鼓励幼儿进行合作情景表演。

活动延伸

可在区角活动中增添表演内容，如我是怎样文明乘车的?

人多拥挤时要怎样做等。

教学反思

歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上进行的。

所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。

因而，在活动前期观察幼儿入座的情况，并以此为切入点提出问题;‘怎样文明乘坐公共汽车”?

就为导入歌词内容作铺垫。

但在老师的提问中大部分幼儿能回答出‘先上后下’‘不乱扔垃圾’、‘不把头、手伸出窗外’····等，只有几个幼儿说出要为老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?

经过进一步的谈话才明白，在平时生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往出现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。

可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的经验积累有多大的影响呀。

因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车尊老爱幼、学习礼让的教育培养，希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础。

（2）大班音乐活动教案《欢迎歌》含反思

 活动目标：

1、在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。

2、尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、经验准备——知道不同小动物的主要特征。

2、物质准备——《三只熊》PPT。

活动重点难点：

活动重点：

愿意参加唱歌游戏。

活动难点：

听辨不同音色与角色形象进行匹配。

活动过程：

一、引入

1、这么漂亮的房子是谁的家?

让我们走近看一看。

2、原来是三只熊的家，他们是谁?

（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）。

3、今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。

我们也一起去吧。

二、朋友来做客

（一）小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。

<来.源快思教.案网>

1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢?

!

”（点出“小兔”）

“我们和小兔一起去三只熊的家吧。

”（引导幼儿学小兔跳）。

“三只熊的家到了。

”

“门上还有个门铃呢。

”引导幼儿一起按门铃。

（播放熊妈妈的声音）

2、“是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的?

”（幼儿猜猜讲讲）

（打开门，出现熊妈妈）“原来是熊妈妈。

”“跟熊妈妈打个招呼吧”。

（“熊妈妈你好!

”）

3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。

”

4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。

提问：

刚才熊妈妈唱了什么?

是怎么唱的?

（教师重复歌词）

“谢谢熊妈妈的歌!

”

（二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。

1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了?

”（小鸡）“来了几只小鸡呀?

”（两只）

2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。

跟着老师学做小鸡的律动。

3、小鸡也来按门铃了。

（播放小熊的歌声）。

“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢?

”（出现小熊）。

引导幼儿和小熊招呼。

小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗?

（引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌）

4、小熊说：

“小鸡请进，请坐”。

（三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。

1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。

“小鸭子走累了，坐下歇歇。

”

2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。

”你怎么知道是熊爸爸。

“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。

（四）一起唱歌

“熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。

那我们小朋友喜欢怎么歌声呀?

”

“我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”

活动反思：

在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”按门铃的时候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。

小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的肢体语言还要再夸张一点。

让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。

托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。

托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。

尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。

学唱的时候我让孩子唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。

（3）大班音乐教案《两只老虎》含反思

 活动目标：

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。

2、练习看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、课件：

老虎，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。

2、课件：

森林动物图张（图一、两只小狗，一只在喝水，一只在看书;图二、两只大象，一只玩球，一只洗澡;图三、两只青蛙、一只在弹琴，一只在唱歌;图四、两只熊猫，一只吃竹子，一只玩球。

）

3、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。

活动过程：

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。

“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。

”

2、练声《森林里的小动物》

“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧!

”（师：

喵喵喵喵喵;幼儿：

喵喵喵喵喵小花猫你好。

师：

汪汪汪汪汪;幼儿：

汪汪汪汪汪小狗你好。

师：

咩咩咩咩咩;幼儿：

咩咩咩咩咩小羊你好。

）

3、复习歌曲《两只老虎》

“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗?

啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。

哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。

“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!

”

边唱歌曲边拍节奏。

（.来源快思老师教案网）

“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧!

”

（2）观看课件，引导幼儿观察图片创编歌词。

布置任务：

你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了四张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。

我们大班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对?

每个人都要动脑筋想，编好的歌词能唱出来才算好。

（3）幼儿看课件进行仿编，并练唱，教师指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。

（4）请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

（5）幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍，并加上动作和表情。

4、小结活动情况。

你们今天的表现都不错，老师非常高兴，希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。

教学反思：

本次活动能结合大班幼儿创造性思维明显发展这一特征进行创设，通过《郊游》音乐创设良好的活动氛围，然后进行练声活动，为下一个环节做准备，然后复习歌曲，熟悉歌曲的节奏型，然后结合形象的课件，鼓励幼儿大胆创编，然后再创编过程中及时给幼儿鼓励与支持，使孩子创造性思维得到很大的发挥。

（4）大班音乐公开课教案《哆来咪》含反思

 活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。

2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。

3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。

4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、熟悉歌曲《哆来咪》。

2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。

3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。

4、把座位摆成三横排。

活动过程：

一、导入部分

师生随着音乐进入“奇幻森林”。

师：

奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。

咦!

小动物们都不见了，都睡着了吗?

小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!

二、基本部分

1、认识八个音符。

（1）教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。

师：

我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧!

（2）幼儿指图再次认识八个音符。

师：

这首乐曲里有八个小音符呢!

哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?

2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。

（1）教师与幼儿讨论创编身体动作。

师：

小音符1～i唱起来，谁的音高?

谁的音低呢?

现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～i的音可以分别弹在身体的哪里呢?

（2）教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。

师：

我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?

（幼儿自由回答）音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。

现在我们一起跟乐曲表演一遍!

（3）教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。

师：

现在，请八个小朋友来分别表演这八个小音符。

3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。

（1）教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。

师：

音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器?

你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏?

（2）看节奏图谱分析节奏，学念节奏。

师：

图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“╳”时就拍手一次，念“0”时就止音。

（3）看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。

师：

我们一起听音乐做乐器的声势。

（4）教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。

师：

下面你们来做小小演奏家，我来做指挥。

我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。

（5）请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。

师：

谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢?

4、教师即兴指挥，幼儿创造性地变化演奏方案进行演奏。

（1）分析指挥的重要性。

师：

刚才小指挥带小朋友演奏乐曲的时候，为什么演奏的声音不好听呢?

<教案来.自:

>（小朋友的眼睛没有看指挥）指挥是非常重要的，演奏乐曲离不开指挥。

（2）教师提出即兴演奏的要求，让幼儿随教师的指挥创造性演奏。

师：

这次不按照刚才乐器的演奏顺序进行即兴演奏，指挥的手指向哪一组，哪一组就演奏。

演奏家们准备好了吗?

三、结束部分

与小动物共舞。

师：

小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了，我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧!

大家团结起来，一起去找黑暗魔王救回音乐仙子吧!

活动延伸：

教师在科学活动“乐音和噪音”中，通过比较两种不同的录音片断——打击乐《哆来咪》和幼儿自由敲击各种乐器较响的声音，了解乐器正确的使用方法，知道要爱惜公用物品。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

此活动选材符合幼儿的兴趣，整个活动以游戏情境贯穿，教学内容逐步推进，认识音符→用身体动作表现音符→用打击乐器演奏→创造性变化演奏。

一改以往的教条和示范，即记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着积极的状态，体验表现的快乐。

虽然还有许多不尽人意的地方，如教师的指导语过多，线索过多，控制过多。

但总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。

因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

（5）大班音乐教案《山谷回声真好听》含反思

 活动目标：

1、引发幼儿对于回音现象的兴趣，初步了解回音的原理。

2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱。

3、尝试表现回声。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》

2、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱”。

活动过程：

一、律动“郊游”导入

——在音乐声中师生共同表演律动

——导入录像。

二、出示课件（揭示回音的原理）

观看第一段视频，教师提问：

——发生了一件什么事?

——到底是谁在骂淘淘?

（提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语）

——为什么会有这样的声音?

它是什么?

（回声）

——回音和原来的声音有什么不一样?

[快思老师.教案网出处]（声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复）

观看第二段视频，教师提问：

——为什么会有回音呢?

（小朋友根据自己的经验自由回答）

——教师小结：

大山中喊话，声音向远方传去，在传播的过程中，遇到大山就返回来了，这就是我们听到的回音。

——我们生活中哪些地方有回音呢?

（地下室、停车场、楼梯口、空房子等）

——请小朋友做一个回音的游戏。

三、游戏

——教师做喊话者，请幼儿扮回音。

四、欣赏歌曲《山谷回音真好听》

第一次欣赏

——小朋友听到歌里唱的什么了?

——音乐里有回音么?

你是怎么听出来的?

他是怎样唱的?

——哪一句是表现原来的声音?

哪一句是表现回音的?

第二次欣赏

——出现回声的地方老师注意提醒，注意感受音乐在表现原来的声音和回声时强弱的不同。

第三次欣赏

——将幼儿分两组，面对面的站好，跟音乐表演，在唱到回声时，一组是唱原来的声音、一组唱回音。

五、谈话结束

活动反思：

回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。

要理解它的产生原因是重难点。

孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?

本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。

小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。

为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。

我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。

（6）大班音乐教案《小货郎》含反思

 活动目标：

1.欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。

2.尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。

3.在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.创设小货郎卖货的情境。

2.图卡、音乐《小货郎》。

活动过程：

一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。

1.情境表演，引出小货郎。

师：

我是谁啊?

现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。

我要去工作了，猜猜我是做什么的。

（文章出自.）（挑担吆喝：

唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!

）我是做什么的呀?

在东北我们称卖东西的叫小货郎。

2.师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。

师：

我刚才是怎么说的呀?

声音怎么样?

再来听一次，（师表演）声音怎么样?

我们来学一学。

卖东西的这声音我们叫做吆喝。

二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。

1.完整欣赏，初步感受民歌的风格。

师：

今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。

（幼儿欣赏）你听了有什么感觉。

2.教师小结：

这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。

3.再次完整欣赏，提炼歌词。

师：

刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?

我们来仔细听听。

（再次欣赏）他是怎么卖货的呀?

又是怎么送货的呢?

他卖了些什么呢?

4.教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。

师：

小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀?

姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。

三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。

1.教师范唱，幼儿尝试学唱。

师：

小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。

我还请来了帮手伴奏。

2.师幼共同表现歌曲。

师：

你们想做小货郎吗?

我们一起来做吧，看看有没有人来买?

唉呀，怎么没人来买呀?

我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?

最后我们再加上有个吆喝\"快来买呀\"看看有没有人来买?

3.师幼一起唱念。

四、迁移经验，尝试替换部分歌词。

1.幼儿创编新的叫卖词。

师：

东西都卖光了，怎么办?

师出示进来的货的图片：

鲜花，足球，兔子灯，老花镜。

这些货谁喜欢呀?

2.教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。

活动反思：

在整个活动过程中我运用了情景表演、图谱分解等教学方法，充分激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在说说唱唱中学唱了歌曲，初步了解了对唱的形式。

活动中的不足：

1、在第一环节时间上略长，感受音乐、演唱歌曲部分时间太短。

导致孩子有种意犹未尽的感觉。

2、在学唱过程中，一直采用与幼儿集体轮唱的方式进行教学，可以采用多种演唱方法进行练习。

（7）大班音乐教案《你的眼里有个我》含反思

 活动目标：

1、感受歌曲欢快、跳跃的情绪，学习用连续的、跳跃的歌唱方式表现。

2、能用自然的声音演唱歌曲，与同伴进行表演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

⒈相互看看，看到了什么

⑴请幼儿与邻座的同伴结对互相看对方的眼睛

师：

从好朋友的眼睛里你看到了什么?

⑵小结：

你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个我。

⑶师：

这真是件有趣的事。

这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”，一起来听听吧。

⒉感受歌曲的欢快情绪

⑴听歌曲录音，感受歌曲情绪

*师：

歌曲快乐吗?

哪些地方听出了快乐?

*小结：

音乐一跳一跳的（.来源快思老师教案网），唱的“笑哈哈”都能让我们感受到快乐。

⑵听老师清唱歌曲，学习歌词

*师：

歌里唱了什么?

仔细听。

*幼儿说说歌词内容，师逐句演唱，并出示图谱。

*师：

还有一句没听清怎么办?

（再听一遍）那我们这次要听仔细咯。

（幼儿回答，出示第三句图谱）

*师：

有哪句你不太会的?

（引导幼儿一起念一念）

⒊学唱歌曲

⑴师弹琴，带幼儿一起唱。

师：

你觉得哪个地方唱起来有困难?

（观察图谱上的线条，用连贯的声音唱“里”的连音，唱满时值）

⑵第三句附点的唱准

*师：

有的地方是连起来唱的，有的地方是一跳一跳的。

听听，哪些地方?

（师在图谱上做一些跳跃的标记，带幼儿单句练习）

*师：

一起来学一学。

⑶表演唱

*师：

我们一起唱的方式叫什么?

（合唱）那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲?

（独唱、轮唱）

*师：

那我们一起来试试看。

（幼儿唱）你觉得有什么地方可以做的更好些?

（声音要再开心点，唱的整齐）

活动反思：

沙老师给了我很多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。

音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。

旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更容易的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。

不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新教师的我，应该时刻去思考，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计?

能不能这么做?

多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。

（8）大班音乐教案《老鼠娶新娘》含反思

 活动目标：

1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。

2、了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集传统婚礼图片：

抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

活动过程：

第一个环节：

进一步把握弹簧步的要领。

通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。

第二环节：

了解音乐游戏的规则。

1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。

（1）跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。

（2）按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。

（3）抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。

2、了解规则的实际意义。

（1）最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。

（2）在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的