拉米夫定合成路线论文.docx
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拉米夫定合成路线论文
学号：
201006010310
专业课程设计
题目
拉米夫定的生产工艺设计
学院
化学化工学院
专业
化学工程与工艺
班级
化工1003
姓名
李首雁
指导教师
杨辉琼、阳海、刘华杰
2013
年
6
月
28
日
专业课程设计任务书
一、设计时间
2013年6月17日-2013年6月28日（第17和18周）
二、设计题目
拉米夫定的生产工艺设计
三、设计的目标化合物
本次设计的目标化合物为拉米夫定，结构式如下：
四、设计任务
1、根据所给目标化合物设计一条合理的合成路线，并给出文献支持。
2、设计相应的工艺流程（要求有方框流程图），并对工艺流程操作进行简述。
五、设计要求
每个学生要全面认真地完成课程设计所规定的设计任务，查阅有关文献、设计规范、手册等资料，独立按时完成任务；要正确综合运用所学的基础理论，来分析和解决课程设计中的问题；要正确掌握课程设计的设计方法和计算方法，设计方案要正确，步骤要清楚、简练；设计说明书要求逻辑清晰、层次分明、书写整洁，图纸表达内容完整、清楚、规范。
六、课程设计进度安排
序号
设计内容
所用时间
1
查阅文献资料
2天
2
设计合成路线，给出文献支持
2天
3
设计相应的工艺流程（方框流程图），
并对工艺流程操作进行简述
4天
4
编写设计报告书
2天
合计
10天
七、课程设计考核方法及成绩评定
本课程设计采用优秀、良好、中等、及格、不及格5级记分制。
评分的主要依据为：
说明书和图纸的质量，独立完成设计的工作能力。
一目标化合物的概述
1.产品名称及理化性质
通用名称：
拉米夫定，Lamivudine，3TC
商品名：
贺普丁
CA登记号：
134678．17-4
分子式：
C8H11N303S
分子量：
229．26
化学名称：
（2R-顺式）-4氨基-1-（2羟甲基-1,3-氧硫杂环戊-5-基）-1H-嘧啶-2-酮
开发商：
葛兰素威康英国行动有限公司
1996年1月在美国首次上市，现已在100多个国家上市，1999年拉米夫定制剂通过中国食品药品监督管理局（SFDA）的批准，进入市场，商品名为贺普丁。
拉米夫定口服液、片剂保护期于2006年10月终止，制备方法专利保护期于2014年终止。
我国可通过强行仿制手段进行生产。
拉米夫定是特异性抗病毒药物，对人类免疫缺陷病毒和乙型肝炎病毒均具有显著的抑制活性，是治疗艾滋病和乙型肝炎的重要药物，是著名的“鸡尾酒疗法”中重要的组份。
迄今为止拉米夫定在全球范围内进行了大量的临床实验，结果表明，应用拉米夫定后，慢性乙型肝炎HBV的DNA转阴率很高，肝功明显改善，肌纤维化的进展比安慰组慢。
其不良反应有上呼吸道感染样症状，如头痛、恶心、身体不适、腹痛和腹泻等。
2、目标化合物已有合成线路简介
拉米夫定主要有以下三种合成方法:
2.1合成路线一[1]
巯基乙醛和苯甲酰氧基乙醛反应后，得2-苯甲酰氧甲基-5-甲氧基-1，3-氧硫杂环戊烷，与硅烷保护的胞嘧啶反应，得两对顺式和反式异构体，柱色谱分离出JII雨式产物，脱保护，将2-羟甲基磷酸化，得到的产物用5’．核酸酶选择性脱磷酸得拉米夫定。
2.2合成路线二[3]
以1，4-二噻烷-2，5-二醇为原料，与水合乙醛酸反应，得反式5-羟基-1，3-氧硫杂环戊烷-2-羧酸，与醋酐反应后，经重结晶分离出反式乙酰化产物，与L-薄荷醇反应得一对反式产物（5R）-乙酰氧基-1，3-氧硫杂环戊烷-（2R）-羧酸L-薄荷醇酯和（5s）-乙酰氧基-1，3-氧硫杂环戊烷-（2s）-羧酸L-薄荷醇酯，经重结晶得到单一异构体（5R）-乙酰氧基-1，3-氧硫杂环戊烷-（2R）-羧酸L-薄荷醇酯，再与用二甲基叔丁基硅保护的胞嘧啶反应-得到（5S）-（胞嘧啶-1-基）-1，3-氧硫杂环戊烷-（2R）-羧酸L-薄荷醇酯，最后用氢化铝锂还原得目标化合物拉米夫定。
2.3合成路线三[4]
以琉基乙酸为原料，与水合乙醛酸反应生成l，3-氧硫杂环戊烷-5-酮-2-羧酸，与L-薄荷醇反应，得l，3-氧硫杂环戊烷-5-酮-2-羧酸L-薄荷醇酯，还原得5-羟基-1，3-氧硫杂环戊烷-2-羧酸L-薄荷醇酯，乙酰化后经重结晶分离出（5R）-乙酰氧基-1，3-氧硫杂环戊烷-（2R）-羧酸L-薄荷醇酯，再与硅烷化的胞嘧啶在三甲基碘硅烷催化下反应，氢化铝锂还原得产物拉米夫定。
3、目标化合物已有合成线路优劣分析
对于工业合成光学活性化合物来说，影响其经济效益的基本因素有如下六点：
l.原料的成本；2.拆分试剂及催化剂的成本；3.化学产量、光学产率及仪器设备的容量；4.无效对映体外消旋化的难易程度；5.反应总步骤数；6.拆分步骤在整个全合成反应中的先后位置。
在上述六方面中，不容忽视的是第六方面。
从经济角度看，拆分（或不对称合成）这一步在整个全合成反应中进行得越早越好。
因为外消旋化的每一步势必带走50％的反应物，拆分得越早，经济价值越高。
工业合成光学活性化合物的重要性越来越得到人们的重视。
首先，光学纯度对生物活性具有重要作用。
如何制备高效、低毒、低副作用的各种药物、农药、性诱剂、生长素等是向工业合成光学活性物质提出的挑战。
其次，只含单一对映体的各类合成物质势必大大减少其对环境的污染作用，这也是环保方面所提出的重要课题。
最后，从经济角度看，提高产品的光学纯度，也即提高其经济价值。
因此，光学活性化合物的工业合成必将成为众人注目的焦点。
路线一至三：
有的拆分步骤靠后；有的原料不易得到；有的步骤较长；有的需要使用价格昂贵、毒性较大的原料；有的中间体及产物的分离难以工业化。
四、目标化合物新合成线路设计
该路线优点较多：
原料易得、步骤较短、条件温和、收率较高。
该路线在合成工艺的第一步就引入手性助剂L．薄荷醇，可控的合成了2位手性已定的五元杂环化合物，这是它优于其它路线的一个显著特点。
因此，选抒该路线在工艺上予以改进，使之更加适合工业化生产[8]。
以乙醛酸和L-薄荷醇为原料进行酯化反应，产物回流脱水后与1,4-二噻烷-2，5-二醇反应，在三乙胺和石油醚的混合溶液中结晶，得（2R，5R）-5-羟基-1，3-氧硫杂环戊烷-2-羧酸L-薄荷醇酯，经氯化亚砜氯化后，与三甲基硅烷保护的胞嘧啶反应，在磷酸二氢钾溶液中经硼氢化钠还原，并与水杨酸成盐，得（2R）-羟甲基-（5S）-（胞嘧啶-1-基）-1，3-氧硫杂环戊烷单水杨酸盐，最后在三乙胺作用下游离转化为拉米夫定。
五、拉米夫定步骤工艺流程设计及工艺流程操作简述
1、工艺流程设计
整个工艺总体上分为五个工段，包括酰胺化、酰胺酯化、甲基化、铵化和辛伐他汀制备五个单元反应，以及减压操作、水洗、萃取、蒸馏、过滤、抽滤中空干燥等一系列单元过程。
以方框和圆框分别表示单元过程及单元反应，以箭头表示物料和载能介质流向，该设计的生产工艺流程方框图如下所示
2、工艺流程操作简述
2.1二羟基乙酸L-薄荷醇酯的制备
在装有搅拌器、分水器、温度计的三口烧瓶中，依次加入乙醛酸溶，L-薄荷醇浓硫酸，正己烷，搅拌下减压回流脱水，冷却至室温，加水洗涤，弃去水层，用饱和碳酸钠溶液调节pH，加入新配制的亚硫酸氢钠的溶液，室温搅拌，分取水层，用正己烷洗，饱和碳酸钠溶液调pH，滴加含有甲醛的水溶液，室温搅拌，有白色固体析出，冰水浴冷却，过滤，水洗，烘干得产品。
2.22R，5R-5-羟基-1，3-氧硫杂环戊烷-2-羧酸L-薄荷醇酯的制备
反应瓶中加入乙酸、甲苯，搅拌，回流脱水。
冷却至室温，加入2,5-二噻烷-1，4-二醇，搅拌，过滤，浓缩滤液，冷却，低温下滴加三乙胺的正己烷溶液，所得悬浮液在下搅拌，过滤得白色固体。
2.3（2R，5S）-5-（胞嘧啶-1-基）-1，3-氧硫杂环戊烷-2-羧酸L-薄荷醇酯的制备。
将2bH入到干燥DMF氯甲烷中，搅拌冷却，滴加氯化亚砜的二氯甲烷溶液，继续搅拌，减压浓缩，冷至室温得氯化物。
胞嘧啶，硫酸胺和六甲基二硅胺烷于甲苯中加热回流，得到透明溶液。
滴加三乙胺，在维持缓缓回流条件下滴加上述反应所得的氯化液，用二氯甲烷洗涤滴液漏斗，将得到的混合物加热回流，冷却，滴加三乙胺的水溶液，悬浮液搅拌，滴加己烷，搅拌，过滤，用温水和乙酸异丙酯洗涤固体，得灰白色固体。
2.4拉米夫定的制备
将磷酸氢二钾溶于水中，搅拌，加入无水乙醇，悬浮液搅拌．滴加含有25％氢氧化钠的硼氢化钾的水溶液，混合物搅拌，TLC法判断反应终点，反应完毕，静置，分液，弃除下层溶液，上层溶液用盐酸调pH，再用氢氧化钠液调pH，用甲苯提取除去L-薄荷醇，蒸干溶剂，残余物加入水杨酸，加热至全溶，随后降温搅拌析晶，过滤得白色固体，固体中滴加乙醇，升温溶解，全溶后加入三乙胺，溶液冷却、析晶得白色固体，丙酮溶液沈涤。
5、总结
拉米夫定的工业化合成，采用乙醛酸和L．薄荷醇酯化得二羟乙酸L-薄荷醇酯，通过优化反应时间、母液处理、带水剂和真空度等条件，产品收率提高至80％以上。
然后，二羟乙酸L-薄荷醇酯与1，4-二噻烷-2，5-二醇反应，通过改变反应时间和温度，反应产物（2R，5R）-5-羟基-1，3-氧硫杂环戊烷-2-羧酸L-薄荷醇酯收率由73％提高至78％。
再经过氯化、糖苷化反应，改变反应催化剂，中间体（2R，5s）-5-（胞嘧啶-1-基）-1，3-氧硫杂环戊烷-2-羧酸L-薄荷醇酯收率和文献报道持平，达到52％。
最后经还原得拉米夫定，通过改变还原剂，产品收率达到80％以上。
拉米夫定总收率达到28.8％。
对产品本土工业化生产具有积极的指导意义。
三乙股作为辅助析晶溶媒和L-薄荷醇作为手性诱导溶剂起到了重要作用。
拉米夫定制备过程中投料需严格控制L-薄荷醇的旋光度达到48。
，以保证成品的比旋达到要求。
反应过程中三步产物在析晶过程中采用了三乙胺作为辅助析晶的溶媒，三乙胺在拉米夫定合成过程中对最终产品手性构型确立起到重要作用，直接影响到成品的质量（对映体含量是否符合美国药典要求的标准）。
参考文献
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（1）.
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化学化工学院课程设计评分表
专业班级化工1003姓名李首雁学号201006010310
评价单元
评价要素
评价内涵
满分
评分
知识水平
30%
文献查阅与
知识运用能力
能独立查阅文献资料，并能合理地运用到课程设计之中；能将所学课程（专业）知识准确地运用到课程设计之中，并归纳总结本课程设计所涉及的有关课程知识
20
课程设计方案设计能力
课程设计整体思路清晰，课程设计方案合理可行
10
说明书质量
50%
文题相符
与课程设计任务书题目相符，内容与文题相符
5
写作水平
整体思路清晰，结构合理，层次分明，语言表达流畅，综合概括能力强
30
写作规范
符合课程设计说明书的基本要求，用语、格式、图表、数据、量和单位及各种资料引用规范（符合标准）；符合课程设计规定字数
15
学习表现
20%
工作量
课程设计工作量饱满，能按时完成课程设计规定的工作量
10
学习态度
学习态度认真，遵守课程设计阶段的纪律，作风严谨，按时完成课程设计规定的任务，按时上交课程设计有关资料
10
指导教师评定成绩：
实评总分 ；成绩等级
指导教师（签名）
注：
按优（90-100分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五档制评定成绩
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