外语系商务英语专业建设发展规划docx.docx

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外语系商务英语专业建设发展规划

日期:

2012-3-1415:

56:

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（2012-2015年）

为进一步促进我系本科专业的协调和可持续发展,更好地贯彻教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》,根据《黄淮学院2011-2015发展规划》、《黄淮学院本科专业建设与发展规划2011-2015》以及《黄淮学院外语系“十二五”建设发展规

划》的目标要求,结合高等教育发展趋势及商务英语专业的实际情况,特制订本规划.

一、指导思想、发展总目标和基本思路

1.指导思想

以科学发展观为引领,以教育部《国家中长期教育改革和发展规

划纲要（2010-2020）》的文件精神为指导,顺应高等学校教育发展,

秉承“服务地方经济建设”的办学理念,根据外贸和涉外行业的发展

和人才市场的需求,以就业为导向,改革创新专业人才培养模式,全面

提高教学质量,全面提高学生的外语应用能力和外贸操作能力,全面

提高学生职业素养和人文素养,明确专业定位,丰富专业特点,深化专业内涵.

2.发展总目标

十二五期间商务英语专业建设的总体目标是,将本专业建成省内领先的一流专业,具体体现在一流的师资队伍,一流的办学条件,一流的教学水平和一流的人才培养.

一流的师资队伍:

逐步使专任教师达到10人以上,聘请一批企业的“能工巧匠”作为本专业兼职教师.形成具有一定业内影响力的专业带头人,优化师资队伍学科、职称、学历结构,所有专任教师逐步达到双师素质要求,依托专业建设提升教师的科研能力和社会服务能力,将本专业教学团队建设成为省内一流的专业教学团队.

一流的办学条件:

在外语系实训基地的总体框架下,以外语技能实训中心建设为依托,完善现有实训室管理,根据课程建设、专业建设和职业能力发展需要,实训室功能逐步实现从外语技能单科训练向商务情景下外语综合运用能力培养的项目化教学转变.建成一批满足顶

岗实习的毕业实习基地和满足职业能力发展需要的假日实习基地,使之逐步成体系、上规模.

一流的教学水平:

按照岗位职业能力要求,重构基于工作过程的课程体系,通过集体努力,提高专业课程建设水平.逐步实现主干课程的网络化教学,建成一批教学理念先进、教学效果良好的校级精品课程,建成1门省级精品课程.

一流的人才培养:

全日制在校生规模逐步达到4个班级200人在校生规模.商务英语专业面向二级城市、小型外贸企业和大中型制造

业的工厂的外贸业务部门,培养具有较强英语水平和熟练外贸业务能力的应用型技能人才.英语和外贸各类竞赛达到省内先进水平.

3.基本思路

根据近年来河南省外贸经济发展现状、商务英语专业就业情况和专业调研的结果,商务英语专业将紧紧围绕“面向中小型外贸企业”的专业定位和“外语优先、外贸熟练、综合素质高、办事能力强”的专业特色开展专业建设.商务英语专业要面向二级城市、小型外贸企业和大中型制造业的工厂的外贸业务部门,培养具有较强英语水平和熟练外贸业务能力的应用型人才.要把学生外语能力培养作为专业建设的首要任务,提升学生外贸操作能力.加强专业建设和学生工作联动,形成优良学风建设的长效机制,通过隐形课程的建设,锻炼学生较强的办事能力,通过品牌学生的培养,带动专业学生的成长成才.

二、专业建设的具体目标

1.人才培养目标

商务英语专业主要面向以下工作岗位:

外贸业务员、外贸跟单员、国际商务单证员、外销员；涉外企业中涉外文秘人员和翻译；宾馆、商场、会展中心等涉外机构工作人员.本专业培养的学生应具有扎实的本专业基础理论知识和从事本专业工作的基本技能、综合实践能

力,具有较强的就业能力和创业能力.能从事一般商业企业业务工作,能进行基本的电子商务操作,在商务活动中能理解或运用基本财务知识和运用法律法规知识；具有从事外贸行业的建立商务联系、商务

洽谈、订单执行与业务回顾的知识和能力,熟知相关外贸术语；掌握计算机操作和应用技术,掌握电子商务基本技能,熟练使用外贸业务通用软件；能从事企业行政助理和文秘工作,能运用计算机进行综合文档处理和满足其他现代办公基本需求,能完成明白晓畅的应用文写

作,能进行日常商务接待、文档处理；能从事涉外宾馆、酒店、会展、旅游服务区的技术支持型工作,包括酒店前台、礼宾部职员、景区涉外导游或服务人员、会展服务人员.

2.教学团队建设目标

适应高等教育师资的要求,以双师素质结构建设为重点,培养和聘请相结合,造就一支有名师带头,以中青年骨干教师为主,整体素质高、教学水平好、动手能力强,专兼结合、梯度结构合理,在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队.2012-2013年完成校级教学团队商务英语专业教学团队建设.2014-2015年建成1个省级专业教学团队.

3.课程与教材建设目标

以专业教学标准和课程标准构建为契机,根据工作任务和岗位职

业能力需求,构建专业课程体系,使之更加符合行业最新的才人需求.加强专业主干课程建设力度,鼓励各主干课程网络教学平台的构建和完善.在学校统一部署下,完成系定必修课程的课程标准建设.建成一

批教学理念先进、教学效果良好的校级精品课程,建成1门省级及以

上精品课程.开发以“工学结合、校企结合”理念为指导、体现本校特点和专业特点的教材1-2门,校企合作开发教材1-2门.

4.教研科研目标

以商务英语专业校级教学团队建设项目为依托,集中对专业建设规律、课程建设规律、专业特色建设以及人才培养模式改革等方面进行前瞻性的理论研究,加强学术积累,在专业建设和课程建设的实践中提高教师的科研能力.要以教学团队建设为载体,通过团队合作

和集体努力,全面提升各团队成员的教研科研能力,提高各类教研科研课题申报数量,力争在省级课题申报上有新的突破.

5.实践教学建设目标

从商务英语专业发展需要出发,建设一批满足专业职业能力培养、按照“任务驱动、项目导向、理实一体化”思路设计校内实践教学

基地.按照工学结合、产学合作的思路,建成一批满足顶岗实习的毕业实习基地和满足职业能力发展需要的假日实习基地,使之逐步成体系、上规模.到2015年,建成6个以上稳定的专业实习基地,满足本专业学生专业实习的需求.

根据学生发展的规模,新建商务模拟实验室3―5个,并建成学生自主学习平台.

结合外语学习特点,狠抓第二课堂建设与改革.继续完善第二课堂制度化、秩序化、系统化、规范化管理,使第二课堂教学成为第一课堂教学的强有力辅助,通过规范的管理和良好的活动效果,使第二课堂教学模式深深植根于师生心中,继而成为我系商务英语专业培养模式中的一个突出特色和亮点；通过不间断的第二课堂培养,通过积极参加各类高层次比赛活动,获得良好声誉,增加亮点.

开展与专业结合紧密的社会实践活动,并加强教师指导学生科技创新活动.

6.教学资源建设

建立教学软件信息库和学生自主学习平台；继续加大投入购置专业图书资料、专业期刊杂志和电子读物.计划每年采购商务英语类图书资料60册左右,丰富资料室藏书,提高图书资料的使用效率,并建立电子阅览和教师交流平台,为师生提供优质服务,为商务英语专业建设提供强有力的保障.

三、实现专业建设规划的措施

1.加强专业建设的领导工作

专业带头人、专业负责人、专业教研室要在学校、系院领导专业指导委员会指导下,各司其职,开展专业建设各项工作.要按照学校“十二五”发展规划,深入调查研究,根据地方经济发展状况、产业结构及劳动力市场需求,不断调整和优化专业发展定位,确立专业发展新的增长点,丰富和发展专业特色,突出专业内涵的改革和建设,做相关方案的论证工作,制定详细的改革和建设计划,将各项工作落到实处.充分发挥专业指导委员会和专业带头人,以及实践经验丰富的企业兼职教师在专业建设中的作用,规划、指导专业建设,检查落实专业建设方案的实施.认真做好校级、省级精品专业的立项申请及建设工作,力争办出特色,办出品牌.

2.改革专业人才培养方案

在遵循高等教育规律、行业产业发展规律和人才成长规律基础上,按照“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的人

才培养规格,着力遵循突出应用、注重特色、强化实践、坚持创新的原则.根据商务英语专业人才培养目标和课程内容的逻辑关系合理设

置,科学构建基础优化、融会贯通、突出应用的课程体系.合理制定实践教学方案,完善实践教学体系.积极探索第二课堂与第一课堂的有机结合,将第二课堂纳入整体实践教学体系之中.在专业方向课程

的设置上,每个专业在充分考虑社会、行业发展实际和学生就业或创业需求的基础上,再设立2个专业方向课程模块,由学生自主选择课程模块,进行分方向培养.适当引进“行业、企业”元素,把“学以致用”的理念贯穿于课堂教学的始终.

3.加强师资队伍建设

4.鼓励科学研究,营造学术氛围

鼓励教师外出进修或进一步攻读学位,学习现代语言学理论、经

济学理论,把握语言学与经济学交叉学科的教学方法,以指导商务英

语教学实践；提高学术研究水平,增强商务英语科研能力,促进学科

建设；鼓励教师积极申报校级、省级精品课程、或科研项目并给予

经济上的支持.发挥学术带头人和骨干教师作用,定期向教师和学生

做学术报告,积极开展学术研究活动,传达最新的学术动态.鼓励教师

开发研究商务英语专业课程,对开新课教师优先提供机会出国研修深

造、赴国内名牌大学主修商务英语专业课程、参加国内外本专业的

学术交流和研讨会.对于发表高质量论文的教师给予物质上的奖励.注意产学研结合,开辟外语专业面向社会的专业服务项目,拓宽商务英语研究领域,为商务英语专业建设提供支撑和保障.

5.加强课程建设,深化教育教学改革

课程是把培养理念和培养目标转化为具体教育实践的中介.要依照通识教育课程、专业教育课程和素质拓展课程的架构进行课程设

置,部分专业方向课程要积极探索采用教学做一体化的方式安排教学.根据“英语+专业方向”的具有创新意识的复合型人才基本培养模式,不断深化教学改革,完善课程体系,减少理论教学,增加应用型课程的

教学,以提升学生的实际应用能力.整体规划课内教学与课外活动、校内培养与校外教育、毕业实践与社会实践在应用能力培养体系中的功能和作用,结合企事业生产工作实际,以实践教学平台建设为抓

手,设置形式多样的实践教学环节,为学生营造创造性学习和创新能力训练的环境.

转变教学观念,改革教学方法.改变以往的传统教学模式,以学生为主体,因材施教,采用启发式、互动式现代教学方法,强化听、说、读、写、译等基本语言技能训练,利用多媒体、网络、计算机辅助教学等现代语言教学技术,充分调动和激发学生的学习积极性.

建立和健全商务英语课程的实践教学环节.巩固发展现有的教学实习基地,在今后3年里继续寻求增设外事机关、宾馆酒店、涉外企业等教学实习基地.

充分利用多媒体语言实验室的功能,开发和引进多媒体语言教学软件,开展英语网络教学活动.商务英语专业专用教室添置多媒体、网络教学设备.

6.加强实践教学环节

结合本专业特点,多渠道多途径实现校企联合,努力建设一批稳定的、专业符合度较高的专业实习基地.

建立模拟实习机制,针对性地通过电子商务交易平台、模拟外贸

业务流程、模拟会议翻译等加强商务英语专业各个方向技能训练,提高学生的基本技能.

加强实践教学内容和方式改革,鼓励理论课教师通过各种途径提高自身的实践教学能力,如:

考取各类执业职业资格证书,到企业挂职锻炼,进行实践技能和职业素养的培训.

加强学生毕业论文的指导和管理.认真执行学校关于本科学生毕业论文的工作规定,结合专业特点,制定毕业论文各个环节的质量标

准,在确定指导教师、明确选题的性质、难度、分量、综合训练等方面明确目标要求,培养学生积极从事科学研究的意识.

7.改革考核方式

在充分认识科学、合理的考核方式对于“教”和“学”具有重要促进意义的基础上,商务英语专业率先实行改革,改变以往过于看重期末考试一次定成绩的做法,加大出勤率和平时成绩（课堂表现,小组合作成绩,课外作业,阶段性考试等）在总成绩中的比例；对期末考试进行改革,突出课程教学所要达到的目标,对不同的课程提出不同考核要求,采取不同的考核和计分方式,以达到有效激发学生的学习积极和主动性的最终目的.

8.加强教学资源建设

安排班子成员专门负责实验室、实习基地、教学软件建设、网络

教学建设和图书资料建设工作,负责与学校职能部门、校外基地和出

版社的沟通；负责实验室项目的可行性论证、材料申报、立项后的

建设工作、实习基地的管理和图书资料征订等工作；加强现有实验

室和图书资料的管理,确保实验室和图书资料的使用效率,为学科建

设提供强有力的服务.

黄淮学院外国语言文学系

2012年3月