情趣与兴趣初一七年级政事教案七年级政事教案doc.docx

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情趣与兴趣|初一七年级政治教案

_七年级政治教案

《情趣与兴趣》教案

【教学目标】

1、情感态度与价值观:

培养学生追求美好生活的态度和审美能力。

２、能力目标：

培养学生对庸俗生活的识别和抵制能力,自觉培养高雅生活情趣。

3、知识目标：

懂得生活情趣有高雅和庸俗之分,理解情趣对青少年的影响。

【教学重点】

情趣的雅与俗

【教学难点】

情趣源于兴趣

【教学方法】

欣赏、引导、创设情景、讨论、谈话、活动展示等

【教学手段】

多媒体

【教学过程】

一、导入新课

由名人的兴趣导入

二、讲授新课

１、才艺展示：

通过学生展示自己高雅情趣，引出情趣源于兴趣。

2、现场采访：

学习中有什么兴趣？

让学生感受到其实学习也是有情趣的。

3、创设情景:

通过画家的故事，让学生明白生活处处有情趣。

4、辨别情趣:

通过小组讨论哪些情趣是高雅的?

哪些情趣是庸俗的？

为什么？

引导学生识别庸俗情趣。

５、自我反思:

通过学生反思还存在哪些庸俗情趣以及追求庸俗情趣的危害,引导学生远离庸俗情趣。

6、践行引导:

你打算培养哪些高雅情趣？

三、课堂小结

音乐欣赏

送给同学的话

情趣与兴趣|初一七年级政治教案

_七年级政治教案

《情趣与兴趣》教案

【教学目标】

1、情感态度与价值观:

培养学生追求美好生活的态度和审美能力。

2、能力目标：

培养学生对庸俗生活的识别和抵制能力，自觉培养高雅生活情趣。

3、知识目标：

懂得生活情趣有高雅和庸俗之分，理解情趣对青少年的影响。

【教学重点】

情趣的雅与俗

【教学难点】

情趣源于兴趣

【教学方法】

欣赏、引导、创设情景、讨论、谈话、活动展示等

【教学手段】

多媒体

【教学过程】

一、导入新课

由名人的兴趣导入

二、讲授新课

1、才艺展示:

通过学生展示自己高雅情趣,引出情趣源于兴趣。

2、现场采访:

学习中有什么兴趣?

让学生感受到其实学习也是有情趣的。

３、创设情景:

通过画家的故事,让学生明白生活处处有情趣。

4、辨别情趣:

通过小组讨论哪些情趣是高雅的?

哪些情趣是庸俗的?

为什么？

引导学生识别庸俗情趣。

５、自我反思:

通过学生反思还存在哪些庸俗情趣以及追求庸俗情趣的危害，引导学生远离庸俗情趣。

6、践行引导:

你打算培养哪些高雅情趣?

三、课堂小结

音乐欣赏

送给同学的话

情趣与兴趣_七年级政治教案

情趣可以说是人的一种生存状态,一种具有艺术意趣的生活方式。

有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。

人们追求情趣,就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活,长久保持一种健康向上的生态与心态,别让心灵荒芜,光阴虚掷。

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录像:

《朱德的兴趣爱好》

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从录像中我们可以看到,朱德拥有广泛的兴趣爱好,他的生活也因此而富有情趣。

情趣与兴趣有何关系呢?

我们中学生应该培养什么样的情趣呢?

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一、情趣与兴趣（板书）

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（一）情趣源于兴趣（板书）

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人们的爱好、兴趣愈广泛,人们的生活就愈加丰富多彩,人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻,人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。

即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。

电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶,以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。

第二次大战后,一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：

“你看他们能重建家园吗？

”“能，他们能做到”。

“什么东西使你这样肯定呢？

”沃尔特斯问题。

“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗？

”“放着一盆花”。

“对！

”哈里曼很有信心地说道：

“任何一个民族,当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。

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因此，情趣是以兴趣为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。

高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中,发现乐趣，体验情趣。

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学生活动:

介绍自己的兴趣爱好,并展示。

如:

爱好集邮者的集邮册;爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。

中国的一位学者曾经说过，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

丰富多彩的生活,给了我们丰富的体验，我们也在生活中尽情地感受着美的存在。

如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地等,给我们带来无尽的诗意享受。

文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑等一系列优秀的作品,又让我们感受到了艺术的无穷魅力。

艺术，又来源于真实的生活。

在绚丽多彩的生活画卷中,衣着、外貌、人性时时给我们美的感喟。

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图片：

自然风光、美术作品、舞蹈、建筑等。

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音乐：

古琴曲《广陵散》、《小放驴》ﻭﻭﻭﻪ

总之，生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣,情趣又让我们感受到了生活中的美。

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（二）情趣中的雅与俗（板书）ﻭ

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图片:

丰子恺漫画

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学生谈看完漫画之后的感受。

ﻭﻪﻭ

师:

一种以毛笔草草勾出的图形，黑白两色,且尽是身边细事,更不要细密的构图,却有种特别的韵味，令人回味不尽，常看不厌。

郑振铎在看过《人散后,一钩新月天如水》这幅画后,说：

“虽然是疏朗的几笔墨痕，画着一道卷上的芦帘，一个放在廊边的小桌,桌上是一把壶,几个杯,天上是一钩新月，我的情思却被他带到一个诗的仙境,我的心感到一种说不出的美感……”ﻭﻪ

作者对于世事人心的敏感细察,对儿童的挚爱，对自然的倾心和对于人生的执着,经由笔端源源地发泄出来，几乎不加雕饰,自然天成，丰子恺漫画的魅力就在这里。

事实上,真正的艺术品,是具有教化意义的，又是富有生活情趣的。

它们在让人怦然心动的同时体味到了生命的乐趣。

这就是高雅情趣的无限魅力。

那么什么是庸俗的生活情趣，什么又是高雅的生活情趣呢？

它们对人有什么不同的影响呢？

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学生活动：

联系当地社会风气、文化氛围及学生自己的兴趣爱好让学生讨论分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的,为什么。

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或者选择当地热播的电影或电视剧让学生各抒己见,点评其是真正的艺术还是格调低下、粗制滥造的商业俗物。

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通过讨论分析,使学生明白高雅情趣与庸俗情趣相区别的标准:

健康、向上、文明、科学。

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学生谈自己读到一本好书、欣赏一幅妙画后的感受,以及集邮、收藏、养鱼等各种兴趣爱好对自己生活的影响。

ﻭﻭ

最后总结出：

高雅的生活情趣对社会与自然界中的事物和景象的理解是深层次的，它不仅可以拓展人们的事业，培养人们多方面的能力，而且通过对美的一切感受力又反过来作用于人的思想、感情,又产生一种动力,影响着人的性格、情操，甚至整个心灵。

生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。

庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。

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学生小结。

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ﻪ教案点评:

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一方面通过大量的事例帮助学生理解,另一方面要让学生联系自己的实际情况讨论、分析，深化认识。

让学生了解情趣与兴趣的关系，认识高雅与庸俗的区别及对人的不同影响。