初中生物复习ppt课件.ppt

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第一单元生物和生物圈1.1.生物的基本特征生物的基本特征2.2.生物圈的范围及生物圈为生物提供的生存条件生物圈的范围及生物圈为生物提供的生存条件3.3.生物与其生活环境之间的关系生物与其生活环境之间的关系4.4.生态系统的组成、种类、食物链、食物网及其自动调节生态系统的组成、种类、食物链、食物网及其自动调节5.5.科学探究的方法、一般过程、对照实验的设计和变量的控制科学探究的方法、一般过程、对照实验的设计和变量的控制生物的特征生物的特征生物现象生物现象生物的特征生物的特征特征解读特征解读民以食为天民以食为天鲸呼气时产鲸呼气时产生雾状水柱生雾状水柱绝大多数生物需要吸入绝大多数生物需要吸入氧氧气气，呼出，呼出二氧化碳二氧化碳生物能进行生物能进行呼吸呼吸生物的一生需要不断从外界生物的一生需要不断从外界获得获得营养物质营养物质，维持生存，维持生存生物的生活生物的生活需要需要营养营养与植物相比，动物对外界与植物相比，动物对外界刺激作出的反应更刺激作出的反应更灵敏灵敏生物能对生物能对外界外界刺激刺激作出反应作出反应生物体能够生物体能够由小长大由小长大。

生。

生物体发育到一定阶段，就物体发育到一定阶段，就开始开始繁殖繁殖下一代下一代生物能生物能生长和生长和繁殖繁殖排出废物的方式多样，如排出废物的方式多样，如人可以通过人可以通过出汗出汗、呼出气呼出气体体和和排尿排尿等方式排出废物等方式排出废物生物能排出身生物能排出身体内产生的体内产生的废废物物特征解读特征解读生物的特征生物的特征生物现象生物现象葵花朵朵葵花朵朵向太阳向太阳种下一粒子，种下一粒子，发了一个芽发了一个芽大汗淋漓，大汗淋漓，落叶纷飞落叶纷飞【甄别【甄别判断判断】1.1.生物都能进行光合作用制造有机物。

生物都能进行光合作用制造有机物。

（）（）提示：

提示：

绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。

动物不能自作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。

动物不能自己制造有机物。

它们以植物或其他动物为食，从中获得营养物己制造有机物。

它们以植物或其他动物为食，从中获得营养物质。

质。

2.2.生物的呼吸都需要氧气。

生物的呼吸都需要氧气。

（）（）提示：

提示：

绝大多数的生物呼吸需要吸入氧气。

有些生物的呼吸不绝大多数的生物呼吸需要吸入氧气。

有些生物的呼吸不需要氧气，可进行无氧呼吸，如制作酸奶的乳酸菌。

需要氧气，可进行无氧呼吸，如制作酸奶的乳酸菌。

3.3.除病毒外生物都是由细胞构成的，这是生物的特征之一。

除病毒外生物都是由细胞构成的，这是生物的特征之一。

（）（）提示：

提示：

病毒由蛋白质外壳和遗传物质病毒由蛋白质外壳和遗传物质DNADNA构成，无细胞结构。

构成，无细胞结构。

除此之外，生物圈中的其他生物都是由细胞构成的。

除此之外，生物圈中的其他生物都是由细胞构成的。

4.4.钟乳石能慢慢长大，电脑病毒能够迅速扩散，它们都属于生钟乳石能慢慢长大，电脑病毒能够迅速扩散，它们都属于生物。

物。

（）（）提示：

提示：

钟乳石长大是溶岩沉积的过程，电脑病毒是人工设计的钟乳石长大是溶岩沉积的过程，电脑病毒是人工设计的程序，它们都不具备生命的特征，都不属于生物。

程序，它们都不具备生命的特征，都不属于生物。

生物圈生物圈1.1.生物圈的范围生物圈的范围包括包括_、_和和_。

2.2.生物圈为生物的生存提供六种基本条件生物圈为生物的生存提供六种基本条件生物圈能为所有生物的生存提供生物圈能为所有生物的生存提供_、阳光、阳光、_和和水，还有水，还有_和和_。

大气圈的底部大气圈的底部水圈的大部水圈的大部岩石圈的表面岩石圈的表面营养物质营养物质空气空气适宜的温度适宜的温度一定的生存空间一定的生存空间生物与环境的关系生物与环境的关系1.1.影响生物生活的两大因素影响生物生活的两大因素

（1）

（1）非生物因素：

非生物因素：

_等等。

（2）

（2）生物因素：

生物因素：

概念：

是指影响某种生物生活的概念：

是指影响某种生物生活的_。

分类：

最常见的是分类：

最常见的是_关系，还有关系，还有竞争竞争关系、关系、_关系。

关系。

光、温度、水、空气光、温度、水、空气其他生物其他生物捕食捕食合作合作2.2.生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响

（1）

（1）适应：

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适适应：

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的应的_和和_。

（2）

（2）影响：

生物适应环境的同时也影响：

生物适应环境的同时也_着环境。

例如，着环境。

例如，蚯蚓能使蚯蚓能使_还能增加还能增加_；在沙地上栽种植物能；在沙地上栽种植物能_。

形态结构形态结构生活方式生活方式影响和改变影响和改变土壤疏松土壤疏松土壤肥力土壤肥力防风固沙防风固沙3.3.科学探究的方法科学探究的方法

（1）

（1）探究的六大环节：

探究的六大环节：

提出问题提出问题_制定计划制定计划_得出结论得出结论_

（2）

（2）对照实验：

在研究一种条件对对照实验：

在研究一种条件对_的影响时，所进行的影响时，所进行的除了这种条件的除了这种条件_以外，其他条件都以外，其他条件都_的实验。

的实验。

（3）（3）变量：

变量变量：

变量_原则。

原则。

作出假设作出假设表达和交流表达和交流实施计划实施计划研究对象研究对象不同不同相同相同惟一惟一卡盟平台卡盟平台MicrosoftOfficePowerPoint，是微，是微软公司的演示文稿软件。

用户可以在投影仪软公司的演示文稿软件。

用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。

利用的领域中。

利用MicrosoftOfficePowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。

网上给观众展示演示文稿。

MicrosoftOfficePowerPoint做出来的东西做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：

叫演示文稿，其格式后缀名为：

ppt、pptx；或者也可以保存为：

；或者也可以保存为：

pdf、图片格式等、图片格式等生态系统生态系统1.1.概念概念在一定地域内，在一定地域内，_与与_所形成的统一整体。

所形成的统一整体。

非生物部分：

非生物部分：

_等等植物植物_生物部分生物部分动物动物_细菌、真菌细菌、真菌_生物生物环境环境2.2.组成组成阳光、空气、水阳光、空气、水生产者生产者消费者消费者分解者分解者3.3.食物链和食物网食物链和食物网

（1）

（1）食物链：

食物链：

_之间的关系，主要是之间的关系，主要是_的关系。

的关系。

（2）

（2）食物网：

一个生态系统中，由很多条食物网：

一个生态系统中，由很多条_彼此交错连接彼此交错连接形成。

形成。

4.4.生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中各种生物的在一般情况下，生态系统中各种生物的_和所占的和所占的_是是相对稳定的。

这说明生态系统具有一定的相对稳定的。

这说明生态系统具有一定的_能力，但能力，但这种调节能力是有一定这种调节能力是有一定_的。

的。

消费者和生产者消费者和生产者吃与被吃吃与被吃食物链食物链数量数量比例比例自动调节自动调节限度限度5.5.生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统

（1）

（1）多种多样的生态系统：

多种多样的生态系统：

生物圈中的生态系统有生物圈中的生态系统有_、草原生态系统、草原生态系统、_、淡水生态系统、淡水生态系统、_、农田生态系统、农田生态系统、_，等等。

，等等。

（2）

（2）生物圈是一个统一的整体：

生物圈是一个统一的整体：

_是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

森林生态系统森林生态系统海洋海洋生态系统生态系统湿地生态系统湿地生态系统城市生态系统城市生态系统生物圈生物圈一、图解生物与环境一、图解生物与环境生物生物环境环境解读解读1.1.环境影响生物：

影响生物生活的环境因素分为生物因素和非环境影响生物：

影响生物生活的环境因素分为生物因素和非生物因素。

非生物因素包括光、空气、温度、水分、土壤、湿生物因素。

非生物因素包括光、空气、温度、水分、土壤、湿度等。

生物因素是指生物与生物之间的相互作用，常见的同种度等。

生物因素是指生物与生物之间的相互作用，常见的同种生物之间的关系有：

互助、相互斗争；不同种生物间的关系有：

生物之间的关系有：

互助、相互斗争；不同种生物间的关系有：

捕食、寄生、互惠互利等。

捕食、寄生、互惠互利等。

适应、影响适应、影响影响影响生物因素生物因素非生物因素非生物因素2.2.生物适应环境：

生物对其生活环境都表现出一定的适应性，生物适应环境：

生物对其生活环境都表现出一定的适应性，生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等方面。

例如，生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等方面。

例如，仙人掌的叶变成了刺，蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动。

仙人掌的叶变成了刺，蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动。

3.3.生物影响环境：

生物不仅能适应一定的环境，同时也以不同生物影响环境：

生物不仅能适应一定的环境，同时也以不同的方式对环境产生影响。

例如，绿色植物的光合作用使大气中的方式对环境产生影响。

例如，绿色植物的光合作用使大气中的含氧量提高，蚯蚓对土壤有改良作用等。

的含氧量提高，蚯蚓对土壤有改良作用等。

【典题例证【典题例证】（2012（2012南通学业考南通学业考）“竹外桃花三两枝，春江水竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

暖鸭先知。

”此诗句中影响生物的环境因素主要是此诗句中影响生物的环境因素主要是（）（）A.A.光光B.B.温度温度C.C.水水D.D.空气空气【解析【解析】选选BB。

本题主要考查温度对生物的影响。

解答本题的。

本题主要考查温度对生物的影响。

解答本题的关键是准确解读诗句，然后根据所学知识正确答题。

春天，天关键是准确解读诗句，然后根据所学知识正确答题。

春天，天气变暖，竹林外桃花开放，江水变暖，有利于鸭子在水中游泳气变暖，竹林外桃花开放，江水变暖，有利于鸭子在水中游泳和觅食。

此诗句说明，温度对动、植物的生活均有影响。

和觅食。

此诗句说明，温度对动、植物的生活均有影响。

二、图解生态系统二、图解生态系统生态生态系统系统分解者分解者生产者生产者+消费者消费者非生物部分非生物部分生物部分生物部分食物链食物链食物网食物网吃与吃与被吃被吃解读解读1.1.判断判断生态系统由生物部分和非生物部分组成，二者缺一不可。

生态系统由生物部分和非生物部分组成，二者缺一不可。

2.2.食物链食物链

（1）

（1）写法：

起点必须是生产者，终点为消费者，不包含分解者写法：

起点必须是生产者，终点为消费者，不包含分解者和非生物部分。

和非生物部分。

（2）

（2）图示：

生产者图示：

生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者高级消费者。

高级消费者。

（3）（3）举例：

草举例：

草鼠鼠蛇蛇鹰。

鹰。

（4）（4）数法：

从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。

数法：

从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物链。

3.3.数量变化数量变化

（1）

（1）短时间：

若某种生物的数量减少，下一营养级的生物数量短时间：

若某种生物的数量减少，下一营养级的生物数量会减少，上一营养级的生物数量会增加；反之，数量变化情况会减少，上一营养级的生物数量会增加；反之，数量变化情况相反。

相反。

（2）

（2）长时间：

若某种生物的数量减少，下一营养级的生物数量长时间：

若某种生物的数量减少，下一营养级的生物数量会先减少后增加，上一营养级的生物数量会先增加后减少；反会先减少后增加，上一营养级的生物数量会先增加后减少；反之，数量变化情况相反。

之，数量变化情况相反。

（3）（3）能量和物质流动：

生态系统中的物质和能量沿着食物链和能量和物质流动：

生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动；有毒物质也会通过食物链不断积累，危害生物圈