校园数字化教育项目技术解决方案建议书模板范文完整方案.docx
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校园数字化教育项目技术解决方案建议书模板范文完整方案
校园数字化教育平台
解决方案
一、行业概况
．指导思想
以师生为本，以应用为导向，以提升教学、科研、管理和服务水平为目标；满足教学、科研、办公、管理以及生活数字化需求；体现教学、科研、办公、生活“一站式”管理和服务的理念；以技术、资源、管理和服务为要素构建数字化教学、科研、管理和服务环境，提高学校信息化水平，体现数字校园在高校核心竞争力提升中的作用与地位。
统一领导，总体规划，分步实施，标准统一，逐步推广；以数字化建设为重点，资源共建共享，可持续发展，突出效益，重在应用。
充分借鉴国内外数字校园建设的经验，使高校新校区数字校园建设达到省内一流水平，国内先进水平。
．.国内外发展现状及趋势
数字化校园概念最早出现于年，由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林（）发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”。
年月日，美国前副总统戈尔（）在美国加利福尼亚科学中心发表了题为“数字地球：
二十一世纪认识地球的方式”的演讲，最先提出“数字地球”概念，为全世界普遍接受，引出“数字城市”、“数字校园”等各种概念。
由此，世界发达国家日益重视信息技术对教育的影响和作用，加快推进教育信息化建设。
Ø国外数字化校园发展
当前，世界发达国家信息技术在教育领域的应用，已经越过了以信息化基础设施建设为主的初级阶段，开始深入到应用信息技术创造的新时空和丰富学习资源，探索发展学生创造性思维的深层学习行为，并创造出各种交互式研究性学习、团队学习的新形式，推动学习方式变革。
这标志着教育信息化新阶段的降临，也开始展现出信息技术在推动教育创新发展中的强大威力和广阔前景。
Ø国内高校数字化建设现状
在我国高校数字化校园建设已经开展建设了多年，任然处于信息化基础设施建设为主的初级阶段，而且有不少学校依然是缺乏信息化基础设施，仍然是以信息孤岛式进行系统建设，导致无法有效的提供信息服务。
也已经有为数不少的高校完成了数字化校园信息化基础平台建设，通过数据整合打破信息孤岛，其中绝大多数国内数字化校园建设普遍存在的问题是：
、投入大产出低，建设效果不明显，使用率低：
首先，目前数字化校园动辄几百万的建设费用不是所有高校都承受的了的，而且很多高校建设的数字校园门户并未起到作用，老师学生都不愿意使用，访问量低下。
、重平台，轻应用；重系统，轻用户：
传统数字化校园都关注的是三大平台和应用系统建设，并没有从以人为本的角度为校园人提供有用，爱用，常用的应用服务。
、展现和交互形式单一：
虽然大多统一门户系统拥有个性化的功能，但是并没有提升到应用表现解决方案的层面上，只能提供页面供用户访问，无法向校园人提供全方位，主动式的服务。
、工期漫长，胡子工程，有始无终：
凡建设数字化校园的高校都有感慨“经验不多，教训不少”，大多高校的数字化校园都规划有两到三期，每期的建设时间都在一到两年，但大都并未完成建设，形成胡子工程或烂尾过程，真正成功建设好数字化校园的案例很少。
、方案介绍
1.慧成天下网络即时教育平台运用三网融合技术为大中专高等院校量身设计了一个集合互动学习、教研和教务管理于一身的远程应用平台。
该平台具有即时同步、互动远程教学、点播录播等教学管理功能，可帮助大中专院校简单快捷地建设起具备专业级的在线互动教学，使学校在数字化教学应用走在了其它兄弟院校的前面，使之成为别人学习效仿的榜样。
慧成天下网络即时教育平台，符合教育部教改的要求，是目前互动教学、点播录播、教务管理和自主学习中心一体化建设的最佳解决方案。
2.平台科学系统的引入最先进的多媒体及网络通讯技术，充分利用成熟的网络及建设好的各类资源库,解决大中专院校数字化教学及信息化建设等问题,实现高效率高质量多媒体数字化教学，实现师生互动、校内互通、校校通、家校通等功能。
、方案目的
1.解决远程视频授课、网络答疑。
2.解决教师课件制作难题,使最简单最省时间制作出精美个性化课件成为现实。
3.利用学堂客户端的易扩展性，充分利用学校现有资源库等产品，提高各类资源使用效率。
4.解决教师之间协同讨论、网络教学等一系列问题。
5.解决校际间公开课问题。
6.解决校校通问题，实现资源共享，资源共建。
7.可以简便的实现远程互动教学，充分利用教学资源从而缓解师资不足的压力。
8.解决家校互通互动问题，可开视频家长会。
9.解决校内即时通讯及分级管理，实现电子校务。
10.平台既全面满足了教育部新教学模式下的网络精品课程建设与教学要求，为教师提供施展的天地，同时又建立起属于院、系的自主学习中心，为学生的自学提供课件资源和互动学习提供了个性化的平台。
11.平台不仅具备原来只能由专业硬件语音室才能实现的诸多功能，而且为学生提供海量实用的课件资源及素材资源，使学生获得全新学习模式和感受，实现语音功能与资源学习的融合，方便了学习，提高了学习效率。
二、方案详解（软件部分）
．系统平台六大优势
Ø即时同步教学无缝对接
Ø互动交流提升学习效率
Ø实时录播学习无处不在
Ø资源共享缓解师资短缺
Ø高效经济节省教育开支
Ø安全周密系统平稳运行
．．系统网络拓扑图
．．系统平台功能特点
Ø高保真语音视频
采用的视频编解码技术，提供了六十四分屏和全屏显示模式，可根据不同的场合进行切换，提供高清无延迟的视频效果；音频方面支持、、语音编解码技术，使视频语音质量更加优秀、延时更小，能在低带宽下流畅进行语音通话；支持路全双工混音技术，提供了足够多的发言人数，并能自动消除过程中的噪音和回声，维持画面的真实性，确保优质的效果。
Ø多种格式的文档共享
通过对系统矢量化的图像处理技术，可以十分方便地创建文档共享，并进行标注、放大、注释等操作，使共享操作更加形象和生动。
包括文档中的、、文档；文档；、、、、图片；文档；文档；文档；文档；以及音视频媒体文件中的、、、、、、、格式文件；格式文件；、音频文件；动画文件等多种文档。
Ø服务器集群及级联技术
本系统引入自创的域管理的服务器分布式架构技术，针对大型音视频分流，负载匀衡，智能网络适应有效增强网络不稳定性，提升整个系统稳定性。
分布式集群技术实现了多层架构软件部署，解耦的问题，这样的好处在于：
可以不断扩展软件的规模，减轻服务器的压力，增强用户的访问速度，提高数据的安全性。
Ø高强度的数据加密和安全性
系统平台在多个传输层次进行多重加密，极大提高系统的保密性和抗黑客攻击能力。
客户端的登录认证在上完成，在传输过程中，用户密码采用不可逆算法加密，该算法迄今无法破译。
网络层进行第一次加密校验，防止黑客进行非法数据欺骗、缓冲溢出攻击;应用数据层采用位算法进行第二次加密，防止非法用户的网络监听破解。
Ø有严格的权限管理功能。
我们的教学系统中，可以对教师、学生上课的权限进行控制，通过管理者程序来设定用户登陆的名字、密码和教室的权限。
另外，在学生上课过程中，还可以临时处理不遵守课堂纪律的学生，把学生踢出教室。
Ø先进的开发工具
主要是以音视频算法的应用系统，基于此我们选择来开发平台，选用、、、为开发环境，采用多媒体技术，、、视频编解码算法，、、通信机制，个性化界面自定义主题开发技术开发多媒体系列产品。
主要以文字报表及工作流为主的信息管理系统，基于此我们选择为开发平台。
．互动教学系统
．．简述
.、互动教学系统（远程视频）主要实现远程互动教学，解决教育不匀衡问题，能使本地主讲教师与远程分教室实现音频、视频、文字、白板、多媒体课件等形式的互动教学，可多方音视频互动、多方课件批注、文件共享、课件、桌面广播共享、远程协助等。
也可将所有授课内容录制成文件，方便日后点播与教评查询使用。
、加入图像识别跟踪系统，可进入常态化远程自动教学、自动录播等，主讲教师端摄像机将全程自动跟踪教师，学生摄像机自动分析举手站起来回答问题的学生，并自动跟踪特写，回答问题完的学生座下后，摄像机将回归到全景模式。
、远程互动教学平台主教室设备组成 ：
）、电脑主机
）、室内高保真电容全指向麦克风
）、四进四出专业声卡（张）
）、全场景专业调音控制器（台）
）、主动式降噪全频音响（对）
）、全场景图像追踪摄像机（高清教师机高清学生机台）
）、视频采集卡（高清标清）
）、短焦互动投影机（台）
）、互动教学软件套。
．．功能模块图
．．功能特点
、主要功能点为：
智能全景音频采集系统、视频自动跟踪系统、交互式电子教学系统、文字语音视频同步收发、电子白板、文档共享、收发文件、收发邮件、远程协助桌面共享、电影直播、教学录制、教学模板、教学同步、教学模式、权限控制管理、码流控制、会议标题公告、信息显示、语音激励、视频轮循、云台控制、全景、教学室管理。
、在网络环境下实现实时在线的情景教学，主讲教室和远程教室能进行声音、视频、文字等双向互动，具有强大的教学交流平台；
、可交互的电子白板，在保留教师传统的教学习惯基础上，增加了丰富的多媒体辅助教学功能；
、支持视频点播录播，满足学生上课没有听懂，课后需要点播复习的需求；
、的完美嵌入，实现多媒体教学实时转播、多媒体教学实时接收、教学讨论与交互、情景课件实时制作等功能。
、课堂管理：
人员权限管理，人员状态显示，点对点勾通（视频、音频、文字），快速建组，一键邀请，信息屏蔽、发言权限控制，多方讨论模式，多人文字交流，讨论组记录管理。
项目
互动教学课堂模式
传统投影幕模式
传统黑板模式
课前
课件制作简便性
简便
简便
简便
课件内容多彩性
丰富多彩
丰富多彩
单调
课件重复利用度
连同标注不断积累，重复利用度高
仅能保留原始文件
仅能保留原始文件
课中
教师授课形态
站立授课，直观清晰
坐在电脑前操作
站立授课，直观清晰
与学生互动交流
实现与学生互动交流
无法互动交流
实现与学生互动交流
教师教学习惯
满足教师教学习惯
无法满足教师习惯
满足教师教学习惯
课件展示
内容丰富多彩
内容丰富多彩
内容单调
书写标注
可以随意圈点标注
无法标注
可以标注
板书书写
不单可进行优美的板书书写，
同时可在板书中插入多种教学图片资源及程序，
丰富板书内容，提升教学水平
无法板书
可以进行简单的板书
辅助功能
多种教学辅助工具
只能单一展现课件
只能单一展现课件
课后
课件保存
可保存成多种格式，
同时标注也可同步保存在课件中
仅能保存成原文件格式
无法保存，课后便擦去
课件传递
课件传递便捷，可连同标注发布给学生
仅能传递课件原始文件
需要学生抄写笔记，
课堂效能低
教学模式对比
．点播录播系统
．．简述
、可实现常态化及精品教学进行录制、课件编辑、发布、点播等。
、通过互动教学系统录制的精品课件以架构上传到服务器后，采用自动预压缩流式传输技术对课件进行点播，点播系统能使得学生可以向服务器请求特定课件数据流的播放，学生可以自行选择学习内容，不受时间地点的限制，并且可以控制开始、暂停、前进和后退等播放过程。
．．系统拓扑架构示意图
．．功能特点
、主要功能点为：
点播录播、录像编辑、录播管理平台。
、点播录播系统具有网络音视频数据，多画面多模式实时直播和录播功能，授权远端学生可实时接收到音视频数据等讲课内容，实现了远端授课异地旁听的教学模式。
同时也可以对这些视频资料进行录制，编辑，整理，归档保存，客户端可以随时调取这些视频资料，进行学习和培训。
．教育管理系统
．．简述
、教育管理系统是为大中专院校教务处量身定制的一款教育管理软件，不但包含一般学籍管理软件中对学生学籍资料的录入、修改、删除等功能，而且还包含了教师资料管理、课程表编辑（排课）、电子试题制作等功能。
它是以学校办公流程、信息管理和内部事务为核心，在对众多学校办公业务进行分析和研究的基础之上，以信息化的手段提高了学校的内部办公效率，是一款操作简单、功能全面的教育管理软件。
、充分考虑用户者的具体需要，使得从教师、学生、家长角色有机的整合为一体。
实现了精细化协同化管理理念，从而提升了产品的竞争能力。
具体表现为：
从软件架构角度：
根据的开发，采用了主流的架构模式，方便了软件的维护和扩展性；采用了面向服务的开发模式，提高了系统应对需求变化的适应能力。
、从客户使用的角度：
使用方便，界面友好：
允许用户可以将用户界面本地化、定制化、以满足个性化需求。
．．系统功能模块图
．．功能特点
、主要功能点为：
组织结构、学生管理、教师管理、教材管理、网上评教、排课管理、考务管理、成绩管理、德育管理、家校通、试卷管理、体育与卫生管理、作业管理、宿舍管理、校舍场地管理、图书管理、实验仪器管理；教学计划、教材、教师、排课、档案、课件、工资、奖励、工作异动、学术论文管理等，学生档案管理、奖励处罚、表现、评语、考试、成绩、学籍异动，固定资产管理、安全管理、党团建设、工会管理、后勤管理、食堂管理等。
、轻松实现与等电子办公软件的无缝链接，系统基础数据的导入，表格数据的导出；
、教师密码、学生密码等敏感数据采用加密，确保数据的安全，录入的数据能够进行自动备份；
、提供丰富的角色，具有系统管理员、教务处、学办、教师、学生、班主任等；
、采用优秀的自动化排课引擎，不仅能够实现多年级、多班级的排课，还能实现跨学科、跨年级排课，操作简单、用时短，达到高效排课的目的；
、对教学资源的管理，让教师和学生享有文件上传、下载等功能，通过对课件的点播下载，教师了解教学的重点、难点，学生通过学习提高教学效率；
、界面清晰直观、设置简单、容易上手。
．应用终端
.教师端的主要功能
、当教师进行一个课堂授课的时候，具有以下权限和功能：
、接收某个进入课堂的学生的视音频，如果教师要让其他学生能够看见该学生的视音频，可以转发他的视音频。
、允许接收视音频：
控制学生是否可以直接接收其他学生的视音频。
、允许私聊：
控制学生之间是否可以相互短信，白板，音视频交流。
、允许提问：
控制学生是否有提问提示功能。
、广播屏幕：
控制是否把教师的屏幕广播发送给所有与会人员。
、分发文件：
进行上传文件管理，把要发送的文件先上传给中心，然后参加课堂的人都可以下载教师分发的文件资料。
以便学生可以和教师同步白板媒体内容。
、发送文件：
对某一学生直接发送文件资料。
以便学生可以和教师同步白板媒体内容。
、设置白板控制权限：
可以把课堂中的白板的控制权限赋予任一学生。
、电子白板：
丰富强大的白板功能：
短信聊天、画板交互、浏览同步、流媒体同步播放、演讲文稿同步。
、即时短信：
可以和全部的学生发送即时短信，也可以给个别学生发送即时短信。
、请出课堂：
让学生离开教师主持的课堂。
、输出音量调节：
音频输入的和选择和音量调节。
、自动接收视频对话和电子白板对话设置。
.学生端的主要功能
、当教师进行一个课堂授课的时候，具有以下权限和功能：
、接收某个进入课堂的教师的视音频以及被教师转发的其他学生的视音频；
、允许接收视音频：
控制其他学生是否可以直接接收；
、请求提问：
向教师进行提问功能。
、发送文件：
对某一学生直接发送文件资料。
以便学生可以和教师同步白板媒体内容。
、设置白板控制权限：
可以把课堂中的白板的控制权限赋予任一学生。
、电子白板：
丰富强大的白板功能：
短信聊天、画板交互、浏览同步、流媒体同步播放、演讲文稿同步。
、即时短信：
可以和全部的学生发送即时短信，也可以给个别学生发送即时短信。
、输出音量调节：
音频输入的和选择和音量调节。
自动接收视频对话和电子白板对话设置
、如果教师开启了私聊功能，则可以和其他与学生进行短信，白板，音视频交流。
.旁听者
进入教室能接收到教师及教师转发的学生的音视频及屏幕广播内容，类似于看电视直播。
三、系统平台硬件方案
●硬件优势分析：
1、可按客户需求选择适当的硬件方案从而降低投入成本。
2、在教师和学生不需要佩带任何设备和传感器的情况下，均可实现音频、视频的全场景全自动采集和录制
3、在标准教室环境下，最多仅需要支全向麦就可使音频达到完美效果，从而使成本更低、安装维护更便捷
4、自动跟踪拍摄系统将运动跟踪摄像机、固定分析摄像机和控制云台合而为一，一体化集成设计使结构更紧凑、教室更整洁漂亮。
5、投影机采用互动模块，可提供灵活的墙面手写触控功能，在成本不增加的情况下淘汰了笨重的实体电子白板。
、设备名称及技术参数
序号
设备名称
主要技术参数与特性
数量
智能自动跟踪系统
产品简介
Ø该产品由运动跟踪摄像机、固定分析摄像机和控制云台等部分组成;
Ø目标跟踪球形摄像机能够自动跟踪特定目标，跟踪过程不受外界干扰，采用先进的智能图像处理和伺服控制技术，摄像机云台运动非常平稳，不会出现剧烈地晃动，能够将目标牢牢锁定在图像中央。
被跟踪的目标无需佩带任何传感器，使用简便可靠。
Ø该系统以其性能稳定，简单易用的特性广泛应用于电子教室、技术培训、现场采访等场合。
功能特性
Ø采用先进的图像行为识别算法来检测学生的起立和坐下；
Ø具有自动变倍功能，能根据目标的远近自动调整摄像机的放大倍数；
Ø能同时识别多个目标，当只有一个学生起立发言时，摄像机对其特写，当多个学生起立发言时，回到全景；
Ø不受教室大小和形式的限制，大教室和阶梯教室亦可正常跟踪；
Ø一体安装，即装即用，无需任何复杂的调试和设置；
Ø跟踪过程非常平稳，视频无明显晃动；
Ø摄像机具有背光补偿功能，在强光背景环境中可以看清整个画面；
Ø采用总线控制，通信协议和波特率可调；
Ø各个跟踪相关参数灵活可调；
Ø支持视频信号电源同步、外同步，方便与其他视频信号切换；
Ø采用人性化设计，使用方便；
Ø多种安装方式可根据不同环境进行选择。
广播级音频系统
产品简介
Ø音频系统由全指向性麦克风、全场景自动调音设备、主动式降噪全频音响（对）三大部分组成，配合广播级室内装修，能很好的实现录播系统的音频采集及网络互动功能，声音清晰，是专业化的录播音频采集设备。
Ø教师与学生无需佩戴任何话筒与标志物；学生无需操作任何按钮及传递无线手持话筒，话筒矩阵分布采集模式。
、全指向性麦克风基本参数及特点：
Ø超线性频率响应，频率响应范围为
Ø良好的平衡，真正的全向拾音，从任何方位提供室内清晰的、精确的声音
Ø采用幻象供电，电压为至
Ø设计时尚，结构坚固
Ø符合百灵达严格的生产质量控制
Ø配有一个耐磨的手提箱、麦克风夹子和机架式适配器
、主动式降噪全频音响（东亿专利）
技术参数：
功率（）：
额定阻抗：
Ω
标称覆盖角（）：
°°
喇叭单元：
"全频单元，钢磁寸纸盆真皮边驱动同轴扬声器
最大声压级：
连续
连接插座：
芯插座×
吊挂硬件：
配备个吊架挂于主梁上
频率范围：
（±）
可用频率：
（）
灵敏度：
最大声压级：
指向性：
°×°
、专业调音设备
系列特点：
Ø过载显示灯可根据不同程度的过载调节亮度作警示（话筒前和话筒后、后和推子后）
Ø精细、超线性的话筒前置放大器
Ø为电容话筒提供真正专业的幻象电源
Ø为外部信号提供插入点
Ø不同单声道输入和个立体声输入
Ø路辅助输出，全部可用开关切换到推子前或推子后
Ø内部电源供电
Ø简单的机架安装（选购件）
套
短焦互动投影机电子白板教学应用方案
功能与特性：
Ø顶部换灯，无需拆机，便于更新维护
Ø三重密码（开机、按键、密码）保护，防止其他人员操作投影机
Ø三重智能防尘、便于拆卸的防尘网，全封闭光机设计，智能循环除尘系统设计，超强的环境适应性
Ø智能变频风扇，独创的“热盾”散热技术
Ø断电保护，智能化关机保证非正常光机情况下可使系统正常运行
Ø宽电压设计，适应不稳定的农村电网
Ø前后各一的红外线接收器，大功率、激光遥控器保证全方位接收信号
Ø开机，随时彰显用户特色。
Ø智能式操作
Ø操作界面一目了然，使用者无需培训即可使用。
Ø“家电式”操作即是“加电式”操作，上电后一个按键即可开关机。
整个系统使用无线键盘鼠标或键盘鼠标控制，会电脑开关机者即可免培训使用。
便于各种应用场合、各种电脑应用水平的人员使用。
Ø真正“上课即用，下课即走”，从此可以随时放心的开展多媒体教学！
智能液晶交互式教学应用方案
功能与特性
Ø抽屉式模块化设计，方便维护、节约大量后期维护成本；
Ø多点红外触摸技术，具有抗强光、可选～点触摸、免驱动，即插即用免维护烦恼；
Ø高精度的红外触摸技术，通过插值算法的分辨率可高达×；
Ø整机一体化设计，高度集成，开机即用、关机即走傻瓜化使用；
Ø整机无风扇设计，低噪音，不吸尘，延长整机寿命；
Ø精选工业级，稳定性有保证，无后顾之忧；
Ø触控式菜单按钮，先进、高档、人性化；
Ø采用集电视、多媒体播放功能等鲜丽高清动态图像处理芯片，保证画质、色彩的显示效果；
Ø同时提供播放和备课两款独立软件，相互兼容，拥有自主知识产权白板软件，终身免费升级。
多媒体一体机教学应用
产品简介
"多媒体一体机"（带计算机功能），建设学校的多媒体教学平台，可以有效避免传统的多媒体教室建设方案的弊端，并且衍生出新的特点和功能。
八大特点：
全集成，一体化
全功能，便携式
全注塑，防漏电
可移动，可吊装
高经济性
Ø完全替代“投影＋台式电脑＋功放音响＋电子讲台”等传统复杂教学模式，只需单台设备，即可满足多媒体教学需求。
Ø是所有学校买的起、用得起的新一代革命性替代产品。
Ø可根据学校实况决定购买数目，并可随时扩大建设规模。
高灵活性
Ø产品可以便携移动，可以固定吊装，方便学校根据自己的实际需求购买和使用。
Ø配置可因需定制，满足用户差异化需求。
可以根据学校实际需求选购，不会浪费有限的资金。
Ø可根据用户需求升级无线触摸控制遥控器、无线鼠标键盘、无线网卡等个性化设备等。
高整合性
Ø核心控制、音视频信号处理、遥控接收、音频信号放大、信号输入输出功能于一体。
Ø配合互动电子白板，使单向授课变为互动教与学。
Ø满足常规的多媒体教室功能要求，将投影机、功放、音响、电脑等多媒体设备高度集成，无需电子讲台、液晶显示器等设备占据宝贵的教室空间，干净整洁！
高安全性
Ø吊装式使用，所有设备都在吊架上，从此不必担心配件的安全防盗问题！
Ø移动式使用，在进行移动式教学时，使用完用拉杆箱打包即走，不留安全隐患！
Ø老师接触的都是弱电设备，从此远离危险的强电。
高稳定性
Ø内置快速恢复键，支持操作系统快速自动恢复。
Ø高性能专业英特尔处理器、高速嵌入式控制芯片、专业音视频处理器等多重保障，使您的机器处于永远安全稳定运行状态！
Ø一键恢复系统，使您的系统永不崩溃！
高兼容性
Ø万能音视频、课件播放系统，兼容几乎所有格式的媒体文件！
Ø可以接入外部音频设备、视频设备、因特网、有线电视、卫星电视等多种信号。
Ø可根据需要设置特别访问权限。
高互动性
Ø高灵敏度无线鼠标、键盘，随意畅游教室内的任何位置，
Ø学生可参与多媒体教学的全过程！
Ø真正实现互动教学。
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