河南省商丘市柘城县至学年七年级下学期期末语文试题.docx
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河南省商丘市柘城县至学年七年级下学期期末语文试题
河南省商丘市柘城县2018-2019学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音完全不同的一项是（）
A．投掷执着滞笨鲜为人知
B．陡峭深宵捎信悬崖峭壁
C．侮辱污秽醒悟当之无愧
D．狂澜蔚蓝揽活色彩斑斓
2．下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是（）
A．学海浩瀚，我们所了解的只是沧海一粟，耐人寻味。
B．敌人表面上耀武扬威，实际上已是外强中干，不堪一击。
C．未来在他眼里，就如同飞船前面那氤氲不定的黑暗，不可捉摸。
D．他为了找寻失散的孩子，走遍了天涯海角。
3．填入下面横线处的句子与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）
这是一片生命的风景，整个的底色是绿。
______，每座山都像一个披着哈达的丽人。
江流如带，______，带着一股野性。
①远山凝青含黛，云烟袅袅②远山，凝青、含黛；云烟，裊袋
③从远处飘来，波光闪闪，雄浑、强健④波光闪闪雄浑、强健、从远处飘来
A．②④B．①③C．①④D．②③
二、句子默写
4．古诗文默写。
①_______________________，自缘身在最高层。
（《登飞来峰》王安石）
②可怜夜半虚前席，__________________。
（《贾生》李商隐）
③刘禹锡在《陋室铭》中用“__________________，_________________”表现自己日常生活的高雅脱俗。
三、名著阅读
5．结合你对《海底两万里》的阅读，回答问题。
（1）1866年，几艘大船在海上遭遇了一个庞然大物。
这件事引起沿海居民和世界舆论的热切关注，大家纷纷猜测这个大家伙是什么。
法国生物学家最后发现那是一艘“_________”。
（2）阅读这部小说，我们往往会被作者巨大的想象力吸引。
请描述一件你认为非常神奇的事情：
_________________。
四、语言表达
6．孟子说：
“孝子之至，莫大乎尊亲。
”请你结合这句话的意思，写则“孝亲敬老”的公益广告。
五、现代文阅读
阅读《驿路梨花》选段，完成小题。
①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修茸一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：
她一定是梨花。
③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：
“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗?
”
④老人严肃地说：
“我感谢你们盖了这间小草房。
⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：
“不要谢我们!
不要谢我们!
房子是解放军叔叔盖的。
”
⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：
“你们要在这里长住?
”解放军说：
“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑦原来她还不是梨花。
我问：
“梨花呢?
”
⑧“前几年出嫁到山那边了。
”
⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
⑩我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：
“驿路梨花处处开。
”
7．请结合语境，指出选文三处划线的“梨花”在文中的含义。
①原来她还不是梨花②那洁白的梨花③驿路梨花处处开
8．伴随着梨花的开放，雷锋精神得以传承，请在选文中找出三个传承“雷锋精神”的事例。
9．说说选文第6段在行文上的特点及其作用。
10．文末引用“驿路梨花处处开”的诗句有什么作用?
11．有人认为，我们这个时代，“雷锋精神”已经过时。
你赞同这种观点吗?
阅读《荒漠中的苇》，完成小题。
（1）汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。
胡杨呢?
红柳呢?
几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。
有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。
沙海茫茫，真正是茫茫了。
（2）窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小得如大海波涛中的一叶扁舟。
（3）中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。
醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。
我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。
就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇!
起先我有点不相信自己的眼镜，以为是看错了。
当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。
（4）在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。
群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。
苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。
我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。
那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。
（5）可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。
就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。
或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。
我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。
是鸟的羽翅?
是风的神力?
她们真的不该诞生在这里。
在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。
（6）这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。
那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来。
（7）那片水已经剩了一点点，我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。
这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。
（8）西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。
12．本文开头描写的沙漠有何特点?
这样写有什么作用?
13．同是弱者，水乡里的苇与荒漠中的苇各有什么不同?
14．赏析第⑥段中划线的句子。
15．荒漠中的苇给了作者怎样的启迪?
六、课内阅读
阅读《河中石兽》，完成小题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
16．解释下面句子中加点的词。
（1）阅十余岁________________
（2）尔辈不能究物理_________________
（3）湮于沙上________________
（4）啮沙为坎穴_____________________
17．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出
的结论却是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是____________________________，老河兵的最终结论则为______________________________。
（用原文回答）
18．这个故事说明了一个什么道理?
19．请举出一个“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例。
七、作文
20．从下面两题中任选一题，按要求写作。
（1）当个____________（大人、孩子、纪律委员……）不容易
（2）以下面的文字为开头，发挥你的想象，自拟题目，续写一篇文章。
星期天的早晨，一缕明媚的阳光洒到窗前，美好的一天开始了。
起床，翻看手机，却发现连不上wifi了……
要求：
①如果你选择第一题，请把题目补充完整后再写作；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名：
④不少于500字。
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
A.zhì/zhí/zhì/zhī。
B.qiào/xiāo/shāo/qiào。
C.wǔ/wū/wù/wú。
D.lán/lán/lǎn/lán。
故选C。
2．A
【解析】
【详解】
A.耐人寻味：
耐：
禁得起；寻味：
探索体味。
意味深长，值得人仔细体会琢磨。
不合语境。
故选A。
3．B
【解析】
【详解】
仔细比对这四个句子，②不如①音节要和谐，③主语一致，④与上下文连接不紧密。
①和③句与上下文语意连贯、音节和谐。
故选B。
4．①不畏浮云遮望眼②不问苍生问鬼神③（可以）调素琴，阅金经
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“遮、苍”等字词的书写。
5．
（1）潜水艇
（2）示例1：
我们刚到船上时，尼摩船长通过电光吸引来一大群体形不一、色彩鲜艳的水族大军，让我们观赏。
示例2：
在魁伯罗尔岛探险，寻找食物，用电击退土著人的围攻。
答案不唯一，事件要表述清楚。
【解析】
【详解】
（1）考查对名著《海底两万里》相关知识的理解。
此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。
1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。
在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。
他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
（2）描述作品中的一件非常神奇的事情，事件要表述清楚。
如，我们穿上潜水服，在克利斯波岛的海底森林狩猎，不仅遇见了海蜘蛛和角鲨这样的海底动物，更见到了光怪陆离的奇妙海底世界。
6．围绕“孝亲敬老”语言简洁，富有创意即可。
【解析】
【分析】
【详解】
孟子说：
孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。
拟写广告语的要求：
①须紧扣主题。
②上、下句必须字数相等，要在20字以内。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意：
紧扣活动主题来写标语。
如，孝亲敬老从沟通开始；孝亲敬老从我做起。
7．①哈尼小姑娘梨花（人物“梨花”）②自然界的梨花（植物“梨花”）③既指自然界盛开的梨花，也象征生生不息的雷锋精神（助人为乐的精神）。
8．①“我”和老余，修葺小茅屋，向哈尼族小姑娘学习方便过路的人。
②瑶族老人，送米、修葺小茅屋，向哈尼族小姑娘学习方便过路的人。
③哈尼族小姑娘，照管小茅屋，向解放军和姐姐学习。
④梨花姑娘，照料小茅屋，向解放军学习方便过路的人。
⑤解放军，建造小茅屋，向雷锋学习方便过路的人。
9．插叙。
交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
10．引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾，既照应题目，更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，学习雷锋之花开遍了神州大地，开拓了作品的境界，升华了作品的主题。
11．符合题意且言之有理即可。
【解析】
7．考查根据语境理解词语的意思。
结合上下文的语境第②段“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：
她一定是梨花。
”分析，①指的是人物是“梨花”；结合⑩段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”分析，②指的是植物“梨花”；结合本文的中心分析，③既指自然界盛开的梨花，也象征助人为乐的精神。
8．此题不难，根据人物所做的事迹来看，十多年前路过时，解放军砍树割草盖小屋；梨花姑娘解放军盖小屋后，她出嫁前照料小屋；一群哈尼族姑娘前几天，姐姐出嫁后照管小屋；十年后的一天早晨，我”和老余给房顶加草，挖排水沟等都是“雷锋精神”的体现。
9．考查对插叙及作用的理解。
插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。
第⑥段“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
”描写运用插叙写法，从结构上讲，照应前文，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，使文章浑然一体。
从内容上讲，通过讲述小茅屋的搭建者、照料者，歌颂了发扬雷锋精神的人。
10．考查结尾段作用的理解。
一般从结构上与内容上这两个角度来回答。
从结构上说，题文相映，首尾呼应,使作品结构严谨，浑然一体。
从内容上说，诗句既承接和总结上文多处描绘梨花树林的美好景色，又以花喻人、寓人于花，即人像梨花一样的洁白美好，开拓了作品的境界，升华了作品的主题。
11．本题考查学生思维的拓展能力。
解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
表达上的优劣会成为关键因素。
对主观题的基本要求是：
第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
如，雷锋精神的精髓是热心助人而不计报酬。
不论在哪一种时代背景或文化背景下，大多数中国人始终保持着热心助人而不计报酬的传统，雷锋精神永远都不会过时。
12．单调（或荒凉）、辽阔（茫茫）。
突出了“苇”生长环境的恶劣，为下文写荒漠中的“苇”给人带来的惊喜作铺垫。
13．水乡里的苇：
美丽、繁茂、生存条件好、存活时间长。
荒漠中的苇：
瘦削、缺少气势（或少伴，或稀稀落落）、生存环境恶劣、存活时间短。
14．运用了拟人的修辞手法，用一组动词生根、发芽、开花，表现了柔弱的苇执着、顽强的生命力。
15．既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。
这个生命就会不讲方式、不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。
【解析】
12．这是一道理解文章内容和信息筛选题。
解题的关键是要通观全局，注意提示性语言、把握中心语句，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
根据“汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，……几乎看不到什么植被”突出沙漠的辽阔荒凉、缺乏生机。
这些辽阔荒凉的恶劣环境，就是芦苇生长的地方，为下文写荒漠中的苇坚韧和生命力顽强作铺垫。
表达了作者的赞颂之情。
13．考查对散文中物象概括鉴赏。
分别找到描写水乡里的苇与荒漠中的苇的文段，根据句子来分别梳理提取。
水乡里的苇在第④段“苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。
我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。
那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞”，概括为“美丽、群居、生存于一大片水域、存活时间长”；第⑤段是描写荒漠中的苇“可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。
就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生，或像耄耋老者”，概括为“瘦削、缺少气势、生存于一小片水中、存活时间短”。
14．考查赏析句子，赏析句子首先要确定赏析的，从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度来理解。
划线句子“这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光”，运用比喻、拟人、排比手法，形象地表现出柔弱的芦苇不停（或不分昼夜）地生长（或不讲方式，不图后果地向上生长）的顽强生命力，抒发了作者对“荒漠中的苇”的热爱之情。
15．考查给作者带来启迪的句子，抓住文中的抒情议论句子，特别要注意结尾的议论抒情句子。
此文通过对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美。
让作者感悟到作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。
这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。
16．
（1）经过，经历
（2）事物的道理、规律（3）埋没（4）冲刷
17．湮于沙上，渐沉渐深耳转转不已，遂反溯流逆上矣
18．许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而应根据实践作出判断。
19．示例：
《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》、《瞎子摸象》（符合题意即可）
【解析】
16．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词，阅：
经历。
物理：
古义：
事物的道理，规律。
今义：
一种学科。
17．考查对文章内容的理解。
想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
学者按照自己从书本上学来的知识进行推理，石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。
即“湮于沙上，渐沉渐深耳”；老河兵因为常年与河流打交道，对河流的水、石、泥沙等习性有更细致的了解，因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。
越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。
即“转转不已，遂反溯流逆上矣”，按照老河兵的方法在上游寻找，果然找到了石兽。
18．考查对文章主旨的理解。
文章结尾揭示了主旨：
“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可凭主观猜测而下判断欤！
”像和尚和道学家那样“但知其一，不知其二者”的情况是很多的，在日常生活中是屡见不鲜的。
作者对此类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：
不能片面地理解，更不能主观臆断，而要全面深入地调查探究事物的特性。
文章寓理于事，给了人们非常深刻的启示。
19．开放性试题，答案不唯一，如，刻舟求剑、盲人摸象、井底之蛙、夜郎自大等都是此类的事例。
【点睛】
译文
沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。
过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到。
僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。
于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：
“你们这些人不能推究事物的道理。
这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？
石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？
”大家信服地认为（这话是精当确切的言论。
）
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：
“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。
正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。
越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。
像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。
到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？
”结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
20．一个有意义的星期天
星期天的早晨，一缕明媚的阳光洒到窗前，美好的一天开始了。
起床，翻看手机，却发现连不上wifi了……
爸爸走进来，看到我的表情很是纳闷，听我道明原委后，爸爸说：
“你总不会网络依赖了吧，走，我们一起去植树吧！
”
我家门前大约一百多米的地方，有一条渠道，渠道两旁是林荫道，每逢夏天，吃过晚饭，我们全家就喜欢去那里散步。
我和爸爸去街上买树苗，妈妈买菜做饭。
等我和爸爸搬回树苗，妈妈的饭已经做好了，妈妈的手脚真快，除炒了我和爸爸爱吃的几碗菜外，还煲了我最爱吃的排骨炖藕汤。
我们一家三口边说边吃，饭菜香甜可口，我们都吃得饱饱的了，准备有力气去栽树。
吃完饭，爸爸妈妈各拿一把锹，搬着三棵水杉树苗，我手提水桶，并拿着三块用硬纸板做的牌子，雄纠纠、气昂昂地向渠道走去。
来到目的地，我们先选择了三个地方，然后开始挖洞，这是最困难的，爸爸力气大，挖得快些，妈妈没多大功夫就汗流浃背，我走过去换妈妈，没几下，我的手就开始痛起来，一看，呀！
掌心起了个大泡，妈妈赶快接替我继续和爸爸挖…。
。
坑终于挖好了，我把树苗正正当当地放下去，爸爸培土，妈妈浇水…。
。
三棵树终于栽好了，我给第一棵树挂上“爱渠树”，第二棵树挂上“护渠树”，第三棵树是属于我的，我给它挂上了“成长树”，我们全家三口站在一起，笑呵呵地看着这三棵树。
爸爸说：
“几年后，我们再来散步，它们就会送给我们阴凉了。
”妈妈说：
“等它长大了，我们的女儿也长大了。
”我说：
“那时的我一定会是你们理想中的好女儿。
”爸爸妈妈开心地笑了。
此时已是傍晚时分了，绚丽的晚霞洒满大地。
在晚风的吹拂下，树梢跳着轻快的舞蹈，树上的鸟儿在为我们欢唱，我们全家恋恋不舍地离开了渠道。
今天，我们家又过了一个既快乐又有意义的星期天！
【解析】
【详解】
题目一是半命题作文。
想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。
横线上可以填“大人、孩子、纪律委员……”如选择“当个大人不容易”，大人有大人的难处，这个家庭中的大人与别的家庭中的大人不一样，难处也不一样。
写作之前要仔细观察，注意找出能体现大人难处的细微事件，这样就能写出真实的人和事。
人物就有了个性，也可以用这种方法来写孩子及其他人的难处。
题目二是续写作文。
虽未给定题目，但是给了开头，实际上已经限制了写作的范围，在写作时一定要留意。
本题写作时可从这几个方面构思：
时间：
星期天，天气条件：
很好，心情：
由好而坏。
现在网络与自己的生活密不可分，所以开头起床，发现连不上wifi的时候，心情沮丧是可以理解的。
貌似注定今天的无味的，所以文章要突出一个中心，没有wifi的星期天照样过得有意义。
然后结合这个中心去选择材料，重在突出这一天的意义和价值，注意开头与内容的衔接。
【点睛】
选题作文要求“多中选一”，切记不可犹犹豫豫，反反复复；多中选一这样的题目对于小学生来说有很大的选择主观性，但往往这样的题目给予多种选择的同时也是埋下了文章深度思考的一个伏笔，一定要选择自己擅长的主题进行写作才是正确的选择，很多学生根据自己的喜好进行写作，在进行一半的时候突然发现没有词句可写可用，搜肠刮肚的拼词造句往往不会有好的习作完成，唯有选择自己擅长的题目进行创作亦或者是自己曾经写过的类似题目进行写作方能取得高分。
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