语文s版21课《青花》课件.ppt
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21.青花1、中国、中国2、瓷器、瓷器瓷器的起源中国真正的瓷器出现是在东汉中国真正的瓷器出现是在东汉时期（公元时期（公元23220年）。
距离今天年）。
距离今天有一千八百多年的历史。
直到今天，有一千八百多年的历史。
直到今天，“瓷器瓷器”都是中国的象征，都是中国的象征，中国有中国有“瓷国瓷国”的称誉，的称誉，是瓷器的故乡和原产地。
是瓷器的故乡和原产地。
外国人对中国的认识是外国人对中国的认识是由瓷器和丝绸开始的，由瓷器和丝绸开始的，至今瓷器的英文名还是至今瓷器的英文名还是“china”。
历历史史上上，在在景景德德镇镇劳劳动动人人民民所所创创造造的的陶陶瓷瓷装装饰饰中中，以以“青青花花”的的影影响响为为大大。
它它是是中中国国瓷瓷器器中中最最突突出出的的产产品品，是是瓷瓷器器里里的的最最美美丽丽的的精精品品，在在世世界界享享有有盛盛誉誉。
在在陶陶瓷瓷工工艺艺美美术术史史上上占占有有重重要要的的地地位位。
它它的的英英文文名名叫叫“bluebluechinachina”。
原原始始青青花花瓷瓷于于唐唐宋宋已已见见端端倪倪，成成熟熟的的青青花花瓷瓷则则出出现现在在元元代代。
青花瓷的纹饰人物有高士图（四爱图）、青花瓷的纹饰人物有高士图（四爱图）、历史人物等；动物有龙凤、麒麟、历史人物等；动物有龙凤、麒麟、鸳鸯、游鱼等；植物常见的有鸳鸯、游鱼等；植物常见的有牡丹、莲花、兰花、松竹梅、牡丹、莲花、兰花、松竹梅、灵芝、花叶、瓜果等。
灵芝、花叶、瓜果等。
青花知识：
瓷器釉彩名。
白地蓝花瓷器的专称。
典型青花器系用钴料在瓷坯上描绘纹饰，然后施透明釉，在高温中一次烧成。
蓝花在釉下，因此属釉下彩。
青花瓷器是中国陶瓷史上一朵艳丽的奇葩，其制作方法是先把青料在素胎上绘成各种图案纹饰，然后上釉在高温下（1200度以上）一次烧成。
它色泽清新，纹饰优美，历久不衰。
青花以简练的笔法和单纯的色彩表达了丰富的艺术语言，有着感人的艺术吸引力；在表现方法上，是以同一颜色的各种深浅不同的色调及笔触线条来表现对象，与国画基本相似，它表现的内容题材、形式、手法都极为广泛。
青花瓷的特点是明快、清新、雅致、大方，装饰性强，素为国内外人士所珍爱；并且在世界的制造瓷器的工艺中有着极为重要的地位。
人间瑰宝人间瑰宝-青花瓷青花瓷其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。
其色，青翠欲滴，永久不褪。
礼服礼服青花欣赏首页2007年年11月月6日，在英日，在英国国伦敦克里伦敦克里斯蒂斯蒂拍卖行拍卖行,举行的中国举行的中国艺术品专场艺术品专场拍卖会上，拍卖会上，这个明代永这个明代永乐年间烧制乐年间烧制的青花扁壶的青花扁壶以以100万英万英镑（折合人镑（折合人民币民币10599957元）的高价元）的高价成交成交。
2008年北京奥运会的颁奖礼仪小姐的礼服，设计灵感也来自于这完美的青花瓷。
bnfngqixtwngku鬓鬓访访锲锲嬉嬉沓沓惘惘窥窥两鬓斑白鬓发探访访问锲而不舍锲刻嬉戏嬉闹纷至沓来杂沓迷惘怅惘窥破窥视读一读，写一写v两鬓斑白两鬓斑白锲而不舍锲而不舍嬉戏嬉戏v瑕疵瑕疵迷惘迷惘窥破窥破郑重其事郑重其事v如饥似渴如饥似渴茅塞顿开茅塞顿开两鬓班白：
两鬓班白：
鬓脸旁边靠近耳朵的头发。
头发已经花鬓脸旁边靠近耳朵的头发。
头发已经花白了。
白了。
锲而不舍：
锲而不舍：
锲，刻；舍，放弃，停止。
镂刻不停锲，刻；舍，放弃，停止。
镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。
息，比喻持之以恒、坚持不懈。
荀荀子子劝学劝学中讲：
中讲：
“锲而舍之，朽木不锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
折；锲而不舍，金石可镂。
”反义词有：
反义词有：
半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天半途而废；一暴十寒；三天打鱼，两天晒网等。
晒网等。
v嬉戏：
嬉戏：
游戏；玩耍。
游戏；玩耍。
v瑕疵：
瑕疵：
微小的缺点。
微小的缺点。
v迷惘：
由于分不清而感到不知怎么办。
迷惘：
由于分不清而感到不知怎么办。
纷至沓来：
纷至沓来：
接连不断地到来。
接连不断地到来。
纷，众多；沓，重复。
纷，众多；沓，重复。
v窥破：
窥破：
暗中看出来或觉察明白了。
暗中看出来或觉察明白了。
窥，从小孔或缝隙窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中里偷偷地看，暗中察看。
察看。
郑重其事：
郑重其事：
郑重，严肃认真。
对事情采取慎重认真郑重，严肃认真。
对事情采取慎重认真的态度。
一点儿也不马虎、不敷衍。
的态度。
一点儿也不马虎、不敷衍。
如饥似渴：
如饥似渴：
像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。
形容像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。
形容非常迫切的情状。
非常迫切的情状。
茅塞顿开：
茅塞顿开：
茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。
茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。
原来心里像被茅草塞住一样，现在一下原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。
比喻突然一下子明白了。
也子打开了。
比喻突然一下子明白了。
也作作“顿开茅塞顿开茅塞”。
快速阅读课文，说说课快速阅读课文，说说课文主要写了哪些人物？
记叙文主要写了哪些人物？
记叙了他们什么事情？
了他们什么事情？
文中讲的是一位“以青花为业，以青花为荣”的父亲，为了让儿子承接他的瓷艺，交给儿子一尊残缺的青花瓶，让儿子去寻找那片残缺的青花。
儿子苦苦寻觅，经受住了父亲的考验，终于获得了制作青花的祖传配方故事。
第一部分（第一部分（1144自然段）自然段）默默企盼，父亲要儿子寻找残缺青花。
这是故默默企盼，父亲要儿子寻找残缺青花。
这是故事的前因，写得比较简洁。
事的前因，写得比较简洁。
第二部分（第二部分（551616自然段）自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。
这是故事苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。
这是故事的结果，写得很详细。
的结果，写得很详细。
设置悬念，引起阅读兴趣。
并且贯穿文章设置悬念，引起阅读兴趣。
并且贯穿文章的始末。
的始末。
v默读默读12自然段中自然段中“祖传的秘方祖传的秘方”在文在文中有什么作用？
中有什么作用？
学习学习1-41-4自然段。
自然段。
思考：
思考：
1.父亲是一个怎样的瓷艺人？
（用原文回答）父亲是一个怎样的瓷艺人？
（用原文回答）2.他教我瓷艺，为什么不传配方给我？
（用原文回他教我瓷艺，为什么不传配方给我？
（用原文回答）答）3.后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？
（用自己的话回答）交给我？
（用自己的话回答）独树一帜独树一帜父亲手艺高父亲手艺高学习学习1-41-4自然段自然段什么是父亲心里的什么是父亲心里的“完美完美”？
找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句言等方面的语句。
动作：
动作：
父亲郑重其事地交给我一父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶尊青花瓷瓶外貌神态：
外貌神态：
两鬓斑白的他望着我，两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。
父亲一什么，但最终还是沉默。
父亲一脸肃穆。
脸肃穆。
语言：
语言：
半晌，父亲才说：
半晌，父亲才说：
“你应你应该去寻找那片残缺的青花，找到该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。
了，也就得到我的配方了。
”找找第三自然段描写父亲动作、找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句外貌、语言等方面的语句。
体会：
这段话通过对父亲的外貌、动体会：
这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言作、神态、语言描写，描写，表现出父亲对儿子承接瓷艺寄表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有托着厚望，并有着自己的良苦用心着自己的良苦用心。
两鬓斑白的他望着我，眼神两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。
父什么，但最终还是沉默。
父亲一脸肃穆。
亲一脸肃穆。
这句话通过对父亲这句话通过对父亲神态的描写，表达神态的描写，表达了父亲对儿子承接了父亲对儿子承接青花寄托着厚望。
青花寄托着厚望。
v父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自己的良苦用心。
作为瓷艺人，父亲知道单单己的良苦用心。
作为瓷艺人，父亲知道单单言语的表达，是无法让儿子学到制作青花的言语的表达，是无法让儿子学到制作青花的配方的，只有让配方的，只有让“我我”在实践中领悟才是最在实践中领悟才是最佳的办法佳的办法。
默读第默读第516自然段，思考：
自然段，思考：
1、第、第5自然段使用了什么修辞自然段使用了什么修辞手法？
它们有什么作用？
手法？
它们有什么作用？
2、“我我”是怎样寻找制作青花是怎样寻找制作青花的祖传配方的？
概述这过程，的祖传配方的？
概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变并找出父亲神态情感的相应变化。
化。
3、怎样理解、怎样理解“修复和复制都不修复和复制都不是青花的归宿是青花的归宿”这句话？
这句话？
第第5自然段使用了什么修辞手法？
它们有什么作用自然段使用了什么修辞手法？
它们有什么作用？
承上写了什么？
启下写了些什么？
承上写了什么？
启下写了些什么？
什么样的瓷片才配得上这样的青什么样的瓷片才配得上这样的青花？
什么样的青花才是完美的？
我开花？
什么样的青花才是完美的？
我开始了苦苦的寻觅。
始了苦苦的寻觅。
什么样的瓷片才配得上什么样的瓷片才配得上这样的青花？
什么样的青花这样的青花？
什么样的青花才是最完美的？
才是最完美的？
过渡段，这两个设问句，这两个设问句，起承上启下的作用。
承上是父亲给了我一块青花瓷，让我去寻找残缺的部分；启下是我找到了属于自己的一片青花。
运用了设问的修辞手法。
这一段在全文起什么作用？
这一段在全文起什么作用？
“我我”苦苦寻觅青花的祖传配方主苦苦寻觅青花的祖传配方主要经历了那几个阶段？
父亲神态情感要经历了那几个阶段？
父亲神态情感的相应变化是怎样的？
的相应变化是怎样的？
寻找寻找复制复制创作创作不满意不满意冷眼冷眼露出笑容露出笑容父亲父亲答：
答：
“我我”苦苦寻觅青花的祖传苦苦寻觅青花的祖传配方主要经历了三个阶段：
配方主要经历了三个阶段：
我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。
在艺术的海洋中探访到那片青花。
看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。
看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。
我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。
一片完全吻合的青花。
我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。
我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。
寻找：
寻找：
我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。
片，使它没有丝毫瑕疵。
复制：
复制：
于是，于是，我不再把希望寄托在寻找古我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花自己制作那片理想中的青花。
于是于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片上贴上自己制作的青花瓷片,完全吻合。
完全吻合。
创作：
创作：
读读516自然段，思考：
自然段，思考：
v每次我觉得成功了的时候，每次我觉得成功了的时候，心情怎样？
父亲心情怎样？
父亲v是什么表现？
是什么表现？
画出描写画出描写“我我”心理活动和父亲神态变化心理活动和父亲神态变化的语句。
读读这些语句，通的语句。
读读这些语句，通过朗读表现出人物心理的变过朗读表现出人物心理的变化。
化。
那天，父亲看到我自己那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。
了欣慰的笑容。
父亲要告诉我什么？
那缺父亲要告诉我什么？
那缺失的青花到底在哪里呢？
失的青花到底在哪里呢？
复制的青花，没有丝毫复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。
到父亲的白眼。
我已经找到了瓷片，不是我已经找到了瓷片，不是吗？
我已经修复了青花，吗？
我已经修复了青花，不是吗？
我的技艺不够精不是吗？
我的技艺不够精湛吗湛吗?
我的青花不够完美我的青花不够完美吗？
吗？
然而，修复的青花并不然而，修复的青花并不能让父亲满意。
能让父亲满意。
什么
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